(Luận văn thạc sĩ) quản lí công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường trung học cơ sở thuộc xã khu vực 2 huyện di linh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Phước Bảo Cường QUẢN LÍ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THUỘC XÃ KHU VỰC HUYỆN DI LINH, TỈNH LÂM ĐỒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Phước Bảo Cường QUẢN LÍ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THUỘC XÃ KHU VỰC HUYỆN DI LINH, TỈNH LÂM ĐỒNG Chuyên ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN ĐẮC THANH Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan đề tài luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục “Quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng” công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, chưa cơng bố cơng trình khoa học khác Các số liệu thu thập kết phân tích luận văn hồn toàn trung thực, khách quan Những số liệu tham khảo dẫn chứng có nguồn trích dẫn rõ ràng Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Phước Bảo Cường LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn giúp đỡ nhiệt tình đồng chí lãnh đạo Đảng, quyền đồn thể huyện Di Linh, đồng chí lãnh đạo Đảng, quyền đồn thể xã thuộc khu vực 2, chuyên viên, lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo đồng chí cán quản lí giáo viên trường THCS huyện Di Linh tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thông tin cho suốt thời gian nghiên cứu luận văn Với lòng biết ơn sâu sắc, xin cảm ơn thầy hướng dẫn – TS Nguyễn Đắc Thanh tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực hồn thiện luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phịng Sau đại học giảng dạy nhiệt tình thầy giáo, cô giáo khoa Khoa học giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh thời gian học tập, nghiên cứu trang bị cho kiến thức vô quý giá Tơi xin chân thành cảm ơn gia đình, đồng nghiệp bạn bè động viên giúp đỡ trình học tập, nghiên cứu Do vừa học vừa cơng tác khả có hạn nên luận văn khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót, kính mong thầy cô hội đồng khoa học bạn bè, đồng nghiệp bảo, góp ý Xin chân thành cảm ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Phước Bảo Cường MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Tình hình nghiên cứu giới 1.1.2 Tình hình nghiên cứu Việt Nam 11 1.2 Các khái niệm 13 1.2.1 Xã hội hóa giáo dục 13 1.2.2 Xã hội hóa giáo dục trường THCS 15 1.2.3 Quản lí XHHGD trường THCS 16 1.2.4 Quản lí cơng tác XHHGD trường THCS thuộc xã khu vực 18 1.3 Công tác XHHGD trường THCS 19 1.3.1 Ý nghĩa XHHGD trường THCS 19 1.3.2 Bản chất XHHGD trường THCS 20 1.3.3 Nguồn lực huy động XHHGD trường THCS 21 1.3.4 Phối hợp lực lượng XHHGD trường THCS 23 1.3.5 Nội dung XHHGD trường THCS 24 1.3.6 Hình thức thực XHHGD trường THCS 25 1.3.7 Điều kiện thực XHHGD trường THCS 28 1.3.8 Kiểm tra, đánh giá công tác XHHGD trường THCS 32 1.4 Chức quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS 33 1.4.1 Lập kế hoạch XHHGD hiệu trưởng trường THCS 34 1.4.2 Tổ chức công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS .36 1.4.3 Chỉ đạo thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS 37 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS 38 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS 40 1.5.1 Những yếu tố chủ quan 40 1.5.2 Những yếu tố khách quan 42 Tiểu kết chương 43 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CƠNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG THCS THUỘC XÃ KHU VỰC HUYỆN DI LINH, TỈNH LÂM ĐỒNG 44 2.1 Khái quát quy mô phát triển mạng lưới trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 44 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên 44 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội 45 2.1.3 Tình hình giáo dục đào tạo huyện Di Linh 46 2.1.4 Tình hình giáo dục xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 49 2.2 Mẫu khảo sát cách thức xử lí số liệu 51 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 51 2.2.2 Nội dung khảo sát 51 2.2.3 Phương pháp công cụ khảo sát 52 2.2.4 Mẫu khảo sát 52 2.2.5 Cách thức xử lí kết khảo sát 53 2.3 Thực trạng công tác XHHGD trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 55 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên công tác XHHGD trường THCS xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 56 2.3.2 Thực trạng huy động nguồn lực XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 57 2.4 Thực trạng quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 63 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 63 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 70 2.4.3 Thực trạng đạo thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 75 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 79 2.5 Thực trạng mức độ tác động yếu tố ảnh hưởng đến kết quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 83 2.5.1 Yếu tố khách quan 84 2.5.2 Yếu tố chủ quan 86 2.6 Đánh giá chung thực trạng 89 2.6.1 Điểm mạnh 89 2.6.2 Điểm yếu 90 Tiểu kết chương 91 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CƠNG TÁC XHHGD Ở CÁC TRƯỜNG THCS THUỘC XÃ KHU VỰC HUYỆN DI LINH, TỈNH LÂM ĐỒNG 92 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp 92 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 92 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 93 3.2 Các biện pháp quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 95 3.2.1 Biện pháp Tăng cường xây dựng kế hoạch cụ thể thực công tác XHHGD hiệu trưởng nhà trường 95 3.2.2 Biện pháp Tăng cường cơng tác truyền thơng, tun truyền chủ trương, sách Đảng Nhà nước, vai trò tầm quan trọng công tác XHHGD phát triển giáo dục nhà trường, huy động cộng đồng tham gia thực công tác XHHGD 97 3.2.3 Biện pháp Đa dạng hóa hình thức huy động nguồn lực tổ chức thực công tác XHHGD 100 3.2.4 Biện pháp Tăng cường đạo, giám sát hiệu trưởng q trình thực cơng tác XHHGD nhà trường .102 3.2.5 Biện pháp Tăng cường công tác tự kiểm tra, đánh giá công khai kết công tác XHHGD hiệu trưởng nhà trường .105 3.2.6 Biện pháp Tăng cường quản lí điều kiện hỗ trợ công tác XHHGD trường 107 3.3 Mối quan hệ biện pháp .109 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 111 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 111 3.4.2 Nội dung phương pháp khảo nghiệm 111 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm .112 3.4.5 Đánh giá chung khảo sát tính cần thiết tính khả thi 130 Tiểu kết chương 131 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 132 TÀI LIỆU THAM KHẢO 136 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ THCS Trung học sở TH-THCS Tiểu học trung học sở XHHGD Xã hội hóa giáo dục GDĐT Giáo dục Đào tạo UBND Ủy ban nhân dân DTNT Dân tộc nội trú PT DTNT Phổ thông Dân tộc nội trú THPT Trung học phổ thông DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy ước số liệu định khoảng trung bình 53 Bảng 2.2 Thực trạng huy động nguồn lực XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 58 Bảng 2.3 Thực trạng xây dựng kế hoạch thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 64 Bảng 2.4 Thực trạng tổ chức thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 70 Bảng 2.5 Thực trạng đạo thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 76 Bảng 2.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 80 Bảng 2.7 Mức độ tác động yếu tố khách quan ảnh hưởng đến kết quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 84 Bảng 2.8 Mức độ tác động yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến kết quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 87 Bảng 3.1 Quy ước mã hóa định khoảng trung bình 112 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp tăng cường xây dựng kế hoạch cụ thể thực công tác XHHGD hiệu trưởng nhà trường 113 Bảng 3.3 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp tăng cường cơng tác truyền thơng, tun truyền chủ trương, sách Đảng Nhà nước, vai trò tầm quan trọng công tác XHHGD phát triển giáo dục nhà trường, huy động cộng đồng tham gia thực công tác XHHGD 116