Khoa học tự nhiênkế hoạch giáo dục môn lý 9 chuẩn

KÊ HOẠCH GIÁO DỤC MƠN VẬT LÍ (Kèm theo Quyết định số /QĐ-THCS ngày……tháng năm 2020 hiệu trường THCS Nguyễn Du) Tiết số Tên chủ đề Tên Thời lượng dạy học Bài Sự phụ thuộc cường độ dòng điện vào hiệu điện hai đầu vật dẫn tiết Bài Điện trở dây dẫn Định luật Ôm tiết Yêu cầu cần đạt HỌC KÌ I KT: Nêu cách bố trí tiến hành thí nghiệm phụ thuộccủa I U Phát biểu kết luận phụ thuộc U I hai đầu dây dẫn KN: Vẽ mạch điện,dạng đồ thị biểu diễn mối quan hệ U I TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học NL: Năng lực quan sát; thực hành, phát giải vấn đề; tính tốn, sử dụng ngôn ngữ KT: Nhận biết đơn vị điện trở - Phát biểu viết hệ thức định luật Ôm.- Vận dụng để giải tập KN: Vẽ mạch điện,dạng đồ thị biểu diễn mối quan hệ U I TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích môn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề;tính tốn,sử dụng ngơn ngữ Hình thức Những lưu tổ chức dạy ý, điều học chỉnh - Dạy học lớp - HĐ nhóm - HĐ cá nhân - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm Bài Thực hành: Xác định điện trở dây dẫn ampe kế vôn kế tiết Bài Đoạn mạch nối tiếp tiết Bài tập vận dụng Đoạn tiết KT: - Nêu cách xác định điện trở từ cơng thức tính điện trở - Mơ tả TN xác định điện trở dây dẫn A V KN:-Vẽ mạch điện,dạng đồ thị biểu diễn mối quan hệ U I 3.TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích môn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề;tính tốn,sử dụng ngơn ngữ KT: Xây dựng CT tính Điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp U1 R1 Rtđ = R1+R2 hệ thức: U  R từ KT học 2 Mô tả cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết KN: Thực hành sử dụng dụng cụ đo điện: Vôn kế, Ampe kế Vận dụng KT học để giải thích 1số tượng giải tập đoạn mạch nối tiếp 3.TĐ: Hưởng ứng, ủng hộ.tích cực hợp tác nhóm u thích mơn học NL: Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: Xây dựng CT tính Điện trở tương đương đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp Rtđ = - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học GV tự soạn lớp vận mạch có điện trở mắc nối tiếp Bài Đoạn mạch song song tiết Bài Bài tập vận dụng định luật Ơm tiết R1+R2, cơng thức ĐL Ôm KN Vận dụng KT học để giải thích 1số tượng giải tập đoạn mạch nối tiếp TĐ: Yêu thích môn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: - Xây dựng CT tính Điện trở tđ đoạn mạch 1 gồm hai điện trở mắc // ; R = R  R hệ thức: U1 R1 t®  tả cách bố trí tiến hành TN KTlại U R2 hệ thức suy từ lí thuyết KN: - Thực hành sử dụng dụng cụ đo điện: Vôn kế, Ampe kế; - Vận dụng KT học để giải thích số tượng giải tập đoạn mạch song song TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thực hành, Phát giải vấn đề; KT: Vận dụng KT học để giải BT đơn giản mạch điện gồm nhiều điện trở KN: Rèn KN giải tập Vật lí theo bước - Tư logic KN tính tốn NL:quan sát; phân tích tượng ,sử dụng cơng - HĐ cá nhân - HĐ nhóm dụng đoạn mạch có điện trở mắc nối tiếp - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm Bỏ BT:1 thay 1BT đoạn mạch có điện trở mắc thức thành thạo TĐ: Có ý thức nghiêm túc tích cực học tập 10 11 Sự phụ thuộc điện trở vào kích thước chất dây dẫn Bài tập vận dụng định luật Ôm cho đoạn mạch hỗn hợp tiết