(Luận văn) quản lý công tác xã hội hóa giáo dục ở các trường mầm non tại thành phố quy nhơn, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN HỒ TRẦN NHẬT DUY lu QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ QUY NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH an n va p ie gh tn to d oa nl w Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 nf va an lu z at nh oi lm ul Người hướng dẫn: PGS.TS NGUYỄN SỸ THƯ z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thân tơi Các số liệu luận văn trung thực Kết luận văn chưa công bố cơng trình Tác giả luận văn lu an va n Hồ Trần Nhật Duy p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc lời cảm ơn chân thành đến: PGS TS Nguyễn Sỹ Thư nhiệt tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình thực hồn thành đề tài “Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định” lu Quý Thầy, Cơ Chun ngành Quản lý giáo dục nhiệt tình giảng dạy, truyền đạt kiến thức khoa học, kinh nghiệm q báu giúp tác giả hồn thành khóa học thực đề tài mình; an n va gh tn to Hiệu trưởng, phụ huynh học sinh trường mầm non Thành phố Quy Nhơn, Phòng Giáo dục Đào tạo thành phố Quy Nhơn tạo điều kiện giúp đỡ cung cấp thông tin, số liệu cần thiết giúp tác giả hoàn thành luận văn này; p ie Xin chân thành cảm ơn Thầy, Cơ phịng đào tạo sau đại học trường Đại học Quy Nhơn, hỗ trợ, tạo điều kiện trình thực luận văn oa nl w d Tác giả luận văn nf va an lu z at nh oi lm ul Hồ Trần Nhật Duy z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC HÌNH MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết vấn đề nghiên cứu lu an Mục đích nghiên cứu n va Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu gh tn to Giả thuyết nghiên cứu p ie Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu nl w Đóng góp luận văn d oa Cấu trúc đề tài an lu 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ nf va 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước lm ul 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 14 z at nh oi 1.2.1 Cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non 14 1.2.2 Quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non 19 z 1.3 CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG MẦM NON 24 gm @ 1.3.1 Quan điểm, chủ trương xã hội hóa giáo dục trường mầm non 24 l 1.3.2 Mục tiêu, vai trị, ý nghĩa xã hội hóa giáo dục trường mầm m co non 26 1.3.3 Nguyên tắc xã hội hóa giáo dục 28 an Lu 1.3.4 Nội dung cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non 29 n va ac th si 1.4 QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG MẦM NON 31 1.4.1 Đặc điểm giáo dục mầm non 31 1.4.2 Vị trí, nhiệm vụ, vai trị trường mầm non 32 1.4.3 Nội dung quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non 33 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non 36 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 36 lu an 1.5.2 Các yếu tố khách quan 37 n va KẾT LUẬN CHƯƠNG 38 DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ QUY NHƠN, gh tn to Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO p ie TỈNH BÌNH ĐỊNH 40 2.1 KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI, GIÁO DỤC VÀ nl w ĐÀO TẠO CỦA THÀNH PHỐ QUY NHƠN 40 d oa 2.1.1 Khái quát tình hình kinh tế-xã hội Thành phố Quy Nhơn 40 an lu 2.1.2 Khái quát tình hình giáo dục đào tạo thành phố Quy nf va Nhơn 42 2.1.3 Khái quát tình hình giáo dục mầm non thành phố Quy Nhơn 44 lm ul 2.2 KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 47 z at nh oi 2.2.1 Mục đích khảo sát 47 2.2.2 Nội dung khảo sát 47 z 2.2.3 Đối tượng khảo sát 48 gm @ 2.2.4 Phương pháp khảo sát 48 l 2.2.5 Xử lý kết khảo sát 48 co 2.3 THỰC TRẠNG CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở CÁC m TRƯỜNG MẦM NON 48 an Lu n va ac th si 2.3.1 Thực trạng nhận thức xã hội ý nghĩa xã hội hóa giáo dục mầm non 48 2.3.2 Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục lực lượng trị, xã hội quần chúng nhân dân 55 2.4 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON 63 2.4.1 Thực trạng quản lý nhận thức xã hội ý nghĩa XHHGD 63 2.4.2 Thực trạng quản lý công tác XHHGD lực lượng trị, xã hội quần chúng nhân dân 64 lu 2.5 THỰC TRẠNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CÔNG TÁC an n va XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC MẦM NON THÀNH PHỐ QUY NHƠN 72 tn to 2.5.1 Thực trạng yếu tố chủ quan 73 2.5.2 Thực trạng yếu tố khách quan 73 gh p ie 2.6 ĐÁNH GIÁ CHUNG 73 2.6.1 Những ưu điểm 73 oa nl w 2.6.2 Những hạn chế 76 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 77 d an lu KẾT LUẬN CHƯƠNG 79 nf va CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐQUY NHƠN, TỈNH lm ul BÌNH ĐỊNH 81 z at nh oi 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 81 3.1.1 Đảm bảo tính pháp lý 81 z 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 81 gm @ 3.1.3 Đảm bảo tính lịch sử 81 l 3.1.4 Đảm bảo tính hệ thống, đồng 82 m co 3.1.5 Đảm bảo tính khả thi 82 3.2 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC an Lu Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON TẠI THÀNH PHỐ QUY NHƠN 83 n va ac th si 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho tổ chức, lực lượng xã hội công tác quản lý công tác XHHGD trường mầm non 83 3.2.2 Hoàn thiện chế, tăng cường hiệu lực quản lý điều hành công tác XHHGD trường mầm non 87 3.2.3 Tăng cường thu hút nguồn lực xã hội để tham gia phát triển trường mầm non 91 3.2.4 Tiếp tục đổi chế, sách quản lý nhà nước XHHGD trường mầm non 95 3.2.5 Tăng cường công tác tra, kiểm tra, thực công lu xã hội giáo dục trường mầm non 99 an n va 3.2.6 Tăng cường dân chủ hóa hoạt động giáo dục trường 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 104 gh tn to mầm non 102 p ie 3.4 KHẢO NGHIỆM VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP 105 oa nl w 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 105 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 105 d an lu 3.4.3 Đối tượng Phương pháp 105 nf va 3.4.4 Kết khảo nghiệm 106 TIỂU KẾT CHƯƠNG 108 lm ul KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 110 z at nh oi Kết luận 110 Khuyến nghị 113 z DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 116 gm @ PHỤ LỤC m co l QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ( Bản sao) an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Nội dung viết đầy đủ Các chữ viết tắt lu an n va CB Cán CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh GD Giáo dục HĐND Hội đồng nhân dân NXB Nhà xuất QL Quản lý XH Xã hội XHH Xã hội hóa 10 UBND Ủy ban nhân dân p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức cấp ủy đảng, quyền địa phương, tổ chức xã hội, cha mẹ học sinh, cán quản lý giáo dục, giáo viên tầm quan trọng công tác xhh gd mầm non công lập địa bàn thành phố Quy Nhơn 49 Bảng 2.2 Nhận thức cấp ủy đảng, quyền địa phương, tổ chức xã hội, cha mẹ học sinh, cán quản lý giáo dục, giáo viên lu mục tiêu công tác xhh gd mầm non công lập địa bàn an thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 50 va n Bảng 2.3 Nhận thức cấp ủy đảng, quyền địa phương, tổ to gh tn chức xã hội, cha mẹ học sinh, cán quản lý giáo dục, giáo viên nội dung quan trọng công tác xhh gd mầm non công p ie lập địa bàn thành phố Quy Nhơn 51 nl w Bảng 2.4 Nhận thức cấp ủy đảng, quyền địa phương, tổ d oa chức xã hội, cha mẹ học sinh, cán quản lý giáo dục, giáo viên an lu vai trò lực lượng xã hội công tác xhh gd mầm non nf va công lập địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 53 lm ul Bảng 2.5 Mức độ tham gia lực lượng vào công tác xhh gd mầm non công lập địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định 56 z at nh oi Bảng 2.6 Đánh giá mức độ thực nội dung công tác xhh gd mầm non công