Ảnh hưởng của việc học đúng chuyên ngành đến kết quả học tập của sinh viên kinh tế quốc dân

ng hợ ĐỀ TÀI p TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN p tổ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC HỌC ĐÚNG CHUYÊN NGÀNH ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN KINH TẾ QUỐC DÂN tậ Thành viên 11165033 Nguyễn Thị Ngọc Hà 11161338 th cá o Ngô Thị Tú Huyền ực Trần Thị Thương (Nhóm trưởng) 11162427 11162351 Mẫn Thị Thu Trang 11165393 Phạm Thùy Linh 11163041 Đàm Thanh Trà 11165254 Nguyễn Thị Thanh Quý 11161328 Nguyễn Thị Hồng Nhung 11163959 Bá o Nguyễn Quang Huy Lớp: PPNC lĩnh vực KT–XH(118)_4 Giảng viên: PGS.TS Lê Quang Cảnh Hà Nội, 11/2018 MỤC LỤC MỤC LỤC .…………………………………………………………………… Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU……………………………………………………………………… NỘI DUNG…………………………………………………………………… hợ p I TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI .4 ng Lý chọn đề tài tổ Cơ sở lý thuyết đề tài p Luận giải đề tài ực tậ II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU th Đối tượng nghiên cứu o III DỮ LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .9 cá Dữ liệu Bá o Phương pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined IV KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .Error! Bookmark not defined Mô tả mẫu nghiên cứu .Error! Bookmark not defined 2.Kết nghiên cứu định lượng mơ hình Error! Bookmark not defined V ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ VÀ GIẢI PHÁP Error! Bookmark not defined Đối với sinh viên Error! Bookmark not defined Đối với gia đình Error! Bookmark not defined Đối với nhà trường, khoa, viện Error! Bookmark not defined 27 KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU Cuộc sống vận động kéo theo vận động nhiều yếu tố đời sống cá nhân: sở thích, khát vọng, mối quan tâm, quan hệ sống, Bên cạnh nhiều yếu tố đổi thay lại có yếu tố mà thay đổi kéo theo nhiều vấn đề phức tạp Một số p nghề nghiệp Nghề nghiệp yếu tố quan trọng người Tương lai hợ người tùy thuộc vào nghề nghiệp người Và điều quan trọng khơng ng nằm nghề gì, kiếm nhiều tiền hay khơng, có tạo dựng danh tiếng hay tổ khơng, mà nghề nghiệp có phù hợp với thân hay khơng p Chính thế, bạn trẻ đặc biệt bạn sinh viên nói chung tậ sinh viên Kinh tế quốc dân nói riêng việc học làm chuyên ngành, ngành th ực nghề thích quan trọng o Thế nên nghiên cứu ảnh hưởng việc sinh viên học cá chuyên ngành có ảnh hưởng đến kết học tập cần thiết thiết Bá o thực, giúp cho bạn trẻ hiểu cân nhắc kỹ chọn ngành học tương lai cho mình, để mang lại kết học tập tốt 27 NỘI DUNG I.TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Lý chọn đề tài: Nghề nghiệp thứ quan trọng đời người, yếu tố định đưa tới thành công sống hạnh phúc nghĩa cho Chính thế, với bạn trẻ, việc xác định ngành học có ảnh hưởng hợ p lớn ng Thực tế cho thấy, ngày nay, nhiều bạn trẻ bị phương hướng trầm tổ trọng, xác định ngành học muốn theo đuổi nên có tâm lý chọn lựa p ngành quen thuộc, theo số đông đặt cha mẹ Một ngành học tậ yêu thích tạo cảm giác tự tin, dễ dàng tiếp thu kiến thức, khơng bị gị bó có ực thể phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo Việc học trái ngành gây áp th lực không đến kết học tập