Vai trò của nhân viên công tác xã hội trong việc hỗ trợ trẻ lgbt bị gây hấn trong học đường tại thành phố bến tre

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM THỊ THANH LÀNH VAI TRỊ CỦA NHÂN VIÊN CƠNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC HỖ TRỢ TRẺ LGBT BỊ GÂY HẤN TRONG HỌC ĐƢỜNG TẠI THÀNH PHỐ BẾN TRE LUẬN VĂN THẠC SĨ Chun ngành: Cơng tác xã hội Thành phố Hồ Chí Minh – năm 2022 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Bìa phụ TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - PHẠM THỊ THANH LÀNH VAI TRÒ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC HỖ TRỢ TRẺ LGBT BỊ GÂY HẤN TRONG HỌC ĐƢỜNG TẠI THÀNH PHỐ BẾN TRE Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số: 80 99 101 Người hướng dẫn khoa học: TS NGUYỄN THỊ QUỐC MINH Thành phố Hồ Chí Minh – năm 2022 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình kết nghiên cứu riêng Các số liệu, bảng biểu, kết thu đƣợc trung thực, xác chƣa cơng bố cơng trình Mọi gian dối xin chịu trách nhiệm Học viên Phạm Thị Thanh Lành i LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, cho phép tơi đƣợc gửi lời cảm ơn đến: - Ban chủ nhiệm Khoa, q thầy/cơ khoa Cơng tác xã hội, Phịng Sau đại học trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐHQG HCM tạo điều kiện cho suốt thời gian học tập nghiên cứu - Quý quan, tập thể cá nhân ủng hộ tinh thần cho tôi, hỗ trợ q trình khảo sát thực tiễn - Đặc biệt, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến TS Nguyễn Thị Quốc Minh - ngƣời nhiệt tình việc hƣớng dẫn tơi nghiên cứu hồn thành luận văn Một lần xin cảm ơn tất tình cảm yêu quý, hỗ trợ, giúp đỡ nhiệt tình q Thầy Cơ, q bạn bè đồng nghiệp Thành phố Hố Chí Minh, ngày 12 tháng 12 năm 2022 Học viên Phạm Thị Thanh Lành ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT vi DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU vii DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ viii MỞ ĐẦU chọn tài .1 T ng qu n tài Ý nghĩ củ ối tượng nghiên cứu 12 Đối tượng khách thể 13 Phạm vi nghiên cứu .13 Câu hỏi nghiên cứu .13 Mục ích nhiệm vụ 14 Giả thuyết kho học 14 Phương pháp nghiên cứu .14 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA NGHIÊN CỨU 18 1 Cơ sở lý luận 18 1.1.1 Các lý thuyết ứng dụng 18 1.1.2 Các khái niệm liên quan 23 1.1.3 Tâm sinh lý học sinh THCS 27 1.1.4 Một số thông tin trường THCS Phú Hưng (TP Bến Tre) 28 iii Tiểu kết chƣơng 29 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG TRẺ LGBT BỊ GÂY HẤN TRONG HỌC ĐƢỜNG TẠI TỈNH BẾN TRE 30 2.1 Nhận thức học sinh v ời sống trẻ LGBT bị gây hấn 30 2.2 Nguyên nhân dẫn ến trẻ LGBT bị gây hấn 32 2.3 Biểu trẻ LGBT bị gây hấn 37 Khó khăn trẻ LGBT bị gây hấn 39 2.5 Nhu cầu trẻ LGBT bị gây hấn .42 2.6 Các nhân tố ảnh hưởng ến trẻ LGBT bị gây hấn .45 2.6.1 Nhân tố chủ quan 45 2.6.2 Nhân tố khách quan 47 Tiểu kết chƣơng 50 CHƢƠNG 3: VAI TRÕ CỦA NHÂN VIÊN CÔNG TÁC XÃ HỘI TRONG VIỆC HỖ TRỢ TRẺ LGBT BỊ GÂY HẤN TRONG HỌC ĐƢỜNG .53 Thực trạng v v i trị củ nhân viên cơng tác xã hội việc hỗ trợ trẻ LGBT bị gây hấn học ường thành phố Bến Tre 53 Thực trạng tìm hiểu v hoạt ộng hỗ trợ củ nhân viên công tác xã hội ối với trẻ LGBT bị gây hấn 56 3 Thực