Đang tải... (xem toàn văn)
TUẦN 4 Thứ hai, ngày 19 tháng 9 năm 2016 Giáo án lớp 4A Năm học 2021 2022 TUẦN 19 Thứ Hai ngày 24 tháng 1 năm 2022 TOÁN Tiết 91 KI – LÔ – MÉT VUÔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Kiến thức Biết ki lô mét vuông l[.]
Giáo án lớp 4A TUẦN 19 Năm học 2021 - 2022 Thứ Hai ngày 24 tháng năm 2022 TOÁN Tiết 91: KI – LÔ – MÉT VUÔNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết ki-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích Kĩ - Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết 1km2 = 1000000m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại * ĐCND: Cập nhật thơng tin diện tích Thủ Hà Nội (năm 2009) mạng: 3324 ki-lô-mét vuông Phẩm chất: HS có phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - NL tư lập luận Toán học; NL giải vấn đề; NL giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: GV: Ảnh chụp cánh đồng khu rừng Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) Cả lớp Trò chơi: Bắn tên - HS đọc luật chơi + Bạn đọc tên đơn vị đo diện tích - HS tham gia chơi: Các đơn vị đo diện tích học? học là: cm2.; dm2.; m2 + Mỗi đơn vị đo diện tích liền gấp + m2 dm2 cm2 lần? + 100 lần + Nêu VD ? - Gv nhận xét, dẫn vào Hình thành kiến thức:(15p) * Mục tiêu: Biết ki-lô-mét vuông đơn vị đo diện tích Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lơ-mét vng Biết 1km2 = 1000000m2 * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp Chơi trị chơi “Chuyển hộp q” ơn lại - HS quan sát hình vẽ: bảng đơn vị đo diện tích học -GV nhận xét - Đề xuất ý kiến: Viết vào chỗ chấm cho thích hợp: -GV Q/S HS thực - HS đọc to: ki-lô-mét-vuông - Nêu kí hiệu đơn vị đo km2 + Cạnh 1km + 1km = 1000m - HS tính: 1000m x 1000m = 1000000m2 Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy/cô giáo hướng dẫn: - GV cho HS quan sát ảnh chụp khu rừng hay cánh đồng nêu vấn đề: Để đo diện + 1km2 = 1000000m2 tích nơi rộng lớn này, theo Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 em ta dùng đơn vị đo nào? - GV: Ta dùng đơn vị đo ki-lơ-mét vng + 1km2 diện tích hình vng có cạnh bao nhiêu? * 1km = mét? * Em tính diện tích hình vng có cạnh dài 1000m - Dựa vào diện tích hình vng có cạnh dài 1km hình vng có cạnh dài 1000m, bạn cho biết 1km2 m2? Chốt lại: 1km2 = 1000000m2 - Giới thiêu diện tích thủ Hà Nội (2009) 3324 km2 - Liên hệ: Em có biết diên tích thủ đô HN lại tăng lên vậy? + Do thủ Hà Nội mở rộng diện tích sát nhập toàn tỉnh Hà Tây phần tỉnh Bắc Ninh Nhóm - HS thực hiện, trình bày, nhận xét a) Đề-xi-mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1dm b) Đề-xi-mét vng viết tắt dm2 c) Mét vng diện tích hình vng có cạnh dài 1m Mét vng viết tắt m2 Cả lớp - HS đọc kĩ nội dung -Q/S cô hướng dẫn Hoạt động thực hành (18p) * Mục tiêu: Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 ngược lại * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp 4.Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm: Cặp đơi a) - HS thực hiện, trình bày, nhận xét Đọc Viết Chín trăm hai mươi mốt ki-lơ-mét vng 921km2 Ba nghìn tám trăm linh năm ki-lơ-mét vuông 3805km2 Một triệu ki-lô-mét vuông 000 000km2 Ba trăm ba mươi mốt nghìn sáu trăm chín mươi tám ki- lô-mét 331 698km2 vuông Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm) - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp Đáp án: Diện tích khu rừng là: - Chốt cách tính diện tích hình chữ nhật x = (km2) Hoạt động ứng dụng (1p) Đáp số: km2 - Ghi nhớ quan hệ đơn vị đo diện Hoạt động sáng tạo (1p) tích - BTPTNL: Một khu rừng hình chữ nhật có chiều dài km, chiều rộng ½ chiều dài Tính diện tích khu rừng ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Tiếng Việt Bài 19A SỨC MẠNH CỦA CON NGƯỜI (T1) Kiến thức - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 Kĩ - Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé Phẩm chất: Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Máy chiếu Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Giới thiệu chủ điểm: Người ta hoa đất học - Chủ điểm Người ta hoa đất nói lực, tài trí người Con người hoa đất, tinh tuý mà tự nhiên sáng tạo Mỗi người hoa đất Những hoa đất nhảy múa hát ca sống hồ bình, hạnh phúc Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc (M3) - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn đọc với giọng kể nhanh; nhấn giọng từ - Lắng nghe ngữ ca ngợi tài sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé - GV chốt vị trí đoạn: - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn - Bài chia làm đoạn (Mỗi chỗ xuống dòng đoạn) - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp đoạn nhóm lần phát từ ngữ khó (Cầu Khây, chõ xơi, tinh thơng, sốt sắng, ) - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)-> Cá nhân (M1)-> Lớp - Giải nghĩa từ khó (đọc giải) A a)Chõ xôi b)Cẩu Khây (tiếng Tày) c)Tinh thông B 1)hiểu rõ, biết làm thành thạo 2)con vật tưởng tượng, có nhiều phép thuật, độc ác 3)nồi nấu xôi Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 d)Yêu tinh 4)ăn lúc hết chín chõ xôi - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho HS - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển (M1) nhóm trưởng -GV nhận xét 4.Cùng luyện đọc - Các nhóm báo cáo kết đọc -GV nhận xét - HS đọc (M4) Tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: HS hiểu: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc nhóm – Chia sẻ trước lớp 5.Thảo luận, trả lời câu hỏi: - HS thực hiện, trình bày, nhận xét 1) Nối tên nhân vật cột A với từ ngữ …Kết quả: a – 3; b – 2; c – 4; d – cột B miêu tả sức khoẻ tài người câu chuyện Bốn anh tài 2)Điều xảy với quê hương khiến Cẩu Khây chí lên đường ? …Chọn ý a) Một yêu tinh chuyên bắt 3)Bốn người bạn rủ làm việc ? người súc vật xuất *HS chuẩn: Câu chuyện nói lên nội …Chọn ý b) Lên đường diệt trừ yêu tinh dung ? *HS chuẩn: Câu chuyện nói lên nội dung là: Ca ngợi sức khỏe, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em ? Các nhân vật câu chuyện Cẩu Khây người ? …Là người có sức mạnh phi thường có ý chí diệt trừ yêu tinh để cứu dân ?Qua tiết học em học ? làng.) - Giáo dục KNS: Mỗi người bạn Cẩu …Đọc – hiểu câu chuyện Bốn anh tài Khây có tài riêng - HS ghi lại nội dung biết hợp tác, đoàn kết ý thức trách nhiệm cậu diệt trừ yê u tinh Trong sống - HS lắng nghe, lấy VD hợp tác vậy, người có NL khác sống em phải biết hợp tác làm việc hiệu Luyện đọc diễn cảm(8-10p) * Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 1, * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - HS nêu lại giọng đọc - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn - Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm + Luyện đọc diễn cảm nhóm + Cử đại diện đọc trước lớp - Bình chọn nhóm đọc hay - GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Ghi nhớ nội dung Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm hiểu trận đánh diệt trừ yêu tinh anh em ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 Tiếng Việt Bài 19A SỨC MẠNH CỦA CON NGƯỜI (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? Kĩ - Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ Phẩm chất: HS có phẩm chất học tập tích cực Góp phần phát triển lực: NL tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Một số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét + Câu kể Ai làm gồm có phận: Chủ + Câu kể Ai làm gồm có phận ngữ Vị ngữ - HS nối tiếp lấy VD câu kể Ai làm gì? + Lấy VD câu kể Ai làm gì? - GV nhận xét, đánh giá chung, giới thiệu dẫn vào Hình thành KT :(15 p) * Mục tiêu: Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp Tìm hiểu chủ ngữ câu kể Ai làm ? Cả lớp - Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu 1)Những câu đoạn trích câu kể Ai -HS đọc kĩ đoạn trích thảo luận trả lời câu làm ? hỏi: 2)Trong câu kể Ai làm ? vừa tìm được, …Có câu kể Ai làm ? sau: Những từ ngữ chủ ngữ ? từ gạch chân chủ ngữ + Một đàn ngỗng / vươn dài cổ, chũi mỏ phía trước, định đớp bọn trẻ + Hùng / đút vội súng gỗ vào túi quân, 3)Chủ ngữ câu kể Ai làm ? có ý nghĩa chạy biến ? + Thắng / mếu máo nấp vào sau lưng Tiến -GV nhận xét rút ghi nhớ + Em / liền nhặt cành xoan, xua đàn ngỗng + Nêu ý nghĩa chủ ngữ vừa tìm được? xa + Chủ ngữ câu loại từ ngữ + Đàn ngỗng / kêu quàng quạc, vươn cổ chạy tạo thành? miết b Ghi nhớ … Chọn ý a) Chỉ vật có hoạt động nói đến vị ngữ Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 -HS đọc nhiều lần ghi nhớ - HS lấy VD câu kể Ai làm gì? xác định CN câu kể HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận CN câu; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Cặp đôi 1.Đọc đoạn văn sau thực yêu - HS thảo luận thống câu trả lời cầu nêu + Trong rừng chim chóc / hót véo von a)Tìm câu Ai làm ? đoạn văn + Thanh niên / lên rẫy b)Gạch chủ ngữ câu vừa tìm + Phụ nữ/ giặt giũ bên giếng nước + Em nhỏ / vui đùa trước sàn nhà + Các cụ già /chụm đầu bên ché rượu cần Cá nhân 2.Đặt câu kiểu Ai làm ? với từ ngữ sau - HS thực cá nhân làm chủ ngữ : - Trao đổi cặp, nhóm, báo cáo -GV hướng dẫn HS thực - Gv theo dõi nhận xét chốt: a) Các cô nông dân gặt lúa b) Các bạn học sinh đường c) Chú lái máy cày vẫy tay chào bạn nhỏ d) Đàn chim bay lượn cánh đồng ? Chủ ngữ câu kể Ai làm ? có ý nghĩa …Chủ ngữ câu kể Ai làm vật có ? hoạt động nói đến vị ngữ .Tìm chủ ngữ câu Hiểu ý ?Qua tiết học em học ? nghĩa chủ ngữ câu kể Ai làm ? - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ nhóm – Chia sẻ lớp VD: - Các bạn học sinh học - Các bác nông dân gặt lúa - Đàn chim chao liệng bầu trời - Chỉnh sửa lại câu sai - Dựa vào tranh BT 3, viết đoạn văn có câu thuộc mẫu Ai làm gì? VD: Buổi sáng, bà nông dân đồng gặt lúa Trên đường làng quen thuộc, bạn học sinh tung tăng cắp sách tới trường Xa xa, công nhân cày vỡ ruộng vừa gặt xong Thấy động, lũ chim sơn ca bay vút lên bầu trời xanh thẳm ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Tiếng Việt Bài 19A SỨC MẠNH CỦA CON NGƯỜI (T3) Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nghe – viết lại tả, trình bày đoạn văn, bài viết không mắc quá lỗi bài Phân biệt s/x Kĩ năng: Rèn kĩ viết đẹp, viết tả Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, xác, u thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *BVMT: HS thấy