mà đè nặng tâm lý sinh viên Tuy vậy, đam o mê, sở thích phải gắn liền với lực nhu cầu xã hội Khi sở thích cá nhân cá đáp ứng yêu cầu từ mơi trường thực tế niềm đam mê nhanh Bá o chóng phát triển Ngược lại, sở thích đơn mà khơng có “đất dụng võ” khó để chạm tới thành cơng Nhận thức tầm quan trọng việc chọn ngành học cho đúng, nhóm em định chọn đề tài : “ Ảnh hưởng việc học chuyên ngành tới kết học tập sinh viên” để đưa thông tin cần thiết đề xuất giải pháp cho vấn đề Cơ sở lý thuyết đề tài: a) Khái niệm: 27 Kết học tập mức độ đạt chưa đạt mục tiêu dạy học, tình trạng kiến thức, kỹ năng, kỹ sảo, thái độ học sinh so với yêu cầu chương trình; phát sai sót nguyên nhân dẫn tới sai sót đó, giúp học sinh điều chỉnh hoạt động học tập Kết học tập đánh giá qua nhiều yếu tố điểm tích lũy, điểm trung bình, số tự học… Chọn ngành học nghề bạn dung hòa yếu tố, nhu cầu xã hội sở thích cá nhân Học ngành nghề phù hợp với nhu cầu xã hội đảm bảo bạn có cơng việc ổn định sau trường làm p cơng việc mà thân có niềm đam mê, yêu thích giúp bạn vượt qua hợ khó khăn, áp lực, dễ dàng đạt thành công nghiệp ng b) Tầm quan trọng nghiên cứu việc lựa chọn chuyên ngành đến kết p tổ học: tậ Bài toán "tốt nghiệp thất nghiệp" không nhức ực nhối chưa có hồi kết Tại hội thảo kết năm thực Chiến lược phát th triển dạy nghề giai đoạn 2011- 2015 Tổng cục Dạy nghề (Bộ Lao động Thương o binh Xã hội) tổ chức diễn ngày 24/12/2015 Hà Nội, đưa số liệu đáng cá cho suy ngẫm: Chỉ khoảng 10% học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông Bá o đăng ký học nghề Số học sinh lại chủ yếu tham gia tuyển sinh vào trường đại học Một thực trạng đáng buồn nữa, số nhiều sinh viên trường đại học khơng em chạy theo phong trào, theo ý tưởng cha mẹ,… mà chưa có định hướng rõ ràng Theo khảo sát gần thực sinh viên năm thứ số trường đại học, có đến 65,4% sinh viên chưa hiểu hết mục đích, ý nghĩa ngành học lựa chọn; 50,8% khơng biết học xong làm việc nơi tuyển dụng Chính thế, có đến 75,6% sinh viên hỏi cho biết họ thoả mãn với lựa chọn Tình trạng khiến số sinh viên có 27 trình độ đại học trở lên tốt nghiệp thất nghiệp tiếp tục tăng cao gây nhiều lãng phí cho xã hội Bản tin cập nhật thị trường lao động Bộ Lao động Thương binh Xã hội công bố hồi cuối tháng 1/2016 cho thấy, nước có 1,1 triệu người độ tuổi lao động bị thất nghiệp, nhóm người có trình độ đại học trở lên có tỷ lệ cao có xu hướng tăng Còn theo thống kê khác lại cho thấy: 10 doanh nghiệp tuyển dụng, có tới doanh nghiệp khơng hài lịng chất lượng đào tạo bậc đại học sau đại học Số lượng cử nhân p trường không xin việc làm, không đáp ứng yêu cầu công việc hợ không muốn làm việc không tương xứng với cấp lên đến ng số hàng trăm ngàn tình trạng nóng lên ngày tổ Việc học tập nâng cao trình độ yêu cầu bắt buộc xuyên suốt tậ p trình hội nhập Song điều khơng có nghĩa tốt nghiệp phổ thông phải học ực đại học giá Hậu việc lựa chọn sai nghề học theo phong th trào dẫn đến tâm lý chán nản phải gắn bó với cơng việc khơng u o thích, gây lãng phí cho cơng tác giáo dục đào tạo xáo trộn hoạt cá động sản xuất kinh doanh công ty thiệt hại hiều mặt cho người Bá o lao động Một định sai lầm, lựa chọn không đắn không gây ảnh hưởng cho thân mà cho gia