Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Mở Hà Nội E learning

Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Mở Hà Nội E learningPhương pháp luận nghiên cứu khoa học Mở Hà Nội E learningPhương pháp luận nghiên cứu khoa học Mở Hà Nội E learningPhương pháp luận nghiên cứu khoa học Mở Hà Nội E learningPhương pháp luận nghiên cứu khoa học Mở Hà Nội E learning

Phương pháp luận nghiên cứu khoa học – EN05 Bố cục chung khóa luận tốt nghiệp thơng thường gồm phần? phần Các mối liên hệ hữu hình sơ đồ hóa là: Liên hệ nối tiếp – Liên hệ song song – Liên hệ hình – Liên hệ mạng lưới – Liên hệ hỗn hợp Cấu trúc thuyết trình khoa học thường gồm phận? phận Cấu trúc logic phép chứng minh gồm phận sau: – Giả thuyết – Luận – Phương pháp Chọn mẫu xác suất chọn ngẫu nhiên theo tiêu chí để đảm bảo mẫu có tính đại diện Có cách chọn mẫu xác suất thông dụng? cách Chứng minh luận điểm khoa học, người nghiên cứu phải : Chọn câu trả lời: Có đầy đủ luận khoa học Có phương pháp thuyết trình? phương pháp Con người có tri thức kinh nghiệm từ việc: – Cảm nhận giới quan – Chịu tác động từ giới quan Công việc nghiên cứu là: Chọn câu trả lời: Xây dựng khái niệm Đặc điểm tri thức khoa học: Là kết luận quy luật tất yếu khảo nghiệm kiểm chứng Đặt tên cho Đề tài nghiên cứu khoa học cần thể được: -Mục tiêu nghiên cứu -Phương tiện thực mục tiêu -Môi trường chứa đựng mục tiêu phương tiện thực Để chứng minh luận điểm khoa học, người nghiên cứu cần có các: Luận Để nhận biết môn khoa học người ta đề ra: tiêu chí Giả thiết nghiên cứu điều kiện giả định nghiên cứu Nó điều kiện khơng có thực đối tượng khảo sát mà tình giả định người nghiên cứu đặt để lý tưởng hóa điều kiện thực nghiệm Vì vậy, giả thiết Khơng phải chứng minh Giả thuyết nhận định sơ bộ, kết giả định nghiên cứu, luận điểm khoa học mà người nghiên cứu đặt Giả thuyết: Cần chứng minh bác bỏ Hội nghị khoa học chia thành: Chọn câu trả lời: a loại loại Khái niệm “Khoa học” tiếp cận theo cách sau: – Khoa học hệ thống tri thức – Khoa học hoạt động xã hội – Khoa học hình thái ý thức xã hội – Khoa học thiết chế xã hội Khái niệm đối tượng nghiên cứu logic học định nghĩa là: Một hình thức tư nhằm rõ thuộc tính chất vốn có kiện khoa học Khái niệm “Khoa học” nêu giáo trình Vũ Cao Đàm tiếp cận theo: góc độ Khái niệm “phong bì”, phong bì dùng để đựng thư Ngày nói đến “phong bì” cịn có chức để đựng tiền Đó là: Bổ sung cách hiểu khái niệm Khi phân loại nghiên cứu khoa học theo phương thức thu thập thơng tin người ta chia thành: loại Khi phân loại nghiên cứu khoa học thường phân thành: Chọn câu trả lời: loại Khi phân loại nguồn tài liệu người ta chia nguồn tài liệu tồn cấp độ? cấp độ Khi sử dụng điều tra bảng hỏi, mặt kỹ thuật người điều tra cần phải quan tâm vấn đề gì? – Chọn mẫu -Thiết kế