trạng hoạt ộng th m vấn cho trẻ LGBT bị gây hấn 60 Thực trạng hoạt ộng kết nối nguồn lực cho trẻ LGBT bị gây hấn 63 3.4.1 Thực trạng vai trò nhân viên công tác xã hội việc hỗ trợ kết nối nguồn lực cho trẻ LGBT bị gây hấn .63 3.4.2 Thực trạng hoạt động hỗ trợ nhân viên công tác xã hội trẻ LGBT bị hấn thông qua việc kết nối nguồn lực 67 Tiểu kết chƣơng 71 iv KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 72 Kết luận 72 Kiến nghị 74 2.1 Với Ủy ban nhân dân Thành phố Bến Tre 74 2.2 Với Sở Giáo dục tỉnh Bến Tre 74 2.3 Với trường trung học sở địa bàn tỉnh Bến Tre 74 TÀI LIỆU THAM KHẢO 76 PHỤ LỤC : PHIẾU THĂM DÕ Ý KIẾN 79 PHỤ LỤC 2: XỬ LÝ SỐ LIỆU 91 PHỤ LỤC - PHIẾU PHỎNG VẤN 120 PHIẾU 3: PHỎNG VẤN HỌC SINH LGBT .130 v DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CTXH Đ C ĐTB HVGH IASSW LGBT NVCTXH SPSS TB THCS Công tác xã hội Độ lệch chuẩn Điểm trung bình Hành vi gây hấn Hiệp hội nhà CTXH chuyên nghiệp quốc tế (IASW) Người ồng tính nữ, ồng tính nam, song tính, chuyển giới Nhân viên công tác xã hội Statistical Package for the Social Sciences (phần m m xử lý số liệu) Trung bình Trung học sở vi DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ LIỆU Bảng số liệu Bảng 2.1 Bảng 2.2 Bảng 2.3 Bảng 2.4 Bảng 2.5 Bảng 2.6 Bảng 2.7 Tên bảng số liệu Nhận thức học sinh v ời sống trẻ LGBT bị gây hấn Nguyên nhân trẻ LGBT bị gây hấn Biểu trẻ LGBT bị gây hấn Khó khăn trẻ LGBT bị gây hấn Nhu cầu trẻ LGBT bị gây hấn Các nhân tố chủ quan dẫn ến việc trẻ LGBT bị gây hấn Các nhân tố khách quan dẫn ến việc trẻ LGBT bị gây hấn vii Trang 34 36 41 43 46 50 52 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ Bảng biểu đồ Biểu 3.1 Biểu 3.2 Biểu 3.3 Biểu 3.4 Tên biểu đồ Giới tính người vấn Nghe ến cụm từ Đánh giá v i trị nhân viên cơng tác xã hội Mong muốn ược nhân viên CTXH hỗ trợ cho trẻ LGBT bị gây hấn viii Trang 58 59 60 61 Thầy gi ình sức khỏe, mong sớm có dịp gặp lại Thầy chương trình v hoạt ộng CTXH củ trường ối với em LGBT PHIẾU 2: PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN Nội dung vấn: Xin kính chào Thầy/ Cô! Xin Thầy/ Cô cho phép em ược vấn v hoạt ộng củ nhà trường phục vụ mục ích nghiên cứu củ tài “Vai trị nhân viên công tác xã hội việc hỗ trợ trẻ LGBT bị gây hấn trường học Bến Tre” Em mong nhận ược qu n tâm, giúp ỡ Thầy/ Cô ối với tài nghiên cứu em Tất thông tin quý Thây/ Cô cung cấp hoàn toàn ược bảo mật dùng cho việc nghiên tài Sự giúp ỡ hợp tác Thầy/ Cơ góp phần vào thành cứu củ cơng cơng trình nghiên cứu khoa học luận văn nghiên cứu Thầy/ Cô Xin Thầy/ Cơ vui lịng trả lời số câu hỏi củ em s u ây: Với góc độ cá nhân q Thầy/ Cơ, học sinh LGBT có đặc điểm nhƣ nào? TL: Học sinh LGBT qua tìm hiểu từ nghiên cứu tài liệu thực tiễn chứng kiến trình dạy học thực tiễn ngồi sống cho tơi nhận diện ược ặc iểm học sinh GBT s u: Thứ nhất: em thường phải giả vờ sống, sinh hoạt trái với cảm xúc thật củ ể “hị hợp” ược với nhóm bạn bè, gi ình h y cộng ồng xung qu nh Đây ặc iểm mà em thường xuyên có biểu sống việc học tập lớp Thứ hai: Đơi em thường có cảm giác thân, hay phải ng phải chối bỏ ng che giấu phần người thật Các em thường e dè, nhút nhát sinh hoạt tập thể Thứ ba: Các em thường có lo lắng v ịnh kiến