Bài Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn Bài Sự phụ thuộc điện trở vào tiết diện dây dẫn Bài Sự phụ thuộc điện trở vào vật liệu làm dây dẫn tiết KT: - Vận dụng KT học để giải tập đơn giản mạch điện gồm nhiều điện trở KN: Rèn KN giải tập Vật lí theo bước Rèn KN tư logic KN tính tốn TĐ: Có ý thức nghiêm túc tích cực học tập NL:quan sát; phân tích tượng ,sử dụng công thức thành thạo KT: Nhận biết điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài dây dẫn Suy luận tiến hành TN Kiểm tra phụ thuộc Điện trở vào chiều dài dây dẫn + HS suy luận dây dẫn chiều dài làm vật liệu ĐTcủa chúng TLN với tiết diện dây -Bố trí TN Kiểm tra phụ thuộc ĐT vào tiết diện dây dẫn + Tiến hành TN chứng tỏ ĐT dây dẫn có chiều dài, tiết diện làm từ vật liệu khác ;So sánh mức độ dẫn điện l chất - Công thức R =  để làm BT S KN: Học sinh biết mắc mạch sử dụng dụng cụ đo: Vôn kế, Ampe kế để làmTN kiểm tra phụ thuộc điện trở vào kích thước chất dây song song - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm Dậy học theo chủ đề Mục III Vận dụng (bài 7, 8): Tự học có hướng dẫn dẫn TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học NL: Năng lực quan sát; thực hành, phát giải vấn đề; 12 Bài tập Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài , tiết diên, vật liệu làm dây dẫn tiết KT Vận dụng công thức l R =  để tính đại lượng biết đại S lượng lại KN: Giải BT mạch mắc TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm 13 Bài 10 Biến trở Điện trở dùng kĩ thuật tiết - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm 14 Bài 11 Bài tập vận dụng định tiết KT: - Nêu biến trở gì? nêu nguyên tắc hoạt động biến trở - Mắc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cường độ dòng điện chạy qua mạch - Nhận biến trở dùng kĩ thuật 2.KN: Biết sử dụng biến trở 3.TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề KT: - Vận dụng định luật Ơm cơng thức tính - Dạy học Bỏ BT:1 lớp thay luật Ơm cơng thức tính điện trở dây dẫn 15 Bài 12 Công suất điện tiết 16 Bài 13 Điện Cơng dịng điện tiết 17 Bài 14 Bài tập tiết điện trở dây dẫn để làm BT gồm điện trở mắc nối tiếp, song song , hỗn hợp KN: Phân tích tổng hợp KT Định luật Ơm, cơng thức tính điện trở KN giải tập vật lí TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích môn học 4.NL: Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề KT: Nêu ý nghĩa số oát ghi dụng cụ dùng điện - Vận dụng công thức P = U.I để tính đại lượng biết đại lượng cịn lại KN: Thu thập thơng tin Tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học NL: Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: -Nêu ví dụ chứng tỏ dịng điện có lượng Nêu dụng cụ đo điện tiêu thụ công tơ điện số đếm kilơốt (KWh) - Chỉ chuyển hóa dạng lượng hoạt động dụng cụ điện KN: Vận dụng công thức A = P.t 3.TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: Giải tập tính cơng suất điện điện - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học 1BT khác đoạn mạch song song công suất điện điện sử dụng 18 19 Bài 15 Thực hành - Trải nghiệm sáng tạo Xác định cơng suất dụng cụ điện Tính điện trở định mức cường độ dòng điện định mức số thiết bị điện Bài 16 Định luật Jun – Lenxơ tiết tiết tiêu thụ dụng cụ điện mắc nối tiếp mắc song song KN: - Rèn KN giải tập.Rèn