bảng câu hỏi – Xử lý kết điều tra Khi tiếp cận khái niệm “Khoa học” hệ thống tri thức nhà khoa học đề cập đến: Tri thức kinh nghiệm tri thức khoa học Liên hệ vơ hình liên hệ Chọn câu trả lời: Không thể biểu loại sơ đồ Luận thực tế thu thập từ kiện từ thực tế cách: Tất đáp án Lựa chọn chủ đề đặt tên đề tài người nghiên cứu thường phải tuân thủ: bước Vì chọn đề tài người nghiên cứu phải tuân thủ bước sau: Lựa chọn kiện khoa học, nhận dạng nhiệm vụ nghiên cứu, xác định mục tiêu nghiên cứu, xác định giới hạn phạm vi nghiên cứu, đặt tên đề tài, số điểm cần tránh đặt tên đề tài Một kỷ yếu khoa học thường chia thành: phần Nghiên cứu khoa học đạt tính tin cậy khi: Được kiểm chứng lại nhiều lần điều kiện quan sát thí nghiệm hồn tồn giống với kết thu hoàn toàn giống Nghiên cứu khoa học là: Quá trình hình thành chứng minh luận điểm khoa học vật tượng cần khám phá Nghiên cứu khoa học mang: đặc điểm Nghiên cứu tài liệu qua hình thức vấn chia thành loại? loại Nguồn gốc nhiệm vụ nghiên cứu xuất phát từ: 1.Chủ trương phát triển kinh tế xã hội quốc gia 2.Nhiệm vụ giao từ quan cấp 3.Nhiệm vụ nhận từ hợp đồng với đối tác 4.Nhiệm vụ người nghiên cứu tự đặt Người ta chọn khoảng mười nghìn người để phát phiếu điều tra thăm dị tín nhiệm dân chúng tổng thống đương nhiệm Kết thăm dị ý kiến tiếp cận theo phương pháp khảo sát: Tiếp cận thống kê xác suất Nhờ tri thức kinh nghiệm, người có thể: Tất phương án Nội dung khoa học báo có cấu trúc phần khác tùy cách xếp tác giả Tuy nhiên, loại báo khoa học thông thường chia thành: môđun Phạm vi nghiên cứu chia thành loại: – Phạm vi quy mô mẫu khảo sát – Phạm vi thời gian tiến trình vật – Phạm vi giới hạn tập hợp mục tiêu nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu thường chia làm loại? loại Phân chia theo giai đoạn nghiên cứu người ta chia nghiên cứu khoa học thành: loại Phân loại theo giai đoạn nghiên cứu đề tài “Sử dụng biện pháp kinh tế để giảm thiểu việc di dân từ nông thôn thành phố” thuộc loại: Nghiên cứu ứng dụng Phân loại theo giai đoạn nghiên cứu đề tài “Xây dựng tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo E-learning Viện Đại học Mở Hà Nội” thuộc loại: Triển khai Phân tích nguồn tài liệu theo giác độ: – Chủng loại – Tác giả Phương pháp khảo sát thực địa phương pháp quan sát để lấy thông tin phục vụ cho việc trình bày luận Phương pháp quan sát thơng dụng áp dụng nhiều môn khoa học phân thành: loại Phương pháp khảo sát thực địa theo mục đích nắm chất đối tượng quan sát, quan sát phân chia thành: – Quan sát hình thái – Quan sát chức Phương pháp khảo sát thực địa theo mục đích xử lý thơng tin, quan sát phân chia thành: – Quan sát mơ tả – Quan sát phân tích Phương pháp cách thức sử dụng để tìm kiếm luận tổ chức luận để chứng minh giả thuyết (luận điểm) Trong logic