(Luận văn thạc sĩ) quản lí hoạt động giáo dục thể chất ở các trường mầm non công lập huyện nhà bè thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hồ Hồng Yến QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP HUYỆN NHÀ BÈ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Hồ Hồng Yến QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CƠNG LẬP HUYỆN NHÀ BÈ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 8140114 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS HOÀNG THỊ NHỊ HÀ Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tơi tên Nguyễn Hồ Hoàng Yến, học viên cao học chun ngành Quản lí giáo dục, Khóa 28 Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tơi xin cam đoan thông tin tài liệu tham khảo cho việc thực luận văn rõ nguồn gốc LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn tốt nghiệp, nhận hướng dẫn, giúp đỡ lời động viên chân tình, quy báu cấp lãnh đạo, quý thầy cô, gia đình, bạn bè anh, chị, em đồng nghiệp Tơi xin bày tỏ lịng kính trọng, tri ân sâu sắc lời cảm ơn chân thành đến: TS Hoàng Thị Nhị Hà, tận tâm giúp đỡ, hướng dẫn, dạy bảo động viên suốt q trình tơi thực hoàn thành đề tài luận văn "Quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường mầm non công lập huyện Nhà Bè Thành phố Hồ Chí Minh" Q lãnh đạo phịng, ban chức năng, Phòng sau đại học khoa Khoa học Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh; thầy, Khóa 28 (2017-2019) tận tình dìu dắt, truyền đạt cho kiến thức, kinh nghiệm vô quý báu tạo điều kiện thuận lợi suốt q trình tơi học tập nghiên cứu Quý lãnh đạo phòng Giáo dục Đào tạo huyện Nhà Bè Thành phố Hồ Chí Minh; Cán quản lí, chị, em bạn đồng nghiệp trường Mầm non huyện Nhà Bè Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện giúp đỡ, dành thời gian để hỗ trợ, cung cấp thông tin, số liệu cần thiết giúp cho tơi hồn thành luận văn Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình động viên, khích lệ tơi suốt q trình học tập thực luận văn Tuy có nhiều cố gắng suốt thời gian thực luận văn tốt nghiệp tất nhiên luận văn tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận góp ý q thầy cơ, chị em đồng nghiệp bạn Nhà Bè, ngày 19 tháng 12 năm 2019 Tác giả luận văn Nguyễn Hồ Hoàng Yến MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các nghiên cứu nước 1.1.2 Các nghiên cứu nước 10 1.2 Một số khái niệm 13 1.2.1 Khái niệm hoạt động giáo dục thể chất 13 1.2.2 Khái niệm quản lí hoạt động giáo dục thể chất 17 1.3 Lí luận hoạt động giáo dục thể chất trường mầm non 20 1.3.1 Mục đích giáo dục thể chất cho trẻ mầm non 20 1.3.2 Nội dung hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mầm non 21 1.3.3 Các hình thức tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non 22 1.3.4 Phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non 24 1.3.5 Phương tiện giáo dục thể chất cho trẻ mầm non 26 1.4 Lí luận quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường mầm non .28 1.4.1 Mục đích quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường mầm non 29 1.4.2 Phân cấp quản lí hoạt động giáo dục thể chất 29 1.4.3 Nội dung quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường mầm non 30 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường mầm non 34 Kết luận chương 40 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT TẠI MỘT SỐ TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP HUYỆN NHÀ BÈ 41 2.1 Khái quát tình hình giáo dục mầm non huyện Nhà Bè 41 2.1.1 Đặc điểm tình hình huyện Nhà Bè Thành phố Hồ Chí Minh 41 2.1.2 Đặc điểm trường mầm non huyện Nhà Bè Thành phố Hồ Chí Minh 43 2.2 Tổ chức nghiên cứu thực trạng 52 2.2.1 Mục đích nghiên cứu thực trạng 52 2.2.2 Công cụ nghiên cứu 52 2.2.3 Cách xử lí số liệu 53 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục thể chất số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 55 2.3.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, giáo viên vai trị, vị trí giáo dục thể chất chương trình giáo dục mầm non 55 2.3.2 Thực trạng thực chương trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 58 2.3.3 Thực trạng hình thức giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 61 2.3.4 Thực trạng việc sử dụng phương pháp giáo dục thể chất số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 64 2.3.5 Thực trạng phương tiện giáo dục thể chất số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 66 2.4 Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục thể chất số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 69 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 69 2.4.2 Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 73 2.4.3 Thực trạng công tác