lập địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 56 z Bảng 2.7 Đánh giá hiệu thực công tác xhh gd mầm non công lập @ l gm địa bàn thành phố Quy Nhơn 58 Bảng 2.8 Bảng thống kê tình hình kinh phí đầu tư cho giáo dục mầm non co m thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định giai đoạn 2017-2019 60 an Lu n va ac th si Bảng 2.9 Đánh giá mức độ quan trọng phải quản lý cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non công lập địa bàn thành phố Quy Nhơn, ỉnh Bình Định 63 Bảng 2.10 Đánh giá nội dung thực chức lập kế hoạch công tác xã hội hóa giáo dục mầm non cơng lập địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh bình định 65 Bảng 2.11 Đánh giá việc tổ chức thực kế hoạch cơng tác xã hội hóa giáo dục mầm non công lập địa bàn thành phố Quy Nhơn, tỉnh lu Bình Định 66 an Bảng 2.12 Đánh giá việc đạo triển khai thực kế hoạch công tác xã va n hội hóa giáo dục mầm non công lập địa bàn thành phố Quy to gh tn Nhơn, tỉnh Bình Định 68 p ie Bảng 2.13 Đánh giá việc kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch cơng Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 69 nl w tác xã hội hóa giáo dục mầm non cơng lập địa bàn thành phố d oa Bảng 2.14 Đánh giá mức độ tác động yếu tố chủ quan, khách an lu quan đến quản lý công tác xã hội hóa giáo dục mầm non cơng nf va lập thành phố Quy Nhơn, tỉnh Bình Định 72 lm ul Bảng 3.1 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết biện pháp đề xuất 106 z at nh oi Bảng 3.2 Kết khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất 107 z m co l gm @ an Lu n va ac th si 115 thuận lợi cho tổ chức, doanh nghiệp, cá nhân đầu tư xây dựng trường mầm non công lập; định kỳ tổ chức việc sơ, tổng kết, đánh giá hiệu qủa công tác tuyên truyền, thực nhiệm vụ XHH GD để rút kinh nghiệm 2.4 Đối với trường mầm non địa bàn Thành phố Quy Nhơn - Hiệu trưởng phải thường xuyên nâng cao nhận thức đắn, toàn diện chủ trương XHH GD Đảng Nhà nước, tăng cường phối hợp chặt chẽ với lực lượng xã hội hoạt động GD - Tăng cường mối quan hệ phối hợp nhà trường, gia đình xã hội lu cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ an - Phối hợp vận động, tập hợp sức mạnh lực lượng xã hội, phát va n huy tốt vai trò tổ chức ngồi trường học (Cơng đồn, Đồn gh tn to Thanh niên, Hội Liên hiệp phụ nữ, Ban Đại diện cha mẹ học sinh, chi hội - Tập trung đầu tư cho công tác chuyên môn, nâng cao chất lượng chăm p ie khuyến học) để tổ chức thực tốt công tác XHH GD nl w sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ, bước nâng cao uy tín, thương hiệu d oa nhà trường, tạo niềm tin phụ huynh học sinh an lu - Thực nghiêm túc quy định công khai chất lượng giáo dục, nf va đặc biệt công khai hiệu công tác XHH GD z at nh oi viên lm ul - Kịp thời thực chế độ, sách cho giáo viên, nhân z m co l gm @ an Lu n va ac th si 116 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Võ Kỳ Anh (2014), Xã hội hóa giáo dục Mầm non góp phần nâng cao chất lượng nòi giống đào tạo nhân tài cho đất nước, Viện Nghiên cứu giáo dục Phát triển tiềm người, Trung tâm Giáo dục Môi trường Sức khỏe cộng đồng Đào Thanh Âm (2008), Nhận thức cho khái niệm xã hội hóa hoạt động giáo dục Mầm non, Bản tin Giáo dục Từ xa Tại chức, Đại học Sư phạm Hà Nội, số 19 lu Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Văn Bình, Nguyễn Quốc Chí (1999), Khoa học tổ an n va chức quản lí, NXB Thống kê, Hà Nội đào tạo, Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương (Khóa VII) gh tn to Ban Chấp hành Trung ương Đảng (1993), Tiếp tục đổi nghiệp giáo dục p ie Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2001), Văn kiện Đại hội IX Đảng, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội nl w Ban Khoa giáo Trung ương (1995), Một số văn kiện Trung ương Đảng d oa Chính phủ cơng tác khoa giáo, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội an lu Bộ Giáo dục Đào tạo (2009), Tài liệu tăng cường lực quản lí trường nf va học, NXB Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Điều lệ Trường Mầm non, theo Quyết định số lm ul 14/2008/QĐ-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo z at nh oi dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo (2014), Kế hoạch ngành GD triển khai Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 29-NQ/TW Ban z BGDĐT ngày 25 tháng năm 2014 l gm @ Chấp hành Trung ương Đảng (Khóa XI), theo Quyết định số 2653/QĐ- co 10 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 55/2011//TT-BGDĐT ngày 22 tháng 11 m năm 2011 ban hành Điều lệ Ban Cha mẹ học sinh an Lu n va ac th si 117 11 Bộ Giáo dục Đào tạo, Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng năm 2012 quy định tài trợ cho sở GD thuộc hệ thống GD quốc dân 12 Chính phủ (1997), Nghị số 90/CP ngày 21 tháng năm 1997 Chính phủ phương hướng chủ trương xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa 13 Chính phủ (2001), Chiến lược phát triển giáo dục 2001 - 2010, NXB Sự thật, Hà Nội 14 Chính phủ (2008), Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30 tháng năm 2008 lu sách khuyến khích XHH hoạt động lĩnh vực GD, an n va dạy nghề, y tế, văn hóa, thể thao, mơi trường dục, Hà Nội gh tn to 15 Phạm Tất Dong (chủ biên, 1999), Xã hội hóa cơng tác giáo dục, NXB Giáo p ie 16 Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lí, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội nl w 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ d oa VIII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội an lu 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ nf va IX, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ lm ul X, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội z at nh oi 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành z gm @ Trung ương khóa XI, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 l co năm 2013 Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương Đảng m 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (2015), Báo cáo tổng kết số vấn đề lí luận - thực an Lu tiễn qua 30 năm đổi (1986 - 2015), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội n va ac th si 118 24 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Đảng Tỉnh Bình Định (2015), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh Bình Định (Khóa XIX), Nhiệm kỳ 2015 - 2020 26 Lê Quốc Hùng (2004), Xã hội hóa giáo dục nhìn từ góc độ pháp luật, NXB Tư pháp, Hà Nội 27 Nguyễn Hữu Hải (2014), Quản lí học đại cương, NXB Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội 28 Phạm Minh Hạc (chủ biên, 1997), Xã hội hóa cơng tác giáo dục, NXB Giáo lu an dục, Hà Nội n va 29 Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, 30 Nguyễn Thị Bích Hạnh (2006), Biện pháp quản lí hoạt động XHH GD mầm non gh tn to NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội p ie Nam Định giai đoạn nay, Luận văn Thạc sĩ Quản lí GD, Đại học Sư phạm Hà Nội nl w 31 HĐND Tỉnh Bình Định (2013), Nghị số 28/2013/NQ-HĐND ngày 11 d oa tháng 12 năm 2013 việc Quy hoạch mạng lưới trường lớp học (mầm non nf va 2020 an lu phổ thơng) ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Bình Định đến năm 32 Nhiều tác giả (1999), Khoa học tổ chức quản lí số vấn đề lí luận lm ul thực tiễn, NXB Thống kê, Hà Nội z at nh oi 33 Nhiều tác giả (1999), Giáo trình quản lí hành Nhà nước tập II, Học viện Hành Quốc gia, Hà Nội 34 Hồ Chí Minh (1990), Về vấn đề giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội z Giáo dục, Hà Nội l gm @ 35 Trần Kiểm (1990), Quản lí giáo dục quản lí trường học, Viện Khoa học m tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội co 36 Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lí giáo dục - Một số vấn đề lí luận thực an Lu 37 Trần Kiểm (2011), Những