(Luận văn) quản lí công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường trung học cơ sở thuộc xã khu vực 2 huyện di linh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Phước Bảo Cường lu an n va Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ie gh tn to QUẢN LÍ CƠNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC p THUỘC XÃ KHU VỰC w d oa nl HUYỆN DI LINH, TỈNH LÂM ĐỒNG ll u nf va an lu oi m LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC z at nh z m co l gm @ an Lu Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 n va ac th si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Phước Bảo Cường lu QUẢN LÍ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC an n va Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ to p ie gh tn THUỘC XÃ KHU VỰC HUYỆN DI LINH, TỈNH LÂM ĐỒNG nl w d oa Chuyên ngành : Quản lí giáo dục : 8140114 u nf va an lu Mã số ll LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: z TS NGUYỄN ĐẮC THANH m co l gm @ an Lu Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài luận văn thạc sĩ quản lí giáo dục “Quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng” cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu kết nghiên cứu nêu luận văn trung thực, chưa cơng bố cơng trình khoa học khác Các số liệu thu thập kết phân tích luận văn hồn tồn trung thực, khách quan Những số liệu tham khảo dẫn chứng có nguồn trích dẫn rõ ràng lu Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2019 an Tác giả luận văn n va ie gh tn to p Nguyễn Phước Bảo Cường d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn giúp đỡ nhiệt tình đồng chí lãnh đạo Đảng, quyền đồn thể huyện Di Linh, đồng chí lãnh đạo Đảng, quyền đoàn thể xã thuộc khu vực 2, chuyên viên, lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo đồng chí cán quản lí giáo viên trường THCS huyện Di Linh tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thơng tin cho suốt thời gian nghiên cứu luận văn Với lịng biết ơn sâu sắc, tơi xin cảm ơn thầy hướng dẫn – TS Nguyễn Đắc Thanh tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực hồn thiện lu luận văn Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học giảng dạy an nhiệt tình thầy giáo, cô giáo khoa Khoa học giáo dục Trường Đại học Sư n va phạm Thành phố Hồ Chí Minh thời gian học tập, nghiên cứu trang bị cho to Tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, đồng nghiệp bạn bè động viên giúp ie gh tn kiến thức vô q giá p đỡ tơi q trình học tập, nghiên cứu Do vừa học vừa công tác khả có hạn nên luận văn khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót, kính mong thầy w oa nl hội đồng khoa học bạn bè, đồng nghiệp bảo, góp ý d Xin chân thành cảm ơn! lu Tác giả luận văn ll u nf va an Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2019 oi m z at nh Nguyễn Phước Bảo Cường z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ CƠNG TÁC XÃ HỘI HÓA lu GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ an 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề va n 1.1.1 Tình hình nghiên cứu giới .8 tn to 1.1.2 Tình hình nghiên cứu Việt Nam 11 ie gh 1.2 Các khái niệm 13 p 1.2.1 Xã hội hóa giáo dục 13 1.2.2 Xã hội hóa giáo dục trường THCS 15 w oa nl 1.2.3 Quản lí XHHGD trường THCS .16 d 1.2.4 Quản lí cơng tác XHHGD trường THCS thuộc xã khu vực .18 lu an 1.3 Công tác XHHGD trường THCS 19 u nf va 1.3.1 Ý nghĩa XHHGD trường THCS .19 ll 1.3.2 Bản chất XHHGD trường THCS 20 oi m 1.3.3 Nguồn lực huy động XHHGD trường THCS 21 z at nh 1.3.4 Phối hợp lực lượng XHHGD trường THCS 23 1.3.5 Nội dung XHHGD trường THCS 24 z 1.3.6 Hình thức thực XHHGD trường THCS 25 @ gm 1.3.7 Điều kiện thực XHHGD trường THCS 28 m co l 1.3.8 Kiểm tra, đánh giá công tác XHHGD trường THCS 32 1.4 Chức quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS 33 an Lu 1.4.1 Lập kế hoạch XHHGD hiệu trưởng trường THCS 34 1.4.2 Tổ chức công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS 36 n va ac th si 