đình, nhà trường xã hội Chính thế, đề tài mong muốn đóng góp phần giải pháp nhằm khắc phục hạn chế việc lựa chọn chuyên ngành sinh viên Luận giải đề tài: Giúp sinh viên đại học Kinh tế Quốc dân thấy rõ việc chọn chuyên ngành đến kết học tập họ, để họ có nhận thức đắn việc lựa chọn chuyên ngành học mang lại kết tốt 27 Hiện nay, việc lựa chọn chuyên ngành học điều quan trọng thiếu trước bước vào cánh cổng đại học Nó định đến tương lai, công việc, sống bạn sinh viên sau Vậy, việc lựa chọn chuyên ngành học đem lại kết học tập nào? Bài nghiên cứu sâu vào tìm hiểu phận nhỏ bạn sinh viên, cụ thể bạn sinh viên Kinh tế Quốc dân, với mục tiêu: - Mục tiêu tổng quát: Làm rõ ảnh hưởng việc học chuyên ngành mong muốn tới kết học tập sinh viên hợ p - Mục tiêu cụ thể: + Dựa kết nghiên cứu thực nghiệm, nghiên cứu đề xuất giải pháp định ng hướng nghề nghiệp, thúc đẩy học tập sinh viên tổ + Chỉ rõ điểm tích cực hạn chế vấn đề Trên sở phân tích tậ p đánh giá mức độ hiệu việc học chuyên ngành vấn đề cịn ực tồn đọng th + Từ đề xuất ý kiến định hướng, giải pháp cho hạn chế để o sinh viên có kết học tập tốt cá Để có đáp án tốt nhất, vào với ba câu hỏi chính: Bá o Như học chuyên ngành mong muốn? Đo việc học chuyên ngành kết học tập tiêu chí nào? Ảnh hưởng việc học chuyên ngành mong muốn với kết học tập nào? Làm để sinh viên lựa chọn chuyên ngành đào tạo nâng cao kết học tập sinh viên? 27 II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu Những tác động việc học chuyên ngành đến kết học tập sinh viên KTQD Khách thể nghiên cứu: Các bạn sinh viên Kinh tế Quốc dân đến từ năm ba năm tư, chuyên ngành khác trường ĐHKTQD Lý : - Các em sinh viên năm 1, chưa tiếp xúc với môn học chuyên nên hợ p nên nói em, đến thời điểm bây giờ, học trường phân vân, chưa xác định rõ ràng ngành học có ng khơng? Có phù hợp với đam mê khơng? Mình có thích không? Các p tổ em cảm thấy chưa tự tin đưa ý kiến chủ quan vào khảo sát tậ - Còn anh chị năm ba , năm bốn, khơng thể nói đến thời điểm ực mà chưa khẳng định nhận thức có học th ngành mong muốn khơng (nếu có tồn số lượng ít, hiếm) Các o bạn cần phải xác định rõ ngành học có phải ngành mong cá muốn gắn bó đời khơng? Nếu có nên có định hướng nghề nghiệp tương lai Bá o Nếu khơng cố gắng chấp nhận, thuận theo đường chọn; hai tìm thứ thích theo đường hợp lý khác 27 III DỮ LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Dữ liệu - Dữ liệu phục vụ cho nghiên cứu định lượng liệu sơ cấp Nó sử dụng linh hoạt rộng rãi đáp ứng nhu cầu nghiên cứu - Phương pháp thu thập lựa chọn phương pháp khảo sát Khảo sát tiến hành qua nhiều bước: a) Xác định mục tiêu khảo sát: Nắm thơng tin đối tượng phân tích; hợ p biết kết học tập học chuyên ngành bạn sinh viên trường Kinh tế quốc dân, biết thực trạng lựa chọn chuyên ngành theo đối ng tượng phạm vi nghiên cứu Từ đánh giá nhận xét phù hợp p tổ b) Lựa chọn khung chọn mẫu: Giới tính, năm học, ngành học tậ c) Chọn mẫu: Sử dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản Nghiên ực cứu ngẫu nhiên bạn sinh viên từ khóa 57, 58 Với quy mô nghiên cứu th 222 bạn sinh viên cá o d) Xây dựng bảng hỏi: Bá o Bảng hỏi thiết kế gồm 11 câu hỏi, sau: 1, Giới tính bạn là? 1,Nam 2, Nữ 2, Bạn có phải sinh viên trường Kinh tế Quốc Dân 1, Có 2, Khơng 3, Bạn sinh viên khóa? 1, K57 2, K58 27 4, Bạn có học chun ngành khơng? 