Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 Giáo án lớp 4A Năm học 2021 2022 TUẦN 21 Thứ Hai ngày 14 tháng 1 năm 2022 TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ T1 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Hiểu thế nào là rút gọn phân số[.]
Giáo án lớp 4A TUẦN 21 Năm học 2021 - 2022 Thứ Hai ngày 14 tháng năm 2022 TOÁN RÚT GỌN PHÂN SỐ T1 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Hiểu rút gọn phân số, phân số tối giản Biết cách rút gọn phân số Kĩ năng: Bước đầu rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản * PC: Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ, tự tin, hứng thú học tập thực hành Tốn * Hình thành NL GQVĐ toán học; NL tư lập luận toán học; NL giao tiếp toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: GV: Phiếu học tập, bảng phụ Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp chơi trò chơi Bắn tên Chơi trò chơi “đố bạn” : - Em viết phân số bất kì, chẳng hạn : 2/3 • 3/4 bằng với phân số : 6/8;15/20; - Em đố bạn viết phân số phân số • 4/7 bằng với phân số : 12/21;20/35; em vừa viết, chẳng hạn : 4/6 - Em bạn đổi vai chơi • 5/8 bằng với phân số : 20/32;35/56; + Bạn nêu tính chất phân số? + Nêu VD hai phân số nhau? + Khi nhân chia từ mẫu cho phân số lớn ta phân số phân số cho 10 + = 12 - GV giới thiệu – Ghi tên Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Hiểu rút gọn phân số Biết cách rút gọn phân số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp a Thế rút gọn phân số? HĐ 2: Làm việc nhóm - HĐ 2: Thực hoạt động : GV cho HS vận dụng tính chất a) Em sử dụng tính chất phân số: Lấy phân số để thực tử số mẫu số phân số cho chia cho - GV rút kết luận lấy ví dụ, HS làm bảng Tử số: Lấy chia cho Mẫu số: Lấy 12 chia cho a) Tìm phân số phân số 9/12 nhưng có Phân số 9/12 = 3/4 tử số mẫu số bé : b) Em đọc kĩ nội dung sách nói với bạn c) Em đọc thực bước cách rút gọn phân số ví dụ b) Đọc kĩ nội dung sau nói với bạn : -Làm tương tự a => Rút KL: Có thể rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé phân số phân số cho HĐ 3: Giáo viên Phạm Thị Hiền HĐ 3: Lời giải chi tiết: Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A a) Đọc kĩ nhận xét sau nghe thầy/ cô giáo hướng dẫn : b) Rút gọn phân số sau: 2/6;12/36 Phương pháp giải: Khi rút gọn phân số ta làm sau : • Xét xem tử số mẫu số chia hết cho số tự nhiên lớn • Chia tử số mẫu số cho số đó. Cứ làm nhận phân số tối giản - Kết luận: Có thể rút gọn phân số để có phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho b Cách rút gọn phân số, phân số tối giản Ví dụ 1: GV viết lên bảng phân số yêu cầu HS tìm phân số phân số có tử số mẫu số nhỏ * Khi tìm phân số phân số có tử số mẫu số nhỏ em 6 rút gọn phân số Rút gọn phân số ta phân số nào? + Hãy nêu cách em làm để rút gọn từ phân số phân số ? + Phân số cịn rút gọn khơng? Vì sao? - GV kết luận: Phân số khơng thể rút gọn Ta nói phân số phân số tối giản Phân số rút gọn thành phân số tối giản 18 * Ví dụ 2: GV yêu cầu HS rút gọn phân số 54 GV đặt câu hỏi gợi ý để Giáo viên Phạm Thị Hiền Năm học 2021 - 2022 - HS thực cá nhân – Chia sẻ lớp + Ta thấy chia hết ta thực chia tử số mẫu số PS cho + Không thể rút gọn phân số không chia hết cho số tự nhiên lớn -HS nhắc lại - HS làm việc nhóm – Chia sẻ lớp + HS thực sau: 18 18 : 54 : 27 54 = = 18 18 :9 54 = 54 :9 = Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 18 + Khi rút gọn phân số 54 ta phân số nào? + Phân số phân số tối giản chưa? Vì sao? 18 18 :18 54 = 54 :18 = 3 + Ta phân số + Phân số phân số tối giản * Dựa vào cách rút gọn phân số phân số không chia hết cho số lớn 18 - HS nêu 54 em nêu bước thực rút gọn phân số Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản (trường hợp đơn giản) * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp HĐTH HĐ Hs thực vào TLHDH, HĐ 1: Viết số thích hợp vào trống: chia sẻ bạn - YC HS làm 3(bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm) Viết số thích hợp vào chố trống: - Chốt cách rút gọn tới phân số tối giản Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - HS làm vở, 1HS làm bảng phụ Chữa - HS thảo luận nhóm tìm cách giải vần đề - Chia sẻ lớp - HS làm Tự học – Chia sẻ lớp Đáp án: 54 27 = =¿ = 72 36 12 - Ghi nhớ cách rút gọn phân số - Tìm tập phân số sách Toán buổi giải ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức TIẾNG VIỆT Bài 21A Những công dân ưu tú(T1) Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 - Hiểu ND, ý nghĩa bài: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước Kĩ - Đọc trôi trảy tập đọc, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi Phẩm chất: Giáo dục HS học tập noi theo gương anh hùng Trần Đại Nghĩa Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Tư sáng tạo * GDQPAN: Nêu hình ảnh nhà khoa học Việt Nam cống hiến trọn đời phục vụ Tổ quốc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: GV: Máy chiếu Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) Nhóm, thảo luận, nêu nối tiếp HĐ Chơi trị chơi ghép thẻ: Ai? Có thành - Xi-ơn-cốp-xki - Người tìm đường lên tích gì? - Các thẻ nhóm A: Xi-ơn-cốp-xki, Nguyễn - Nguyễn Hiền - Trạng nguyên Việt Nam trẻ Hiền, Bạch Thái Bưởi, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi, tuổi Cao Bá Quát - Bạch Thái Bưởi - Vua tàu thủy Việt Nam - Các thẻ nhóm B: Vua tàu thủy Việt Nam, Người tìm đường lên sao, Văn hay chữ - Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi - Danh họa tiếng tốt, Trạng nguyên Việt Nam trẻ tuổi nhất, giới Danh họa tiếng giới - Cao Bá Quát - Văn hay chữ tốt - GV nhận xét chung, dẫn vào học Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi trảy tập đọc, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ mang cảm hứng ngợi ca * Cách tiến hành: HĐ Gv đọc nhấn mạnh từ phát - HS nghe âm sai - HS đọc bài, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc (M3) - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc - Lắng nghe với giọng kể trầm tĩnh, mang cảm hứng ngợi ca, ý nhấn giọng từ ngữ: miệt mài, tiếng gọi thiêng liêng, nghiên cứu, cống hiến - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn xuất sắc, - Bài chia làm đoạn - GV chốt vị trí đoạn: (Mỗi chỗ xuống dịng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (cầu cống, ba-dơ-ca, lô cốt, khoa - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS học, ) (M1) HĐ 3: Làm việc cặp đôi HĐ 3: Thay đọc từ ngữ lời giải Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 nghĩa: - HS hỏi - HS trả lời - Tìm thêm từ ngữ khó hiểu - Anh hùng lao động: danh hiệu Nhà nước - Đọc theo nhóm, đọc trước lớp phong tặng đơn vị người có thành tích - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân đặc biệt lao động (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - Tiện nghi: các vật dùng cần thiết giúp cho sinh hoạt ngày thuận tiện, thoải mái - Hướng dẫn giải nghĩa thêm số từ khó: (lô cốt, súng ba-dô-ca) HĐ 4: Cùng luyện đọc - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND, ý nghĩa bài: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp - HS đọc câu hỏi cuối HĐ 5: Thảo luận, trả lời câu hỏi: - HS làm việc theo nhóm – Chia sẻ kết điều hành TBHT 1) Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng 1) Trong kháng chiến, giáo sư Trần Đại góp lớn kháng chiến? (Đọc đoạn 2) Nghĩa đã cùng anh em miệt