1.4.3 Chỉ đạo thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS .37 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá kết công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS 38 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS 40 1.5.1 Những yếu tố chủ quan .40 1.5.2 Những yếu tố khách quan 42 Tiểu kết chương 43 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO lu an DỤC Ở CÁC TRƯỜNG THCS THUỘC XÃ KHU VỰC n va HUYỆN DI LINH, TỈNH LÂM ĐỒNG .44 khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 44 gh tn to 2.1 Khái quát quy mô phát triển mạng lưới trường THCS thuộc xã p ie 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên 44 w 2.1.2 Tình hình kinh tế - xã hội 45 oa nl 2.1.3 Tình hình giáo dục đào tạo huyện Di Linh .46 d 2.1.4 Tình hình giáo dục xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm an lu Đồng 49 u nf va 2.2 Mẫu khảo sát cách thức xử lí số liệu .51 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 51 ll oi m 2.2.2 Nội dung khảo sát .51 z at nh 2.2.3 Phương pháp công cụ khảo sát 52 2.2.4 Mẫu khảo sát .52 z 2.2.5 Cách thức xử lí kết khảo sát .53 @ gm 2.3 Thực trạng công tác XHHGD trường THCS thuộc xã khu vực l huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 55 m co 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên công tác an Lu XHHGD trường THCS xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 56 n va ac th si 2.3.2 Thực trạng huy động nguồn lực XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 57 2.4 Thực trạng quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 63 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 63 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 70 lu an 2.4.3 Thực trạng đạo thực công tác XHHGD hiệu trưởng n va trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 75 tn to 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác XHHGD hiệu gh trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh p ie Lâm Đồng 79 w 2.5 Thực trạng mức độ tác động yếu tố ảnh hưởng đến kết quản lí oa nl công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực d huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 83 an lu 2.5.1 Yếu tố khách quan 84 u nf va 2.5.2 Yếu tố chủ quan 86 2.6 Đánh giá chung thực trạng .89 ll oi m 2.6.1 Điểm mạnh 89 z at nh 2.6.2 Điểm yếu 90 Tiểu kết chương 91 z Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ CÔNG TÁC XHHGD Ở CÁC @ gm TRƯỜNG THCS THUỘC XÃ KHU VỰC HUYỆN DI l LINH, TỈNH LÂM ĐỒNG 92 m co 3.1 Cơ sở nguyên tắc đề xuất biện pháp 92 an Lu 3.1.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 92 3.1.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 93 n va ac th si 3.2 Các biện pháp quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 95 3.2.1 Biện pháp Tăng cường xây dựng kế hoạch cụ thể thực công tác XHHGD hiệu trưởng nhà trường .95 3.2.2 Biện pháp Tăng cường công tác truyền thơng, tun truyền chủ trương, sách Đảng Nhà nước, vai trò tầm quan trọng công tác XHHGD phát triển giáo dục nhà trường, huy động cộng đồng tham gia thực công tác XHHGD .97 3.2.3 Biện pháp Đa dạng hóa hình thức huy động nguồn lực tổ chức thực công tác XHHGD 100 lu an 3.2.4 Biện pháp Tăng cường đạo, giám sát hiệu trưởng n va q trình thực cơng tác XHHGD nhà trường 102 tn to 3.2.5 Biện pháp Tăng cường công tác tự kiểm tra, đánh giá công gh khai kết công tác XHHGD hiệu trưởng nhà trường 105 p ie 3.2.6 Biện pháp Tăng cường quản lí điều kiện hỗ trợ công tác w XHHGD trường .107 oa nl 3.3 Mối quan hệ biện pháp 109 d 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 111 an lu 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 111 u nf va 3.4.2 Nội dung phương pháp khảo nghiệm 111 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 112 ll oi m 3.4.5 Đánh giá chung khảo sát tính cần thiết tính khả thi 130 z at nh Tiểu kết chương 131 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 132 z TÀI LIỆU THAM KHẢO .136 m co l gm @ PHỤ LỤC