1, Có 2, Không 5, Tại bạn chọn chuyên ngành này? 1, Gia đình định hướng 2, Theo xu hướng ngành hot 3, Theo bạn bè p 4, Theo sở thích hợ 5, Khác… tổ ng 6, Điểm trung bình bạn ( Hệ 4)? p 1,Tự điền: ực tậ 8, Hiện bạn có thích học ngành theo khơng? 2, Khơng 3, Bình thường th 1, Có Bá o 1, Dưới 3h cá o 8, Thời gian tự học ngày bạn nào? 2, Từ 3h đến 5h 3, Trên 5h 9, Số lần bạn trượt môn là? 1, lần 2, lần 3, Bằng lần 10, Mong ước sau trường bạn gì? 27 Khi hỏi sinh viên có học với chun ngành hay khơng, phần lớn sinh viên cảm nhận theo chủ quan thân mình, người thấy học chuyên ngành chiếm nửa số sinh viên tham gia khảo sát; số sinh viên không chuyên ngành chiếm gần 40% Tất xuất phát từ nguyên ban đầu mà người lựa chọn chuyên ngành Vì vậy, để đánh giá với số liệu chuẩn xác thật khó khăn song tỉ lệ gần sát với khảo sát hợ p Hình 4: Kết hỏi số lần trượt môn tổ ng 12,6% 41,4% ực tậ p 17,6% lần lần lần lần trở lên Bá o cá o th 28,4% 27 Hình 5: Kết hỏi bạn có ý định học ngành 20,7% Có Không Đang suy nghĩ 21,2% ng hợ p 58,1% Bá o cá o th 11,7% ực 5,9% tậ p tổ Hình 6: Kết hỏi bạn muốn trường đạt loại ? 24,8% Giỏi Khá Xuất sắc Ra trường 57,6% 27 Hình 7: Kết hỏi lý chọn ngành theo học ? Theo điểm số số lí khác 39 51 Theo xu hướng ngành hot 69 p Theo sở thích 63 ng hợ Gia đình định hướng tổ Kết nghiên cứu định lượng mơ hình p Dữ liệu khảo sát sau thu đưa vào phân tích phần mềm ực tậ EVIEW th Đối với liệu khảo sát ảnh hưởng việc học chuyên ngành tới kết học tập bạn sinh viên trường ĐH KTQD, nhóm nghiên cứu tiến cá o hành thống kê mô tả phân tích hồi quy tương quan nhằm tìm giá trị trung bình Bá o nhóm yếu tố thang đo, để so sánh với giá trị trung bình nhóm yếu tố tương ứng ảnh hưởng tới kết học tập sinh viên trường ĐH KTQD a Thống kê mô tả Theo kết khảo sát, số 222 sinh viên hỏi có 134 sinh viên cho học chun ngành 88 sinh viên cịn lại nói họ học khơng chun ngành thích 27 Hình 8- Kết học tập sinh viên 100 91 90 80 70 60 51 50 40 30 23 p 20 25 20 2.5 - 3.2 Học CN > 3.2 ng < 2.5 12 Học không CN tổ hợ 10 tậ p Từ đồ thị ta thấy số sinh viên học chuyên ngành có kết ực học tập từ 2.5 trở lên có số lượng nhiều so với sinh viên học không th chuyên ngành Với điểm số 2.5 số lượng sinh viên học chuyên ngành o so với số sinh viên học không chun ngành cá Có thể giải thích cho tượng học chuyên ngành sinh Bá o viên có khả tiếp thu tốt hơn, có thái độ tích cực học tập,… từ kết học tập cao 27 Hình 9- Lý chọn chuyên ngành sinh viên 22% Gia đình định hướng Xu hướng ngành hot Sở thích Do điểm 25% 21% ng hợ p 32% Trong yếu tố ảnh hưởng đến lựa chọn chuyên ngành sinh viên, tỷ tổ lệ % yếu tố tương đương thấy Sở thích yếu tố tậ p chiếm tỷ lệ cao (32%) thể ý thức chủ quan thân sinh viên lựa ực chọn chuyên ngành Định hướng gia đình yếu tố ảnh hưởng th nhiều đến việc lựa chọn ngành học(25%) cho thấy đa số sinh viên phụ o thuộc vào gia đình, chưa có mục tiêu rõ ràng cho thân Và tương tự cá yếu tố chọn ngành ngành hot hay điểm ngành cao chiếm tỷ lệ Bá o lớn phần lớn sinh viên 27 Hình 10: Kết hỏi bạn có ý định học ngành 20,7% Có Khơng Đang suy nghĩ 21,2% ng hợ p 58,1% Đối