(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm sóc trăng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Triệu Thị Mỹ Duyên QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Triệu Thị Mỹ Duyên QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SĨC TRĂNG Chun ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 814011 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGƠ ĐÌNH QUA Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn TS Ngơ Đình Qua, số liệu kết nghiên cứu luận văn chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu khác Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Triệu Thị Mỹ Duyên LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành đề tài nghiên cứu này, thân nhận nhiều động viên, giúp đỡ nhiều cá nhân tập thể Trước hết, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới TS Ngơ Đình Qua, người thầy tận tình hướng dẫn, động viên, giúp đỡ tơi nhiều q trình thực đề tài Tơi xin chân thành cảm ơn Khoa Khoa học Giáo dục, phòng Sau đại học, Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện giúp đỡ thời gian thực luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô giáo, cán phòng, khoa, tổ; Ban Giám hiệu trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng, nơi tơi cơng tác tạo điều kiện, giúp đỡ học tập nghiên cứu Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp ln động viên, khuyến khích tơi trong suốt q trình học tập nghiên cứu Xin trân trọng cám ơn! Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 28 tháng năm 2019 Tác giả luận văn Triệu Thị Mỹ Duyên MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt luận văn .8 Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 10 1.2.1 Quản lí, quản lí giáo dục, quản lí nhà trường 10 1.2.2 Nghiệp vụ sư phạm 13 1.2.3 Hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 14 1.2.4 Quản lí hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 15 1.3 Hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường cao đẳng, đại học sư phạm 15 1.3.1 Mục tiêu hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường cao đẳng, đại học sư phạm 15 1.3.2 Nội dung hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường cao đẳng, đại học sư phạm 16 1.3.3 Phương thức rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường cao đẳng, đại học sư phạm 21 1.3.4 Quy trình thực rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 22 1.3.5 Kết rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 22 1.4 Quản lí hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trường cao đẳng, đại học 25 1.4.1 Chủ thể quản lí 25 1.4.2 Đối tượng quản lí 26 1.4.3 Các chức quản lí 26 1.5 Những yếu tố tác động đến quản lí hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên 34 1.5.1 Yếu tố khách quan 34 1.5.2 Yếu tố chủ quan 35 Tiểu kết chương 39 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG 40 2.1 Khái quát hoạt động Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng 40 2.1.1 Khái quát lịch sử hình thành phát triển 40 2.1.2 Chức nhiệm vụ 41 2.1.3 Cơ cấu tổ chức 41 2.1.4 Đội ngũ cán bộ, giáo viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng .41 2.1.5 Quy mô chất lượng đào tạo 42 2.1.6 Cơ sở vật chất 45 2.2 Khái quát việc tổ chức khảo sát thực trạng 47 2.2.1 Mẫu nghiên cứu 47 2.2.2 Công cụ nghiên cứu 47 2.2.3 Cách thức xử lí số liệu 47 2.3 Thực trạng hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm quản lí hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng 48 2.3.1 Thực trạng hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng 48 2.3.2 Thực trạng quản lí hoạt động rèn luyện NVSP Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng 64 2.2.3 Thực trạng yếu tố tác động đến quản lí hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Trường CĐSP Sóc Trăng 72 Tiểu kết chương 75 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG RÈN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG 76 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 76 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học 76 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 76 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 76 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu đào tạo 77 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 77 3.2 Cơ sở đề xuất biện pháp 77 3.2.1 Cơ sở pháp lí 77 3.2.2 Cơ sở lí luận 78 3.2.3 Cơ sở thực tiễn 79 3.3 Biện pháp quản lí hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng 79 3.3.1 Nâng cao nhận thức cán bộ, giảng viên sinh viên hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 79 3.3.2 Xây dựng kế hoạch rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng 82 3.3.3 Tổ chức thực rèn luyện nghiệp vụ sư phạm 87 3.3.4 Chỉ đạo thực rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên 88 3.4 Mối quan hệ biện pháp 92 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp 92 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 92 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 92 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 92 3.4.4 Kết khảo nghiệm 93 Tiểu kết chương 95 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ BGH Ban giám hiệu CBQL, GV, NV Cán quản lí, giáo viên, nhân viên CMHS Cha mẹ học sinh CNH, HĐH Cơng nghiệp hóa, đại hóa CSTT Cơ sở thực tập CSVC Cở sở vật chất CĐSP Cao đẳng sư phạm CBHD Cán hướng dẫn GD Giáo dục 10 GD&ĐT Giáo dục đào tạo 11 GV Giảng viên 12 GVHD Giảng viên hướng dẫn 13 KHCN Khoa học công nghệ 14 KTSP Kiến tập sư phạm 15 NVSP Nghiệp vụ sư phạm 16 PPDH Phương pháp dạy học 17 NVSP Nghiệp vụ sư phạm 18 QLGD Quản lí giáo dục 19 SV Sinh viên 20 TTNN Thực tập nghề nghiệp 21 TTSP Thực tập sư phạm 22 TT–TH Thực tập – thực hành DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Bảng thống kê cán công chức, viên chức, nhân viên trường CĐSP Sóc Trăng Bảng 2.2 Quy mô đào tạo trường CĐSP Sóc Trăng giai đoạn 2012 - 2017 Bảng 2.3 45 Thống kê phòng học, Trường Cao đẳng sư phạm Sóc Trăng Bảng 2.7 44 Thống kê phòng thực hành, phịng thí nghiệm trang thiết bị Bảng 2.6 44 Thống kê kết rèn luyện NVSP sinh viên cao đẳng quy giai đoạn 2012 – 2017 Bảng 2.5 43 Thống kê kết học tập rèn luyện sinh viên cao đẳng quy giai đoạn 2012 - 2017 Bảng 2.4 42 46 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên, sinh viên mục tiêu việc rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng Bảng 2.8 Mức độ đạt mục tiêu rèn luyện nghiệp vụ sư phạm sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng Bảng 2.9 53 Thực trạng trình độ kỹ sư phạm sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng Bảng 2.11 51 Thực trạng nội dung hoạt động rèn luyện NVSP cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng Bảng 2.10 48 55 Thực trạng việc sử dụng phương thức rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng Bảng 2.12 58 Thực trạng mức độ đáp ứng điều kiện cần thiết cho hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng 59 Bảng 2.13 Thực trạng kiểm tra, đánh giá kết rèn luyện nghiệp vụ sư phạm sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng Bảng 2.15 62 Thực trạng xây dựng kế hoạch rèn luyện NVSP Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng 64 Bảng 2.16 Thực trạng tổ chức thực kế hoạch rèn luyện NVSP Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng 66 Bảng 2.17 Thực trạng đạo thực kế hoạch rèn luyện NVSP Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng 67 Bảng 2.18 Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực rèn luyện NVSP Trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng Bảng 2.19 70 Thực trạng yếu tố tác động đến quản lí hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên Trường CĐSP Sóc Trăng Bảng 3.1 72 Đánh giá CBQL, GV tính cần thiết biện pháp quản lí 93 Bảng 3.2 Đánh giá CBQL, GV tính khả thi biện pháp quản lí 94