an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT lu an n va Viết tắt Viết đầy đủ THCS Trung học sở TH-THCS Tiểu học trung học sở XHHGD Xã hội hóa giáo dục GDĐT Giáo dục Đào tạo UBND Ủy ban nhân dân DTNT Dân tộc nội trú PT DTNT Phổ thông Dân tộc nội trú THPT Trung học phổ thông p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy ước số liệu định khoảng trung bình .53 Bảng 2.2 Thực trạng huy động nguồn lực XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 58 Bảng 2.3 Thực trạng xây dựng kế hoạch thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 64 Bảng 2.4 Thực trạng tổ chức thực công tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 70 lu Bảng 2.5 Thực trạng đạo thực công tác XHHGD hiệu trưởng an trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 76 n va Bảng 2.6 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác XHHGD hiệu trưởng to tn trường THCS thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 80 p ie gh Bảng 2.7 Mức độ tác động yếu tố khách quan ảnh hưởng đến kết quản lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã w khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 84 oa nl Bảng 2.8 Mức độ tác động yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến kết quản d lí cơng tác XHHGD hiệu trưởng trường THCS thuộc xã khu lu va an vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng 87 u nf Bảng 3.1 Quy ước mã hóa định khoảng trung bình .112 ll Bảng 3.2 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp tăng m oi cường xây dựng kế hoạch cụ thể thực công tác XHHGD hiệu z at nh trưởng nhà trường 113 Bảng 3.3 Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp tăng z cường công tác truyền thơng, tun truyền chủ trương, sách @ gm Đảng Nhà nước, vai trò tầm quan trọng công tác m co l XHHGD phát triển giáo dục nhà trường, huy động cộng đồng tham gia thực công tác XHHGD .116 an Lu n va ac th si PL PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho lãnh đạo Đảng, Chính quyền ban ngành đồn thể địa phương) Để góp phần nâng cao hiệu quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở thuộc xã khu vực 2, huyện Di Linh, xin ông/bà cho biết ý kiến vấn đề Ý kiến ông/bà sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học, ngồi khơng có mục đích khác Xin trân trọng cám ơn! Câu Xin ông/bà cho biết lãnh đạo trường Trung học sở địa bàn có thực tốt cơng tác tham mưu thực cơng tác xã hội hóa giáo dục với lu lãnh đạo địa phương không? Những việc lãnh đạo trường Trung học sở an n va địa bàn thực hiện? tn to ………………………………………………………………………………… gh ………………………………………………………………………………… p ie ………………………………………………………………………………… w ………………………………………………………………………………… oa nl ………………………………………………………………………………… d ………………………………………………………………………………… lu va an ………………………………………………………………………………… u nf ………………………………………………………………………………… ll Câu Xin ông/bà cho biết việc xây dựng mối quan hệ phối hợp với m oi quyền địa phương, tổ chức trị xã hội, cộng đồng cha mẹ z at nh học sinh triển khai công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường? z ………………………………………………………………………………… gm @ ………………………………………………………………………………… l ………………………………………………………………………………… m co ………………………………………………………………………………… an Lu ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… n va ac th si PL Câu Xin ông/bà cho biết điểm mạnh điểm yếu quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường Trung học sở địa bàn? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… lu an ………………………………………………………………………………… n va ………………………………………………………………………………… tn to ………………………………………………………………………………… gh ………………………………………………………………………………… p ie ………………………………………………………………………………… w Câu Xin ông/bà cho biết đánh giá việc triển khai kế hoạch xã oa nl hội hóa giáo dục trường Trung học sở địa bàn? d ………………………………………………………………………………… lu va an ………………………………………………………………………………… u nf ………………………………………………………………………………… ll ………………………………………………………………………………… m oi ………………………………………………………………………………… z at nh ………………………………………………………………………………… z ………………………………………………………………………………… gm @ ………………………………………………………………………………… l ………………………………………………………………………………… m co ………………………………………………………………………………… an Lu n va ac th si PL 10 Câu Ông/bà cho biết ý kiến hiệu quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Trung học sở địa phương? Xin ông bà cho biết lý ơng/bà có ý kiến ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… lu an ………………………………………………………………………………… n va ………………………………………………………………………………… tn to ………………………………………………………………………………… gh ………………………………………………………………………………… p ie ………………………………………………………………………………… w ………………………………………………………………………………… oa nl Câu Xin ông/bà cho biết việc ông/bà làm để tham gia thực d công tác xã hội hóa giáo dục trường Trung học sở địa bàn? lu va an ………………………………………………………………………………… u nf ………………………………………………………………………………… ll ………………………………………………………………………………… m oi ………………………………………………………………………………… z at nh ………………………………………………………………………………… z ………………………………………………………………………………… gm @ ………………………………………………………………………………… l ………………………………………………………………………………… m co ………………………………………………………………………………… an Lu ………………………………………………………………………………… n va ac th si PL 11 Câu Xin ông/bà cho biết để tăng cường hiệu quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục, hiệu trưởng trường Trung học sở thuộc xã ông/bà công tác, hiệu trưởng trường Trung học sở cần phải làm gì? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… lu an ………………………………………………………………………………… n va ………………………………………………………………………………… tn to ………………………………………………………………………………… gh ………………………………………………………………………………… p ie ………………………………………………………………………………… w ………………………………………………………………………………… oa nl Xin ông/bà cho biết số thông tin cá nhân: d Chức vụ: …………………………………………………………………… lu va an Đơn vị công tác: …………………………………………………………… u nf Ngày trả lời: ………/ ……./2019 ll Xin chân thành cám ơn ông/bà! oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL 12 PHIẾU PHỎNG VẤN SÂU (Dành cho cán quản lí giáo viên) Để góp phần nâng cao hiệu quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở thuộc xã khu vực 2, huyện Di Linh, xin thầy/cô cho biết ý kiến vấn đề Ý kiến thầy/cô sử dụng vào mục đích nghiên cứu khoa học, ngồi khơng có mục đích khác Xin trân trọng cám ơn! Câu 1: Thầy/cô đánh tầm quan trọng công tác xã hội hóa giáo dục xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng lu an n va ……………………………………………………………………………………… tn to …………………………………………………………………………………………… gh …………………………………………………………………………………………… p ie …………………………………………………………………………………………… w …………………………………………………………………………………………… oa nl …………………………………………………………………………………………… d …………………………………………………………………………………………… lu va an Câu 2: Thực trạng huy động nguồn lực xã hội hóa giáo dục u nf thầy/cơ nào? Hãy liệt kê nguồn đóng góp từ cơng tác xã ll hội hóa trường thầy/cô oi m Thực trạng: z at nh ……………………………………………………………………………………… z …………………………………………………………………………………………… gm @ …………………………………………………………………………………………… l …… …………………………………………………………………………………… m co …………………………………………………………………………………………… an Lu …………………………………………………………………………………………… n va ac th si PL 13 Các nguồn đóng góp: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Câu 3: Thầy/Cô mô tả thực trạng xây dựng kế hoạch thực công tác lu an xã hội hóa giáo dục trường cơng tác nào? (chỉ n va rõ việc làm được, chưa làm thuận lợi, khó khăn tn to công tác này) gh …………………………………………………………………………………………… p ie …………………………………………………………………………………………… w …………………………………………………………………………………………… oa nl …………………………………………………………………………………………… d …………………………………………………………………………………………… lu va an …………………………………………………………………………………………… u nf …………………………………………………………………………………………… ll Câu 4: Đánh giá thầy/cô thực trạng tổ chức thực công tác xã hội m oi hóa giáo dục trường công tác nào?