vẽ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: GV: Bảng phụ, phiếu học tập Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Khởi động -Y/C HS thực bước Hoạt động học sinh -Nhóm trưởng thực bước -CTHĐ lên giới thiệu Sau ban lên làm việc -GV lên lớp nhận xét giới thiệu tiết học -BVN lên Khởi động cho bạn hát hôm học Y/C em thực bước -HS thực bước 2, bước Sau GV ghi tên đầu lên bảng -GV chốt mục tiêu nêu thêm phần mục tiêu phân hóa -Chia sẻ mục tiêu học Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Cả lớp 3.a) Nghe thầy cô đọc viết vào vở: Kim -HS đọc yêu cầu tự tháp Ai Cập -1 số em đọc đoạn văn - GV gọi HS đọc đoạn văn …Là lăng mộ hoàng đế Ai Cập cổ ? Kim tự tháp Ai Cập lăng mộ ai? đại ?Kim tự tháp Ai Cập xây dựng …Được xây dựng toàn đá tảng Từ cửa ? kim tự tháp vào hành lang tối hẹp, đường nhằng nhịt dẫn tới giếng sâu, phòng chứa quan tài, buồng để đồ… ? Đoạn văn nói lên điều ? …Đoạn văn ca ngợi kim tự tháp cơng trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại tài giỏi thông minh người Ai Cập xây dựng kim tự tháp -HS tìm từ khó, dễ lẫn viết: lăng mộ, -Y/S HS tìm từ khó, dễ lẫn viết nhằng nhịt, phương tiện chuyên chở, đá tảng… -HS nghe cô đọc viết vào -GV đọc câu cho HS viết vào -HS nghe lại để soát sửa lỗi -GV đọc lại cho HS soát sửa lỗi - HS thực đổi cho bạn để soát sửa b) Đổi cho bạn, chữa lỗi lỗi, báo cáo, nx Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 - GV theo dõi nhận xét số 4.Thi ghép nhanh tiếng tạo từ ngữ (chọn a b) a) s/x b)iêt/iêc - GV theo dõi nhận xét nhóm thắng ?Qua tiết học em học ? Nhóm - HS thực hiện, báo cáo, nhận xét …HS thống nhất: sinh vật; sa mạc ; xinh đẹp ; xa lạ ; sử dụng …HS thống nhất: hiểu biết; việc làm; viết thư; lá; xanh biếc -HS nhận xét nhóm thắng Nghe – viết văn; viết từ chứa tiếng bắt đầu s/x, từ chứa tiếng có vần C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG iêt/iêc -GV hướng dẫn HS thực Hoạt động với người thân -HS thực theo hướng dẫn ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ Ba ngày 25 tháng năm 2022 TỐN Bài 59: KI – LƠ – MÉT VUÔNG (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Củng cố kiến thức biểu đồ đo diện tích Kĩ năng: Chuyển đổi số đo diện tích Đọc thơng tin biểu đồ cột *ĐCND: Cập nhật thơng tin diện tích Thủ Hà Nội (năm 2009) mạng: 324 ki-lô-mét vuông Phẩm chất: HS tích cực, cẩn thận làm Góp phần phát huy NL: - NL tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic - NL tư lập luận Toán học; NL giải vấn đề; NL giao tiếp toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: GV: Phiếu học tập Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động -Nhóm trưởng thực bước -Y/C HS thực bước -CTHĐ lên giới thiệu Sau ban lên làm việc -BVN lên Khởi động cho bạn hát -HS thực bước 2, -GV lên lớp nhận xét giới thiệu tiết học hôm học Y/C em thực bước bước Sau GV ghi tên đầu lên Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 bảng -Chia sẻ mục tiêu học -GV chốt mục tiêu nêu thêm phần mục tiêu phân hóa B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Viết số thích hợp vào chỗ chấm: Cá nhân -GV Q/S HS thực - HS thực hiện, trình bày, nhận xét 1m2 = 100dm2 84 600cm2 = 846dm2 3km2 200m2 = 000 200m2 530dm2 = 53000cm2 000 000m2 = 9km2 32m2 49dm2 = 3249dm2 10km = 10 000 000 m2 300dm2 = 3m2 13dm2 29cm2 = 1329cm2 2.Tính diện tích khu đất hình chữ nhật, - HS thực hiện, trình bày, nhận xét biết khu đất có : Bài giải -GV hướng dẫn HS thực a) Diện tích khu đất hình chữ là: × = 10 (km2) Đáp số : 10km2 b) Đổi 8000m = 8km Diện tích khu đất hình chữ là: × = 32 (km2) Đáp số : 32km2 c) Chiều rộng khu đất hình chữ nhật là: : = (km) Diện tích khu đất hình chữ là: × = 27 (km2) Đáp số : 27 km2 ?Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm …Ta lấy chiều dài nhân chiều rộng đơn ? vị đo 3.Cho biết diện tích ba thành phố (theo Cặp đôi số liệu năm 2009) là: - HS thực hiện, trình bày, nhận xét -GV hướng dẫn a) Diện tích Hà Nội lớn diện tích Đà Nẵng Diện tích Đà Nẵng bé diện tích Thành phố Hồ Chí Minh Diện tích thành phố Hồ Chí Minh bé diện tích Hà Nội b)Thành phố Đà Nẵng có diện tích bé Thành phố Hà Nội có diện tích lớn 4.Cho biết mật độ dân số số dân trung Nhóm bình sinh sống diện tích 1km Biểu đồ - HS thực hiện, trình bày, nhận xét nói mật độ dân số ba a) Thành phố Hồ Chí Minh có mật độ dân số thành phố lớn (theo số liệu năm 2009) lớn 3400 người/ km2 -GV hướng dẫn HS thực b) Thành phố Hải Phịng có mật độ dân số nhỏ 1207 người/ km2 ?Qua tiết học em học ? …Em biết: Ki-lơ-mét vng đơn vị đo diện Giáo viên Phạm Thị Hiền Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 tích Đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị ki-lơ-mét vng Đổi 1km2 = 000 000 m2 Chuyển đổi số đo diện tích Bài (bài tập chờ dành cho HS hoàn thành - HS làm vào Tự học – Chia sẻ lớp sớm) Bài giải Chiều rộng khu đất là: : = (km) Diện tích khu đất là: x = km2 Đáp số: km2 C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Hoạt động với người thân -GV hướng dẫn HS thực - HS thực hiện, trình bày, nhận xét 1.a) Khu khai thác than có diện tích khoảng 1km2 b) Diện tích khu đồi thông nhà em khoảng 20km2 2.a) C 40m2 b) C 5033km2 ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Tiếng Việt Bài 19B CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI (T1) I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trái đất sinh người, trẻ em, cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời câu hỏi SGK; thuộc khổ thơ) Kĩ năng: Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ Phẩm chất: Có ý thức quyền nghĩa vụ trẻ em Góp phần phát triển lực - NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: GV: Máy chiếu Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Quan sát, hỏi - đáp, đóng vai - Kĩ thuật: Làm việc nhóm, chia sẻ, động não, tia chớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - TBHT điều khiển bạn chơi trò chơi Hộp + Hãy đọc “Bốn anh tài” quà bí mật + Cẩu Khây có sức khỏe tài + Sức khỏe: Ăn lúc hết chín chõ xơi nào? + Tài năng: 15 tuổi tinh thông võ nghệ + Nội dung câu chuyện? + Ca ngợi anh em Cẩu Khây có tài - GV dẫn vào – Ghi tên đoàn kết lên đường diệt trừ yêu tinh Luyện đọc: (8-10p) * Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rành mạch, giọng đọc chậm rãi, vui tươi mang tính chất giọng kể Giáo viên Phạm Thị Hiền 10 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A 1.Chơi trị chơi “ Ghép hình” - GV nhận xét đội thắng 2.Quan sát hình vẽ nghe thầy/ cô giáo hướng dẫn: - GV hướng dẫn để hs nhận hình bình hành đặc điểm hình bình hành - GV vẽ hình lên bảng - Giảng: Đây hình bình hành + Hãy đọc tên cặp cạnh đối diện + Hãy đọc tên cặp cạnh song song + So sánh độ dài cặp cạnh AB CD, AD BC + Hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song? + Vậy hình bình hành có đặc điểm gì? -GV: Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song 