KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NHA HỌC ĐƯỜNG- LỚP TUẦN ….- BÀI 1: TẠI SAO VÀ KHI NÀO PHẢI CHẢI RĂNG ( Thời gian dự kiến: tiết) THỜI GIAN THỰC HIỆN: Ngày…….tháng…….năm I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng phẩm chất: * Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè * Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, * Trách nhiệm: - Có ý thức sinh hoạt nếp - Nhắc nhở bạn bè chấp hành nội quy trường, lớp Năng lực 2.1 Năng lực chung Góp phần phát triển lực chung: - Tự chủ tự học: Tự làm việc trường theo phân công, hướng dẫn - Giao tiếp hợp tác: + Biết cách kết bạn giữ gìn tình bạn - Giải vấn đề sáng tạo: + Nhận xét ý nghĩa hoạt động 2.2 Năng lực đặc thù 2.2.1 Năng lực điều chỉnh hành vi: HS hiểu rõ lý cần phải chải hay lợi ích việc chải thường xuyên Giúp em hiểu chải sau ăn II/ Đồ dùng dạy học: Tranh HS chải răng, chén đủa, muỗng dơ dính thúc ăn, thau nước rửa Tranh em bé chải sau ăn Một chén dơ thường chén dơ có kiến Tranh hay mơ hình sâu III/ Các hoạt động dạy học: Tên, thời HOẠT lượng, mục HOẠT ĐỘNG CỦA GV ĐỘNG tiêu HĐ CỦA HS 1.Hoạt động Khởi động ( ) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS GV cho HS hát hát: “ em tập đánh răng” GV hỏi: + Em có tập đánh khơng? + Việc đánh giúp nào? GV giới thiệu bài: Tại phải chải răng? - Giới thiệu bài: ghi bảng HS hát HS trả lời HS nhắc lại HS nhận biết phải chải HĐ khám phá ( ) a/Treo tranh em bé chuẩn bị chải - GV hỏi HS : Bạn tranh cầm gì? (bàn HS quan chải, kem đánh răng) sát Bạn làm gì?(chải răng) trả lời Em biết chải để làm gì?(để lấy thúc ăn Mục tiêu: câu hỏi đọng nướu sau ăn để tránh khỏi đau Các em biết nướu sâu răng) b/Lấy chén dơ, hay dao có dính thức ăn, chải hỏi HS: để - Muốn cho chén sạch, dao em phải làm thức ăn gì?( rửa chén dao sẽ) GV rửa cho HS thấy HS lắng răng, nghe trả nướu lời HĐ luyện tậpthực hành ( ) Mục tiêu: HS biết thực việc đánh ngày tốt cho nướu HĐ 3: GV treo tranh , hỏi HS: + Bạn tranh làm gì?(chải răng) + Bạn chải nào?( sau ăn xong) GV lấy chén dơ cho HS thấy: + Một chén vừa ăn xong bị dơ + Một chén dơ khơng rửa có kiến vào GV: Chén ăn xong phải rửa liền, để lâu khơng rửa có ruồi đậu , kiến bu Răng vậy, không chải sau ăn, vi trùng bò vào làm tiết axit từ lên men thức ăn làm thủng (chỉ tranh hay mơ hình sâu) hay làm nướu chảy máu Hướng dẫn cụ thể chải HĐ vận * Kiểm tra lại giảng: Tại phải chải sau ăn? dụng ( ) Các em có muốn chải bạn tranh không? Mục tiêu Khi ăn xong em làm gì? - Em chải vào lúc nào? HS quan sát trả lời HS lắng nghe thực HS trả lời HS hiểu Nếu HS giỏi, ngoan em chải lần ngày? vận dụng Lần chải quan trọng nhất? tốt việc Nếu khơng có bàn chải, sau ăn xong em đánh làm gì? *Củng cố, dặn dị MT: Củng cố hệ thống kiến thức học * Củng cố, dặn dị - Mục đích việc chải lấy thức ăn bám quanh phòng sưng nướu sâu - Đọc thuộc lịng: Em có hàm trắng tinh Nên ăn nhai kĩ cười thật xinh Cơ bảo nhờ em tốt Đó em siêng chải Với bàn chải tay Với bàn chải xinh xinh Em chải Em chải Thêm lớp kem thơm Sau buổi ăn xong Em chải cho tay Em chải thật chăm IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NHA HỌC ĐƯỜNG- LỚP TUẦN ….