(chỉ rõ z at nh việc làm được, chưa làm thuận lợi, khó khăn z cơng tác này) gm @ …………………………………………………………………………………………… l …………………………………………………………………………………………… m co …………………………………………………………………………………………… an Lu …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… n va ac th si PL 14 Câu 5: Đánh giá thầy/cô việc đạo thực cơng tác xã hội hóa giáo dục trường cơng tác nào? (chỉ rõ việc làm được, chưa làm thuận lợi, khó khăn cơng tác này) …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… lu an …………………………………………………………………………………………… n va …………………………………………………………………………………………… tn to Câu 6: Thực trạng kiểm tra, đánh giá cơng tác xã hội hóa giáo dục gh trường thầy/cô công tác nào? (chỉ rõ việc p ie làm được, chưa làm thuận lợi, khó khăn công tác này) w …………………………………………………………………………………………… oa nl …………………………………………………………………………………………… d …………………………………………………………………………………………… lu va an …………………………………………………………………………………………… u nf …………………………………………………………………………………………… ll …………………………………………………………………………………………… m oi …………………………………………………………………………………………… z at nh Câu 7: Thầy/Cô cho biết yếu tố tác động đến kết quản lí z cơng tác xã hội hóa giáo dục cơng tác? (Hãy liệt kê yếu tố gm @ theo thứ tự ưu tiên) l ………………………………………………………………………………… m co ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… an Lu ………………………………………………………………………………… n va ac th si PL 15 ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 10 …………………………………………………………………………………… Câu 8: Thầy/Cô cho biết thuận lợi khó khăn cơng tác xã hội hóa giáo dục trường nào? Thuận lợi lu an …………………………………………………………………………………………… n va …………………………………………………………………………………………… tn to …………………………………………………………………………………………… gh …………………………………………………………………………………………… p ie …………………………………………………………………………………………… w Khó khăn oa nl …………………………………………………………………………………………… d …………………………………………………………………………………………… lu va an …………………………………………………………………………………………… u nf …………………………………………………………………………………………… ll …………………………………………………………………………………………… m oi …………………………………………………………………………………………… z at nh Xin thầy/cô cho biết số thông tin cá nhân: z Chức vụ: ……………………………………………………………… m co Xin chân thành cám ơn thầy/cô! l Ngày trả lời: ………/ ……./2019 gm @ Đơn vị công tác: ……………………………………………………… an Lu n va ac th si PL 16 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về cần thiết tính khả thi biện pháp quản lí cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Trung học sở thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng Xin thầy/cơ vui lịng cho biết số thơng tin chung - Chức vụ: …………………………………………………………………… - Đơn vị công tác: …………………………………………………………… - Thời gian công tác: (Khoanh vào A, B, C D) A Dưới năm; B Trên năm; C Trên 10 năm; D Trên 15 năm lu - Thời gian làm cơng tác quản lí: (Khoanh vào A, B, C D) an n va A Dưới 10 năm; B Trên 10 năm; C Trên 15 năm; D Trên 20 năm to p ie gh tn Để giúp cho việc xây dựng biện pháp quản lí công tác XHHGD trường trung học sở thuộc xã khu vực huyện Di Linh, tỉnh Lâm Đồng đạt hiệu tốt nhất, xin thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến cần thiết tính khả thi biện pháp sau theo mức độ đây: w oa nl KCT: Không cần thiết; ICT: Ít cần thiết; CT: Cần thiết; RCT: Rất cần thiết d KKT: Khơng khả thi; IKT: Ít khả thi; KT: Khả thi; RKT: Rất khả thi Tính cần thiết KCT ICT KKT IKT KT RKT Tăng cường xây dựng kế hoạch cụ thể thực công tác xã hội hóa giáo dục m co l an Lu XHHGD cho năm học gm Xác định mục tiêu thực @ công tác XHHGD z nhà trường để thực z at nh 1.1 trường, điều kiện, trạng oi điểm tình hình nhà m hiệu trưởng nhà trường Phân tích mơi trường, đặc 1.2 RCT ll CT Tính khả thi u nf va an Biện pháp lu Stt n va ac th si PL 17 giai đoạn Xác định nội dung biện 1.3 pháp thực XHHGD Xác định điều kiện cần thiết 1.4 hỗ trợ công tác XHHGD Dự kiến khó khăn, 1.5 chuẩn bị phương án để khắc phục khó khăn xảy Huy động nguồn lực sẵn có lu tạo mơi trường phối hợp an 1.6 với lực lượng tham gia n va vào XHHGD địa phương tn to gh Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể cho nội p ie 1.7 XHHGD nhà oa nl w trường dung d Tăng cường công tác truyền thông, tuyên truyền chủ trương, sách Đảng Nhà nước, vai trị tầm quan trọng cơng tác XHHGD phát triển an lu giáo dục m co an Lu qua buổi họp cha mẹ học l cha mẹ học sinh thông gm trường; tổ chức