3.Trong hình sau, hình hình bình hành ? - GV quan sát, nhận xét chốt: Năm học 2021 - 2022 - HS thi theo nhóm, nhóm ghép xong trước thắng Cả lớp -HS đọc yêu cầu - Quan sát hình nêu đặc điểm hình bình hành - HS: Hình bình hành + Cạnh AB đối diện với cạnh CD + Cạnh AD đối diện với cạnh CB + Cạnh AB song song với cạnh DC + Cạnh AD song song với cạnh BC + Các cặp cạnh + Có cặp cạnh đối song song => Hình bình hành có cặp cạnh đối diện song song - HS đọc thầm lại quy tắc Cặp đôi - HS thảo luận thống nhất: Hình bình hành : Hình 1; Hình 2; Hình HĐ thực hành (18p) * Mục tiêu: Nhận biết hình bình hành, phân biệt đặc điểm hình bình hành với hình tứ giác * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Cá nhân 1.Quan sát hình nêu tên - HS làm cá nhân, trao đổi cặp gọi hình đó: Hình 1: Hình chữ nhật - GV quan sát, nhận xét chốt: Hình 2: Hình tứ giác Hình 3: Hình tam giác Hình 4: Hình trịn Hình 5: Hình bình hành Hình 6: Hình vng - HS làm cá nhân, trao đổi cặp 2.Cho biết hình tứ giác ABCD: AB -HS đọc yêu cầu DC hai cạnh đối diện; AD BC hai cạnh đối diện .Hình MNPQ hình có cặp cạnh đối diện song ?Trong hai hình vẽ trên, hình có cặp song cạnh đối diện song song ? 3.Vẽ thêm hai đoạn thẳng để - HS làm cá nhân, trao đổi cặp hình bình hành : - Trao đổi nhóm - Gv quan sát, kiểm tra, nhận xét chốt: ? Hình bình hành có đặc điểm ? Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song Giáo viên Phạm Thị Hiền 15 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A ?Qua tiết học em học ? Hoạt động ứng dụng (1p) Hoạt động sáng tạo (1p) Năm học 2021 - 2022 song .Em nhận dạng hình bình hành nhận biết số đặc điểm hình bình hành - Ghi nhớ đặc điểm hình bình hành - Tìm vật có dạng hình bình hành sống ĐIỀU CHỈNH-BỔ SUNG Tiếng Việt Bài 19B CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI (T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nắm vững hai cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả đồ vật Kĩ năng: Viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học Phẩm chất: Giữ gìn, yêu q đồ vật gia đình Góp phần phát triển NL: NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ hai cách mở + Bút dạ, tờ giấy trắng Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: đặt câu hỏi, trình bày phút, chia sẻ nhóm 2, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét - HS chơi trị chơi: Hộp q bí mật + Mở theo kiểu trực tiếp: giới + Nêu cách mở gián tiếp? thiệu đồ vật định tả + Mở theo kiểu gián tiếp: nói + Nêu cách mở trực tiếp? chuyện khác có liên quan dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả - GV nêu mục tiêu, yêu cầu học HĐ thực hành (30p) * Mục tiêu: Nắm vững hai cách mở (trực tiếp, gián tiếp) văn miêu tả đồ vật (BT1).Viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học (BT2) * Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Cá nhân 1.Viết mở theo kiểu trực tiếp cho - HS viết mở trực tiếp: Từ chuyển đến nhà văn miêu tả bàn học lớp nhà mới, mẹ mua cho em bàn ghế cá nhân em ngồi học nhà Hoặc Chiếc bàn học người - GV theo dõi hướng dẫn hs hoàn thành bạn thân thiết với em gần hai năm yêu cầu - HS viết mở gián tiếp: Năm trường em Sở Giáo dục cho số kinh phí sửa sang 2.Viết mở theo kiểu gián tiếp cho lại lớp học xây thêm số phòng học Giáo viên Phạm Thị Hiền 16 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 văn miêu tả bàn học lớp nhà em - GV theo dõi hướng dẫn hs hoàn thành yêu cầu mới.Chúng em vinh dự học lớp với bàn ghế hai chỗ ngồi thật xinh xắn tiện lợi.Hoặc Trường nơi em cắp sách tới trường để học tập tri thức sau để trở thành người có ích cho xã hội, bàn học trường người bạn giúp cho em học tập tốt hơn.Hoặc Em yêu gia đình nhỏ em Ở đó, em có bố mẹ em trai thân thương; có đồ vật, đồ chơi quen thuộc góc học tập sáng sủa Nổi bật góc học tập bàn học xinh xắn em VD: Mở trực tiếp: Ở trường,người bạn thân thiết với bàn học sinh - Vào đầu năm học mới, bố em tặng cho em bàn học tinh Mở gián tiếp: Em nhớ in hình ảnh bố ngày hè bốn năm trước Mồ hoi đẫm trán, bố mang vềnhà loạt gỗ, đinh, cưa, bào xin xưởng mộc Em hỏi bố dùng chúng làm gì, bố cười bảo:"Bí mật" Thế bố cưa, bố đục, bố đóng, bố bào, bàn tay bố, bàn học xinh xắn Nó mộc mạc mà lại đẹp chắn Đó quà bố tặng em vào lớp Nhóm - HS thực đọc viết - HS bình chọn viết bạn hay .Viết mở văn miêu tả đồ vật 3.Đọc viết bạn nhóm bình chọn mở hay - GV nhận xét góp ý ?Qua tiết học em học ? HĐ ứng dụng (1p) HĐ sáng tạo (1p) - Sửa lại lỗi sai phần MB - Khuyến khích viết phần MB theo kiển gián tiếp ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Khoa học Giáo viên Phạm Thị Hiền 17 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 Bài 19 GIÓ, BÃO (T2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Nêu số tác hại bão: thiệt hại người - Nêu số cách phòng chống bão Kĩ - Xác định số cấp gió tác động lên vật xung quanh Phẩm chất: Có ý thức phịng tránh gió bão Góp phần phát triển lực: - NL giải vấn đề sáng tạo, NL hợp tác, * GDBVMT: Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: + Hình trang 76, 77 SGK + Phiếu học tập cho nhóm + Sưu tầm ghi lại tin thời tiết có liên quan đến gió, bão - HS: Sưu tầm hình vẽ, tranh ảnh cấp gió, thiệt hại dông, bão gây Phương pháp, kĩ thuật - PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm - KT: Động não, chia sẻ nhóm đơi, tia chớp II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt đông giáo viên Hoạt đông của học sinh 1, Khởi động (4p) - TBHT điều khiển bạn chơi trị chơi: Hộp q bí mật + Tại có gió? + Khơng khí chuyển động từ nới lạng đến nơi nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gây chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo thành gió + Sự chệnh lệch nhiệt độ vào ban ngày + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm biển đất liền làm cho ban đêm gió từ đất liền thổi biển? gió thay đổi ngày đêm - GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào Bài mới: (30p) * Mục tiêu: - Xác định số cấp gió tác động lên vật xung quanh - Nêu số tác hại bão: thiệt hại người - Nêu số cách phòng chống bão * Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm – Lớp B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Nhóm 1.Thực hành “vẽ tranh” “gió” em tạo -HS đọc yêu cầu -Đại diện nhóm nhận đồ dùng a)Chuẩn bị dụng cụ -Các nhóm tiến hành theo hướng dẫn b)Cách tiến hành Em làm cho khơng khí chuyển ? Em rút kệt luận sau hoạt động ? động để tạo gió cách thổi vào khơng khí Gió em tạo cách thổi làm cho giọt màu nước chuyển động để tạo tranh sinh động -HS thực làm theo hướng dẫn Giáo viên Phạm Thị Hiền 18 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 - GV: Gió cấp độ 2, cần thiết cho sống mang đến luồng khí mát, làm cho khơng khí lành Nhưng từ cấp độ 4-5 trở đi, gió mang đến tác động tiêu cực với vật xung quanh 2.Liệt kê