xã hội, sợ bị chối bỏ, bị bắt nạt giữ bí mật v xu hướng giới tính mình, chí khơng nói cho bạn bè h y người thân biết v i u ó Nhi u em biểu lo lắng thường xuyên khuôn mặt 125 Thứ tư: Đối với số em GBT thường có ặc iểm chọn nhóm bạn nhóm GBT ể chơi nhau, tách biệt với em học sinh có giới tính rõ ràng nam, nữ Theo đánh giá Thầy/ Cô, học sinh LGBT có khó khăn học tập sinh hoạt trƣờng? Vì sao? TL: Theo ánh giá tơi, học sinh LGBT có khó khăn học tập sinh hoạt trường, cụ thể: học tập mạnh dạn tự tin em bị giảm i nhi u, em không tự tin việc phát biểu hay xây dựng học Trong hoạt ộng học tập theo nhóm em GBT khơng có ược tự tin ể tham gia yếu tố tâm lý khác Những khó khăn ã gây ảnh hưởng tới phát triển học tập em Ngoài ra, hoạt ộng sinh hoạt tập thể rào cản ối với em, tham gia hoạt ộng v thể thao em học sinh LGBT trạng yếu chút so với em học sinh khác Đối với số mơn có hoạt ộng tập em bị hạn chế ịnh việc tham gia Theo tơi, ngun nhân từ suy nghĩ em ịnh kiến xã hội, bạn bè v giới tính em học sinh LGBT, em nhóm thường có nỗi buồn riêng giới tình thật Tuy nhiện, có số hoạt ộng ngun nhân sức khỏe em học sinh GBT ã cản trở việc tham gia sinh hoạt, với em học sinh LGBT sức khỏe v bắp nhi u em không ược tốt em bình thường khác v giới tính Vai trị Thầy/ Cô việc nâng cao nhận thức ngƣời LGBT nói chung học sinh LGBT trƣờng nhƣ nào? TL: Là người thầy giáo, qu n iểm củ tơi bình ẳng ối với tất học sinh Tuy nhiên, với tơi, nhóm em học sinh LGBT tơi phải có trách nhiệm vai trò lớn ối với em học sinh khác, theo em học sinh LGBT thuộc nhóm ối tượng dễ bị t n thương Các em cần ược qu n tâm từ phí gi ình, nhà trường xã hội 126 Đối với tơi, người giáo viên ngồi việc truy n ạt kiến thức cho em phải có trách nhiệm khác ối với em học sinh trách nhiệm khác ối với xã hội Việc nâng cao nhận thức với người LGBT nói chung học sinh LGBT trường cần thiết ối với tơi nói riêng tồn thể xã hội nói chung Vai trị củ tơi thầy, cô giáo trường nặng n ối với học sinh củ nhóm ối tượng GBT Đối với tơi việc tun truy n, giáo dục ối với người LGBT nói chung học sinh LGBT trường cần ược qu n tâm từ cộng ồng xã hội, nhà trường gi ình em Tơi người thầy giáo, nhiên v i trò nâng c o nhận thức ối với nhóm ối tượng người LGBT học sinh LGBT cần hành ộng thiết thực nữ ối với họ mong muốn ịi hỏi từ người thầy giáo em Trách nhiệm lớn phải bảo vệ ược em học sinh LGBT củ trước hành vi xã hội gây ảnh hướng xấu tới em Các hoạt động hỗ trợ học sinh LGBT bị gây hấn Thầy/ Cơ gì? TL: Khi học sinh LGBT bị gây hấn, ây hành ộng nhằm làm t n thương em lớn, không t n thương v thể mà t n thương v tâm hồn sáng em Khi học sinh LGBT bị gây hấn khơng chuyện em học sinh với cá nhân hay nhóm học sinh khác ã tác ộng ến em mà chuyện củ gi ình, nhà trường xã hội Ngày nay, với công nghệ truy n thông thời ã biến hành vi gây hấn thành trị nghịch ngợm học sinh Do ó, em học sinh LBBT bị gây hấn có hậu trấn thương tâm l kéo dài, có trường hợp ã dẫn tới hành ộng dại dột từ em Đây thật nỗi u ối với gi ình, nhà trường xã hội Các hoạt ộng hỗ trợ ối với học sinh LGBT bị gây hấn thầy cô biện pháp nhằm ngăn chặn hành vi gây hấn xảy r học sinh GBT Đối với nhóm học sinh ối với em thuộc nhóm GBT thường mục tiêu