(Luận văn) quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường trung học cơ sở huyện phụng hiệp, tỉnh hậu giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP PHAN HỒNG THẮM lu an va n QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC to p ie gh tn Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHỤNG HIỆP TỈNH HẬU GIANG d oa nl w lu va an LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi lm ul nf Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8.14.01.14 z at nh Người hướng dẫn khoa học z m co l gm @ PGS.TS ĐÀO HOÀNG NAM an Lu ĐỒNG THÁP - NĂM 2019 n va ac th si i LỜI CẢM ƠN Luận văn kết học tập, nghiên cứu trường Đại học Đồng Tháp q trình cơng tác thân huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn tới thầy giáo, giáo Ban lãnh đạo nhà trường thầy giáo, cô giáo khoa Sau đại học trường Đại học Đồng Tháp trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ lu suốt khóa học an Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Đào Hồng va n Nam người tận tình hướng dẫn tác giả suốt trình hình thành Tác giả xin cảm ơn Huyện ủy, HĐND, UBND huyện, cán chuyên viên ie gh tn to hoàn thiện luận văn p phòng GD&ĐT huyện Phụng Hiệp, đồng chí Ban Giám hiệu trường nl w THCS huyện Phụng Hiệp tạo điều kiện giúp đỡ trình nghiên oa cứu luận văn d Tuy vậy, khả hạn chế kinh nghiệm nên luận văn lu va an chắn tránh khỏi nhiều thiếu sót, tác giả mong nhận trao ul nf đổi, góp ý thầy giáo, cô giáo, bạn đồng nghiệp đông đảo bạn oi lm đọc khác Xin chân thành cảm ơn Hậu Giang, tháng 10 năm 2019 z at nh Tác giả z m co l gm @ Phan Hồng Thắm an Lu n va ac th si ii LỜI CAM ĐOAN Luận văn “Quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang” thực từ tháng 10 năm 2018 đến tháng 10 năm 2019 Luận văn sử dụng thông tin từ nguồn khác nhau, thông tin ghi rõ nguồn gốc, số liệu phân tích, tổng hợp,xử lý đưa vào luận văn quy định lu Tơi xin cam đoan cơng trình ngun cứu riêng an Tất số liệu, kết nêu luận văn trung thực, sai tơi va n hồn tồn chịu trách nhiệm tn to Tác giả p ie gh w d oa nl Phan Hồng Thắm oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si iii MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i LỜI CAM ĐOAN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix MỞ ĐẦU lu Lý chọn đề tài an va Mục đích nghiên cứu n Khách thể, nghiên cứu to Nhiệm vụ nghiên cứu ie gh tn Giả thuyết khoa học p Phạm vi nghiên cứu Các phương pháp nghiên cứu w oa nl Đóng góp luận văn d Cấu trúc luận văn lu an CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI nf va HÓA GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ oi lm ul 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu nước z at nh 1.1.2 Các nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm 12 1.2.1 Quản lý 12 z gm @ 1.2.2 Xã hội hóa 14 1.2.3 Xã hội hóa giáo dục 15 l m co 1.2.4 Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục 16 1.2.5 Quản lý xã hội hoá giáo dục trung học sở 16 an Lu 1.3 Lý luận công tác xã hội hoá giáo dục trường trung học sở 17 1.3.1 Trường trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân 18 n va ac th si iv 1.3.2 Ý nghĩa, tầm quan trọng cơng tác xã hội hố giáo dục trung học sở 19 1.3.3 Mục tiêu, nội dung, hình thức thực xã hội hố giáo dục trung học sở 21 1.3.4 Những nguyên tắc tổ chức cơng tác xã hội hố giáo dục trung học sở 30 1.3.5 Đặc trung xã hội hoá giáo dục trường trung học sở 31 lu 1.4 Nội dung quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở 32 an 1.4.1 Vai trò Hiệu trưởng quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục 32 va n 1.4.2 Lập kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở tn to 33 sở 33 p ie gh 1.4.3 Tổ chức thực cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học w 1.4.4 Chỉ đạo công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở 34 oa nl 1.4.5 Kiểm tra, đánh giá cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở 34 d an lu 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác xã hội hóa giáo dục va trường trung học sở 35 ul nf 1.5.1 Yếu tố khách quan 35 oi lm 1.5.2 Yếu tố chủ quan 36 TIỂU KẾT CHƯƠNG 37 z at nh CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHỤNG z @ HIỆP, TỈNH HẬU GIANG 38 gm 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - xã hội huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 38 m co l 2.1.1 Đặc điểm điều kiện tự nhiên 38 2.1.