với sinh viên học không chun ngành, đa số họ khơng có ý tổ định học ngành thứ tốn thời gian, tiền bạc sức lực thay họ cố gắng tậ p học tiếp chuyên ngành chọn th ực b Phân tích hồi quy o Dữ liệu sau xứ lý phân tích theo mơ hình sau: cá Mơ hình hồi quy tuyến tính đa biến: Bá o Biến độc lập: X1: Học chuyên ngành X2: Thời gian học trung bình ngày X3: Số tín trung bình kì Biến phụ thuộc: Y: Kết học tập sinh viên Mơ hình nghiên cứu: Y= α+ β1X1 +β2X2+ β3X3 27 tổ ng hợ p Hình 11: Kết mơ hình hồi quy tậ p Với mức ý nghĩa 0,05 ực β = 0.118746 th => Cho biết học chuyên ngành ( X1 = 1) kết học tập tăng lên 0.118746 đơn vị so với không học chuyên ngành điều kiện cá o thời gian học số tín khơng thay đổi Bá o Kiểm định ý nghĩa thống kê β 1: Cặp giả thuyết: Ho: β 1=0 ( β khơng có ý nghĩa thống kê) H1: β 1≠0 ( β có ý nghĩa thống kê) P-value = 0,0068 < 0,05  bác bỏ Ho, chấp nhận  β có ý nghĩa thống kê + Phân tích tương quan: Kiểm định R Square: R2 = 0.163111  Các biến độc lập mơ hình giải thích 16,3111% biến động biến phụ thuộc, lại 83.6889% biến động chịu ảnh hưởng 27 biến ngồi mơ hình sai số thống kê Hình 12 - Kết ảnh hưởng trực tiếp yếu tố Sinh viên học chuyên ngành 0.099135 KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN tổ 0.106669 Bá o cá o th ực tậ p Số tín trung bình học kỳ ng hợ p Thời gian học trung bình ngày 0.118746 27 V ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ VÀ GIẢI PHÁP Vấn đề sinh viên lựa chọn sai chuyên ngành từ đầu mong muốn vấn đề tồn từ lâu ngành giáo dục Việt Nam Đây số nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tình trạng học thất nghiệp, làm việc không hiệu kéo theo tiêu cực, tệ nạn Vì cần phải có giải pháp cải thiện giúp học sinh nâng cao hiểu biết p nghề nghiệp tương lai, thân từ có định hướng hợ đắn ng Đối với sinh viên: tổ  Cần phải xác định lại sở thích mạnh p Nhiều sinh viên Việt Nam bị phương hướng trầm trọng, không tậ thể xác định ngành học muốn theo đuổi có tâm lý lựa chọn ực ngành quen thuộc, theo trào lưu đặt cha mẹ Việc học th không với đam mê lực khiến bạn khó tiếp thu dần tụt dốc o so với bạn khóa Sinh viên khơng cịn tự tin đến lớp trở nên cá xa cách với người, dẫn tới nhiều hậu khác khó lường Một ngành học Bá o u thích làm cho có cảm giác tự tin đến lớp, dễ dàng tiếp thu kiến thức, không bị gị bó phát huy trí tưởng tượng sáng tạo riêng Hãy tìm hiểu mạnh thân; trải nghiệm để tìm thích; tìm hiểu thị trường để dự đốn kiếm tiền Bởi đam mê, sở thích phải gắn liền với lực nhu cầu xã hội Khi sở thích cá nhân đáp ứng u cầu từ mơi trường thực tế niềm đam mê nhanh chóng phát triển Ngược lại, sở thích đơn mà khơng có “đất dụng võ” khó để chạm tới thành công  Khơi dậy nguồn cảm hứng quay lại 27 Việc học trái ngành không gây áp lực đến kết học tập mà đè nặng tâm lý sinh viên Nếu khơng có khả thi lại (vì học đến năm hai, ba), khơng có điều kiện xin học trường khác, phải tiếp tục học, tìm "ngách" thấy hứng thú Tìm hiểu qua anh chị trước để biết thầy dạy hay cịn đăng ký Sinh viên nên tự thiết kế chương trình học cho mình, chọn mơn cần thiết Hãy tự đào tạo sách chuyên khảo, dự hội thảo chuyên môn, xin làm trợ lý không lương cho chuyên gia, chuyên viên, cựu sinh viên, p học thêm khóa đào tạo