luyện tính tư duy, xác làm tập TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: Xác định công suất dụng cụ điện Vôn kế ampe kế KN: Mắc mạch điện, sử dụng dụng cụ đo điện: Ampe kế, Vôn kế; Làm viết báo cáo thực hành NL:quan sát; phân tích tượng ,sử dụng cơng thức thành thạo TĐ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác nhóm Yêu thích mơn học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học lớp - Thực hành - HĐ nhóm Mục II.2 xác định cơng suất quạt điện(khơng dạy) KT: Nêu tác dụng dịng điện: Khi có dịng điện chạy qua vật dẫn Định luật Jun-Lenxơ vận dụng Định luật để giải BT t/dụng nhiệt dòng điện KN: Rèn KN phân tích số liệu, tính tốn - Dạy học lớp - HĐ nhóm - HĐ cá nhân Thí nghiệm H16.1 khơng bắt buộc làm 20 21 Bài 17 Bài tập vận dụng định luật Jun – Lenxơ Bài 18: TH: Kiểm nghiệm mối quan hệ Q – I2 ĐL Jun – Len-xơ Ôn tập tiết xác TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích môn học 4.NL: Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: Vận dụng định luật Jun – Len – Xơ để giải tập tác dụng nhiệt dòng điện KN: Rèn KN tính tốn, trình bày làm học sinh TĐ:Hưởng ứng, ủng hộ, tích cực hợp tác nhóm u thích mơn học 4.NL: Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề - Dạy học lớp - HĐ nhóm - HĐ cá nhân Không dạy tiết KT: Vận dụng định luật Jun – Len – Xơ để giải tập mắc nối tiếp, song song.Tác dụng nhiệt dòng điện.làm BT KN: Rèn KN tính tốn, trình bày làm học sinh TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm 22 Kiểm tra kì I tiết 23 Bài 19 Sử dụng an toàn tiết kiệm điện tiết 24 Bài 20 tập-Tổng chương I: Điện học tiết Ôn kết KT: Giải tập tính I; U R mạch mắc nối tiêp,//.Tính cơng suất điện ĐN tiêu thụ dụng cụ điện KN: - Rèn KN giải tập.Rèn luyện tính tư duy, xác làm tập TĐ:Hưởng ứng, ủng hộ.tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: - Trình bày quy tắc an toàn sử dụng điện - Giải thích sở vật lí quy tắc an toàn sử dung điện - Nêu sử dụng biện pháp sử dụng tiết kiệm điện KN: - Biết vận dụng biện pháp sử dụng an toàn tiết kiệm điện TĐ: u thích mơn học 4.NL: Năng lực tự học, tự nghiên cứu KT: Tự ôn tập kiểm tra yêu cầu KT KN chươngI: Điện học KN: Biết vận dụng KT KN để giải tập chương I: Điện học NL:quan sát; phân tích tượng ,sử dụng công - HĐ cá nhân - Hướng dẫn - Khuyến HS tự học khích HS tự đọc - Dạy học lớp - HĐ nhóm - HĐ cá nhân 25 26 Nam châm – Từ Bài 21 Nam trường châm vĩnh cửu Bài 22 Tác dụng từ dòng điện Từ trường tiết 27 Bài 23 Từ phổ Đường sức từ tiết thức thành thạo TĐ: Có ý thức nghiêm túc, tích cực học tập KT: Biết nam châm có hai cực Bắc Nam Khi đặt gần cực tên đẩy nhau, cực khác tên hút - Mơ tả cấu tạo giải thích hoạt động la bàn - Mơ tả thí nghiệm tác dụng từ dòng điện - Trả lời câu hỏi từ trường tồn đâu Biết cách nhận biết từ trường KN: Rèn kĩ làm thí nghiệm, quan sát, giải thích tượng Biết cách xác định từ cực nam châm TĐ: Hưởng ứng, ủng hộ.tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL: Năng lực quan sát; thực hành, Phát giải vấn đề KT: Nắm từ phổ Biết cách dùng mạt sắt để tạo từ phổ - Biết vẽ đường sức từ, xác định chiều đường sức từ từ cực nam châm KN: Làm thí nghiệm tạo từ phổ nam châm nhờ vào mạt sắt, vẽ hình từ phổ NC TĐ:Hưởng ứng, ủng hộ.tích cực hợp tác nhóm - Dạy học theo chủ đề - Dạy