học có khái niệm tương đương là: Luận chứng Phương pháp thực nghiệm dùng nhiều tình Tùy mục đích quan sát, thực nghiệm chia thành: Chọn câu trả lời: loại Phương pháp thực nghiệm dùng nhiều tình Tùy nơi thực nghiệm, thực nghiệm chia thành: – Thực nghiệm phịng thí nghiệm – Thực nghiệm trường – Thực nghiệm quần thể xã hội Phương pháp tiếp cận hệ thống cấu trúc có đặc tính: – Có thể phân chia thành phân hệ có đẳng cấp – Có tính “Trồi” thuộc tính khơng tồn thành tố phân hệ hệ thống Động thái hệ thống mang tính đa mục tiêu Phương pháp tiếp cận lịch sử logic là: Chọn câu trả lời: Xem xét vật qua kiện khứ ngẫu nhiên bị chi phối quy luật tất yếu Phương pháp tiếp cận nội quan ngoại quan cách tiếp cận: Theo ý theo ý người khác kiểm chứng để đảm bảo ý nghĩ theo quy luật khách quan Quan hệ quãng đường (s) với thời gian (t) vận tốc (v) chuyển động thẳng mối liên hệ: Chọn câu trả lời: Tuyến tính Quy luật “bàn tay vơ hình” Adam Smith thuộc: Phát Sự kiện khoa học lựa chọn để nghiên cứu thường là: Sự kiện thơng thường chứa đựng mâu thuẫn lý thuyết tồn lý thuyết thực tế phát sinh Thấy trời oi người bình thường biết trời mưa Đó dựa trên: Tri thức khoa học tri thức kinh nghiệm Câu trả lời Theo cách phân loại theo phương thức thu thập thông tin, nghiên cứu khoa học chia thành: Chọn câu trả lời: loại Câu trả lời Theo chức nghiên cứu, người ta phân chia nghiên cứu khoa học thành: – Nghiên cứu mơ tả – Nghiên cứu giải thích – Nghiên cứu giải pháp – Nghiên cứu dự báo Theo mức độ chuẩn bị, vấn chia thành: Chọn câu trả lời: -Phỏng vấn có chuẩn bị trước -Phỏng vấn không chuẩn bị trước Theo mức độ chuẩn bị, quan sát phân chia thành: – Quan sát có chuẩn bị trước – Quan sát khơng chuẩn bị trước Theo tiêu thức phân loại khoa học theo phương pháp hình thành khoa học khoa học phân chia thành: loại Theo tính trực tiếp, vấn phân chia thành: loại Theo Vũ Cao Đàm “lý thuyết khoa học” là: Chọn câu trả lời: Một hệ thống luận điểm khoa học mối liên hệ khái niệm khoa học Thơng thường có phương pháp tiếp cận khảo sát đối tượng nghiên cứu? phương pháp Thu thập thông tin theo Phương pháp chuyên gia bao gồm: – Phỏng vấn người am hiểu có liên quan đến thơng tin kiện khoa học – Gửi phiếu điều tra (bảng hỏi) để thu thập thông tin liên quan tới kiện khoa học – Thảo luận hình thức hội nghị khoa học Tiêu thức phân loại khoa học theo đối tượng nghiên cứu khoa học tuyến tính hóa theo trình tự: nhóm Tồn tập hợp mục tiêu nghiên cứu với cấu trúc hình gọi chung là: Đối tượng nghiên cứu Tổ chức thực đề tài nghiên cứu khoa học thường tiến hành theo bước? bước Tổng hợp tài liệu bao gồm nội dung: nội dung Trình tự logic Nghiên cứu khoa học gồm: bước Tri thức khoa học là: Những hiểu biết tích lũy cách hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học Tri thức kinh nghiệm giúp người phát triển: Thiên chủ quan, ý chí Trong đặc điểm nghiên cứu khoa học đặc điểm quann trọng số là: Tính Trong khoa học người ta chia Luận thành: loại Vì theo mục 3.4.2 Luận – Trang 65 Trong nghiên cứu khoa học, người nghiên cứu có nhiều việc phải làm liên quan đến khái niệm Các cơng việc là: Xây dựng khái niệm – Thống hóa khái niệm – Bổ sung cách hiểu khái niệm Trong trình tìm kiếm luận cứ, người nghiên cứu cần loại thông tin: – Cơ sở lý thuyết liên quan đến nội dung nghiên cứu – Tài liệu thống kê kết nghiên cứu đồng nghiệp trước – Kết quan sát thực nghiệm thân người nghiên cứu Việc đời máy nước James Watt thuộc: Sáng chế Vì cần bổ sung cách hiểu khái niệm? Vì khái niệm khơng ngừng phát triển Vì cần thống hóa khái niệm? Vì khái niệm khơng thể bị hiểu theo nhiều nghĩa Với đề tài nghiên cứu khoa học là: “Nâng cao hiệu công tác quản lý sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội”, phân loại theo chức nghiên cứu đề tài thuộc: Nghiên cứu giải pháp Với đề tài nghiên cứu khoa học là: “Nguyên nhân việc sinh viên hệ từ xa Viện Đại học Mở Hà Nội thường thi tốt nghiệp không thời hạn”, phân loại theo chức nghiên cứu đề tài thuộc: Nghiên cứu giải thích Với tư cách hoạt động xã hội, khoa học định hướng tới mục tiêu sau: – Phát chất vật, phát triển nhận thức giới – biết vật mà dự báo trình phát triển vật, lựa chọn hướng cho để tránh giảm thiểu rủi ro – Sáng tạo vật phục vụ mục tiêu tồn phát triển thân người xã hội người Với tư cách thiết chế xã hội, khoa học thực chức năng: – Định khuôn mẫu hành vi – Xây dựng luận khoa học – ăng hàm lượng khoa học công nghệ sản phẩm – Góp phần biến đổi gốc rễ mặt đời sống xã hội Xây dựng luận điểm khoa học gồm bước: -Phát vấn đề nghiên cứu – Đặt giả thuyết nghiên cứu Xét quan điểm truyền thống phương pháp thực nghiệm nghiên cứu khoa học, người ta chia thành: nhóm phương pháp thực nghiệm Xử lý thơng tin định lượng người ta thường trình bày theo dạng: Chọn câu trả lời: – Con số rời rạc – Bảng số liệu – Biểu đồ – Đồ thị Câu 1: Con người có tri thức kinh nghiệm từ việc: a) Tìm hiểu đời sống xã hội vùng miền b) Khắc phục giải khó khăn thực tế c) - Cảm nhận giới quan- Chịu tác động từ giới quan (Đ) d) Chịu ảnh hưởng tác động khách quan Câu 2: Khái niệm “Khoa học” tiếp cận theo cách sau: a) - Khoa học hoạt động xã hội-Khoa học hình thái ý thức xã hộiKhoa học lĩnh vực nghien cứu.Khoa học thiết chế xã hội b) - Khoa học hệ thống tri thức- Khoa học hoạt động xã hội- Khoa học hình thái ý thức xã hội- Khoa học thiết chế xã hội (Đ) c) -Khoa học hệ thống giáo dục.- Khoa học hoạt động xã hội-Khoa học hình thái ý thức xã hội-Khoa học lĩnh vực nghien cứu d) -Khoa học hệ thống giáo dục.- Khoa học hoạt động xã hội-Khoa học hình thái ý thức xã hội-Khoa học thiết chế xã hội Câu 3: Thấy trời oi người bình thường biết trời mưa Đó dựa trên: a) Tri thức kinh nghiệm b) Trải nghiệm thực tế c) Tri thức khoa học d) Tri thức khoa học tri thức kinh nghiệm (Đ) Câu 4: Khái niệm đối tượng nghiên cứu logic học định nghĩa là: a) Một hình thức tư nhằm rõ thuộc tính chất vốn có kiện khoa học (Đ) b) Ngôn ngữ đối thoại khoa học c) Tất đáp án d) Một phận quan trọng lý thuyết Câu 5: Theo Vũ Cao Đàm “lý thuyết khoa học” là: a) Tập hợp định lý định luật xếp cách hệ thống b) Lý luận, học lý, luận thuyết, học thuyết c) Hệ thống ý tưởng giải thích vật; học thuyết d) Một hệ thống luận điểm khoa học mối liên hệ khái niệm khoa học (Đ) Câu 6: Khái niệm “phong bì”, phong bì dùng để đựng thư Ngày nói đến “phong bì” cịn có chức để đựng tiền Đó là: a) Xây dựng khái niệm b) Bổ sung cách hiểu khái niệm (Đ) c) Thống hóa khái niệm d) Tất đáp án Câu 7: Tri thức khoa học là: a) Những hiểu biết mà người tích lũy qua thực tế làm việc b) Những hiểu biết mà người tích lũy qua hoạt động sản xuất c) Những hiểu biết tích lũy cách hệ thống nhờ hoạt động nghiên cứu khoa học (Đ) d) Những hiểu biết tích lũy qua q trình tìm hiểu tự nhiên, xã hội Câu 8: Trong nghiên cứu khoa học, người nghiên cứu có nhiều việc phải làm liên quan đến khái niệm Các cơng việc là: a) - Bổ sung khái niệm- Tổng hợp khái niệm- Phát triển khái niệm b) - Xây dựng khái niệm- Thống hóa khái niệm- Bổ sung cách hiểu khái niệm (Đ) c) - Phát triển khái niệm- Thống hóa khái niệm- Bổ sung khái niệm d) - Thống hóa khái niệm- Bổ sung khái niệm- Tổng hợp khái niệm Câu 9: Tri thức kinh nghiệm giúp người phát triển: a) Thiên chủ quan, ý chí (Đ) b) Một cách tồn diện c) Trong khn khổ định d) Theo hướng vật Câu 10: Công việc nghiên cứu là: a) Tổng hợp khái niệm b) Bổ sung khái niệm c) Xây dựng khái niệm (Đ) d) Thống khái niệm Câu 11: Các mối liên hệ hữu hình sơ đồ hóa là: a) -Liên hệ nối tiếp-Liên hệ song song- Liên hệ hình cây- Liên hệ mạng lưới- Liên hệ chức b) - Liên hệ nối tiếp- Liên hệ song song- Liên hệ hình cây- Liên hệ mạng lướiLiên hệ hỗn hợp (Đ) c) - Liên hệ tình cảm- Liên hệ song song- Liên hệ hình cây- Liên hệ mạng lướiLiên hệ hỗn hợp d) -Liên hệ nối tiếp-Liên hệ song song- Liên hệ hình cây- Liên hệ chức năng- Liên hệ tình cảm Câu 12: Khái niệm “Khoa học” nêu giáo trình Vũ Cao Đàm tiếp cận theo: a) góc độ (Đ) b) góc độ c) góc độ d) góc độ Câu 13: Quan hệ quãng đường (s) với thời gian (t) vận tốc (v) chuyển động thẳng mối liên hệ: a) Giữa biến thực nghiệm b) Phi tuyến tính c) Trong hệ thống có điều khiển d) Tuyến tính (Đ) Câu 14: Để nhận biết mơn khoa học người ta đề ra: a) tiêu chí b) tiêu chí c) tiêu chí (Đ) d) tiêu chí Câu 15: Vì cần bổ sung cách hiểu khái niệm? a) Vì khái niệm bị thay đổi b) Vì khái niệm bị thu hẹp c) Vì khái niệm bị đánh tráo d) Vì