gây hấn nhi u nhóm học sinh khác suy nghĩ ơn giản trẻ con, ó hành ộng miệt thị, châm chọc củ em vơ hình ã gây hấn lên em học sinh LGBT 127 Nhằm hỗ trợ em trước hành ộng gây hấn ối với nhóm học sinh GBT tơi thường chủ ộng khuyên giải em học sinh v cách ối xử với bạn bè tốt hơn, bỏ hẳn suy nghĩ tiêu cực suy nghĩ khơng thân thiện với nhóm ối tượng học sinh GBT Ngồi r , th m gi mạng xã hội f cebook ể chia sẻ có viết v tình thương yêu gi ình bạn bè với học sinh nhằm giúp em hiểu v giá trị củ người cao quý tình thương yêu ối với nhân loại… Những thuận lợi khó khăn việc vận động sách, kết nối nguồn lực để hỗ trợ học sinh LGBT nhà trƣờng? TL: Nhưng thuận lợi việc vận ống sách, kết nối nguồn lực hỗ trợ học sinh LBBT nhà trường việc vận ộng sách, bước ầu thành cơng kết nối nguồn lực ể hỗ trợ học sinh LGBT nhà trường ủng hộ ngành giáo dục cấp quản l phụ huynh học sinh củ tồn nhà trường Trong ó, ủng hộ ến từ t chức nước ngồi có, ây nguồn ộng viên lớn ối với người làm sách kết nối với nguồn lực khác ể hỗ trợ học sinh LGBT nhà trường chúng tơi Tuy nhiên cịn nhi u khó khăn thời gian sách nguồn lực hỗ trợ khơng ược trì thường xuyên dẫn ến công tác dần bị lãng qn Những sách khơng cịn nhi u tác dụng ối với học sinh LGBT, việc kết nối nguồn lực ể hỗ trợ em học sinh LGBT nhà trường yếu dần, hoạt ộng mang tính hình thức, hiệu mang lại thấp Đây tình hình chung nhi u t chức khác xã hội Định hƣớng tới Thầy/ Cô việc nâng cao nhận thức thân ngƣời LGBT nhƣ hoạt động hỗ trợ học sinh LGBT trƣờng? TL: Định hướng tới việc nâng cao nhận thức củ người thân v người GBT hoạt ộng hỗ trợ học sinh LGBT trường bao gồm ịnh hướng sau: 128 Thứ nhất, việc nâng cao nhận thức củ người thân v người LGBT hoạt ộng chủ yếu tuyên truy n v LGBT Bằng phương pháp tuyên truy n mà việc nhận thức củ người thân v nhóm người GBT ược hiểu v chất thực không lời ồn th i thiếu khoa học thiếu pháp lý Thứ hai, nâng c o hoạt ộng hỗ trợ em học sinh LGBT trường khơng có mặc cảm với bạn bè trường, hỗ trợ em tiếp cận hoà chung với phát triển bạn trường, không tách em xã hội khác ây nhà mơi trường sống phát triển em Tác giả đề tài: Vâng, ây câu hỏi cuối Xin chân thành cảm ơn thầy ã hợp tác cảm ơn chia sẻ thật lịng hữu ích củ Cơ ối với câu hỏi củ em Chúc Cô gi ình sức khỏe, mong sớm có dịp gặp lại Cơ chương trình v hoạt ộng CTXH củ trường ối với em LGBT 129 PHIẾU 3: PHỎNG VẤN HỌC SINH LGBT Nội dung vấn: Xin chào em! Xin phép em cho phép chị ược vấn em ể phục vụ mục ích nghiên cứu tài:“Vai trị nhân viên công tác xã hội việc hỗ trợ trẻ LGBT bị gây hấn trường học Bến Tre” Chị mong nhận ược qu n tâm, giúp ỡ em ối với tài nghiên cứu chị Tất thông tin em cung cấp hoàn toàn ược bảo mật dùng cho việc nghiên cứu củ tài Sự giúp ỡ hợp tác em góp phần vào thành cơng cơng trình nghiên cứu khoa học luận văn nghiên cứu chị Xin em vui lòng trả lời số câu hỏi chị s u ây: Các em biết hoạt động nhà trƣờng việc hỗ trợ cho học sinh LGBT? Em N: Vâng! Những hoạt ộng việc nhà trường ã ph biến v giới tính cho học sinh trường hoạt ộng mà em thấy hiệu ối với học sinh LGBT chúng em Đây hoạt ộng ã làm em thấy vui sau nhi u năm em buồn em sống soi mói, miệt thị nhi u người ối với em Là học sinh củ trường