đạo hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 75 2.4.4 Thực trạng công tác kiểm tra-đánh giá hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 77 2.3.5 Kết quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 79 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 84 Kết luận chương 88 Chƣơng BIỆP PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THỂ CHẤT Ở CÁC TRƢỜNG MẦM NON CÔNG LẬP HUYỆN NHÀ BÈ 90 3.1 Định hướng quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 90 3.2 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 92 3.2.1 Đảm bảo đáp ứng mục tiêu 92 3.2.2 Đảm bảo tính thực tiễn 92 3.2.3 Đảm bảo tính khoa học 92 3.2.4 Phải đảm bảo tính khả thi 93 3.3 Các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục thể chất trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 94 3.3.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lí, giáo viên học sinh mầm non vai trò giáo dục thể chất trường mầm non 94 3.3.2 Đảm bảo số lượng cán quản lí giáo viên đủ theo qui định số lượng học sinh không vượt qui địnhở trường mầm non cơng lập Huyện Nhà Bè 97 3.3.3 Tăng cường hình thức tổ chức hoạt động giáo dục thể chất “Ngày hội thể dục thể thao” trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 100 3.3.4 Tăng cường CSVC phục vụ cho hoạt động GDTC trường mầm non công lập Huyện Nhà Bè 104 3.3.5 Kế hoạch hóa hoạt động GDTC trường mầm non cơng lập Huyện Nhà Bè 106 3.3.6 Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát việc tổ chức hoạt động giáo dục thể chất giáo viên trường mầm non công lập Huyện Nhà Bè 108 3.4 Mối liên hệ biện pháp 110 3.5 Khảo nghiệm mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 111 3.5.1 Mục đích khảo nghiệm 111 3.5.2 Công cụ khách thể khảo sát 111 3.5.3 Quy định mức độ đánh giá 112 3.5.4 Kết khảo sát 113 Kết luận chương 121 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 122 TÀI LIỆU THAM KHẢO 128 PHỤ LỤC DANH MỤC CH Ữ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lí CSVC : Cơ sở vật chất GDTC : Giáo dục thể chất GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GVMN : Giáo viên mầm non MN : Mầm non HTSXNV : Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ PTTDTE : Phát triển toàn diện trẻ em DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Tình hình trường lớp, đội ngũ cán quản lí, giáo viên, học sinh sở mầm non huyện Nhà Bè năm học 2018-2019 43 Bảng 2.2 Tổng hợp số liệu nhóm lớp trường mầm non công lập huyện Nhà Bè năm học 2018-2019 Bảng 2.3 Tổng hợp số liệu nhóm cán quản lí trường mầm non cơng lập huyện Nhà Bè năm học 2018-2019 Bảng 2.4 49 Thống kê trình độ đánh giá Hiệu trưởng trường mầm non công lập huyện Nhà Bè năm học 2018-2019 Bảng 2.8 48 Trình độ cán tổ chức máy quản lí phịng GD&ĐT huyện Nhà Bè Bảng 2.7 47 Thơng kê tình trạng thể lực học sinh trường mầm non công lập huyện Nhà Bè năm học 2018-2019 Bảng 2.6 45 Thông kê số lượng học sinh trường mầm non công lập huyện Nhà Bè năm học 2018-2019 Bảng 2.5 44 50 Thông kê trình độ giáo viên mầm non trường mầm non công lập huyện Nhà Bè năm học 2018-2019 51 Bảng 2.9 Thang đo định danh định tính 55 Bảng 2.10 Thực trạng mức độ nhận thức tầm quan trọng hoạt động giáo dục thể chất phát triển thể chất cho học sinh mầm non 56 Bảng 2.11 Ý kiến đánh giá CBQL-GVMN nhận định việc thực chương trình giáo dục phát triển thể chất cho trẻ trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 58 Bảng 2.12 Thực trạng sử dụng hình thức giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 61 Bảng 2.13 Thực trạng việc sử dụng phương pháp giáo dục thể chất số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 64 Bảng 2.14 Thực trạng phương tiện giáo dục thể chất số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 66 Bảng 2.15 Thực trạng công tác lập kế hoạch hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè Bảng 2.16 70 Thực trạng công tác tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè Bảng 2.17 74 Thực trạng công tác đạo hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè Bảng 2.18 75 Thực trạng công tác kiểm tra-đánh giá hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè Bảng 2.19 77 Tổng hợp mức độ hiệu thực chức quản lí quản lí hoạt động GDTC cho trẻ trường mầm non công lập huyện Nhà Bè Bảng 2.20 Thống kê sức khỏe học sinh trường mầm non công lập huyện Nhà Bè năm học 2018-2019 Bảng 2.21 80 Tổng hợp tình hình CSVC trường mầm non công lập huyện Nhà Bè Bảng 2.22 79 83 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non số trường mầm non công lập huyện Nhà Bè 85 Bảng 3.1 Cách tính điểm phiếu hỏi 112 Bảng 3.2 Ý kiến CBQL, GVMN tính cần thiết tính khả thicủa biện pháp đề xuất 113