vấn đề khoa học quản lí giáo dục, NXB n va ac th si 119 Đại học Sư phạm, Hà Nội 38 Nguyễn Ngọc Quang (1997), Những khái niệm quản lí giáo dục, Trường CB Quản lí giáo dục - đào tạo, Hà Nội 39 Võ Tấn Quang (2001), Xã hội hóa giáo dục, Viện Khoa học GD, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 40 Quốc hội (2009), Luật Giáo dục 2005, sửa đổi, bổ sung năm 2009, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội 41 Comer, J, (1986), Parent participation in the schools, Phi Delta Kappan Magazine Peess lu 42 Epstein, J L (2007) “Improving family and community involvement in an n va Secondary school”, from Principal Leadership, Published by the National to Association of Secondary school Pricipals 1904, Association Dr Reston gh tn VA, 20191 Brannelly p ie 43 Laura and Joan Sullivan-Owomoyela, (2009), Promoting participation Community contributions to education in conflict situations, d oa nl w International Institute for Educational Planning nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL-1 PHỤ LỤC PHỤ LỤC - BẢNG HỎI (Dành cho lãnh đạo, ban ngành, CMHS; giáo viên trường mầm non địa bàn Thành phố Quy Nhơn Để có đánh giá đắn, khách quan cơng tác XHH GD trường mầm non công lập Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định Xin Quý vị vui lòng dành chút thời gian cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng cho biết ý kiến khác (nếu có) lu Câu 1: Xin Quý vị cho biết ý kiến thân tầm quan trọng an n va XHH GD mầm non công lập?  tn to - Rất quan trọng  - Quan trọng p ie gh  - Không quan trọng Câu 2: Quan niệm Quý vị mục tiêu XHH GD mầm non công lập nl w nào? - Góp phần nâng cao chất lượng GD mầm non địa phương d oa  - Góp phần chuẩn hóa, đại hóa trường mầm non địa phương an lu   nf va - Nhằm thực dân chủ hóa GD Câu 3: Theo Quý vị nội dung quan trọng công tác lm ul XHH GD mầm non công lập địa bàn Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình z at nh oi Định? - Thu hút lực lượng xã hội tham gia trình GD trẻ mầm non nhà trường  - Huy động lực lượng xã hội tham gia trình GD với đa dạng hóa loại z  gm @ hình trường lớp - Huy động cộng đồng xã hội đóng góp nhân lực, vật lực, tài lực cho GD mầm non  l m triển GD mầm non địa bàn  co - Huy động cộng đồng, địa phương tham gia thực tiêu kế hoạch phát an Lu - Huy động toàn xã hội tham gia xây dựng môi trường thuận lợi cho GD mầm non  n va ac th si PL-2 Câu 4: Theo Quý vị lực lượng xã hội chủ chốt công tác XHH GD mầm non công lập địa bàn Thành phố Quy Nhơn gì? - Chính quyền ngành liên quan thực công tác XHH GD mầm non địa phương  - Đảng cấp ủy Đảng lãnh đạo đạo công tác GD - Các đoàn thể, tổ chức xã hội   - Hội đồng sư phạm nhà trường (BGH, thầy giáo)  - Lãnh đạo, chun viên Phịng GDĐT  - Cơng đồn, Đồn TN  lu an  - Hội Cha mẹ học sinh, gia đình, họ tộc  Câu Quý vị đánh mức độ tham gia lực n va - Khu dân cư, Hội Phụ nữ, Hội Cựu chiến binh gh tn to lượng vào công tác XHH GD trường mầm non công lập địa bàn thành phố p ie Quy Nhơn thời gian qua? Lực lượng Tích tích nl w TT Rất cực Khơng tích tích cực cực d oa cực Ít Cấp uỷ Đảng, UBND, HĐND địa phương Ngành GD, trường học địa bàn Các ban ngành, quan Nhà nước Các tổ chức, đoàn thể Ban đại diện CMHS, gia đình nf va an lu z at nh oi lm ul Câu Quý vị đánh mức độ thực nội dung z công tác XHH GD mầm non công lập địa bàn Thành phố Quy Nhơn? m an Lu Xây dựng môi trường giáo dục lành Yếu thường co tồn xã hội tốt Bình Tốt l Tạo lập phong trào học tập sâu rộng Rất gm Nội dung @ TT n va ac th si PL-3 mạnh Huy động tối đa nhân lực, vật lực, tài lực xã hội để phát triển giáo dục Cộng đồng trách nhiệm Thể chế hóa chủ trương XHH GD Đảng Nhà nước Ý kiến khác (nếu có) Câu Quý vị đánh hiệu thực công tác XHH GD mầm non công lập địa bàn Thành phố Quy Nhơn? lu an Rất Nội dung hiệu n va TT Hiệu Không hiệu hiệu quả Góp phần xây dựng chủ trương, sách, văn