(Luận văn thạc sĩ) biện pháp giáo dục kĩ năng hợp tác cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi trong hoạt động có sản phẩm

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Lý BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG CÓ SẢN PHẨM LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Lý BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG CÓ SẢN PHẨM Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS MAI THỊ NGUYỆT NGA Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Người cam đoan Nguyễn Thị Lý LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn quý thầy cô Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Đặc biệt thầy tận tình giảng dạy cho tơi suốt thời gian học trường Bằng lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn đến TS Mai Thị Nguyệt Nga, người hết lòng quan tâm, giúp đỡ tận tình, hướng dẫn nghiên cứu tạo điều kiện giúp tơi hồn thành luận văn Tơi xin cảm ơn Ban giám hiệu, giáo viên trường Mầm non Abi Đồng Nai số trường mầm non khác trực thuộc Thành phố Biên Hòa tạo điều kiện cho tơi khảo sát để hồn thành luận văn Xin chân thành cảm ơn q thầy hội đồng đánh giá luận văn, cho đóng góp q báu để tơi hồn thành luận văn Tác giả Nguyễn Thị Lý MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CỦA TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG CÓ SẢN PHẨM 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu giới 1.1.2 Những nghiên cứu Việt Nam 13 1.1.3 Khái niệm biện pháp giáo dục kỹ hợp tác trẻ 5-6 tuổi hoạt động có sản phẩm 17 1.1.4 Sự phát triển kĩ hợp tác trẻ mẫu giáo trẻ 5-6 tuổi 20 1.1.5 Mục tiêu, nội dung, hình thức, biện pháp giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ MG - tuổi hoạt động có sản phẩm .23 Tiểu kết Chương 30 Chương THỰC TRẠNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG CĨ SẢN PHẨM TẠI THÀNH PHỐ BIÊN HỊA 32 2.1 Tổ chức nghiên cứu thực trạng pháp giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 56 tuổi hoạt động có sản phẩm Thành phố Biên Hịa .32 2.1.1 Vài nét địa bàn khảo sát 32 2.1.2 Mục đích, nhiệm vụ, nội dung nghiên cứu 33 2.1.3 Phương pháp nghiên cứu 33 2.2 Sử dụng phương pháp “mê cung” đề xuất E E Kravtsova để tìm hiểu loại giao tiếp hợp tác trẻ mẫu giáo lớn với bạn hoạt động 37 2.3 Thực trạng biện pháp giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ MG – tuổi hoạt động có sản phẩm Thành phố Biên Hòa 40 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáo viên mầm non kĩ hợp tác cho trẻ mẫu giáo lớn thơng qua hoạt động có sản phẩm .40 2.3.2 Thực trạng biện pháp giáo dục kĩ hợp tác cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động có sản phẩm 45 2.4 Mức độ phát triển kĩ hợp tác trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động có sản phẩm 52 2.4.1 Mức độ phát triển kĩ hợp tác trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động có sản phẩm 52 2.4.2 Đánh giá mức độ phát triển kỹ hợp tác trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua quan sát thực nghiệm 54 Tiểu kết Chương 59 Chương THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CHO TRẺ 5-6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG CÓ SẢN PHẨM TẠI TRƯỜNG MẦM NON ABI ĐỒNG NAI Ở THÀNH PHỐ BIÊN HÒA 61 3.1 Cơ sở để đề xuất biện pháp phát triển kỹ hợp tác trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hoạt động có sản phẩm 61 3.2 Đề xuất số biện pháp giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo – tuổi hoạt động có sản phẩm Thành phố Biên Hòa .62 3.2.1 Biện pháp 1: Biện pháp sử dụng mơ hình “bậc thang” 62 3.2.2 Biện pháp 2: Biện pháp sử dụng phức hợp biện pháp hình thành kỹ cần cho trẻ môi trường giai đoạn tương tác, đồng thời giúp trẻ lĩnh hội câu nói cần cho việc thiết lập hợp tác với bạn hoạt động 63 3.2.3 Biện pháp 3: Biện pháp hình thành mơ hình hợp tác khả tự lựa chọn mơ hình hợp tác 65 3.3 Tổ chức nghiên cứu thử nghiệm kết nghiên cứu 67 3.3.1 Khái quát tổ chức thử nghiệm 67 3.3.2 Đánh giá kỹ hợp tác nhóm đối chứng nhóm thử nghiệm trước thử nghiệm 68 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Nhận thức giáo viên khái niệm kỹ hợp tác .40 Bảng 2.2 Nhận thức giáo viên biểu kỹ hợp tác 41 Bảng 2.3 Nhận thức giáo viên vai trò kỹ hợp tác 42 Bảng 2.4 Vai trò hoạt động có sản phẩm với việc giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo 44 Bảng 2.5 Các hoạt động giáo viên sử dụng để giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo lớn 45 Bảng 2.6 Hình thức hoạt động có sản phẩm giáo viên sử dụng để giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ mẫu giáo lớn 46 Bảng 2.7 Những biện pháp giáo viên sử dụng để giáo dục kỹ hợp tác cho trẻ 5-6 tuổi 47 Bảng 2.8 Nguyên nhân thực trạng 50 Bảng 2.9 Mức độ phát triển kỹ hợp tác trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua đánh giá giáo viên 52 Bảng 2.10 Mức độ phát triển trẻ khả đối thoại với bạn hoạt động có sản phẩm 54 Bảng 2.11 Mức độ phát triển trẻ khả lắng nghe bạn hoạt động (đối tác) hoạt động có sản phẩm 55 Bảng 2.12 Mức độ phát triển trẻ khả thỏa thuận với hoạt động có sản phẩm 56 Bảng 2.13 Mức độ phát triển trẻ khả gắn kết biểu cảm cảm xúc với bạn hoạt động có sản phẩm 57 Bảng 2.14 Thực trạng loại giao tiếp hợp tác trẻ mẫu giáo lớn với bạn hoạt động 58 Bảng 3.1 Mức độ phát triển trẻ khả lắng nghe bạn hoạt động có sản phẩm 69 Bảng 3.2 Mức độ phát triển trẻ khả thỏa thuân với bạn hoạt động (đối tác) hoạt động có sản phẩm 69