- BÀI 2: SÚC MIỆNG VỚI DUNG DỊCH NaF 0,2% ( Thời gian dự kiến: tiết) THỜI GIAN THỰC HIỆN: Ngày…….tháng…….năm I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất: Góp phần bồi dưỡng phẩm chất: * Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè * Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, * Trách nhiệm: - Có ý thức sinh hoạt nếp - Nhắc nhở bạn bè chấp hành nội quy trường, lớp Năng lực 2.1 Năng lực chung Góp phần phát triển lực chung: - Tự chủ tự học: Tự làm việc trường theo phân công, hướng dẫn - Giao tiếp hợp tác: + Biết cách kết bạn giữ gìn tình bạn - Giải vấn đề sáng tạo: + Nhận xét ý nghĩa hoạt động 2.2 Năng lực đặc thù 2.2.1 Năng lực điều chỉnh hành vi: HS hiểu rõ lý cần phải chải hay lợi ích việc chải thường xuyên Giúp em hiểu chải sau ăn II/ Đồ dùng dạy học: Tranh HS chải răng, chén đủa, muỗng dơ dính thúc ăn, thau nước rửa Tranh em bé chải sau ăn Một chén dơ thường chén dơ có kiến Tranh hay mơ hình sâu III/ Các hoạt động dạy học: Tên, thời lượng, mục tiêu HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Hoạt động GV cho HS hát hát: “ Vệ sinh cá nhân thật Khởi động ( ) vui” GV hỏi: + Mỗi ngày em có tự vệ sinh cá nhân Mục tiêu: không? + Sau vệ sinh cá nhân xong em thấy Tạo hứng thú nào? cho HS GV giới thiệu bài: súc miệng với dung dịch NaF 0,2 %? HS nhận biết - Giới thiệu bài: ghi bảng nội dung học HĐ khám phá ( ) Mục tiêu: Các em biết lợi ích việc chải răng, vệ sionh miệng HĐ luyện tập- thực hành ( ) Mục tiêu: HS biết thực lợi ích DD NaF HĐ vận HS hát HS trả lời HS nhắc lại GV hỏi HS: + Sau ăn xong em làm gì?( chải răng) HS quan + Các em cần có để chải sạch?(bàn chải sát trả kem đánh có Fluor) lời câu GV cho HS xem bàn chải, hỏi: hỏi + Trong bàn chải, bàn chải tốt? Tại sao? + Bàn chải không tốt? Vì sao? HS lắng + Thế bàn chải cũ cần phải thay? nghe trả GV: hướng dẫn HS cách giữ gìn bàn chải lời GV dặn dị khun HS: người nên có bàn chải riêng cho để giữ vệ sinh tránh lây bệnh truyền nhiễm - Tốt – tháng thay bàn chải lần *: Súc miệng với dung dịch flour: GV giới thiệu dung dịch NaF lợi ích nó: + Dung dịch có màu gì? + Các em cần lưu ý điều súc miệng với NaF? (khơng nuốt) GV cho HS xem bước súc miệng GV: hướng dẫn HS bước súc miệng với flour GV dặn dị khun HS: người nên có ca, bàn chải riêng cho để giữ vệ sinh tránh lây bệnh truyền nhiễm - Tốt – tháng thay bàn chải lần Củng cố: HS quan sát trả lời HS lắng nghe thực HS lắng dụng ( ) MT: Củng cố hệ thống kiến thức học -Bàn chải tốt bàn chải nào? -Bàn chải thích hợp bàn chải nào? -Khi em thay bàn chải mới? -Em giữ gìn bàn chải đánh em nào? -Chọn bàn chải vừa miệng – Lông bàn chải cao nhau, lơng mềm vừa phải -Đọc thuộc lịng:c thuộc lịng:c lịng: Với bàn chải xinh xinh Em giữ riêng cho Sau bửa ăn xong Em chải thật chăm nghe thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: