tuan 11 giao an 4 cv 2345

Giáo án lớp 4A TUẦN 11 Năm học 2021 - 2022 Thứ Hai ngày 28 tháng 11 năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 11A CĨ CHÍ THÌ NÊN (T1) I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ bài: dòng dõi quan sang, bất giác, bông, - Hiểu ND bài: HS hiểu nội dung: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Biết đọc văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Phẩm chất - GD HS tinh thần vượt khó học tập sống Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Máy chiếu Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu chủ điểm: + Chủ điểm hơm học có tên gì? Tên chủ điểm nói lên điều gì? + Chủ điểm: Có chí nên Tên chủ điểm nói lên người có nghị lực, ý chí thành cơng + Tranh minh hoạ vẽ em bé có ý chí cố gắng học tập: em chăm nghe thầy giảng bài, em bé mặc áo mưa học, em bé chăm học tập, nghiên cứu thành người tài giỏi, có ích cho xã hội + Hãy mơ tả em nhìn thấy tranh minh họa - Chủ điểm Có chí nên giới thiệu em người có nghị lực vươn lên sống Câu chuyện bé thần đồng Nguyễn Hiền – thích chơi diều mà ham học, đỗ Trạng nguyên 13 - Lắng nghe tuổi, vị Trạng nguyên trẻ nước ta Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc với giọng trôi chảy, mạch lạc với giọng kể chậm rãi, phát âm đúng, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, hiểu nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể chuyện: chậm rãi, cảm hvận ca ngợi, nhấn giọn từ ngữ nói đặc điểm - Lắng nghe tính cách, thơng minh, tính cần cù, chăm Nguyễn Hiền Đoạn cuối đọc với giọng sảng khoái Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn: (mỗi chỗ xuống dịng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (kinh ngạc,mảnh gạch vỡ, vi vút, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS (M1)-> Lớp (M1) - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc (M4) 3.Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung đoạn nội dung * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp 1)Dựa vào nội dung đọc, chọn ý thể - HS trả lời, trình bày, nhận xét thông minh Nguyễn Hiền …Học đến đâu hiểu đến Có trí nhớ lạ thường Có hơm học thuộc hai mươi trang sách 2)Hỏi – đáp : mà có thời gian chơi diều a) Nguyễn Hiền ham học chịu khó -HS thảo luận hỏi đáp ? …Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học ban ngày chăn trâu, Hiền đứng lớp nghe giảng nhờ Tối đến đợi bạn học thuộc mượn bạn Sách lưng trâu, bút ngón tay, mảnh gạch vỡ, đèn vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kì thi Hiền làm vào chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ …Vì cậu đỗ trạng nguyên năm lên 13 tuổi, lúc b) Vì bé Hiền gọi “ơng Trạng cậu thích chơi diều thả diều” ? …Làm việc phải chăm chỉ, chịu khó c) Truyện ơng Trạng thả diều muốn nói với thành công Ca ngợi bé Nguyễn Hiền điều ? thơng minh, có ý chí vượt khó nên đỗ Trạng nguyên 13 tuổi …Cả câu tục ngữ, thành ngữ có nét nghĩa với nội dung truyện Nguyễn Hiền d)Thảo luận để trả lời câu hỏi : Tục ngữ tuổi trẻ, tài cao Nhưng điều mà câu chuyện thành ngữ nói ý nghĩa muốn khuyên “Có chí nên” nói câu chuyện Ơng trạng thả diều ? ý nghĩa câu truyện *HS chuẩn: Bài nói lên nội dung là: Ca ngợi bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý *HS chuẩn: Bài nói lên nội dung ? chí vượt khó nên đỗ Trạng ngun 13 tuổi …Đọc – hiểu Ông Trạng thả diều ?Qua tiết học em học ? ? Qua câu chuyện em học tập từ Nguyễn …Chăm chỉ, vượt khó vươn lên học tập Hiền đức tính ? …Trả lời: ? Trong lớp thấy bạn chăm học tập ? …Chăm chỉ, chịu khó học thành tài ? Muốn học tập đạt kết cao em cần -Lắng nghe phải làm ? -GV: Qua học em cần phải chăm Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 học tập mà lao động để sau trở thành người giúp ích cho quê hương, đất nước - GV: Cả ba câu tục ngữ, thành ngữ có nét nghĩa với nội dung truyện Nguyễn Hiền người tuổi trẻ, tài cao, người công thành danh toại Những điều mà - Câu chuyện khun ta phải có ý chí, câu chuyện muốn khun có chí tâm làm điều mong muốn nên Câu tục ngữ có chí nên nói - HS nêu, ghi nội dung ý nghĩa câu chuyện + Câu chuyện khuyên ta điều gì? Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn số * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành: + Luyện đọc theo nhóm + Vài nhóm thi đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động vận dụng (1 phút) + Em học điều từ cậu bé Nguyễn - HS nêu Hiền? - Liên hệ giáo dục: (liện hệ đến số HS lười học, ham chơi ) Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm câu thành ngữ, tục ngữ ý nghĩa với câu Có chí nên ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TIẾNG VIỆT BÀI 11A CĨ CHÍ THÌ NÊN (T2) I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) Kĩ - Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (2, 3) SGK * HS khiếu: Biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Phẩm chất - HS có ý thức sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 Đồ dùng - GV: + Bài tập 2a viết vào giấy khổ to bút + Bảng lớp viết sẵn câu văn BT - HS: BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV giới thiệu dẫn vào Hoạt động thực hành:(30p) * Mục tiêu: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp) Nhận biết sử dụng từ qua BT thực hành (2, 3) SGK * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp 6.Đọc câu sau trả lời câu hỏi: Cả lớp Các từ in đậm câu bổ sung ý - HS quan sát bảng, trả lời câu hỏi, nhận xét nghĩa cho động từ ? a) Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ -GV hướng dẫn HS thực b) Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ 7.Chọn từ cột A phù hợp với lời giải cột trút B c) Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ nấu Cặp đơi -HS làm bài, trình bày, nhận xét A B a) Đã 1) Từ biểu thị việc, tượng diễn chưa kết thúc thời điểm nói (hiện tại) thời điểm coi mốc thời gian b) Đang 2) Từ biểu thị việc, tượng xảy tương lai, sau thời điểm nói thời điểm coi mốc thời gian c) Sẽ 3) Từ biểu thị việc, tượng nói đến xảy trước thời điểm trước mốc thời gian -GV:Những từ đã, đang, từ bổ -Lắng nghe sung ý nghĩa thời gian cho động từ chúng quan trọng cho biết việc diễn ra, diễn hay diễn ? Ngồi từ em cịn biết từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? …Ngoài ra: sắp, vừa *HS chuẩn: Em đặt câu có chứa từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ *HS chuẩn: Em đặt câu có chứa từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ Vậy bố em công tác Sắp tới sinh nhật em Em làm xong tập Toán B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Mẹ em nấu cơm 1.Chọn từ ngoặc đơn (đã, đang, sắp, sẽ) Bé Bi ngủ ngon lành để điền vào trống cho thích hợp: Cá nhân Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 - HS làm bài, trao đổi, trình bày, NX Anh chàng nhà giàu giông Một anh chàng nhà giàu thuyền qua sông nhiều người khác Ra sông, dông ập đến Thuyền chòng chành lật Trong lúc người cuống quýt hạ buồm, sức chèo chống để đưa thuyền vào bờ anh chàng nhà giàu biết chắp tay cầu xin thần linh đến cứu hứa dâng lễ vật hậu Khi thuyền vào bờ, người khuyên : - Đừng trông chờ vào điều viển vông Phải tự cứu trước đợi thần đến cứu -HS: Sắp (1) ; (2) ; (3) ; (4) ? Những từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho … Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ động từ ? lật; Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ cuống quýt hạ buồm; Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ dâng; Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ vào …Luyện tập sử dụng từ thời gian kèm ?Qua tiết học em học ? động từ ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG TOÁN BÀI 33: TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP NHÂN NHÂN VỚI 10, 100, 1000, CHIA CHO 10, 100, 1000, I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức -Tính chất giao hốn phép nhân - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000,… chia số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn cho 10, 100, 1000,… Kĩ - HS thực tốt việc nhân, chia nhẩm với 10, 100, 1000, Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Phiếu học tập Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động -Y/C HS thực bước -Nhóm trưởng thực bước -CTHĐ lên giới thiệu Sau ban lên làm việc Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 -BVN lên Khởi động cho bạn hát -GV lên lớp nhận xét giới thiệu tiết học -HS thực bước 2, hôm học Y/C em thực bước bước Sau GV ghi tên đầu lên bảng -Chia sẻ mục tiêu học -GV chốt mục tiêu nêu thêm phần mục tiêu phân hóa B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Nối hai biểu thức có giá trị nhau: Cá nhân -HS thực hiện, trao đổi kết 234 × 161 × (3 +2) 41 × × 234 × 161 × 41 -GV nhận xét ?Em vận dụng tính chất phép nhân để làm ? 2.Tính nhẩm: -GV Q/S HS thực -HS báo cáo …Em vận dụng tính chất giao hoán phép nhân -HS thực hiện, trao đổi kết 234 × 10 = 2340 18 × 10 = 180 29 × 100 = 2900 516 × 100 = 51600 12 × 1000 = 12000 307 × 1000 = 307000 ?Khi nhân số với 10, 100, 1000,… ta làm …Ta việc viết thêm một, hai, ba,… chữ số ? vào bên phải số 3.Tính nhẩm: -HS thực hiện, trao đổi kết -GV Q/S HS thực 130 : 10 = 13 1500 : 10 = 150 2300 : 100 = 23 1500 : 100 = 15 21000 : 1000 = 21 203000 : 1000 = 203 ?Khi chia số tròn chục, trịn trăm, trịn nghìn, …Ta việc bỏ bớt một, hai, ba,… chữ số … cho 10, 100, 1000,… ta làm ? bên phải số 4.Viết số thích hợp vào chỗ chấm: -GV Q/S HS làm -HS thực hiện, trao đổi kết a) yến = 10kg 12 yến = 120kg tạ = 100kg tạ = 500kg = 1000kg 20 = 20 000kg b) 10 kg = yến 20 kg = yến 1050kg = 105 yến 100kg =1 tạ *HS chuẩn: Nêu thêm ví dụ: 1200kg =12 tạ 2000 kg = 20 tạ *HS chuẩn: Nêu thêm ví dụ: 123 × 10000 = 230 000 ?Qua tiết học em học 15 × 1000000 = 15 000 000 ? …Tính chất giao hốn phép nhân Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 Nhân số với 10, 100, 1000,…; chia số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, …cho 10, C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG 100, 1000,… -GV hướng dẫn HS thực Hoạt động với cộng đồng -HS thực theo hướng dẫn ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TIẾNG VIỆT BÀI 11A CÓ CHÍ THÌ NÊN (T3) I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhớ-viết CT; trình bày hình thức khổ thơ chữ - Viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x, từ chứa tiếng có hỏi/thanh ngã Kĩ năng: - Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động: (2p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành HS hát kết hợp với vận động chỗ - GV dẫn vào Chuẩn bị viết tả:(6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn thơ 6chữ * Cách tiến hành: a Trao đổi nội dung đoạn cần viết - Gọi HS viết - HS đọc- HS lớp đọc thầm - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: + Các bạn nhỏ đoạn thơ có mơ ước + Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ để gì? cho mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích để làm cho giới khơng cịn mùa đơng giá rét, để khơng cịn chiến tranh, trẻ em ln sống hồ bình hạnh phúc - HS nêu từ khó viết: hạt giống, đáy biển, đúc Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 - Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ khó, thành, ruột,… sau GV đọc cho HS luyện viết - Viết từ khó vào nháp - Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày thơ - Chữ đầu dịng lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dịng Viết tả: (15p) * Mục tiêu: Hs nhớ-viết tốt tả theo thể thơ chữ * Cách tiến hành: - HS nhớ - viết vào - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS viết chưa tốt Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - GV nhận xét, đánh giá - - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Làm tập tả: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt s/x * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: s/x? Cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp Lối sang- nhỏ xíu- sức nóng – sức sống- thắp sáng - hs đọc to đoạn thơ điền hoàn chỉnh - Lưu ý giúp HSNK cảm nhận vẻ đẹp loại thông qua biện pháp nghệ thuật nhân hoá liên tưởng tác giả Bài 3: Viết lại câu cho tả Đ/á: a/ Tốt gỗ tốt nước sơn b/ Xấu người đẹp nết c/ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể - GV giới thiệu thêm cho HS hiểu nghĩa d/ Trăng mờ tỏ câu Dẫu núi lở cao đồi + Tốt gỗ tốt nước sơn: Nước sơn vẻ ngồi Nước sơn đẹp mà gỗ xấu đồ vật chóng hỏng Con người tâm tính tốt cịn đẹp mã vẻ + Xấu người đẹp nết: Người vẻ ngồi xấu tính nết tốt - Lắng nghe + Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể: Mùa hè ăn cá sống sơng ngon Mùa đơng ăn cá sống biển ngon + Trăng mờ tỏ Dẫu núi lở cao đồi Trăng dù mờ sáng Núi có lở cao đồi Người địa vị cao, giỏi giang hay giàu có dù sa sút người khác (Quan niệm khơng hồn tồn Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 đắn) Hoạt động vận dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) - Viết tiếng, từ chứa s/x - Tìm từ láy chứa s/x ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ Ba ngày 30 tháng 11 năm 2021 TỐN Bài 34 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân Kĩ - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính Phẩm chất - HS tích cực, chăm chỉ, sáng tạo Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: : Bảng phụ Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động -Y/C HS thực bước -Nhóm trưởng thực bước -CTHĐ lên giới thiệu Sau ban lên làm việc -BVN lên Khởi động cho bạn hát -GV lên lớp nhận xét giới thiệu tiết học -HS thực bước 2, hôm học Y/C em thực bước bước Sau GV ghi tên đầu lên bảng -Chia sẻ mục tiêu học -GV chốt mục tiêu nêu thêm phần mục tiêu phân hóa A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Chơi trị chơi “Tính nhanh” Nhóm - GV cho HS làm vào bảng phụ - Tính giá trị biểu thức 42 + 58 + 392 = 392 + (42 + 58) = 392 + 100 Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 ? Em vận dụng tính chất phép cộng để thực hiện? 2.a) Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm bảng: a b c (a × b) × c (3 × 2) × = × = 492 …Em vận dụng tính chất kết hợp phép cộng để thực - HS làm bài, trao đổi, trình bày, NX a × (b × c) 24 × (2 × 4) = × = 24 (5 × 3) × = 15 × = 30 × (3 × 2) = × = 30 10 (2 × 10) × = 20 × = 60 × (10 × 3) = × 30 = 60 b)So sánh giá trị (a × b) × c …Ta thấy giá trị (a × b) × c giá trị a × (b × a) a × (b × c) c)Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp: …Ta thấy giá trị (a × b) × c giá trị d)Đọc đoạn sau giải thích cho bạn a × (b × c) ln 3.Viết số vào chỗ chấm cho thích hợp: - HS đọc ghi nhớ Cặp đôi - HS làm bài, trình bày, nhận xét ?Em vận dụng tính chất để thực hiện? a) (3 × 5) × = × (5 × 2) 4.Đọc giải thích cho bạn : b) (5 × 2) × = × (2 × 7) a) Ở phép tính 15 × 30 ta áp dụng quy tắc …Em vận dụng tính chất kết hợp phép mà học để thực ? nhân b) Để thực phép tính 230 × 70 ta - HS đọc kĩ giải thích cho bạn thực nào? …Vậy nhân với số có tận chữ số ta thực nhân số viết thêm chữ số vào kết …Khi nhân hai thừa số có tận ? Nêu tính chất kết hợp phép nhân? chữ số ta nhân số đếm xem thừa số có chữ số viết vào bên phải kết số ?Qua tiết học em học …Khi nhân tích hai thừa số với số thứ ? ba, ta nhân số thứ với tích số thứ hai số thứ ba (a × b) × c = a × (b × c) …Tính chất kết hợp phép nhân Nhân với số có tận chữ số ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Tiếng Việt Bài 11B BỀN GAN VỮNG CHÍ (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu lời khuyên qua câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu chọn, khơng nản lịng gặp khó khăn (trả lời câu hỏi SGK) Kĩ Giáo viên Phạm Thị Hiền 10 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 3.Nghe – kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu * HS chuẩn: Biết cách trao đổi ý kiến Kể toàn câu chuyện * GDHS chăm chỉ, có ý chí vươn lên học tập học tập II Đồ dùng dạy học - Vở ô ly ghi môn Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3.Quan sát tranh đọc lời kể - HS thực cá nhân, trình bày, NX tranh: - GV nhận xét Nhóm Kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu - HS thực kể nhóm, NX - GV nhận xét 5.Kể chuyện trước lớp Cả lớp -GV theo dõi nhận xét bình chọn bạn kể hay - Đại diện kể trước lớp - HS,theo dõi nhận xét bình chọn bạn kể hay *HS chuẩn: Kể diễn cảm câu chuyện *HS chuẩn: Kể diễn cảm câu chuyện Bàn chân kì diệu Bàn chân kì diệu Nội dung truyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU 1.Kí bị liệt hai cánh tay từ nhỏ Thấy bạn cắp sách tới trường, Kí thèm Em định vào lớp xin học Sáng hôm ấy, cô giáo Cương chuẩn bị viết học vần lên bảng thấy cậu bé thập thị ngồi cửa Cơ bước ra, dịu dàng hỏi: -Em muốn hỏi phải khơng ? Cậu bé khẽ nói: -Thưa cơ, em xin cho em vào học Có khơng ? Cơ giáo cầm tay Kí Hai cánh tay em mềm nhũn, buông thõng, bất động Cô giáo lắc đầu: -Khó em Em nhà Để lớn lên xem Cơ thống thấy đơi mắt Kí nhịe ướt Em quay ngoắt lại, chạy nhà Hình em vừa chạy, vừa khóc Cơ giáo trở vào lớp Suốt buổi học hơm ấy, hình ảnh cậu bé với hai cánh tay bng thõng lên trước mắt cô 2.Mấy hôm sau, giáo đến nhà Kí Bước qua cổng, vừa ngạc nhiên, vừa xúc động: Kí ngồi sân hí hốy tập viết Cậu cặp mẩu gạch vào ngón chân vẽ xuống đất nét chữ ngoằn ngo Cơ giáo hỏi thăm sức khỏe Kí cho em viên phấn Thế rồi, Kí lại đến lớp Lần em nhận vào học Cô giáo dọn chỗ góc lớp, trải chiếu cho Kí ngồi tập viết Em cặp bút vào ngón chân tập viết vào trang giấy Cây bút khơng làm theo ý muốn Kí Bàn chân em dẫm lên trang giấy, cựa quậy lúc giấy nhàu nát, mực giây bê bết Mấy ngón chân Kí mỏi nhừ Cơ giáo thay bút chì cho Kí Kí lại kiên nhẫn viết Mấy ngón chân quắp lại giữ cho bút khó, điều khiển cho viết thành chữ cịn khó hơn, Kí gắng sức đưa bút theo nét chữ Bỗng cậu nằm ngửa ra, chân giơ lên, mặt nhăn nhó, miệng xuýt xoa đau đớn Cô giáo bạn chạy vội tới Thì ra, bàn chân Kí bị chuột rút, co quắp lại, khơng duỗi Các bạn phải xoa bóp ổn Cái giống “chuột rút” làm khổ Kí nhiều Nó rút lần sau quen rút Có lần đau tái người, Kí quẳng bút vào góc lớp định thơi học Nhưng giáo Cương an ủi, khuyến khích em kiên nhẫn tập dần tí Các bạn người nói câu, giúp việc Lời khuyến khích dịu dàng cô giáo, cử thân thương bạn bè tiếp sức cho Kí Kí lại quắp bút vào ngón chân hì hục tập viết Kí kiên nhẫn, bền bỉ Ngày nắng ngày mưa, người mệt mỏi, ngón chân đau nhức, có lúc chân bị chuột rút liên hồi…nhưng Kí khơng nản lịng Buổi học vậy, Giáo viên Phạm Thị Hiền 22 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 góc lớp, mảnh chiếu nhỏ khơng vắng mặt Nguyễn Ngọc Kí 3.Nhờ luyện tập kiên trì, Kí thành cơng Hết lớp một, Kí đuổi kịp bạn Chữ Kí viết ngày hơn, đẹp Có lần Kí điểm, điểm 10 điểm môn Tập viết Bao năm khổ cơng, Kí thi đại học, trở thành sinh viên trường Đại học Tổng hợp Nguyễn Ngọc Kí gương sáng ý chí vượt khó Ngày Bác Hồ cịn sống, hai lần Bác gửi tặng huy hiệu Người cho cậu học trò dũng cảm, giàu nghị lực Phỏng theo Bàn chân kì diệu ? Qua câu chuyện em học điều …Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Kí giàu Nguyễn Ngọc Ký, rút học cho nghị lực, có ý chí vươn lên học tập ? rèn luyện; Em học anh Kí tinh thần ham học, tâm vươn lên cho hồn cảnh khó khăn; Em học anh Kí nghị lực vươn lên sống; Em thấy cần phải cố gắng nhiều học tập; Em học lòng tự tin sống .Nghe – kể lại câu chuyện Bàn chân kì ?Qua tiết học em học diệu ? Hoạt động với cộng đồng C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG -HS thực theo hướng dẫn -GV hướng dẫn HS thực ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Tiếng Việt Bài 11C CẦN CÙ, SIÊNG NĂNG (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, … (ND Ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn, đặt câu có dùng tính từ Hs khiếu thực tồn tập Phẩm chất - Tích cực, tự giác học Góp phần phát triển lực - NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Bảng phụ Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, - KT: động não, đặt câu hỏi, chia sẻ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giáo viên Phạm Thị Hiền 23 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 Khởi động -Y/C HS thực bước -Nhóm trưởng thực bước -CTHĐ lên giới thiệu Sau ban lên làm việc -BVN lên Khởi động cho bạn hát -GV lên lớp nhận xét giới thiệu tiết học -HS thực bước 2, hôm học Y/C em thực bước bước Sau GV ghi tên đầu lên bảng -Chia sẻ mục tiêu học -GV chốt mục tiêu nêu thêm phần mục tiêu phân hóa A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Tìm từ ngữ miêu tả hình dáng, kích thước Nhóm đặc điểm vật tranh - HS thực hiện, trình bày, nhận xét đây: + Nhà rơng: có hình dáng cao, rộng -GV hướng dẫn HS thực + Dịng sơng: hồ rộng mênh mơng 2.Tìm hiểu tính từ Cả lớp a)Đọc câu chuyện sau: - HS đọc câu chuyện b)Thực yêu cầu nêu phiếu học tập - Thực yêu cầu phiếu, trao đổi, nhận xét a) Tính tình, tư chất cậu bé Lu-i: Chăm chỉ, giỏi b) Màu sắc vật: - Những cầu: Trắng phau - Mái tóc thầy Rơ-nê: Xám c) Hình dáng, kích thước đặc điểm khác vật: - Thị trấn: Nhỏ - Vườn nho: Con - Những ngơi nhà: Nhỏ bé, cổ kính - Dịng sơng: Hiền hòa c)Trong cụm từ lại nhanh nhẹn, từ - Da thầy Rơ-nê: Nhăn nheo nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ ? …Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ d)Những từ em tìm tính từ Vậy tính lại từ ? …Tính từ từ miêu tả đặc điểm -GV nhận xét rút ghi nhớ tính chất vật, hoạt động, trang thái,… 3.Tìm viết vào tính từ có hai - HS đọc ghi nhớ đoạn văn sau: Cá nhân -GV hướng dẫn HS thực - HS làm bài, trao đổi, nhận xét a) gầy gò, cao, sáng, thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng b) quang, bóng, xám, trắng, xanh, dài, -Y/C đối chiếu kết làm với bạn hồng to tướng, dài, mảnh 4.Luyện tập dùng tính từ: -HS đổi kiểm tra kết với bạn -GV Q/S HS thực Nhóm - HS làm bài, trao đổi, nhận xét Bạn Hạnh lớp em vừa thông minh vừa xinh đẹp / Mẹ em dịu dàng / Em trai em học hành chăm / Nhà em vừa xây Giáo viên Phạm Thị Hiền 24 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 *HS chuẩn: Đặt câu có dùng tính từ ?Qua tiết học em học ? ?Thế tính từ ? tinh / Bồn hoa lớp em xanh tốt / Con mèo nhà em tinh nghịch *HS chuẩn: Đặt câu có dùng tính từ + Bạn Hoa người chăm lớp + Con mèo nhà em tinh nghịch …Nhận biết tính từ, làm giàu vốn từ đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái …Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trang thái ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ Sáu ngày tháng 12 năm 2021 TỐN Tiết 50: MÉT VNG I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Biết mét vuông đơn vị đo diện tích; đọc, viết mét vng, " m2" Kĩ - Biết 1m2 = 100d m2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2 , cm2 Phẩm chất - Tính xác, cẩn thận Góp phần phát triển NL - NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn * Bài tập cần làm: Bài 1, (cột 1), II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: GV vẽ sẵn bảng hình vng có diện tích 1m chia thành 100 vng nhỏ, vng có diện tích 1dm2 - HS: Vở BT, bút Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động -Y/C HS thực bước -Nhóm trưởng thực bước -CTHĐ lên giới thiệu Sau ban lên làm việc -BVN lên Khởi động cho bạn hát -GV lên lớp nhận xét giới thiệu tiết học -HS thực bước 2, hôm học Y/C em thực bước bước Sau GV ghi tên đầu lên bảng -Chia sẻ mục tiêu học Giáo viên Phạm Thị Hiền 25 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 -GV chốt mục tiêu nêu thêm phần mục tiêu phân hóa A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Điền số thích hợp vào chỗ chấm : - HS thực hiện, trình bày, nhận xét a) × = 36 dm2 b) × = 20 dm2 ? Nêu cách tính diện tích hình? …Diện tích hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với Diện tích hình chữ nhật ta lấy chiều dài nhân chiều rộng (cùng đơn vị đo) 2.a)Đọc kĩ nội dung sau: Cặp đôi - GV nhận xét - HS đọc, trao đổi b)Quan sát hình cho biết hình vng …Gồm 100 hình vng 1dm2 1m2 gồm hình vng 1dm2 ? -Đọc kĩ nội dung sau 3.Chơi trò chơi “ Đố bạn”: -HS đọc kĩ: 1m2 = 100dm2 - GV nhận xét - Đọc yêu cầu cách chơi - Đổi theo cặp ? Kể tên đơn vị đo diện tích học? - Trao đổi nhóm B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH … Các đơn vị đo diện tích cm2; dm2 ; m2 1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm: -GV hướng dẫn HS thực Cá nhân - HS làm bài, trao đổi, trình bày, NX 1m2 = 100dm2 100dm2 = 1m2 1m2 = 10000cm2 10000cm2 = 1m2 10dm2 39cm2 = 1039cm2 4500dm2 = 45m2 2300m2 = 230000dm2 12m2 = 1200dm2 4030cm2 = 40dm2 30cm2 2.Tính diện tích miếng bìa có kích 5m2 4cm2 = 50004cm2 thước hình vẽ bên: Cả lớp -GV: Kẻ thêm vào miếng bìa đoạn thẳng IC -HS đọc yêu cầu Q/S miếng bìa song song với MN vng góc với MB (C -Lắng nghe nằm MB) Đoạn KH song song với PQ vng góc với QD (H nằm QD) ? Muốn tính diện tích miếng bìa ta làm ? ? Cạnh CI xăng-ti-mét? …Tính diện tích hình cộng lại với ? Cạnh KH xăng-ti-mét? ? Cạnh DH ta tính nào? …10cm, cạnh MN ? Cạnh DC ta tính nào? …10cm, vạnh QP …Lấy 50 – 20 = 30cm …Lấy 30 + 10 = 40cm - HS làm bài, trao đổi, trình bày, NX Bài giải Diện tích hình chữ nhật MCIN KPQH là: (20 × 10) × = 400 (cm2) Giáo viên Phạm Thị Hiền 26 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 3.Giải tốn ? Diện tích phịng diện tích viên gạch ? ? Muốn tính diện tích 200 viên gạch ta phải làm gì? Diện tích hình chữ nhật CBHD là: 40 × 30 = 1200 (cm2) Diện tích bìa là: 400 + 1200 = 1600 (cm2) Đáp số: 1600 cm2 -HS đọc, phân tích trình bày 200 Tính diện tích viên gạch ?Qua tiết học em học ? C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG -GV hướng dẫn HS thực - HS làm bài, trao đổi, trình bày, NX Bài giải Diện tích viên gạch : 40 × 40 = 1600 (cm2) Căn phịng có diện tích : 1600 × 200 = 320000 (cm2) Đổi : 320000cm2 = 32m2 Vậy diện tích phịng 32m2 Đáp số : 32 m2 Mét vng đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích có đơn vị mét vng 1m2 = 100dm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2 Hoạt động với cộng đồng -HS thực theo hướng dẫn ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG TIẾNG VIỆT Bài 11C CẦN CÙ, SIÊNG NĂNG (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm hai cách mở trực tiếp gián tiếp văn kể chuyện (ND Ghi nhớ) Kĩ - Nhận biết mở theo cách học *ĐCND: Không làm tập 3 Phẩm chất - Có Phẩm chất mực giao tiếp để đạt mục đích giao tiếp Góp phần phát triển lực - NL tự học, Sử dụng ngôn ngữ, NL sáng tạo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Bảng phụ viết sẵn mở trực tiếp gián tiếp truyện Rùa Thỏ Phương pháp, kĩ thuât - PP: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, quan sát, thực hành - KT: đặt câu hỏi, động não, chia sẻ nhóm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Giáo viên Phạm Thị Hiền Hoạt động học sinh 27 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 Khởi động -Y/C HS thực bước -Nhóm trưởng thực bước -CTHĐ lên giới thiệu Sau ban lên làm việc -BVN lên Khởi động cho bạn hát -GV lên lớp nhận xét giới thiệu tiết học hôm -HS thực bước 2, học Y/C em thực bước bước Sau GV ghi tên đầu lên bảng -GV chốt mục tiêu nêu thêm phần mục tiêu phân hóa B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Đọc câu chuyện sau: Rùa thỏ ? Quan sát tranh cho biết tranh vẽ gì? - GV nhận xét 2.Tìm hiểu cách viết đoạn mở văn kể chuyện: a)Tìm đoạn mở câu chuyện Rùa thỏ ? -Chia sẻ mục tiêu học Cặp đôi …Bức tranh vẽ Rùa Thỏ thi chạy - HS đọc kĩ câu chuyện Cả lớp - HS thực hiện, nhận xét …Mở : “Trời mùa thu mát mẻ Trên bờ sông, rùa cố sức tập chạy” b)Cách mở sau có khác với cách mở …Cách mở không kể vào việc bắt câu chuyện Rùa thỏ ? đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể ? Hai cách mở có khác ? …Cách 1: kể vào việc Cách khơng kể vào việc ?Có cách mở nào? …Có hai cách mở bài: +1.Mở trực tiếp: Kể ngày vào việc mở đầu câu chuyện +2.Mở gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể -GV nhận xét rút ghi nhớ - HS đọc nhiều lần ghi nhớ 3.Đọc đoạn mở sau trả lời câu hỏi : Nhóm ?Mỗi đoạn mở viết theo cách - HS thực đọc, nhận xét ? …Các đoạn mở viết theo hai cách: + Mở trực tiếp : a 4.a) Viết đoạn mở theo cách gián tiếp cho + Mở gián tiếp : b, c, d văn kể câu chuyện Bàn chân kì diệu Cá nhân ? Nêu đoạn mở đầu câu chuyện? ? Đây cách mở trực tiếp hay gián tiếp? ? Em mở gián tiếp cách nào? Kí bị liệt xin vào học .Trực tiếp Nói ý nghĩa câu chuyện b)Đổi cho bạn để góp ý cho -GV nhận xét số *HS chuẩn: Viết đoạn văn mở hay Giáo viên Phạm Thị Hiền 28 - HS thực viết, nhận xét Trong sống có nhiều bạn nhỏ gặp hồn cảnh khó khăn bạn kiên chì, tâm vượt qua khó khăn để vươn lên học tập Điển hình gương anh Nguyễn Ngọc Kí câu chuyện Bàn chân kì diệu Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 ?Qua tiết học em học ? C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG -HS đổi cho bạn để góp ý cho *HS chuẩn: Viết đoạn văn mở hay …Viết mở văn kể chuyện theo cách trực tiếp gián tiếp Hoạt động với cộng đồng ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT, KỂ CHUYỆN VỀ BỘ ĐỘI ANH HÙNG I/ Mục tiêu: - GD HS gương sáng đội Cụ Hồ Rèn kĩ kể Có giọng kể phù hợp -Sinh hoạt lớp, đánh giá thi đua, nhận kế hoạch tuần tới II / Chuẩn bị - Tìm hiểu trước số câu chuyện - Máy chiếu - Kế hoạch tuần 12 III / Các hoạt động dạy học: ND –TL HĐ1: Sinh hoạt lớp 1/Đánh giá tuần 15 (7-8’) 2/ Kế hoạch tuần 16 (7-8’) HĐ2: Kể chuyện anh đội anh hùng (16-17’) Giáo viên u cầu nhóm báo cáo tình hình học tập của, chuyên cần vệ sinh tuần qua? Học sinh - Các nhóm trưởng báo cáo + Tình hình học tập tuần qua + Chuyên cần: + Vệ sinh công tác khác: - CTHĐTQ báo cáo chung tình hình học tập lớp việc làm chưa làm - Nghe, rút kinh nghiệm, sửa chữa - Yêu cầu CTHĐTQ báo cáo chung tình hình học tập lớp => Nhận xét tuyên dương nhóm, cá nhân thực tốt Nhắc nhở cá nhân vi phạm - Tiếp tục trì nề nếp học tập Thi đua học tốt chào mừng ngày 22 /12 + Chăm sóc cơng trình măng non + Vệ sinh lớp học, chăm sóc xanh lớp + Thi viết thư CPU + Ôn thi cuối HKI + Rèn chữ, giữ vở.Duy trì nề nếp xếp hàng vào lớp ……… Nêu MĐ – YC tiết học Yêu cầu HS kể câu chuyện nói đội anh hùng? Cả lớp theo dõi, nắm bắt thực - Một số em hứa trước lớp - Đăng kí thi đua tuần - Nghe, rút kinh nghiệm + Khắc phục tồn tuần qua - Thực - Yêu cầu HS kể điều biết anh cho lớp nghe - Theo dõi, nhận xét tuyên dương Giáo viên Phạm Thị Hiền 29 - HS kể VD: Lí Tự Trọng, Phan Đình Giót, chị Võ Thị Sáu, anh Nguyễn Văn Trỗi, … - Suy nghĩ nhớ lại kể VD: Anh Lí Tự Trọng gia đình cách mạng Quê Hà Tĩnh Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 em kể hay, hấp dẫn Năm 1928 anh tham gia “Việt Nam niên Cách mạng đồng chí Hội Năm 1929 anh làm liên lạc cho xứ uỷ Nam Kì Trung ương Đảng Năm 1931 anh bị bắt Trước dẫn xử HĐ3: Sinh hoạt bắn anh hát vang bài: Quốc tế ca, văn nghệ theo -Cho HS sinh hoạt văn nghệ năm anh 17 tuổi chủ điểm Hoặc cho em nghe nhạc … + Cô kiện tướng phá bom nổ chậm, (6-7’) chị Võ Thị Sáu .