tuyên truyền @ buổi họp chi nhà z 2.1 sinh hoạt chuyên đề, z at nh buổi họp hội đồng, buổi oi nhà trường thông qua m đội ngũ cán bộ, giáo viên ll Tổ chức tuyên truyền u nf va giáo dục nhà trường, huy động cộng đồng tham gia thực cơng tác xã hội hóa n va ac th si PL 18 sinh Thành lập ban tuyên truyền, vận động gồm thành viên cốt cán nhà trường, ban đại diện cha mẹ học sinh, mời đại diện 2.2 ban ngành, đoàn thể địa phương để thực tuyên truyền, vận động lu buổi hội họp, gia đình, an quan, doanh nghiệp n va Xây dựng kế hoạch truyền tn to 2.3 thông cụ thể, rõ ràng, mục gh tiêu thiết thực p ie Đăng tải nội dung truyền thông, tuyên truyền w website nhà trường; viết oa nl 2.4 d phát loa phát lu Tổ chức diễn đàn, hội thảo ll u nf va rôn, … an địa phương; treo băng m co an Lu thiết với nhà tài trợ, l cận tạo mối quan hệ thân gm đồng thời hội để tiếp @ phát triển xã hội, z 2.5 cầu dạy học đáp ứng xu z at nh giáo dục nhà trường, nhu oi trạng nhà trường, mục tiêu m nhằm giới thiệu n va ac th si PL 19 mạnh thường qn Đa dạng hóa hình thức huy động nguồn lực tổ chức thực công tác xã hội hóa giáo dục Tổ chức vận động nguồn lực 3.1 thông qua tài trợ tự nguyện Tổ chức vận động nguồn lực 3.2 thông qua hoạt động khuyến học Tổ chức vận động nguồn lực lu 3.3 thông qua đấu giá sản phẩm an học sinh giáo viên n va to nhân lực tham gia vào tn 3.4 Tổ chức vận động nguồn gh hoạt động giáo dục nhà p ie trường w Tổ chức vận động nguồn trí d địa phương oa nl 3.5 lực từ lực lượng trí thức lu va an Vận động nguồn tài trợ 3.6 thông qua thực dự ll u nf án nhà trường Tăng cường đạo, giám sát việc thực cơng tác xã hội hóa giáo dục hiệu Hiệu trưởng có hướng an Lu triển khai kế hoạch tổ m co chuyên môn để làm l đặc biệt tổ trưởng gm đồng sư phạm nhà trường @ 4.1 z dẫn cụ thể đến toàn thể hội z at nh trưởng nhà trường oi m n va ac th si PL 20 Thường xuyên theo dõi tiến độ, cách thức, kết thực 4.2 kế hoạch để kịp thời bổ sung, điều chỉnh Có biện pháp động viên kịp thời thành viên 4.3 trình tham gia thực XHHGD đơn vị lu Kịp thời đưa phương an án giải điều chỉnh n va việc làm không theo quy định, không đảm tn to 4.4 gh bảo kế hoạch đáp ứng p ie mục tiêu đề w Phối hợp với Ban tra oa nl nhân dân, Ban đại diện cha d mẹ học sinh tăng cường lu công tác giám sát hoạt động an thu chi, việc sử dụng nguồn lực đóng góp phục vụ ll u nf va 4.5 z at nh oi nhà trường m cho hoạt động giáo dục Tăng cường công tác tự kiểm tra, đánh giá cơng khai kết cơng tác xã hội hóa m co an Lu 5.2 Tổ chức kiểm tra việc thực l trường gm 5.1 công tác XHHGD nhà @ Xây dựng kế hoạch kiểm tra z giáo dục hiệu trưởng nhà trường n va ac th si PL 21 nhiệm vụ XHHGD các thành viên nhà trường; kết huy động thực tế sử dụng nguồn lực XHHGD nhà trường; công tác phối hợp nhà trường, gia đình XH thực XHHGD tổ chức, đoàn thể, cán bộ, giáo viên, nhân viên lu an nhà trường va Thường xuyên theo dõi, đôn n tiến độ, kết thực tn to đốc gh 5.3 hiện, kịp thời động viên, bổ p ie sung, điều chỉnh kế hoạch w phù hợp oa nl Đôn đốc, động viên kịp thời thành viên d lu 5.4 động XHHGD đơn vị Công khai kết thực ll u nf va an trình tham gia thực hoạt họp, website, bảng Tăng cường quản lý điều kiện hỗ trợ công tác xã hội hóa giáo dục Rà sốt, đánh giá điều an Lu kiện có huy động m co l 6.1 gm @ nhà trường z thông báo báo cáo z at nh trường định kì buổi oi 5.5 m công tác XHHGD nhà n va ac th si PL 22 để thực công tác XHHGD nhà trường Xem xét, bố trí nguồn tài 6.2 phù hợp cho thực công tác XHHGD Xem xét nhu cầu, bố trí sở vật chất cần thiết phục vụ 6.3 cho công tác XHHGD nhà trường lu Xem xét, đánh giá lực an cán quản lí, giáo viên n va để bố trí, phân công nhiệm vụ thực công tác xã hội tn to 6.4 p lí ie gh hóa giáo dục cách hợp w Tham mưu với quyền oa nl địa phương, huy động hỗ d trợ lãnh đạo địa phương, lu an 6.5 tổ chức đồn thể cha cơng tác xã hội hóa giáo dục ll u nf va mẹ học sinh thực oi m nhà trường z at nh Xin cám ơn hợp tác thầy/cô./ z m co l gm @ an Lu n va ac th si