học lớp - HĐ nhóm - HĐ cá nhân Mục III Vận dụng: tự học có hướng dẫn Mục I Lực từ: Khuyến khích HS tự học 35 Ôn tập tiết 36 Kiểm tra cuối kì I tiết 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề 1.KT: Giải tập tính I; U R mạch mắc nối tiêp, song song Tính cơng suất điện ĐN tiêu thụ dụng cụ điện - Sử dụng quy tắc nắm tay phải, bàn tay trái xác định chiều đường sức từ ống dây KN: - Rèn KN giải tập Rèn luyện tính tư duy, xác làm tập TĐ:Hưởng ứng, ủng hộ.tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề 1.KT: Ôn tập KT chương I II.Giải tập tính I; U R mạch mắc nối tiêp, song song.Tính cơng suất điện ĐN tiêu thụ dụng cụ điện Sử dụng quy tắc nắm tay phải, bàn tay trái xác định chiều đường sức từ ống dây KN: - Rèn KN giải bàitập.Rèn luyện tính tư duy, xác làm tập TĐ: Nghiêm túc kiểm tra 4.NL:Năng lực tái vận dụng KT HỌC KÌ II - Dạy học lớp - HĐ nhóm - HĐ cá nhân - HĐ cá nhân 37 Bài 31 Hiện tượng cảm ứng điện từ tiết 38 Bài 32 Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng tiết KT: - Làm thí nghiệm dùng nam châm điện nam châm vĩnh cửu để tạo dòng điện cảm ứng - Mô tả cách làm xuất dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện KN:- Làm thí nghiệm phát dịng điện cảm ứng TĐ:Hưởng ứng, ủng hộ.tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; 1.KT: - Xác định có biến đổi (tăng giảm) số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín -Phát biểu điều kiện xuất dòng điện cảm ứng KN Vận dụng điều kiện xuất dịng điện cảm ứng để giải thích dự đốn trường hợp cụ thể có hay khơng xuất dịng điện cảm ứng TĐ:Hưởng ứng, ủng hộ, tích cực hợp tác nhóm;u thích môn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm 39 40 41 Dòng điện xoay chiều – Máy phát điện xoay chiều Bài 33 Dòng điện xoay chiều Bài 34 Máy phát điện xoay chiều tiết Bài 35 Các tác dụng dòng điện xoay chiều Đo I U xoay chiều tiết KT: Nêu phụ thuộc chiều dòng điện cảm ứng vào biến đổi số đường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây - Nêu đặc điểm dòng điện xoay chiều - Nhận biết hai phận máy phát điện xoay chiều, Rơto Stato cũa loại máy - Trình bày nguyên tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều - Nêu cách làm cho máy phát điện xoay chiều tạo dịng điện liên tục KN: Rèn KN quan sát, phân tích tượng TĐ: u thích mơn học NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: Học sinh nhận biết tác dụng nhiệt, quang, từ cuả dòng điện xoay chiều - Nhận biết kí hiệu Ampe kế, Vơn kế xoay chiều KN: Bố trí tiến hành thí nghiệm chứng tỏ dòng điện đổi chiều dòng điện đổi chiều - Sử dụng Ampe kế vôn kế xoay chiều để đo hiệu điện cường độ dòng điện hiệu dụng dòng điện xoay chiều TĐ:Hưởng ứng, ủng hộ, tích cực hợp tác nhóm 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải - Dạy học theo chủ đề - Dạy học lớp - HĐ nhóm - HĐ cá nhân Mục II Máy phát điện xoay chiều kĩ thuật (Khuyến khích HS tự đọc) 42 43 Truyền tải điện – Máy biến áp Bài 36 Truyền tải điện xa Bài 37 Máy biến áp tiết vấn đề KT: Lập cơng thức tính lượng hao phí - Dạy học toả nhiệt đường dây tải điện theo chủ đề - Nêu hai cách làm giảm hao phí điện đường dây tải điện lí chọn cách tăng hiệu điện hai đầu đường dây - Nêu phận máy biến Nêu công dụng máy biến áp làm tăng giảm hiệu điện hiệu dụng theo công thức