ngắn hạn bên hợ  Sinh viên lao vào sống thơng qua nghiên cứu khoa học, xin ng thực tế, thực tập, làm trợ lý không công, xin làm thêm gắn với chuyên mơn, tổ làm trợ lý miễn phí cho thầy dự án p Trong buổi học dành thời gian tâm học tập nhiều hơn, tương tác tậ thầy Vì mơn học có ý nghĩa, khơng phải dưng ực xây dựng môn học Biết thêm nhiều kiến thức có nhiều lợi th nhiều o  Xây dựng kế hoạch & mục tiêu rõ ràng cá Khi tìm mục đích, họ tìm can đảm để chấp nhận rủi Bá o ro cần thiết để bước lên phía trước, hay có động lực lúc gặp khó khăn thay đổi sống bạn theo hướng mới, với nhiều khó khăn nhiều trải nghiệm đáng giá Một kế hoạch & mục tiêu rõ ràng giúp sinh viên cải thiện thân tập trung vào việc cần phải làm giúp họ tới gần điều bạn thực muốn sống Đối với gia đình Bên cạnh xác định yếu tố thân gia đình khơng phần quan trọng việc định hướng nghề nghiệp Chính gia đình - nôi 27 trưởng thành người giúp cho sinh viên tránh nông nổi, thiếu kinh nghiệm lựa chọn nghề nghiệp Gia đình phải có trách nghiệm việc giúp đỡ em họ có suy nghĩ đắn, phân tích sai lầm để họ có đường nghề nghiệp tương lai Cha mẹ thay vào việc đánh giá khả đánh giá kết học tập kì trước trách mắng lắng nghe suy nghĩ cái, giải thích định hướng rõ ràng , đem cách giải tốt để bạn có động lực tiếp tục thực ước mơ hợ p - Xóa triệt để tư tưởng ứng thí, thích em làm “thầy” thiên hạ, “ăn trắng mặc trơn”, “chốn công sở nhà nước”,  kiếm tiền nhiều bác sĩ, kỹ ng sư… rồi tư tưởng  cha mẹ “đam mê” ngành thay Có thể tổ thấy em  người quen, hàng xóm thành đạt muốn tậ p giống người ta. Áp đặt lên phải đạt mà không hiểu ực mong muốn, đam mê th - Thường xuyên nói chuyện nhiều hơn, thấu cảm, chia sẻ kinh cá bén nhiều o nghiệm trải qua cách xử lí đề sống nhạy Bá o Đối với nhà trường, khoa, viện  Xây dựng buổi hội thảo cơng tác tư vấn hướng nghiệp Từ giúp học sinh chọn nghề phù hợp với nhu cầu xã hội, hứng thú, lực, tính cách thân, góp phần nâng cao chất lượng đầu vào đầu sở Có mời doanh nghiệp ngồi nước mục đích giao lưu, tạo hội tiếp cận nhanh với doanh nghiệp Hiểu rõ cách thức tuyển dụng, để sinh viên nắm rõ xây dựng mạnh cho thân Vị trí cơng việc khả tương lai làm  Đẩy mạnh tinh thần đoàn kết, khơi dậy sức mạnh sáng tạo sinh viên Thường xuyên tổ chức nhiều hoạt động khích lệ tinh thần, khả sáng 27 tạo sinh viên là: - Giải thể dục thể thao - Cuộc thi nghiên cứu khoa học - Cuộc thi tài là: Mc, phản biện tiếng anh, nữ sinh lịch,… + Trong buổi học thầy cô cần tạo nhiều hứng thú cho học sinh hơn, áp dụng phương pháp học mới, ví dụ sát thực tế để sinh viên dễ tiếp thu, hình dung Tăng cường trao đổi giảng viên, sinh viên Vd xây dựng nhiều p hoạt động nhóm đế sinh viên trao đổi, chia sẻ kiến thức hơn; Giảng viên tích hợ cực trị chuyện đặt câu hỏi kích thích để sinh viên tìm hiểu hay nghề ng nghiệp theo học, tạo hội cho sinh viên u thích mơn học tổ p + Tăng cường hỗ trợ việc làm, kiến tập cho sinh viên:  Thường xuyên tổ tậ chức buổi tư vấn hướng nghiệp nhiều cho sinh viên cấp khoa/bộ ực môn; tổ chức hội chợ, hội thảo tư vấn việc làm theo chuyên ngành tạo hội th tiếp xúc nhà tuyển dụng với sinh viên, giúp số sinh viên tìm o việc làm nơi thực tập hướng nghiệp cá + Nhà trường nên có nhiều hình thức