… -Hát hát đội anh hùng VD: Anh Kim Đồng, Biết ơn Nhận xét chung tiết học Võ Thị Sáu, … - Cá nhân, nhóm, lớp -Nghe -Chuẩn bị tiết sau ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG KHOA HỌC (CT HIỆN HÀNH) MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THỀ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? (áp dụng PP BTNB) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nắm số đặc điểm hình thành nước - Biết mây, mưa chuyển thể nước tự nhiên Kĩ - Kĩ chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ phòng tránh tai nạn, thương tích Phẩm chất - Có ý thức thực theo học Giáo viên Phạm Thị Hiền 30 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác * BVMT: -Một số đặt điểm mơi trường tài ngun thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Đồ dùng - GV: : Các hình minh hoạ trang 46, 47 / SGK (phóng to có điều kiện) - HS: ĐỒ DÙNG DẠY HỌC giấy A4, bút màu Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, trò chơi - KT: động não, tia chớp, đặt câu hỏi, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Khởi động (5p) - TBHT điều hành HS trả lời nhận xét +Nước tồn thể rắn, lỏng, khí + Nước tồn thể nào? + + Ở dạng tồn nước có tính chất ? - GV nhận xét, khen/ động viên 2.Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Ôn tập số KT người sức khoẻ Hình thành KN chăm sóc sức khoẻ thân, phịng tránh tai nạn, thương tích * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm- Lớp HĐ :Tìm hiểu chuyển thể nước Nhóm - Lớp tự nhiên a Đưa tình xuất phát nêu vấn đề - GV cho HS nghe hát hát ” -Theo dõi, lắng nghe Mưa bóng mây” - Theo em, mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? -Nghe thảo luận nhóm đơi b Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS - GV cho HS ghi lại suy nghĩ mình: Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? Vào Ghi chép khoa học, sau - HS ghi lại suy nghĩ mình: mây thảo luận nhóm ghi lại bảng nhóm (có hình thành nào? Mưa từ đâu ra? thể ghi lại hình vẽ, sơ đồ) Vào Ghi chép khoa học, sau thảo luận nhóm ghi lại bảng nhóm (có thể ghi lại hình vẽ, sơ đồ) * Ví dụ: + Mây khói bay lên tạo nên + Mây nước bay lên tạo nên + Mây khói nước tạo thành + Khói tạo nên mây trắng, khói nhiều tạo nên mây đen + Hơi nước tạo nên mây trắng, nước nhiều tạo nên mây đen + Mây tạo nên mưa c Đề xuất câu hỏi (dự đoán/ giả thuyết) + Mưa nước mây tạo nên phương án tìm tịi + Khi có mây đen có mưa - Yêu cầu HS tìm điểm giống + Khi mây nhiều tạo thành mưa khác biểu tượng ban đầu hình thành mây, mưa nhóm - HS làm việc nhóm để tìm điểm - GV tổ chức cho HS đề xuất câu hỏi để giống khác biểu tượng ban tìm hiểu: đầu hình thành mây, mưa Giáo viên Phạm Thị Hiền 31 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 “Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?” - GV chọn câu hỏi sát với nội dung học ghi lên bảng * GV tổng hợp câu hỏi HS đặt phù hợp với nội dung bài: + Mây hình thành nào? + Mưa đâu mà có? *Phần Mây hình thành nào? - GV cho HS thảo luận nhóm đề xuất cách làm để tìm hiểu: Mây hình thành nào? - GV gợi ý tranh ảnh treo lớp - Có thể chọn phương án quan sát tranh ảnh *Phần 2: Mưa từ đâu ra? - GV cho HS thảo luận, đề xuất cách làm để tìm hiểu: Khi có mưa? - GV gợi tranh treo lớp d Thực phương án tìm tịi – kết luận kiến thức *Phần Mây hình thành nào? - GV tổ chức cho nhóm báo cáo kết quả, rút kết luận ghi lại vào khoa học sau HS lên kết luận sơ đồ để nói hình thành mây Mây - HS đề xuất câu hỏi để tìm hiểu: “mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra?” • Hệ thống câu hỏi: + Mây có phải khói tạo thành khơng? + Mây có phải nước tạo thành khơng? + Vì lại có mây đen, mây trắng? + Mưa đâu mà có? + Khi có mưa? - HS làm việc theo hệ thống câu hỏi sau GV thống + Mây hình thành nào? + Mưa đâu mà có? * HS thảo luận nhóm đề xuất cách làm để tìm hiểu: Mây hình thành nào? - HS quan sát tranh ảnh treo lớp - HS thảo luận, đề xuất cách làm để tìm hiểu: Khi có mưa? • HS tiến hành quan sát, kết hợp với kinh nghiệm sống có, vẽ lại sơ đồ hình thành mây vào Ghi chép khoa học thống ghi vào phiếu nhóm Mây Nước Nước - Các nhóm báo cáo kết quả, rút kết luận (Có thể lời sơ đồ.) Kết luận lời: Nước ao, hồ, sông, biển Giáo viên Phạm Thị Hiền 32 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 Mây Nước ao hồ, sông biển… Hơi nước bay lên cao, gặp khơng khí lạnh, ngưng tụ lại thành hạt nước nhỏ, nhiều hạt nước nhỏ tạo nên đám mây * Kết luận sơ đồ Hạt nước nhỏ li ti - GV giải thích: Vì có mây đen, mây trắng *Phần 2: Mưa từ đâu ra? GV yêu cầu HS quan sát tranh vẽ khoa học bầu trời có mây đen mưa, thảo luận để đưa kết luận Sự hình thành hạt mưa - YC HS vẽ lại sơ đồ hình thành mây mưa vào Ghi chép khoa học - YC HS so sánh với cảm nhận kiến thức ban đầu hình thành mây, mưa đối chiếu SGK để khắc sâu thêm kiến thức - GV ghi tên HĐ : Trò chơi đóng vai “Tơi giọt nước” -u cầu HS phân vai theo : giọt nước ; nước ; mây trắng ; mây đen ; giọt mưa -Đại diện trình bày- lớp nhận xét, bổ sung * HS quan sát tranh vẽ khoa học bầu trời có mây đen mưa, đọc thêm tài liệu, thảo luận để đưa kết luận: Sự hình thành hạt mưa Hơi nước khơng trung gặp luồng khí lạnh thơi không đủ biến thành mây mà phải nhờ vào hạt bụi nhỏ khí tạo thành hạt mây nhỏ li ti Hơi nước khơng khí Sau gặp lạnh biến thành hạt mây nhỏ Dần dần kết lại thành hạt nước lớn Sau nhiệt độ thấp biến thành tinh thể băng Gặp nước biến thành tuyết Những tuyết nhỏ biến thành tuyết lớn Khi rơi xuống, xun qua vùng khơng khí ấm lại tan thành