liên quan p ie gh tn to Ít Tuyên truyền, vận động thực chủ trương XHHGD mầm non oa nl w trường mầm non ngồi cơng lập d Huy động nguồn lực đầu tư cho an lu nf va GD mầm non ngồi cơng lập trương XHH GD mầm non công lập trường z at nh oi lm ul Chỉ đạo, quản lí việc thực chủ Trực tiếp tham gia thực chủ trương XHH GD mầm non phù hợp l Ý kiến khác (nếu có) gm @ chức z m co Câu 8: Quý vị đánh giá thuận lợi, khó khăn, ưu điểm địa bàn Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định? an Lu nhược điểm, nguyên nhân thực trạng công tác XHH GD mầm non công lập n va ac th si PL-4 - Thuận lợi: ……………………………………………………………………………… …………………………….…………………………………………………………… - Khó khăn: ………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……… - Ưu điểm:…………………………………………………………………… …………………………………………………………………… … …… ………………………………………………………………………….……………… - Nhược điểm: lu ………………………………………………………….…………………… an n va ……………………………………………………………… ……………………… - Nguyên nhân thực trạng: gh tn to ………………………………………………… ………………………………… ie ……………………………………………………………………… ……… p ………………………………………………………………………… … ………… nl w …………………………………………………………………….…………………… d oa - Bài học kinh nghiệm: an lu ……………………………………………………………………… ……… nf va ………………………………………………………………………… … ………… …………………………………………………………………….…………………… lm ul Nếu được, xin Quý vị cho biết thông tin sau: z at nh oi Họ tên: ………………………………………………………………… Chức vụ: ……………………………………………………………… Đơn vị công tác: ……………………………………………………… z gm @ Xin chân thành cảm ơn Quý vị! m co l an Lu n va ac th si PL-5 PHỤ LỤC – BẢNG HỎI Phiếu trưng cầu ý kiến quản lý công tác XHH GD trường mầm non công lập Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định Để giúp cho việc xây dựng biện pháp quản lý công tác XHH GD trường mầm non công lập Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định đạt hiệu tốt nhất, xin Quý vị vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng cho ý kiến khác (nếu có): Câu 1: Xin Quý vị cho biết tầm quan trọng việc QL công tác XHH GD trường mầm non công lập Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định? lu  an - Rất quan trọng n va to - Quan trọng  - Bình thường   ie gh tn - Không quan trọng Câu 2: Theo Quý vị, vấn đề QL công tác XHH GD trường mầm non p công lập Thành phố Quy Nhơn thực nội dung sau mức độ Nội dung d TT oa nl w nào? Hiệu Bình Chưa quả thường hiệu an lu Rất hiệu XHH GD mầm non công lập Chỉ đạo thực công tác XHH GD mầm non công lập l gm GD mầm non công lập @ Kiểm tra, đánh giá công tác XHH z Tổ chức thực kế hoạch công tác z at nh oi GD mầm non công lập lm ul Xây dựng kế hoạch công tác XHH nf va co Câu 3: Quý vị đánh mức độ tác động yếu tố m ảnh hưởng đến quản lý công tác XHH GD trường mầm non công lập Thành an Lu phố Quy Nhơn? n va ac th si PL-6 TT Rất Yếu tố nhiều Nhiều Trung bình Ít Chủ trương, sách XHH GD mầm non công lập Đặc điểm kinh tế - xã hội địa phương Nhận thức lực lượng xã hội Uy tín nhà trường chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, GD trẻ Trình độ đào tạo, lực chun mơn, lu an lực quản lý CB quản lí GD Ý kiến khác (nếu có) n va tn to Câu 4: Theo Quý vị đánh giá nguyên nhân dẫn tới hạn chế công tác XHH GD trường mầm non công lập Thành phố Quy Nhơn? gh  p ie - Sự QL yếu cán quản lý - Nhận thức chưa đầy đủ cơng tác XHH GD mầm non - Trình độ dân trí thấp  nl w  oa - Điều kiện kinh tế gia đình trẻ khó khăn  d - Đội ngũ giáo viên thiếu nhiệt tình công tác XHH GD mầm non nf va an lu  lm ul Câu 5: Xin Quý vị cho biết, để làm tốt công tác XHH GD trường mầm non cơng lập Thành phố Quy Nhơn cần có biện pháp gì? z at nh oi - Về phía quyền địa phương: ………………………………………………………………………… … z …… ……………………………………………………………………… ……… m co - Về phía nhà trường: l …………………… gm @ ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… …… an Lu ………………………………………………………………………………………… n va ac th si PL-7 …………………………………………………………………….