mài nghiên cứu, chế loại vũ khí có sức cơng phá lớn súng ba-dô-ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe táng lơ cốt giặc, Nhờ đó, đội ta cơng qn giặc thu nhiều thắng lợi 2) Nêu đóng góp Giáo sư Trần Đại Nghĩa 2) Những đóng góp giáo sư Trần Đại cho nghiệp xây dựng Tổ quốc. (Đọc đoạn Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc là: Nhiều năm liền, ông giữ cương vị Chủ 3) nhiệm Ủy ban Khoa học Kĩ thuật Nhà nước, có cơng lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà 3) Nhà nước đánh giá cao cống hiến Giáo sư Trần Đại Nghĩa nào? (Đọc 3) Những cống hiến giáo sư Trần Đại Nghĩa nhà nước đánh giá cao Năm 1948, đoạn 4) ông phong Thiếu tướng Năm 1952, ông tuyên dương Anh hùng Lao động Ơng cịn Nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao q 4) Theo em, ơng Trần Đại Nghĩa có 4) Theo em, ơng Trần Đại Nghĩa có những cống hiến lớn vậy? cống hiến vì: ơng có tài có trách nhiệm với đất nước a Vì ơng có điều kiện sống đầy đủ tiện nghi => Đáp án là: b b Vì ơng có tài có trách nhiệm với đất Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 nước c Vì ơng khát khao nhận giải thưởng danh hiệu cao quý Ý nghĩa: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp - Nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện? quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước -Gv kết luận nêu thêm hình ảnh nhà - HS ghi lại ý nghĩa câu chuyện khoa học Việt Nam cống hiến trọn đời cho tổ quốc: GS Tôn Thất Tùng cống hiến trọn đời cho y học Việt Nam, Đặng Văn Ngữ, Lê Văn Thiêm cống hiến cho Toán học.… - Giáo dục KNS: Anh hùng lao động Trần - HS lắng nghe, liên hệ Đại Nghĩa có nhiều sáng tạo nghiên cứu kĩ thuật chế tạo vũ khí nên cống hiến nhiều cho nghiệp kháng chiến xây dựng đất nước Trong - HS kể tên (nếu biết) nêu cống hiến sống, cần sáng tạo để nhà khoa học mang lại thành có ích * GDQPAN: Ngồi giáo sư Trần Đại Nghĩa cịn có nhiều nhà khoa học khác - HS liên hệ ý thức học tập noi gương theo cống hiến trọn đời phục vụ Tổ quốc Em nhà khoa học kể tên số nhà khoa học mà biết - GV giới thiếu số nhà khoa học: Giáo sư Nguyễn Thiện Thàn, Tơn Thất Tùng, nhà bác học Nguyễn Đình Của, Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - GV nhận xét, đánh giá chung - Bình chọn nhóm đọc hay Hoạt động ứng dụng (1 phút) - HS nêu học + Em học điều từ anh hừng lao động Trần Đại Nghĩa? - Tìm hiểu anh hùng lao động có nhiều Hoạt động sáng tạo (1 phút) đóng góp nghiệp xây dựng đất nước ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TIẾNG VIỆT Bài 21A Những công dân ưu tú(T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức : Nhận biết câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) Kĩ Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 - Xác định phận CN, VN câu kể tìm được; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? * HS khiếu viết đoạn văn có dùng 2, câu kể Phẩm chất - HS có phẩm chất học tập tích cực, sử dụng câu kể nói viết Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, PHT Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động - GV giới thiệu dẫn vào chỗ Hình thành KT (15 p) * Mục tiêu:Nhận biết câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) * Cách tiến hành: HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp HĐ Tìm hiểu vị ngữ câu kể Ai nào? HĐ 6: HS làm vào bảng phụ 1) Đọc đoạn văn sau: Lời giải chi tiết: Về đêm, cảnh vật thật im lìm Sơng thơi vỗ sóng dồn dập vơ bờ hồi chiều Hai ơng bạn già trị chuyện Ông Ba trầm ngâm Thỉnh thoảng ông đưa nhận xét dè dặt Trái lại, ông Sáu sơi Ơng hệt Thần Thổ Địa vùng 2, 3) Các câu kể Ai nào? và chủ ngữ, vị ngữ câu sau: (Theo Trần Mịch) - GV