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 38 an Lu 2.1.3 Khái quát thực trạng giáo dục, đào tạo huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 41 n va ac th si v 2.1.4 Đánh giá chung tình hình giáo dục trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 44 2.2 Giới thiệu khảo sát thực trạng 46 2.2.1 Mục đích khảo sát 46 2.2.2 Khách thể khảo sát 46 2.2.3 Nội dung khảo sát 47 2.2.4 Phương pháp khảo sát 47 lu 2.2.5 Cách thức xử lý số liệu 47 an 2.3 Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở va n huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 48 tn to 2.3.1 Thực trạng huy động lực lượng xã hội tham gia xã hội hóa giáo 2.3.2 Thực trạng thực mục tiêu xã hội hóa giáo dục trường p ie gh dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 48 w trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 50 oa nl 2.3.3 Thực trạng thực nội dung xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 51 d an lu 2.3.4 Thực trạng thực công tác xã hội hóa giáo dục trường va trung học sở huyện Phụng Hiệp, Tỉnh Hậu Giang 52 ul nf 2.4 Thực trạng quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học oi lm sở, huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 54 2.4.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng công tác xã hội hóa giáo z at nh dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 54 2.4.2 Thực trạng lập kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục trường z @ trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 55 gm 2.4.3 Thực trạng tổ chức thực cơng tác xã hội hóa giáo dục m co l trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 57 2.4.4 Thực trạng đạo công tác xã hội hóa giáo dục trường trung an Lu học sở huyện Phụng hiệp, tỉnh Hậu Giang 59 n va ac th si vi 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng hiệp, tỉnh Hậu Giang 60 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng hiệp, tỉnh Hậu Giang 61 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 63 2.6.1 Những kết đạt 63 lu 2.6.2 Nguyên nhân 66 an TIỂU KẾT CHƯƠNG 69 va n Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA HUYỆN PHỤNG HIỆP, TỈNH HẬU GIANG 70 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 70 p ie gh tn to GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ w 3.1.1 Đảm bảo tính kế thừa 70 oa nl 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học 70 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 71 d an lu 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 71 va 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu 72 ul nf 3.2 Biện pháp quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học oi lm sở huyện Phụng Hiệp, Tỉnh Hậu Giang 72 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho lực lượng tham gia cơng tác xã hội hóa z at nh giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 72 z @ 3.2.2 Kế hoạch hóa cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học gm sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 76 m co l 3.2.3 Tăng cường đạo cơng tác xã hội hố giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 78 an Lu 3.2.4 Tổ chức thực có hiệu cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 80 n va ac th si vii 3.2.5 Đổi việc kiểm tra, đánh giá cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 82 3.2.6 Tăng cường điều kiện hỗ trợ quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 86 3.2.7 Xây dựng chế phối hợp lực lượng xã hội cơng tác xã hội hóa giáo dục trường Trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 89 lu 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp an đề xuất 92 va n 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm 92 tn to 3.3.2 Khách thể khảo nghiệm 92 pháp đề xuất 92 p ie gh 3.3.3 Kết khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện w TIỂU KẾT CHƯƠNG 96 oa nl KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 98 Kết luận 98 d an lu Khuyến nghị 99 va 2.1 Với cấp uỷ Đảng 99 ul nf 2.2 Với cấp quyền 99 oi lm 2.3 Với ngành Giáo dục Đào tạo 100 2.4 Với đoàn thể với cộng đồng 100 z at nh TÀI LIỆU THAM KHẢO 102 BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 106 z m co l gm @ PHỤ LỤC an Lu n va ac th si viii DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT STT Ký hiệu viết tắt Nội dung an n va Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDTHCS Giáo dục trung học sở GV Giáo viên KT-XH Kinh tế - xã hội PPDH Phương pháp dạy học QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục 10 QLNN Quản lý Nhà nước THCS Trung học sở p ie gh tn to CBQL oa lu nl w 11 d lu UBND Ủy ban nhân dân va an 12 XHH Xã hội hóa 14 XHHGD Xã hội hóa giáo dục 15 XH Xã hội oi lm ul nf 13 z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si ix DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô giáo dục trường trung học sở qua năm học 41 Bảng 2.2 Trình độ đào tạo, đội ngũ CBQL,GV huyện Phụng Hiệp 43 Bảng 2.3 Kết mức độ huy động quan, ban ngành đoàn thể hoạt động giáo dục trường trung học sở 49 Bảng 2.4 Kết khảo sát thực mục tiêu xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, Tỉnh Hậu Giang 50 lu an Bảng 2.5 Đánh giá tính hiệu việc thực nội dung xã hội hóa giáo dục 51 n va Bảng 2.6 Kết ý kiến đánh giá việc thực công tác xã hội hóa to giáo dục trường trung học sở, huyện Phụng Hiệp, gh tn tỉnh Hậu Giang 52 p ie Bảng 2.7 Nhận thức tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục trung học sở 54 nl w Bảng 2.8 Về việc lập kế hoạch hiệu trưởng trường trung học sở đối oa với cơng tác xã hội hóa giáo dục 56 d Bảng 2.9 Kết ý kiến đánh giá việc tổ chức thực công tác xã lu va an hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 57 nf oi lm ul Bảng 2.10 Thực trạng đạo công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang 59 z at nh Bảng 2.11 Mức độ thực chế độ kiểm tra, đánh giá cán quản lý giáo viên 60 z Bảng 2.12 Các yếu tố ảnh hưởng cơng tác quản lý cơng tác xã hội hóa @ gm giáo dục trường trung học sở huyện Phụng hiệp, l tỉnh Hậu Giang 62 m co Bảng 3.1 Đánh giá cần thiết biện pháp đề xuất (N=95) 93 Bảng 3.2 Đánh giá tính khả thi biện pháp đề xuất (N=95) 94 an Lu n va ac th si P4 Mẫu 3: Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý, giáo viên trường THCS huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang) Nhằm đánh giá xác, khách quan cơng tác xã hội hóa giáo dục lu trường THCS huyện Phụng Hiệp, từ xác lập biện pháp quản lý, an tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) trường THCS va n thời gian tới, tiến hành khảo sát vấn đề liên quan đến công gh tn to tác XHHGD, mong Ơng (Bà) vui lịng cho biết ý kiến vấn đề (bằng cách đánh dấu X vào trả lời mà Ơng (Bà) cho thích hợp) ie p bổ sung ý kiến (nếu có) oa nl w Xin chân thành cảm ơn! d Theo Ông (Bà), hiểu XHHGD giai đoạn nào? va an lu Huy động lực lượng xã hội tạo điều kiện vật chất cho giáo dục  Huy động lực lượng xã hội tạo điều kiện tinh thần cho giáo dục  Huy động lực lượng xã hội tạo điều kiện vật chất tinh thần cho giáo dục  Huy động lực lượng xã hội không tạo điều kiện vật chất tinh thần cho giáo dục mà cịn trực tiếp tham gia vào q trình giáo dục oi lm ul nf  z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P5 Cách hiểu khác (Xin bổ sung) ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ông (Bà) cho biết ý kiến tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục nay: lu an n va tn to  Rất cần thiết  Cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết  Khơng có ý kiến Lý do:………………………………………………… gh p ie …………………………………………………………………………  Xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ ngành giáo dục  Xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ chung cơng dân, d oa nl w Ơng (Bà) tán thành quan điểm sau đây: an lu gia đình, tổ chức Xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ chung xã hội va  oi lm ul nf vai trò ngành giáo dục quan trọng Ông (Bà) đánh việc thực công tác thời gian qua: z at nh XHHGD trường THCS huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang z Ý kiến @ Việc thực tán gm Các vấn đề Có lãnh đạo cấp ủy Đảng Có đạo quyền Là hoạt động tự phát nhân dân an Lu Về tổ chức thực m co l thành n va ac th si P6 Rất hiệu Có hiệu Về tính hiệu Hiệu chưa cao Khơng hiệu Có đồng tình, tham gia tự nguyện Về thái độ hưởng Tham gia cách miễn cưỡng ứng Không tham gia lu an Thu tràn lan n va Mức thu vượt khả người dân tn to Về việc thu học gh phí, lệ phí Nhà trường thực khoản thu quy định p ie Thu khoản quy định phụ Về hoạt động Có kế hoạch, phối hợp tốt với nhà trường oa nl w huynh đồng tình, ủng hộ d Ban đại diện Thiếu kế hoạch hoạt động hiệu Hoạt động chưa có chiều sâu nf va trường Cịn lúng túng số hoạt động an lu CMHS nhà oi lm ul Có xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện, hoạt động hiệu z at nh Về công tác quản Có kế hoạch, hiệu qua hoạt động chưa cao Tổ chức thực mang tính tự phát, thiếu trưởng chương trình, kế hoạch l gm Khơng hiệu @ trường THCS z lý hiệu Ý kiến khác (xin bổ sung)………………… m co ……………………………………………… an Lu n va ac th si P7 Về quản lý công tác XHHGD trường THCS: 5a Về công tác xây dựng kế hoạch: * Quá trình thực hiện: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… * Kết thực hiện: lu an  Tốt Khá   Trung bình  Yếu n va tn to 5b Về việc tổ chức thực công tác XHHGD ie gh * Quá trình thực hiện: p ………………………………………………………………………………… oa nl w ………………………………………………………………………………… * Kết thực hiện: d lu  Khá   Trung bình  Yếu va an Tốt Quá trình thực hiện: oi lm ul nf 5c Về đạo công tác XHHGD z at nh ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… z …………………………………………………………………………………  Khá  Trung bình  m co Tốt l gm @ * Kết thực hiện:  Yếu an Lu n va ac th si P8 5d Về kiểm tra, đánh giá công tác XHHGD * Quá trình thực hiện: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… * Kết thực hiện:  Tốt Khá   Trung bình  Yếu lu an Ơng (Bà) đánh mức độ tham gia quan, va n ban ngành đoàn thể hoạt động giáo dục trường THCS? Tích cực Đơn vị Ít tham gia tham gia Khơng tham gia p ie gh tn to TT Cơ quan Đảng nl w Ủy ban nhân dân Mặt trận tổ quốc Hội phụ nữ Đoàn niên Ban đại diện CMHS Hội đồng nhân dân Hội cựu chiến binh Hội cựu giáo chức 10 BCH qn 11 Cơng đồn giáo dục d oa oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P9 Theo Ơng (Bà), q trình thực cơng tác XHHGD nhà trường nơi Ơng (Bà) cơng tác gặp thuận lợi khó khăn gì? * Thuận lợi: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… * Khó khăn: lu an ………………………………………………………………………………… va ………………………………………………………………………………… n to gh tn Theo Ông (Bà), cần làm để thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục trường THCS? p ie w - Về phía nhà trường: oa nl ………………………………………………………………………………… d ………………………………………………………………………………… lu va an - Về phía gia đình: ul nf ………………………………………………………………………………… z at nh - Về phía xã hội: oi lm ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… z gm @ ………………………………………………………………………………… l ………………………………………………………………………………… m co ………………………………………………………………………………… an Lu ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… n va ac th si P10 Nếu được, Ơng (Bà) vui lịng cho biết số thông tin thân: - Họ tên:……………………………………… (có thể khơng ghi) - Tuổi:………….Giới tính: Nam  Nữ  - Chức vụ công tác tại:…………………………………………… - Đơn vị cơng tác tại……………………………………………… lu - Trình độ chuyên môn………………………………………………… an n va - Số năm công tác……………………………………………………… p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P11 Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho Lãnh đạo, cán Phòng GD&ĐT, cấp ủy Đảng, quyền, tổ chức đồn thể, Ban đại diện CMHS) Nhằm đánh giá xác, khách quan cơng tác xã hội hóa giáo dục lu an trường THCS huyện Phụng Hiệp, từ xác lập biện pháp quản lý, n va tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) trường THCS cơng tác XHHGD, mong Ơng (Bà) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề gh tn to thời gian tới, tiến hành khảo sát vấn đề liên quan đến p ie (bằng cách đánh dấu X vào trả lời mà Ơng (Bà) cho thích hợp nl w Xin chân thành cảm ơn! d oa Theo Ông (Bà), hiểu XHHGD giai đoạn nào? an lu Huy động lực lượng xã hội tạo điều kiện vật chất cho giáo dục  Huy động lực lượng xã hội tạo điều kiện tinh thần cho giáo dục  Huy động lực lượng xã hội tạo điều kiện vật chất tinh thần cho giáo dục  Huy động lực lượng xã hội không tạo điều kiện vật chất tinh thần cho giáo dục mà trực tiếp tham gia vào trình giáo dục oi lm ul nf va  z at nh z m co l gm @ Cách hiểu khác (Xin bổ sung) an Lu ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… n va ac th si P12 Ông (Bà) cho biết ý kiến tầm quan trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục nay:  Rất cần thiết  Cần thiết  Ít cần thiết  Khơng cần thiết  Khơng có ý kiến lu an Lý do:………………………………………………… n va …………………………………………………………………………  Xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ ngành giáo dục  Xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ chung công dân, p ie gh tn to Ông (Bà) tán thành quan điểm sau đây: gia đình, tổ chức Xã hội hóa giáo dục nhiệm vụ chung xã hội oa nl w  vai trò ngành giáo dục quan trọng d an lu Ông (Bà) đánh việc thực công tác oi lm Ý kiến Việc thực tán z at nh Các vấn đề ul thời gian qua: nf va XHHGD trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang thành z Có lãnh đạo cấp ủy Đảng Có đạo quyền gm Là hoạt động tự phát nhân dân Về tính hiệu Hiệu chưa cao an Lu Có hiệu m co Rất hiệu l @ Về tổ chức thực n va ac th si P13 Khơng hiệu Có đồng tình, tham gia tự nguyện Về thái độ hưởng Tham gia cách miễn cưỡng ứng Không tham gia Thu tràn lan Mức thu vượt khả người dân Về việc thu học lu an phí, lệ phí Nhà trường thực khoản thu quy định n va Thu khoản quy định phụ Về hoạt động Có kế hoạch, phối hợp tốt với nhà trường Ban đại diện Thiếu kế hoạch hoạt động hiệu p ie gh tn to huynh đồng tình, ủng hộ CMHS nhà w Cịn lúng túng số hoạt động trường oa nl Hoạt động chưa có chiều sâu d Có xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện, an lu hoạt động hiệu nf va Về cơng tác quản Có kế hoạch, hiệu qua hoạt động chưa cao Tổ chức thực mang tính tự phát, thiếu trưởng chương trình, kế hoạch oi lm Không hiệu z at nh trường THCS ul lý hiệu Ý kiến khác (xin bổ sung)………………… z ……………………………………………… m co l gm @ an Lu n va ac th si P14 Ông (Bà) đánh mức độ tham gia quan, ban ngành đoàn thể hoạt động giáo dục trường THCS? TT Tích cực Đơn vị lu an n va Cơ quan Đảng Ủy ban nhân dân Mặt trận tổ quốc Hội phụ nữ Đồn niên Khơng tham gia p ie gh tn to tham gia Ít tham gia Ban đại diện CMHS nl w Hội đồng nhân dân Hội cựu chiến binh Hội cựu giáo chức d oa z at nh 11 Cơng đồn giáo dục oi lm ul nf va an lu 10 BCH quân z @ Theo Ơng (Bà), cần làm để thực tốt cơng tác xã hội hóa m co l - Về phía nhà trường: gm giáo dục trường THCS? ………………………………………………………………………………… an Lu ………………………………………………………………………………… n va ac th si P15 - Về phía gia đình: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Về phía xã hội: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… lu an ………………………………………………………………………………… n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P16 Phụ lục PHIẾU HỎI Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý, giáo viên trường THCS huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang) Nhằm đánh giá xác, khách quan cơng tác xã hội hóa giáo dục trường THCS huyện Phụng Hiệp, từ xác lập biện pháp quản lý, lu tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục (XHHGD) trường THCS an thời gian tới, tiến hành khảo nghiệm vấn đề liên quan đến va n cơng tác XHHGD, mong Ơng (Bà) vui lòng cho biết ý kiến vấn đề gh tn to (bằng cách đánh dấu X vào trả lời mà Ơng (Bà) cho thích hợp) bổ sung ý kiến (nếu có) p ie w Xin chân thành cảm ơn! oa nl Để tăng cường hiệu quản lý công tác XHHGD trường d THCS huyện Phụng Hiệp, theo Ông (Bà) cần thực biện an lu pháp nào? nf va ………………………………………………………………………………… oi lm ul ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… z at nh Xin cho biết ý kiến mức độ cấp thiết khả thi biện pháp quản lý sau nhằm nâng cao hiệu quản lý công tác XHHGD z trường trung học sở huyện Phụng Hiệp @ TT lực lượng tham gia an Lu Nâng cao nhận thức cho m co Biện pháp l gm Tính cấp thiết Tính khả thi Rất Ít Khơng Rất Ít Khơng Cấp Khả cấp cấp cấp khả khả khả thiết thi thiết thiết thiết thi thi thi n va ac th si P17 cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở Kế hoạch hóa cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, lu an tỉnh Hậu Giang n va Tổ chức thực có hóa giáo dục trường trung học sở p ie gh tn to hiệu công tác xã hội w huyện Phụng Hiệp, tỉnh oa nl Hậu Giang d Tăng cường đạo dục trường trung nf va an lu công tác xã hội hoá giáo Hiệp, tỉnh Hậu Giang oi lm ul học sở huyện Phụng đánh giá công tác xã hội hóa giáo dục kiện hỗ trợ cơng tác an Lu m co Tăng cường điều l Hậu Giang gm huyện Phụng Hiệp, tỉnh @ trường trung học sở z z at nh Đổi việc kiểm tra, n va ac th si P18 quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường trung học sở huyện Phụng Hiệp, tỉnh Hậu Giang Biện pháp khác (xin bổ sung) lu an n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si