em có mong muốn học sinh khác Một hoạt ộng khác củ nhà trường ược tất bạn th m gi hưởng ứng việc t chức thi tìm hiểu v người bị GBT em Một hoạt ộng b ích với em bạn khác hoàn cảnh em Các em đƣợc hỗ trợ hoạt động nào? Em N: Em ng ược hỗ trợ từ thầy cô việc sinh hoạt học tập cách công Mọi hành ộng gây hấn từ học sinh trường ược thầy bảo vệ Gi ình người thân củ em ã phần tham gia hỗ trợ em học tập sinh hoạt sống Ngoài ra, hỗ trợ khác từ t chức xã hội khác chi sẻ với khó khăn mà chúng em thường gặp phải Đây t chức có 130 người nước ngồi tham gia hoạt ộng, hoạt ộng họ giúp em nhi u từ ó em thấy tự tin th m gi hoạt ộng người Xét từ thân, em có nhu cầu đƣợc hỗ trợ gì? Em N: Xét từ thân em, chúng em cần thêm hỗ trợ khác Chúng em cần ược bảo vệ gây hấn, kích ộng nhi u người xã hội Chúng em muốn ược coi trọng, bình ẳng bạn khác xã hội, ược chúng em có tự tin sau có nhi u óng góp cho cộng ồng xã hội Chúng em muốn ược pháp luật quy ịnh v chuyện kết hôn ồng giới, em theo dõi nhi u tin tức v hoạt ộng v quy inh pháp luật nước ngoài, nước giới ã cho phép kết hôn với ối tượng nhóm người chúng em hợp pháp Em hy vọng s u nước có ịnh v luật pháp cho việc kết với nhóm người GBT em Bản thân nhận đƣợc hỗ trợ hay chủ động tìm đến thầy cơ, gia đình, nhân viên CTXH để đƣợc hỗ trợ bị gây hấn? Em N: Khi bị bạn bè trêu trọc trường học hay lớp học em nhận ược từ hỗ trợ giáo viên củ trường em, phạm vi khác ngồi trường thơng qua mạng xã hội facebook hành vi gây hấn ối với em em chủ ộng tìm ến thầy cơ, gi ình anh chị nhân viên CTXH ể có hỗ trợ tư vấn cho em Đối với bạn s u ược hoà giải hiểu người GBT em có bạn sau q mến em, nhiên có bạn tiếp tục gây hấn với nhóm người LGBT chúng em sau thời gi n s u ó, có bạn cịn có hằn thù ối với nhóm người chúng em Gia đình, nhà trƣờng, nhân viên CTXH có hỗ trợ nhƣ hoạt động nhu cầu em? Em N: Gi ình, nhà trường nhân viên CTXH có hỗ trợ hoạt ộng giúp ỡ em nhi u em cần chia sẻ cảm thơng ối với học sinh LGBT 131 Gi ình ối với em số rồi, gi ình em ảm bảo cho em môi trường an tồn nhất, dù i âu, h y có việc xảy r ối với em gia ình chỗ an tồn ối với em Cịn v nhà trường, ây nơi mà ngày em ến ó ể học tập sinh hoạt bạn Mỗi em gặp chuyện v gây hấn hay bị trêu ghẹo, miệt thị nhà trường bảo vệ em, em thấy n toàn Đối với anh chị CTXH họ thật thân thiện, em cần anh chị ó nhi u, có anh chị có người thân thuộc nhóm học sinh GBT em Nói chung em ã lớn, giúp ỡ từ nhà trường, gi ình nhân viên CTXH ã giúp ỡ em nhận thực tốt ối với nhóm bạn học sinh GBT em, em ã có nhi u kiến thức hiểu ược vấn v tâm sinh lý em nên từ em tự sống học tập người bình thường ược chị Những hoạt động Thầy giáo, gia đình, nhân viên CTXH đáp ứng đƣợc nhu cầu em chƣa? Mức độ đáp ứng nhƣ nào? Em N: Những hoạt ộng thầy cơ, gi ình nhân viên CTXH ã áp ứng ược phần nhu cầu em thơi Theo em mức ộ áp ứng ược iểm th ng iểm 10 Chúng em cịn có nhu cầu khác c o chư thể áp ứng ược ngay, chẳng hạn chúng em muốn khu sinh hoạt cho cộng ồng chúng em nhà trường chư thể có ược Hoặc chuyến i gi o lưu với nhóm người chúng em ị phương gần tỉnh Bến Tre củ em chư có Những hoạt ộng củ gi ình ln nguồn ộng viên nhi u ối với chúng em, nhiên em ược biết số bạn bị người thân gia ình ối xử phân biệt với bạn ý Có bạn cịn khơng dám nói với ai, em buồn em m y mắn bạn cha mẹ em thương em hiểu em Bản thân em có thuận lợi khó khăn tiếp cận hoạt động hỗ trợ? Em N: Bản thân em có thuận lợi tiếp cận hoạt ộng hỗ trợ em ã có thầy cơ, gi ình bạn bè cảm thơng chia sẻ với em biết em thuộc 132 nhóm ối tượng LGBT Tuy nhiên, khó khăn em tiếp cận hoạt ộng hỗ trợ lúc có ng y ược em có khó khăn xa họ, tiếp cận họ người bảo vệ Đối với em, em mạnh dạn bảo vệ chính, cha mẹ em s u không hộ trợ em ược, nhà trường thầy cô nhân viên CTXH hộ trợ em lúc nơi ược Cha mẹ em hướng dẫn em tự bảo vệ cách tốt ể sinh hoạt học tập nơi mà em s u ến Theo em việc huy động nguồn lực hỗ trợ học sinh LGBT mang lại lợi ích, ý nghĩa nhƣ hoạt động học tập phát triển tâm sinh lý em? Em N: Việc huy ộng nguồn lực hỗ trợ học sinh LGBT mang lại lợi ích nghĩ tốt ối với việc học tập phát triển v tâm l ối với tất bạn học sinh GBT em Trong học tập phát triển v tâm sinh lý em khơng bạn có giới tính rõ ràng, ối với chúng em phát triển v tâm sinh lý bị người soi mói trêu chọc Sự hỗ trợ nguồn lực xã hội ối với học sinh LGBT khích lệ tinh thần ối với chúng em, khơng khích lệ v tinh thần mà em cảm nhận ược ây t chức bảo vệ giúp ỡ chúng em sống sinh hoạt học tập Để việc học tập, sinh hoạt phát triển v tâm sinh lý em hỗ trợ cịn mang lại giá trị khác giá trị v ạo ức, v cách ứng xử học sinh với học sinh, củ người với người Em hiểu thêm ược quy ịnh v pháp luật ể chúng em tự bảo vệ chúng em pháp luật Theo em cần có thay đ i từ Nhà trƣờng, gia đình, nhân viên CTXH để hoạt động hỗ trợ học sinh LGBT bị gây hấn đạt đƣợc hiệu thời gian tới? Em N: Theo em, th y i từ nhà trường, gi ình, nhân viên CTXH ể hoạt ộng hỗ trợ học sinh LGBT bị gây hấn ạt ược hiệu thời gian tới th y i cách tăng cường việc trì thường xuyên với hoạt ộng củ nhà trường, nhân viên CTXH gi 133 ình Bởi việc trì thường xuyên hoạt ộng hỗ trợ học sinh LGBT bị gây hấn hiệu hoạt ộng hỗ trợ ược thường xuyên Đối với nhà trường gi ình nơi mà chúng em ược học tập sinh hoạt gần ngày ó, với th y i việc thường xun giúp chúng em có mơi trường n ịnh hàng ngày việc hoà nhập với bạn trường gi ình người thân, hàng xóm xung quanh khu vực em sinh sống Một th y i từ phí nhà trường, gi ình nhân viên CTXH ể hoạt ộng hỗ trợ học sinh LGBT bị gây hấn ạt hiệu cao việc ngăn chặn trước việc gây hấn ược xảy r ối với chúng em Để việc gây hấn xảy việc hỗ trợ khơng cịn nhi u tác dụng bạn tiếp tục gây hấn với nhóm học sinh GBT chúng em Đối với số bạn cịn có hành ộng vượt gây hấn hành vi bạo lực, ó chúng em cần ược gây hấn khơng xảy r ối với học sinh GBT chúng em Việc xử lý hành vi gây hấn ối với nhóm học sinh LGBT mà mạnh ảnh hưởng tới chúng em bạn lại tìm cách khác thể trả thù tiếp tục gây hấn, ó chúng em cần ó gây hấn khơng cịn xảy trường học nơi sinh sống Việc cần ược hỗ trợ từ phí nhà trường, gi ình nhân viên CTXH cần có hoạt ộng ph biến, tuyên truy n v khó khăn chúng em với bạn ó nhằm có ược cảm thơng từ bạn ó Tác giả đề tài: Cảm ơn em nhi u v tr o i này, ây câu hỏi cuối Xin chân thành cảm ơn em ã hợp tác cảm ơn chia sẻ thật lịng hữu ích củ em ối với câu hỏi chị Chúc em gia ình nhi u sức khỏe, mong sớm có dịp gặp lại