giao việc: Các em đọc kĩ đoạn văn, dùng viết chì gạch từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu đoạn văn vừa đọc - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: 2) Tìm câu kể Ai nào? trong đoạn văn? - Về đêm, cảnh vật / thật im lìm CN VN - Sông / thôi vỗ sóng dồn dập vơ bờ hồi chiều CN VN - Ông Ba / trầm ngâm CN VN - Trái lại, ơng Sáu / rất sơi 3) Tìm chủ ngữ, vị ngữ câu kể Ai CN VN nào? trong đoạn văn - Ông / hệt Thần Thổ Địa vùng Gợi ý: Em tìm phận thứ câu, trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì)? tìm phận CN VN thứ hai câu, trả lời câu hỏi Thế nào? 4) Vị ngữ câu kể Ai nào? có nội 4) Vị ngữ câu kể Ai nào? có nội dung gì? dung: Chỉ đặc điểm, tính chất trạng Em chọn ý để trả lời câu hỏi: thái vật nói đến chủ ngữ a Chỉ hoạt động vật nói đến chủ => Đáp án là: b ngừ b Chỉ đặc điếm, tính chất trạng thái Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 vật nói đến chủ ngữ c Giới thiệu nhận định vật nói đến chủ ngữ - Gv rút kết ghi bảng, rút ghi nhớ vị ngữ câu kể Ai nào? HĐ luyện tập :(18 p) * Mục tiêu: Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III); bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào? (BT2) * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm - Cả lớp HĐTH: HĐ 1: Đặt câu kể Ai nào? nói HĐTH: HĐ Làm cá nhân, đọc chia sẻ vật ảnh sau: bạn Phương pháp giải: Lời giải chi tiết: Em quan sát đặc điểm, tính chất hoa dừa - Những cánh hoa màu hồng phấn trông thật cạn (ảnh 1) đào (ảnh 2) để đặt đẹp mắt câu theo mẫu - Hạt sương sớm long lanh pha lê - Từng đào chín mọng cành - Đào chín có mùi thơm vị riêng HĐ 2: a) Viết vào hai câu em vừa đặt HĐ Thực theo logo HS làm vở, HS làm bảng phụ, sửa b) Gạch vị ngữ hai câu Lời giải chi tiết: - Cánh hoa / màu hồng phấn thật đẹp mắt - Hạt sương sớm / long lanh pha lê - Từng đào / chín mọng cành HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) Giáo viên Phạm Thị Hiền - Đào chín / có mùi thơm vị riêng Cá nhân – Chia sẻ lớp VD: Tổ em có 10 bạn Tổ trưởng bạn Nam Nam thông minh học giỏi Bạn Na dịu dàng, xinh xắn Bạn Hoàng nghịch ngợm tốt bụng Bạn Minh lém lỉnh, huyên thuyên suốt ngày - Nắm cấu tạo câu kể Ai nào? - Tìm câu kể Ai nào? đoạn văn sau xác định CN VN câu kể Bãi ngơ q em ngày xanh tốt Mới dạo nào, ngơ cịn lấm mạ non Thế mà lâu sau, ngơ thành rung rung trước gió ánh nắng Những ngô rộng, dài, trổ mạnh mẽ, nõn nà ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 TIẾNG VIỆT Bài 21A Những công dân ưu tú(T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhớ - viết CT; trình bày khổ thơ, dòng thơ chữ - Làm phân biệt r/d/gi Kĩ năng: Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển NL: NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: 3,4 tờ giấy khổ to ghi nội dung BT Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Bài mới: Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, tìm từ khó viết * Cách tiến hành: * Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm + Bài văn nói điều gì? +Sau trẻ sinh cần phải có me để bế bồng, chăm sóc có bố để dạy cho - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ khó, điều hay sau GV đọc cho HS luyện viết - HS nêu từ khó viết: nhìn rõ,bế bồng, - Viết từ khó vào nháp Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt tả, trình bày khổ thơ, dịng thơ chữ * Cách tiến hành: - HS nhớ - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt - Nhắc nhở cách cầm bút tư ngồi viết Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS Năm học 2021 - 2022 gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt r/d/gi * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp - HĐ 4: Điền