………………… …………………………… - Về phía tổ chức xã hội ………………………………………………………………………… … …… ……………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………… …………………… Nếu được, xin Quý vị cho biết thông tin sau: lu Họ tên: ………………………………………………………………… an n va Chức vụ: ……………………………………………………………… gh tn to Đơn vị công tác: ……………………………………………………… p ie Xin chân thành cảm ơn Quý vị! d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL-8 PHỤ LỤC – BẢNG HỎI Phiếu trưng cầu ý kiến tính cấp thiết, tính khả thi biện pháp quản lý công tác XHH GD trường mầm non cơng lập Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định (dành cho lãnh đạo, ban ngành, Phụ huynh học sinh; giáo viên trường mầm non địa bàn Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định) Để giúp cho việc xây dựng biện pháp quản lý công tác XHH GD trường mầm non công lập Thành phố Quy Nhơn đạt hiệu tốt nhất, xin Quý vị vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau: Họ tên: ………………………………………………………………… lu Chức vụ: ……………………………………………………………… an n va Đơn vị công tác: ……………………………………………………… pháp quản lý công tác XHH GD trường mầm non công lập Thành phố Quy gh tn to Câu Quý vị cho biết ý kiến tính cấp thiết biện p ie Nhơn, Tỉnh Bình Định đây? w TT Nội dung biện pháp Cấp cấp thiết thiết Ít Khơng cấp cấp thiết thiết Khơng trả lời d oa nl khảo sát Rất an lu Nâng cao nhận thức, trách nhiệm nf va cấp quản lý GD công tác XHH GD mầm non lm ul Chú trọng vai trò nhà trường z at nh oi công tác quản lý XHH GD mầm non m an Lu công tác XHH GD mầm non co sách Nhà nước l Hoàn thiện chế quản lý, thực gm công tác XHH GD mầm non @ cộng đồng xã hội tham gia vào z Đẩy mạnh huy động nguồn lực n va ac th si PL-9 Tăng cường kiểm tra đánh giá công tác XHH GD mầm non Câu Quý vị cho biết ý kiến tính khả thi biện pháp quản lý cơng tác XHH GD trường mầm non công lập Thành phố Quy Nhơn đây? Rất Nội dung biện pháp khảo sát TT Khả khả thi thi Ít Khơng Khơng khả thi khả thi trả lời Nâng cao nhận thức, trách nhiệm lu an cấp quản lý GD công tác n va XHH GD mầm non tn to Chú trọng vai trò nhà trường quản lý công tác XHH GD mầm non p ie gh Đẩy mạnh huy động nguồn lực cộng đồng xã hội tham gia vào công nl w tác XHH GD mầm non d oa Hoàn thiện chế quản lý thực hiện, an lu sách Nhà nước Tăng cường kiểm tra đánh giá công tác lm ul nf va công tác XHH GD mầm non xã hội hóa giáo dục mầm non z at nh oi Câu Ý kiến khác Quý vị biện pháp quản lý công tác XHH GD trường mầm non cơng lập Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định z nêu @ l gm m co Xin chân thành cảm ơn Quý vị! an Lu n va ac th si PL-10 PHỤ LỤC – CÂU HỎI PHỎNG VẤN Câu hỏi vấn thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá công tác XHH GD trường mầm non công lập Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định (dành CB quản lý GD; giáo viên trường mầm non địa bàn Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định) Để có thêm đánh giá đắn, khách quan công tác XHH GD, đồng thời giúp cho việc kiểm tra, đánh giá công tác XHH GD trường mầm non công lập Thành phố Quy Nhơn, Tỉnh Bình Định thực chất, xin Thầy/Cơ vui lịng cho biết định kì hay hàng năm cấp quản lý có tiến lu an hành kiểm tra, đánh giá công tác XHH GD nhà trường? n va Câu Nhà trường nơi Thầy/Cơ cơng tác có xây dựng kế hoạch công tn to tác XHH GD không? ie gh Câu Thầy/Cô cho biết việc xây dựng kế hoạch công tác XHH GD p nhà trường có cụ thể hay khơng? Có đề mục tiêu, nội dung, cách thức nl w tổ chức thực hay không? oa Câu Theo Thầy/Cô việc đạo, tổ chức triển khai thực kế d hoạch công tác XHHGD nhà trường nào? lu nf va an Câu Thầy/Cô đánh công tác kiểm tra kế hoạch công tác XCHH GD nhà trường đề ra? lm ul Câu Thầy/Cô cho biết việc kiểm tra, đánh giá kế hoạch công tác z at nh oi XHH GD có Hiệu trưởng trọng hay khơng? Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cô! z m co l gm @ an Lu n va ac th si