giọt nước Biến thành mưa rơi xuống mặt đất - Thực theo yêu cầu GV -Làm việc theo nhóm -Phân vai theo yêu cầu -Đóng vai theo nhóm -Gọi số HS lên làm mẫu trước lớp -Vài nhóm trình bày- lớp nhận xét, bổ sung -YC HS tự sáng kiến lời thoại phụ hoạ -Theo dõi bình chọn, biểu dương nhóm diễn tốt Hoạt động vận dụng (1p) Liên hệ bảo vệ môi trường: Nước vô +Nước mưa vô tận, Giáo viên Phạm Thị Hiền 33 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 thiết yếu sống người, thích mưa lúc được,… nguồn tài nguyên bị huỷ hoại +Trái đất nóng lên lượng nước mưa cạn bàn tay người, cần thực kiệt… biện pháp hiệu để bảo vệ nguồn nước dù nước mưa Cho HS nêu theo ý hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước Hoạt động sáng tạo (1p) - Vẽ, trang trí trưng bày vịng tuần hồn nước tự nhiên ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG ĐỊA LÍ (CT HIỆN HÀNH) ƠN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi, Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ Kĩ - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Giải thích nguyên nhân khiến rừng Tây Nguyên bị tàn phá *ĐCND: Không yêu cầu hệ thống lại đặc điểm, nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi Hồng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ Phẩm chất - Tích cực, tự giác học Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Bản đồ tự nhiên Việt Nam + Phiếu học tập (Lược đồ trống) -HS: SGK, tranh, ảnh Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thuyết trình - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động: (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời nhận xét: + Cao nguyên Lâm Viên + Đà Lạt nằm cao nguyên nào? + Thác Cam Li, hồ Xuân Hương + Kể tên số địa danh Đà Lạt? + Vì Đà Lạt có khí hậu lạnh mát mẻ quanh + Vì Đà Lạt thích hợp với việc trồng năm nên thích hợp với loài xứ lạnh rau hoa xứ lạnh? Giáo viên Phạm Thị Hiền 34 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 - Nhận xét, khen/ động viên - GV chốt ý giới thiệu Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sơng ngịi, Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, trung du Bắc Bộ - Chỉ dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, cao nguyên Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm-Lớp Hoạt động: Xác định vị trí địa lí Cá nhân -Lớp - GV yêu cầu HS lên vị trí dãy núi - Hs lên bảng đồ Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan- xi- păng, - HS lên vị trí dãy núi đỉnh Phancao nguyên Tây Nguyên thành phố Đà xi- păng cao nguyên đồ Lạt đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - GV nhận xét điều chỉnh lại phần làm việc HS cho Hoạt động 2: Nêu lại số đặc điểm tiêu Nhóm 4- Lớp biểu - GV u cầu HS thảo luận theo nhóm hồn thành tập - SGK - HS clàm việc nhóm chia sẻ trước lớp *Nêu số đặc điểm tiêu biểu thiên - TBHT điều hành việc báo cáo kết quả: nhiên hoạt động người vùng núi Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên theo gợi ý bảng -Nhóm1: - Nhóm 1: Địa hình, khí hậu Hồng Liên + Hồng Liên Sơn dãy núi cao, đồ sộ, Sơn, Tây Nguyên có nhiều đỉnh nhọn, sườn núi dốc Khí hậu lạnh quanh năm + Tây Nguyên vùng đát cao, rộng lớn bao gồm cao nguyên xếp tầng cao, thấp khác Khí hậu có hai mùa rõ rệt -Nhóm 2: +Hồng Liên Sơn: Gồm nhiều dân tộc - Nhóm 2: Dân tộc, trang phục, lễ hội Thái, Dao, Mơng Mỗi dân tộc có cách ăn mặc Hoàng Liên Sơn Tây Nguyên riêng, trang phục may thêu, trang trí cầu kì + Tây Nguyên; Gồm dân tộc Ê- đê, Gia rai, Xơ đăng, Ba- na Trang phục trai mặc khố, gái mặc áo váy, -Nhóm 3: + Hồng Liên Sơn: Trồng trọt đất dốc, chủ yếu lúa, ngô, - Nhóm 3: Trồng trọt, chăn ni, nghề thủ + Tây Nguyên: Cây trồng chủ yếu Cà phê, công tiêu, chè, -Nhóm 4: +Hồng Liên Sơn: Khai thác a- pa- tít, đồng, chì, - Nhóm 4: Khai thác khoáng sản, khai thác +Tây Nguyên: Khai thác sức nước ngăn sức nước rừng sông, đắp đập để tạo hồ dùng sức nước chảy từ cao - Nhận xét, bổ sung - GV nhận xét giúp em hoàn thành Hoạt động 3: Cả lớp: phần việc nhóm +Là vùng đồi với đỉnh tròn, sườn Hoạt động 3: Trung du Bắc Bộ thoải, xếp cạnh bát úp Giáo viên Phạm Thị Hiền 35 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 + Người dân tích cực trồng rừng, công nghiệp lâu năm - Ghi nhớ kiến thức - Sưu tầm triển lãm tranh, ảnh vùng học + Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? + Người dân nơi làm để phủ xanh đất trống, đồi trọc? - GV hoàn thiện phần trả lời HS Hoạt động vận dụng (2p) Hoạt động sáng tạo (1p) ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Giáo viên Phạm Thị Hiền 36 Trường Tiểu học Lán Tranh ... = 60 × × = × (5 × 3) = 60 × × = × (5 × 4) = 40 × × = (2 × 5) × = 40 b) × × = (5 × 2) × = 60 × × = × (2 × 6) = 60 × × = × (4 × 5) = 140 × × = (7 × 4) × = 140 …Khi nhân tích hai số với số thứ ba,... (7 × 4) = 10 × 28 = 280 Cá nhân - HS làm bài, trao đổi, trình bày, NX a) 28 × 40 = 28 × × 10 = 112 × 10 = 112 0 15 × 300 = 15 × × 100 = 45 × 100 17 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm... Quan sát, nghe, nhận xét cặp HS trả lời lỏng sang thể rắn) b) Các viên nước đá tan nước.Hiện tượng gọi nóng chảy (Từ thể rắn chuyển sang thể lỏng) - Đọc kĩ TT khung bảng 4. Đọc trả lời - Quan