em chương trình v hoạt ộng CTXH củ trường ối với em LGBT 134 PHIẾU 4: PHỎNG VẤN GIA ĐÌNH HỌC SINH LGBT Nội dung vấn: Xin chào chị! Xin phép chị cho phép ược vấn chị ể phục vụ mục ích nghiên cứu tài: “Vai trị nhân viên cơng tác xã hội việc hỗ trợ trẻ LGBT bị củ gây hấn trường học Bến Tre” Tôi mong nhận ược quan tâm, giúp ỡ chị ối với tài nghiên cứu Tất thông tin chị cung cấp hoàn toàn ược bảo mật dùng cho việc nghiên cứu củ tài Sự giúp ỡ hợp tác chị góp phần vào thành cơng cơng trình nghiên cứu khoa học luận văn nghiên cứu tác giả tơi Xin chị vui lịng trả lời số câu hỏi củ tơi s u ây: Gia đình hỗ trợ cho học sinh LGBT bị gây hấn trƣờng học? Chị H: Chị vui ược tham gia trả lời câu hỏi công tác hỗ trợ cung cấp thông tin vào cơng trình nghiên cứu khoa học em, hy vọng thơng tin chị cung cấp có ích cho Gi gi tài nghiên cứu ình chị buồn việc sinh nuôi dưỡng con, ó chị ình hiểu hồn cảnh trẻ có khuyết tật ó Cuộc sống vốn ó, nhi u lúc buồn mà chẳng biết làm ể th y Tuy nhiên chứng kiến gi i ược ình có tu i nhà mà nhóm học sinh khuyết tật chị nghĩ cịn may mắn Khi biết nhận ược thơng tin có học sinh LGBT bị gây hấn trường học phụ huynh chị cảm thấy tâm lý buồn, chúng Gi ình hỗ trợ học sinh LGBT bị gây hấn trường học thường thơng báo cho giáo chủ nhiệm lớp em, số trường hợp mà chị biết chị gặp trực tiếp em ể khuyên giải giáo dục bạn ã thực hành vi gây hấn V phí gi ình chị gi ình thường xun dạy khơng nên trêu chọc, gây hấn với bạn , trước ây cháu có hành ộng gây hấn với số bạn học sinh LGBT, ã chơi số bạn bạn khác cách bình thường 135 Gia đình có ủng hộ học sinh LGBT tham gia vào hoạt động ngƣời LGBT trƣờng? Chị H: Gi ình chúng tơi hồn tồn ủng hộ nhóm học sinh LGBT tham gia vào hoạt ộng nhóm học sinh LGBT trường Mọi người nghĩ tách em học sinh khỏi LGBT khỏi hoạt ộng trường, em người học sinh mà, em ý có quy n chứ, cha mẹ em ý chấp hành nghĩ vụ tài với nhà trường mà Đây kiến củ gi ình chúng tơi, học sinh GBT ược quy n học sinh khác chứ, giới tính củ em khơng ược rõ ràng nam, nữ Tuy nhiên theo qu n iểm củ i u khơng phải thân cha mẹ hay em ịnh, ó tạo hố củ thể sinh ra, có nhi u vấn mà khoa học chư giải thích ược em Nếu tách hoạt ộng học sinh GBT không ược tham gia hoạt ộng trường hành ộng biến em ó thành cá thể khác, không úng với chuẩn mực ạo ức xã hội dân tộc t Trước ây, ược nghe ơng bà kể lại, thời xư có người GBT, họ sinh sống cộng ộng thời ó bình thường mà Theo Chị, ngồi hoạt ộng tham gia trường bạn học sinh bình thường nhóm học sinh LGBT cịn có thêm hoạt ộng khác riêng nhóm v nguyện vọng riêng bọn trẻ Học sinh LGBT cần gia đình hỗ trợ nhiều vấn đề gì? Chị H: Đối với học sinh LGBT cần gi ình hỗ trợ nhi u vấn v tinh thần, em học sinh LGBT ln tình trạng bị ảnh hưởng tâm lý Đối với học sinh LGBT khơng bị gây hấn có chuyện khác xảy r ối với em sống bị trêu nghẹo, làm trò ù bạn khác, bị miệt thị giới tính… Trong nhi u gi ược quan tâm nhi u từ gi ình, em học sinh LGBT cịn khơng ình áp lực sống, nhi u phụ huynh thời gi n ể chăm lo cho em v mặt tinh thần, v vật chất ầy ủ Trong nhi u trường hợp chị có chứng kiến, có em ã khơng thiết tha với sống thiếu quan tâm cha mẹ, môi trường học tập trường 136 bạn bè tốt, nhiên tinh thần