(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo tại các trường mầm non quận tân bình, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Huệ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Huệ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chun ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 814011 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ THU HUYỀN Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thân Các số liệu luận văn trung thực Kết luận văn chưa cơng bố cơng trình Tác giả luận văn Nguyễn Thị Huệ LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tơi xin trân trọng gửi lời cám ơn sâu sắc đến Ban Giám hiệu trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Phịng Sau Đại học q Thầy - Cơ trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tận tình hướng dẫn, giảng dạy tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ học tập suốt thời gian theo học chương trình đào tạo Cao học chuyên ngành Quản lí giáo dục khóa 28 Tơi xin trân trọng gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Huyền, người dành nhiều thời gian, tâm huyết, tận tình để hướng dẫn, động viên tơi suốt q trình nghiên cứu để tơi hồn thành luận văn Tơi xin trân trọng cảm ơn Phòng Giáo dục Đào tạo quận Tân Bình, cám quản lí giáo viên trường mầm non quận cung cấp tài liệu có ý kiến q báu để hỗ trợ tơi thực luận văn Những lời cảm ơn sau cùng, tơi trân trọng gửi đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp chia sẻ, động viên suốt thời gian học tập vừa qua Tôi xin chân thành gửi đến Ban Giám hiệu, q Thầy - Cơ gia đình, bạn bè, đồng nghiệp tơi lời chúc sức khỏe thành công sống Tác giả luận văn Nguyễn Thị Huệ MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề .8 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Tại Việt Nam 11 1.2 Các khái niệm 13 1.2.1 Hoạt động giáo dục trường mầm non 13 1.2.2 Quản lí hoạt động giáo dục trường mầm non 13 1.3 Hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 18 1.3.1 Khái quát xu hướng đổi hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 18 1.3.2 Hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 19 1.3.3 Mục tiêu hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 21 1.3.4 Nội dung hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 23 1.3.5 Phương pháp, hình thức hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 25 1.3.6 Hoạt động đánh giá trẻ mẫu giáo 31 1.3.7 Điều kiện đảm bảo thực hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo .32 1.4 Quản lí điều kiện đảm bảo thực hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 34 1.4.1 Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 34 1.4.2 Tổ chức thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo .38 1.4.3 Chỉ đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 39 1.4.4 Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 41 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 42 1.5.1 Các yếu tố chủ quan 42 1.5.2 Các yếu tố khách quan 43 Tiểu kết chương 44 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 46 2.1 Khái qt tình hình giáo dục trường mầm non quận Tân Bình, thành phố Hồ Chí Minh 46 2.1.1 Bối cảnh giáo dục quận Tân Bình, thành phố Hồ Chí Minh 46 2.1.2 Quy mơ, cấu mạng lưới trường lớp quận Tân Bình 46 2.1.3 Chất lượng giáo dục quận Tân Bình 48 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 49 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 49 2.2.2 Nội dung khảo sát 49 2.2.3 Mẫu khảo sát - Phương pháp nghiên cứu 49 2.2.4 Xử lí đánh giá kết khảo sát 53 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo trường mầm non quận Tân Bình, thành phố Hồ Chí Minh 54 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 54 2.3.2 Thực trạng thực nội dung hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 56 2.3.3 Thực trạng thực hình thức tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 59 2.3.4 Thực trạng thực phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 62 2.3.5 Thực trạng công tác đánh giá hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 65 2.3.6 Nguyên nhân dẫn đến thực trạng hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 69 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục 72 2.4.1 Thực trạng công tác lập kế hoạch thực hoạt động giáo dục 72 2.4.2 Thực trạng tổ chức, thực kế hoạch hoạt động giáo dục 74 2.4.3 Thực trạng đạo thực kế hoạch hoạt động giáo dục 77 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá việc thực kế hoạch hoạt động giáo dục 79 Tiểu kết chương 84 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CHO TRẺ MẪU GIÁO TẠI CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN BÌNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 85 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 85 3.1.1 Cơ sở pháp lí 85 3.1.2 Cơ sở lí luận 86 3.1.3 Cơ sở thực tiễn 86 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 86 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 86 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 87 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 87 3.3 Đề xuất biện pháp quản lí hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo trường mầm non quận Tân Bình, thành phố Hồ Chí Minh 87 3.3.1 Nâng cao nhận thức, bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ cho cán quản lí, giáo viên hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 87 3.3.2 Chỉ đạo lập kế hoạch hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 89 3.3.3 Đổi mới, nâng cao chất lượng tổ chuyên môn trường mầm non 91 3.3.4 Đổi đạo tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 93 3.3.5 Tăng cường quản lí sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo chất lượng hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 95 3.3.6 Tăng cường đổi công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 96 3.4 Mối quan hệ biện pháp 98 3.5 Khảo nghiệm tính cần thiết số biện pháp đề xuất 99 3.5.1 Biện pháp nâng cao nhận thức, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán quản lí, giáo viên hoạt động giáo dục dành cho trẻ mẫu giáo 101 3.5.2 Biện pháp đạo lập kế hoạch hoạt động giáo dục dành cho trẻ mẫu giáo trường mầm non 105 3.5.3 Đổi mới, nâng cao chất lượng tổ chuyên môn trường mầm non 106 3.5.4 Đổi đạo tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 107 3.5.5 Biện pháp tăng cường quản lí sở vật chất, trang thiết bị đảm bảo chất lượng hoạt động giáo dục dành cho trẻ mẫu giáo .109 Tiểu kết chương .115 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 116 TÀI LIỆU THAM KHẢO 120 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Nội dung đầy đủ CBQL Cán quản lí ĐTB Điểm trung bình GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDMN Giáo dục mầm non GV Giáo viên HT Hiệu trưởng TBC Trung bình cộng DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô trường lớp mầm non số lượng trẻ năm học 2017-2018 47 Bảng 2.2 Số liệu đội ngũ cán quản lí giáo viên mầm non quận Tân Bình năm học 2017-2018 48 Bảng 2.3 Mẫu đối tượng khảo sát thực trạng 51 Bảng 2.4 Cơ cấu trình độ chun mơn mẫu nghiên cứu 51 Bảng 2.5 Cơ cấu thâm niên mẫu nghiên cứu 51 Bảng 2.6 Cơ cấu tuổi theo chức vụ mẫu nghiên cứu 52 Bảng 2.7 Nhận thức cán quản lí giáo viên hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 55 Bảng 2.8 Mức độ thực nội dung hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 57 Bảng 2.9 Mức độ thực hình thức hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo .60 Bảng 2.10 Mức độ thực phương pháp hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 62 Bảng 2.11 Mức độ thực đánh giá hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 65 Bảng 2.12 Nguyên nhân dẫn đến thực trạng hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 69 Bảng 2.13 Thực trạng công tác lập kế hoạch thực hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 72 Bảng 2.14 Thực trạng công tác tổ chức, thực kế hoạch thực hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 74 Bảng 2.15 Thực trạng công tác đạo thực kế hoạch thực hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 77 Bảng 2.16 Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá kế hoạch thực hoạt động giáo dục cho trẻ mẫu giáo 80 Bảng 3.1 Mức độ cần thiết biện pháp nâng cao nhận thức, bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho cán quản lí, giáo viên hoạt động giáo dục dành cho trẻ mẫu giáo .101 Bảng 3.2 Mức độ cần thiết biện pháp đạo lập kế hoạch hoạt động giáo dục dành cho trẻ mẫu giáo .105