dấu chữ thích HĐ 4: Dựa vào HD cô giáo tự sửa hợp để hồn thành đoạn, (chọn a mình, trao đổi kết nhóm b): Lời giải chi tiết: a) Đặt dấu hỏi hay dấu ngã trên chữ in đậm? a) Đặt dấu hỏi hay dấu ngã trên chữ in đậm? Mùa xuân đã điêm những chùm Mùa xuân đã điểm những chùm hoa đo mọng lên nhưng cành gạo chót hoa đỏ mọng lên những cành gạo chót vót giưa trời và trai màu lúa non sáng rực lên khắp mặt đất cách ngày cịn trần trụi đen vót giữa trời và trải màu lúa non sáng rực lên xám Trên những bai đất phù sa mịn hồng khắp mặt đất cách ngày trần trụi đen mơn mơn, vòm quanh năm xanh xám Trên những bãi đất phù sa mịn hồng mát đa dần dần chuyên màu lốm đốm, mơn mởn, vòm quanh năm xanh rắc thêm lớp bụi phấn hung mát đã dần dần chuyển màu lốm đốm, rắc thêm lớp bụi phấn hung vàng vàng (Theo Nguyễn Đình Thi) (Theo Nguyễn Đình Thi) b) Điền r, d hay gi vào chỗ trống? b) Điền r, d hay gi vào chỗ trống? Tìm giày Tìm giày Vơ-va ơm ớm nước mắt, nói với áo: Vơ-va rơm rớm nước mắt, nói với cơ giáo: - Thưa cơ, em bị đôi giày tuyết - Thưa cô, em bị đôi giày tuyết Thấy có đơi giày để cửa a vào Cơ Thấy có đơi giày để cửa ra vào Cô giáo hỏi: giáo hỏi: - Đơi có phải khơng em? - Đơi có phải khơng em? - ạ, thưa cơ, đơi ày em ống đôi này, giày em Lúc - Dạ, thưa cô, đôi giày của em giống đơi em cất đây, giày em có bám ất này, giày em Lúc em cất đây, giày em có nhiều tuyết! bám rất nhiều tuyết! Nghe Vơ-va nói vậy, lớp cười ộ lên Nghe Vơ-va nói vậy, lớp cười rộ lên Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết lại lần từ viết sai tả Hoạt động sáng tạo (1p) - Lấy VD để phân biệt ra/da/gia ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo viên Phạm Thị Hiền 10 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 câu chuyện trước lớp - Cho HS nói nhân vật chọn kể - GV lưu ý HS: Khi kể em nhớ kể có đầu, có cuối phải xưng em Em phải nhân vật trung tâm chuyện Thực hành:(20- 25p) * Mục tiêu: Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện + HS M1+M2 kể câu chuyện YC + HS M3+ M4 kể câu chuyện YC kết hợp điệu bộ, giọng nói, * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp HĐ 2: Các nhóm thi kể chuyện trước lớp - HS đọc Lớp quan sát lắng nghe - GV lưu ý HS: Khi kể em cần kể có đầu, có đi, biết kết hợp lời kể với động tác, điệu bộ, cử b HS kể chuyện - GV theo dõi nhóm kể chuyện - GV mở bảng phụ viết sẵn tiêu chuẩn đánh - Từng cặp HS kể giá kể chuyện (như tiết trước) - Trao đổi với ý nghĩa câu chuyện - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn - HS kể trước lớp - HS đặt câu hỏi VD: + Nhân vật bạn có tài đặc biệt? + Chi tiết truyện làm bạn nhớ nhất? + Bạn học điều qua câu chuyện đó? - Lớp nhận xét, đánh giá câu chuyện theo Hoạt động ứng dụng (1p) tiêu chí đề Hoạt động sáng tạo (1p) - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Sưu tầm câu chuyện khác chủ đề ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TOÁN QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết quy đồng mẫu số phân số Kĩ - Thực quy đồng mẫu số phân số (trong trường hợp mẫu số không chia hết cho nhau) * PC: Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ, tự tin, hứng thú học tập thực hành Tốn * Hình thành NL GQVĐ toán học; NL tư lập luận toán học; NL giao tiếp toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Máy vi tính, máy chiếu + Phiếu học tập Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi - đáp, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi Giáo viên Phạm Thị Hiền 18 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3p) HĐ 1: HS thực theo cặp viết vào bảng Chơi trò chơi “Đố bạn”: Cho phân số: 3/6;1/2;4/8;1/3;2/4;4/12;3/9;2/6 Đáp án: Em đố bạn: a) Các phân số phân số 1/2 là : 3/6;4/8;2/4 a) Chỉ phân số phân số 1/2 b) Chỉ phân số phân số 1/3 b) Các phân số phân Gợi ý: Áp dụng tính chất phân số số 1/3 là : 4/12;3/9;2/6 rút gọn phân số chưa tối giản thành phân số tối giản - Gọi HS nhắc lại tính chất phân số - GV nhận xét chung, dẫn vào Hình thành kiến thức (15p) * Mục tiêu: Biết quy đồng mẫu số phân số * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp HĐ 2: Thực hoạt động sau: HĐ 2: Làm việc nhóm a) Em thảo luận với bạn cách giải toán b) Em đọc kĩ nội dung sách nghe thầy/cô giáo hướng dẫn - GV hướng dẫn HS quy đồng mẫu số - HS đọc, xác định yêu cầu đề phân số Lấy ví dụ, HS ;làm bảng - HS thảo luận nhóm đơi – Chia sẻ lớp *Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ: - GV chiếu ví dụ SGK, gọi HS đọc, xác định + Để tìm phân số phân số nhân yêu cầu đề tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác + Để tìm phân số phân số em nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác + Để PS có MS PS nhân TS MS với 5, PS nhân TS MS với - HS hoàn thành phiếu học tập cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp - GV yêu cầu HS vận dụng tính chất Đáp án: phân số để hoàn thành phiếu tập sau 1x5 (Nội dung phiếu phần đồ dùng dạy = x =15 học) 2 x3 = = 5 x 15 - GV chốt kết quả, khen ngợi/ động viên HS - Yêu cầu HS nhắc lại cách làm, kết hợp Giáo viên Phạm Thị Hiền 19 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 chiếu kết - GV rút nhận xét: + Phân số + Em tìm phân số phân số 15 ? + Em tìm phân số phân số + Phân số 15 ? + Hai phân số có mẫu số 15 + Em có nhận xét mẫu số phân 15 15 số này? (Kết hợp hiệu ứng mẫu số) - HS nhắc lại - GV kết luận: Hai phân số quy đồng mẫu số thành hai phân số ; 15 gọi mẫu số chung 15 15 phân số 15 15 HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Thực quy đồng mẫu số phân số * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp HĐ 3: - Làm cá nhân - Chia sẻ nhóm – Lớp a) Đọc ví dụ sau nhận xét cách quy HĐ 3: Làm việc lớp đồng mẫu số phân số : Ví dụ : Quy đồng mẫu số hai phân Lời giải chi tiết: số 2/3 và 3/4 - Chọn mẫu số chung 12 - Ta thấy : 12 : = ; 12 : = - Ta chọn 12 mẫu số chung - Ta có : 2/3 = 2×4/3×4 = 8/12 và 3/4 =3×3/4×3 = 9/12 Vậy, quy đồng mẫu số hai phân số 2/3 và 3/4 được hai phân số 8/12 và 9/12 b) Nói với bạn cách quy đồng mẫu số ví dụ Phương pháp giải: Quan sát kĩ ví dụ cho từ rút cách quy đồng mẫu số hai phân số cho - BT cho HS hoàn thành sớm Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) Ta quy đồng mẫu số hai phân số cho cách nhân tử số mẫu số phân số 2/3 với nhân tử số mẫu số phân số 3/4 với - HS làm cá nhân vào - Chia sẻ lớp a.Ta có: 7 x 11 77 8 x 40 = = = = 5 x 11 55 11 11 x 55 b Ta có: 5 x 40 3 x 12 36 = = = = 12 12 x 96 8 x 12 96 c Ta có: 17 17 x 119 9 x 10 90 = = = = 10 10 x 70 7 x 10 70 - Ghi nhớ cách quy đồng MS PS BTPTNL: Viêt phân số sau thành phân số có mẫu số 10: ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Giáo viên Phạm Thị Hiền 20 Trường Tiểu học Lán Tranh ... Chia sẻ lớp + HS thực sau: 18 18 : 54 : 27 54 = = 18 18 :9 54 = 54 :9 = Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2 021 - 2022 18 + Khi rút gọn phân số 54 ta phân số nào? + Phân số phân... Phạm Thị Hiền 11 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2 021 - 2022 d)75/300 = 75:75 / 300:75 = 1 /4 - HĐ 4: HS làm cá nhân, HS làm bảng phụ, chữa HĐ 4: Tính viết - HD HS làm mẫu Bài (bài... số 2/3 và 3 /4 - Chọn mẫu số chung 12 - Ta thấy : 12 : = ; 12 : = - Ta chọn 12 mẫu số chung - Ta có : 2/3 = 2? ?4/ 3? ?4 = 8/12 và 3 /4 =3×3 /4? ?3 = 9/12 Vậy, quy đồng mẫu số hai phân số 2/3 và 3 /4? ?được