khái niệm khơng ngừng phát triển (Đ) Câu 16: Vì cần thống hóa khái niệm? a) Vì giúp nâng cao chất lượng nghiên cứu b) Vì giúp nhà nghiên cứu khơng bị nhầm lẫn c) Vì tránh gây tranh cãi nhà nghiên cứu d) Vì khái niệm khơng thể bị hiểu theo nhiều nghĩa (Đ) Câu 17: Nhờ tri thức kinh nghiệm, người có thể: a) Hình dung thực tế vật b) Biết ứng xử quan hệ xã hội, giải vấn đề nảy sinh tự nhhiên, xã hội để tồn phát triển c) Biết cách phản ứng trước tự nhiên d) Tất phương án (Đ) Câu 18: Liên hệ vơ hình liên hệ a) Có thể sơ đồ hóa hệ thống hóa b) Có thể đưa sơ đồ hóa c) Khơng thể biểu loại sơ đồ (Đ) d) Tất đáp án Câu 19: Với tư cách thiết chế xã hội, khoa học thực chức năng: a) - Xây dựng luận khoa học-Tăng hàm lượng khoa học- Kích thích sản xuấtĐịnh khuôn mẫu hành vi b) -Định khuôn mẫu hành vi.- Xây dựng luận khoa học-Tăng hàm lượng khoa học- Kích thích sản xuất c) - Kích thích sản xuất- Tăng tính cạnh tranh cho hàng hóa sản phẩm- Tăng hàm lượng khoa học- Định khuôn mẫu hành vi d) - Định khuôn mẫu hành vi.- Xây dựng luận khoa học- ăng hàm lượng khoa học công nghệ sản phẩm- Góp phần biến đổi gốc rễ mặt đời sống xã hội (Đ) Câu 20: Tiêu thức phân loại khoa học theo đối tượng nghiên cứu khoa học tuyến tính hóa theo trình tự: a) nhóm b) nhóm c) nhóm (Đ) d) nhóm Câu 21: Với tư cách hoạt động xã hội, khoa học định hướng tới mục tiêu sau: a) -Phát chất vật, phát triển nhận thức giới.- Sáng tạo vật phục vụ mục tiêu tồn phát triển thân người xã hội người b) - Dựa vào qui luật nhận biết vật mà dự báo trình phát triển vật, lựa chọn hướng cho để tránh giảm thiểu rủi ro.- Sáng tạo vật phục vụ mục tiêu tồn phát triển thân người xã hội người c) - Phát chất vật, phát triển nhận thức giới.- biết vật mà dự báo trình phát triển vật, lựa chọn hướng cho để tránh giảm thiểu rủi ro.- Sáng tạo vật phục vụ mục tiêu tồn phát triển thân người xã hội người (Đ) d) -Phát chất vật, phát triển nhận thức giới.-Dựa vào qui luật nhận biết vật mà dự báo trình phát triển vật Câu 22: Câu 23: Theo tiêu thức phân loại khoa học theo phương pháp hình thành khoa học khoa học phân chia thành: a) loại b) loại c) loại d) loại (Đ) Câu 24: Khi tiếp cận khái niệm “Khoa học” hệ thống tri thức nhà khoa học đề cập đến: a) Tri thức khoa học kinh nghiệm sẵn có b) Kinh nghiệm khoa học c) Tri thức kinh nghiệm tri thức khoa học (Đ) d) Hệ thống tri thức với kinh nghiệm dân gian Câu 25: Với đề tài nghiên cứu khoa học là: “Nâng cao hiệu công tác quản lý sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội”, phân loại theo chức nghiên cứu đề tài thuộc: a) Nghiên cứu giải thích b) Nghiên cứu mơ tả c) Nghiên cứu giải pháp (Đ) d) Nghiên cứu dự báo Câu 26: Nguồn gốc nhiệm vụ nghiên cứu xuất phát từ: a) 1.Nhiệm vụ giao từ quan cấp trên2.Nhiệm vụ nhận từ hợp đồng với đối tác3.Nhiệm