lại yếu thiếu quan tâm gia ình Khơng ối với em khơng thuộc nhóm học sinh LGBT mà em học sinh bình thường qu n tâm chăm sóc củ gi ình quan trọng Tuy nhiên, ối với em học sinh LGBT cần nhi u từ quan tâm từ gi ình ể em có ược tinh thần tốt bước chân khỏi nhà ến trường học tập bạn học sinh bình thường khác mong muốn em tới từ hỗ trợ gi ình Gia đình có tìm kiếm nguồn lực hỗ trợ cho hoạt động học sinh LGBT nhà trƣờng khơng? Chị H: Gi ình chị muốn tìm kiếm nguồn hỗ trợ cho hoạt ộng v học sinh LGBT nhà trường Tuy mong muốn ược ủng hộ, sau thời gian nguồn lực hỗ trợ cho hoạt ộng v học sinh LGBT nhà trường khơng cịn có hoạt ộng mạnh mẽ Các nguồn lực hỗ trợ cho hoạt ộng chủ yếu dạng thi tìm hiểu v LGBT, tuyên truy n tới em học sinh khơng nên gây hấn với nhóm em LGBT trường học giáo dục em biết tơn trọng u thương nhóm học sinh GBT Tuy nhiên thi tìm hiểu tuyên truy n ợt theo chu kỳ tuần lễ ó năm học củ trường Gi ình chúng tơi muốn có nguồn lực hỗ trợ khác cho hoạt ộng v học sinh GBT nhà trường, hoạt ộng bình thường ối với nhóm học sinh LGBT Khơng hoạt ộng mang tính giáo dục mà hoạt ộng hoà nhập em học sinh LGBT em học sinh khác trường học thông qua hoạt ộng mang tính tập thể giáo dục v ý thức, v giới tính quy n v người giáo dục v ạo ức xã hội Bản thân chị chồng chị muốn tham gia vào t chức CTXH ể giúp em Nhân viên CTXH cung cấp, giới thiệu cho gia đình thơng tin, nguồn lực để hỗ trợ cho học sinh LGBT? Chị H: Cũng phải công nhận rằng, nhân viên CTXH ã nhiệt tình hoạt ộng giúp ỡ gi ình thơng tin hữu ích ể hỗ trợ cho 137 học sinh LGBT, thơng tin có tính khoa học pháp luật Những thông tin v nguồn lực t chức phi phủ, t chức nhân ạo quốc tế, t chức v quy n trẻ em… ã ược nhân viên CTXH ã cung cấp, giới thiệu cho gi ình từ nhi u năm qu Tuy nhiên, i u kiện khác nh u, nên hoạt ộng khơng có nhi u Chị gi ình cảm kích cảm ơn tới nhân viên CTXH này, có người làm việc thời gian ngắn không làm công việc nữa, nhiên có thời gian rảnh họ hỏi thăm ến gi ình học sinh LGTB làm chị thật cảm ộng q trọng họ Gia đình có mong muốn để hoạt động nhân viên CTXH hỗ trợ cho học sinh LGBT đƣợc tốt thời gian tới? Chị H: Chúng mong muốn nhi u nhân viên CTXH chứ, nhiên, phải thông cảm hiểu cho họ, họ khơng có nguồn thu nhập họ khó mà làm CTXH cách thực tốt tận tâm ược Đối với gi ình có học sinh LGBT, có thêm người ể chia sẻ nói chuyện ã vui ó em Có thêm nhân viên CTXH mà ược hỗ trợ ni m mong mỏi ối với gi ình em học sinh LGBT, họ người làm việc cơng việc chun mơn cịn cơng việc xuất phát từ trái tim họ Gia ình chúng tơi ã phải cảm ơn họ nhi u cơng việc trước ây họ ã làm cho gi ình xã hội Mong muốn củ gi ình nhi u gi ình khác ối với hoạt ộng nhân viên CTXH việc hỗ trợ cho học sinh LGBT có thêm hoạt ộng óng v i trị cầu nối giữ gi ình – nhà trường – xã hội Tuy nhiên, chị mong muốn Nhà nước có hỗ trợ v tài với t chức óng góp họ với cộng ồng xã hội, ghi nhận óng góp họ hoạt ộng chống phân biệt v giới Việt N m giới Tác giả đề tài: Vâng, ây câu hỏi cuối em Xin chân thành cảm ơn chị chị gi ã hợp tác cảm ơn chia sẻ thật lịng hữu ích ình ối với câu hỏi em Chúc chị gi ình sức khỏe, mong sớm có dịp gặp lại chị chương trình v hoạt ộng CTXH trường ối với em LGBT 138 139