việc em làm để giảm thiểu thiệt hại có bão xảy địa phương viết vào Chia sẻ với bạn việc làm - GV nhận xét chốt ?Qua tiết học em học ? C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG -GV hướng dẫn HS thực +Ở lại ngơi nhà kiên cố, khơng ngồi +Nghe theo hướng dẫn bố mẹ, người lớn, giúp trông nom em nhỏ +Nếu bên ngồi nhanh chóng tìm nơi trú ẩn an tồn, tránh xa gốc cây, cột điện… - HS báo cáo Sau học, em: Nêu nguyên nhân gây gió Phân biệt gió bão Trình bày tác hại bão cách làm giảm thiệt hại bão gây Hoạt động với người thân -HS thực theo hướng dẫn Nhóm - Lớp - HS đọc SGK người nghĩ cách phân chia sức gió thổi thành 13 cấp độ - HS làm việc theo nhóm hồn thành phiếu học tập: Điền cấp gió tác động đến vật xung quanh - Xác định cấp gió ngồi trời thời điểm - Trồng cây, trồng rừng chắn gió ven biển, HĐ ứng dụng (1p) *GD BVMT: Gió mạnh gây tác động xấu đến mơi trường Ở vùng gió mạnh, - Tìm hiểu thuyền trưởng người Anh – có cách để hạn chế sức gió? người chia 12 cấp gió qua Internet HĐ sáng tạo (1p) - HS lắng nghe ĐIỀU CHỈNH- BỔ SUNG Thứ Năm ngày 26 tháng năm 2022 TOÁN Bài 61 DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH (T1) I U CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Nắm công thức quy tắc tính diện tích hình bình hành Kĩ - Biết cách tính diện tích hình bình hành Vận dụng giải toán liên quan Phẩm chất: Chăm chỉ, tích cực học Giáo viên Phạm Thị Hiền 19 Trường Tiểu học Lán Tranh Giáo án lớp 4A Năm học 2021 - 2022 Góp phần phát triển NL: NL tự học, làm việc nhóm, NL tính tốn - NL tư lập luận Toán học; NL giải vấn đề; NL giao tiếp tốn học, NL sử dụng cơng cụ tốn học, NL mơ hình hóa tốn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Phấn màu, thước thẳng - HS: hình bình hành giấy bìa nhau, kéo, giấy ô li, êke Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành, - KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Khởi động:(5p) - TBHT điều hành lớp trả lời, + Bạn nêu đặc điểm hình bình hành? nhận xét - GV dẫn vào Hình thành KT:(15p) * Mục tiêu: Nắm công thức quy tắc tính diện tích hình bình hành * Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Nhóm 1.Chơi trị chơi “Thi cắt, ghép hình” - HS thi cắt ghép hình nhóm xong trước - GV theo dõi hướng dẫn, kiểm tra nhận thắng xét - HS vẽ đường cao AH vng góc với cạnh DC - HS cắt hình tam giác ADH vẽ để hình chữ nhật ABIH 2.Đọc kĩ nội dung sau nghe thầy/cô giáo Cả lớp hướng dẫn: -HS đọc kĩ nội dung - GV hướng dẫn: -HS Q/S nghe cô hướng dẫn +DC gọi đáy hình bình hành AH vng góc với DC Độ dài AH chiều cao hình bình hành …Diện tích hình bình hành ABCD diện +Cắt phần hình tam giác ADH ghép tích hình chữ nhật ABIH hình vẽ hình chữ nhật ABIH …Diện tích hình chữ nhật ABIH là: ? Diện tích hình bình hành với hình chữ h nhật nào? …Diện tích hình bình hành ABCD là: ? Muốn tính diện tích hình chữ nhật a×h ABIH ta làm nào? -HS lắng nghe ? Muốn tính diện tích hình bình hành ABCD ta làm ? - GV nhận xét chốt lại + Diện tích hình bình hành diện tích hình chữ nhật + Diện tích hình chữ nhật ABIH a h + Diện tích hình bình hành ABCD a h - HS đọc lại quy tắc tính diện tích hình bình - GV nhận xét đưa quy tắc hành 3.Tính diện tích hình bình hành sau: - GV nhận xét chốt: ? Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm ? Giáo viên Phạm Thị Hiền Cặp đôi - HS làm bài, trao đổi cặp, nhóm a) S = = 45 (cm2) b) S = 13 = 52 (cm2) 20 Trường Tiểu học Lán Tranh