khen thưởng khác khơng Bá o nên có hình thức tặng học bổng cho sinh viên có thành tích học tập xuất sắc Các hình thức khen thưởng đa dạng phong phú là: chuyến tham quan du lịch hay những miễn giảm học phí cho sinh viên có có học lực giỏi thành tích hoạt động đồn xuất sắc 27 KẾT LUẬN Qua khảo sát thực tế cho thấy việc lựa chọn chuyên ngành sinh viên ĐH KTQD phần lớn theo sở thích định hướng từ phụ huynh, người thân gia đình Đa số có tìm hiểu ngành nghề mong muốn học hợ p nhu cầu thiết yếu từ phía thị trường lao động Cịn sinh viên học ng không chuyên ngành, phàn lớn họ khơng có ý định học ngành thứ tốn tổ thời gian, tiền bạc sức lực thay họ cố gắng học tiếp chuyên ngành chọn, tiếp tục tìm hiểu ngành nghề để tiến xa đường mà họ chọn tậ p Thực trạng nay, nhiều sinh viên sau trường, sinh viên tốt ực nghiệp loại giỏi không làm việc chuyên ngành Nên vấn đề học th ngành hay sai ngành vấn đề nan giải chưa có đáp án xác o Người học cần định hướng sớm ngành nghề, không dựa yếu tố cá bên định hướng gia đình, ngành nghề có nhiều lựa chọn xin Bá o việc… mà dựa vào lực thân, điểm mạnh, sở thích cá nhân…, để phát huy q trình học tập Điều địi hỏi sở đào tạo phải có chiến lược marketing định hướng cho người học, tư vấn từ đầu người học lựa chọn ngành học.Trong trình học, nhà trường cần giúp người học nhận rõ tiềm thân để chọn nghề phù hợp; làm để sinh viên khơng cịn mơ hồ nghĩ “ngành học sau trường làm gì”, hay “cơng việc địi hỏi kỹ cụ thể nào?”…Kinh nghiệm giới, trường ĐH nước phát triển thường có phịng tư vấn cho sinh viên từ lúc nhập trường, sinh viên cung cấp tất thông tin cần thiết cho q trình 27 học tập, nghiên cứu, có định hướng nghề nghiệp cho người học trường Học trái ngành, chọn sai nghề thực trạng tồn lâu nay, xuất phát từ việc hướng nghiệp chưa trọng mức Điều không ảnh hưởng xấu tới kết học tập mà cịn tác động khơng nhỏ đến đời sống tinh thần sinh viên Mạnh dạn thay đổi định để theo học ngành u thích việc làm khơng dễ Hãy làm lại từ đầu nhận thức chọn ngành nghề sai, học hỏi kiến thức mới, kỹ phù hợp với ngành nghề bạn thấy phù hợp Nhưng p bạn cần phải nắm rõ hội, thử thách mà nghề đem lại Nhiều hợ người ngại tuổi tác, tài chính, nên khơng dám thay đổi, sống chung với ng công việc tại, điều làm hạn chế phát triển thân bạn Khi thấy tổ sai, dừng lại đổi nghề, đừng nghĩ trễ ngồi thị trường cần cịn tậ tiềm năng, ý thức nghề nghiệp p nhiều việc để làm nhà tuyển dụng tạo điều kiện cho người lao động có ực Việc chọn ngành nghề cho thân định trọng đại th đời, cần tỉnh táo, dùng lý trí để lựa chọn, nghề nghiệp theo ta suốt o đời Mỗi ngành nghề tương ứng với đam mê sở thích, gia đình, nhà trường cá cần định hướng, giáo viên nên  xem hồ sơ thí sinh  học sinh để đưa Bá o lời khuyên để bạn trẻ có định đắn Đừng để tỷ lệ sinh viên lạc vào trường nghề mà họ không muốn học, đừng để tân sinh viên nhận tốt nghiệp xong mà đâu đâu, sau làm Đừng tạo nên hệ thiếu nhiệt huyết máu lửa, cơng việc Bậc phụ huynh, nhà trường, thầy giáo người đồng hành, người đưa lời khuyên tốt cho bạn trẻ, lưu ý người định thay cho bạn trẻ Mỗi người cần có trách nhiệm với định, đời mình, tránh trường hợp sau đổ lỗi cho bố mẹ, nhà trường, xã hội 27 27 Bá o o cá ực th p tậ ng tổ p hợ