U1 n1  Nguyên tắc hoạt động máy biến áp U n 2 KN: Rèn luyện KN tư logic khoa học TĐ: Hưởng ứng, ủng hộ, tích cực hợp tác nhóm 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; 44 Bài tập tiết KT: Chỉ tác dụng dòng điện xoay - Dạy học chiều, máy biến áp, truyền tải điện xa lớp KN: giải tập vật lí - HĐ cá Mục II Tác dụng làm biến đổi hiệu điện máy biến áp (Công nhận công thức máy biến áp) Mục III Lắp đặt máy áp hai đầu đường dây tải điện; Mục IV Vận dụng (Tự học có hướng dẫn) 45 Bài 38 Thực hành: Vận hành máy phát điện máy biến tiết 46 Bài 39 Ôn tập tổng kết chương II: Điện từ học 1tiết 47 Bài 40 Hiện tượng khúc xạ ánh sáng tiết TĐ: tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: Nghiệm lại công thức máy biến áp - Hiệu điện hai đầu cuộn thứ cấp mạch hở - Nêu tác dụng lõi sắt KN: Rèn kĩ quan sát, thực hành Thái độ: Nghiêm túc, u thích mơn học NL: NL thực nghiệm KT: Phát biểu khái niệm lực điện từ, động điện, dòng điện cảm ứng, dòng điện xoay chiều, máy biến áp KN:- Vận dụng KT vào số trường hợp cụ thể TĐ: Hưởng ứng, ủng hộ, tích cực hợp tác nhóm;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: Nhận biết tượng khúc xạ ánh sáng Mơ tả thí nghiệm quan sát đường truyền ánh sáng từ khơng khí sang nước ngược lại Phân biệt tượng khúc xạ phản xạ ánh sáng KN: Vận dụng KT để giải thích số tượng đơn giản đổi hướng tia sáng qua bề mặt phân cách hai môi trường nhân - HĐ nhóm - Thực hành - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm TĐ: Nghiêm túc, tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL: Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; 48 49 Bài 41: Quan hệ góc tới góc khúc xạ Bài 42 Thấu kính hội tụ Bài 43 Ảnh vật tạo thấu kính hội tụ Khơng dạy tiết tiết KT: - Nhận dạng thấu kính hội tụ Mơ tả khúc xạ tia sáng đặc biệt (tia tới qua quang tâm, tia song song với trục chính, tia qua tiêu điểm) thấu kính hội tụ KN: Rèn KN quan sát - Vận dụng KT để giải thích tập đơn giản thấu kính hội tụ, vài tượng thường gặp thực tế TĐ: Tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: Nêu điều kiện thấu kính hội tụ cho ảnh thật cho ảnh cảo vật, đặc điểm ảnh này, dựng ảnh thật ảnh ảo vật qua thấu kính hội tụ KN: Vẽ ảnh vật tạo thấu kính hội tụ TĐ:Hưởng ứng, ủng hộ, tích cực hợp tác nhóm - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm Câu C4.Bỏ ý:Tìm cách kiểm tra điều 50 Bài tập vận dụng thấu kính hội tụ - Ảnh vật tạo thấu kính hội tụ tiết 51 Bài 44 Thấu kính phân kì tiết 52 Bài 45 Ảnh tiết u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề; KT: - Vận dụng tập vẽ ảnh vật tạo thấu kính hội tụ KN:- giải tập vật lí TĐ: Nghiêm tác, tích cực học tập NL:quan sát; phân tích tượng ,sử dụng tượng rút kết luận KT: - Nhận dạng thấu kính phân kì.- Mơ tả khúc xạ tia sáng đặc biệt (tia tới qua quang tâm, tia song song với trục chính) thấu kính p/ kì KN: Rèn KN quan sát - Vận dụng KT để giải thích tập đơn giản thấu kính hội tụ, vài tượng thường gặp thực tế TĐ:Hưởng ứng, ủng hộ, tích cực hợp tác nhóm ;u thích mơn học 4.NL:Năng lực quan sát; thựchành, Phát giải vấn đề KT: - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học lớp - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Dạy học GV tự soạn tập vận dụng thấu kính hội tụ, ảnh vật tạo thấu kính hội tụ