vụ người nghiên cứu tự đặt ra4 Nhiệm vụ phát sinh thực tế b) 1.Chủ trương phát triển kinh tế xã hội quốc gia2.Nhiệm vụ giao từ quan cấp trên3.Nhiệm vụ nhận từ hợp đồng với đối tác4.Nhiệm vụ người nghiên cứu tự đặt (Đ) c) 1.Chủ trương phát triển kinh tế xã hội quốc gia2.Nhiệm vụ giao từ quan cấp trên3 Nhiệm vụ phát sinh thực tế4.Nhiệm vụ người nghiên cứu tự đặt d) 1.Chủ trương phát triển kinh tế xã hội quốc gia2.Nhiệm vụ nhận từ hợp đồng với đối tác3.Nhiệm vụ người nghiên cứu tự đặt ra4 Nhiệm vụ phát sinh thực tế Câu 27: Nghiên cứu khoa học là: a) Quá trình tìm hiểu đưa câu trả lời vật tượng tự nhiên b) Quá trình hình thành chứng minh luận điểm khoa học vật tượng cần khám phá (Đ) c) Quá trình tìm hiểu đưa câu trả lời vật tượng xảy xã hội d) Quá trình hình thành phát triển vật tượng Câu 28: Theo chức nghiên cứu, người ta phân chia nghiên cứu khoa học thành: a) Nghiên cứu giải thíchNghiên cứu giải phápNghiên cứu bảnNghiên cứu dự báo b) Nghiên cứu mơ tảNghiên cứu giải thíchNghiên cứu giải phápNghiên cứu định hướng c) - Nghiên cứu mô tả- Nghiên cứu giải thích- Nghiên cứu giải pháp- Nghiên cứu dự báo (Đ) d) Nghiên cứu mơ tảNghiên cứu giải thíchNghiên cứu giải phápNghiên cứu Câu 29: Đặt tên cho Đề tài nghiên cứu khoa học cần thể được: a) - Mục tiêu nghiên cứu.- Phương tiện thực mục tiêu- Giới hạn nghiên cứu b) -Phương tiện thực mục tiêu-Môi trường chứa đựng mục tiêu phương tiện thực hiện.- Giới hạn nghiên cứu c) -Mục tiêu nghiên cứu.-Phương tiện thực mục tiêu-Môi trường chứa đựng mục tiêu phương tiện thực (Đ) d) -Mục tiêu nghiên cứu.-Phương tiện thực mục tiêu-Quy mô nghiên cứu Câu 30: Nghiên cứu khoa học đạt tính tin cậy khi: a) Được kiểm chứng lại nhiều lần điều kiện quan sát thí nghiệm khác thu kết giống b) Được kiểm chứng lại nhiều lần điều kiện quan sát thí nghiệm hồn tồn giống với kết thu hoàn toàn giống (Đ) c) Được kiểm chứng điều kiện khác thu kết khác d) Được kiểm chứng lại nhiều lần điều kiện quan sát thí nghiệm thu kết khác Câu 31: Xây dựng luận điểm khoa học gồm bước: a) - Phát vấn đề nghiên cứu- Đặt câu hỏi nghiên cứu b) - Đặt câu hỏi nghiên cứu- Đặt giả thuyết nghiên cứu c) -Phát vấn đề nghiên cứu.- Đặt giả thuyết nghiên cứu (Đ) d) -Đặt câu hỏi nghiên cứu.- Nhận dạng bất đồng tranh luận khoa học Câu 32: Phạm vi nghiên cứu thường chia làm loại? a) loại b) loại c) loại d) loại (Đ) Câu 33: Trình tự logic Nghiên cứu khoa học gồm: a) bước b) bước (Đ) c) bước d) bước Câu 34: Sự kiện khoa học lựa chọn để nghiên cứu thường là: a) Sự kiện thơng thường chứa đựng mâu thuẫn lý thuyết tồn lý thuyết thực tế phát sinh (Đ) b) Sự kiện bật đời sống xã hội đương đại c) Sự kiện bật liên quan đến lĩnh vực chuyên môn nhà nghiên cứu d) Sự kiện bình thường đời sống xã hội Câu 35: Quy luật “bàn tay vô hình” Adam Smith thuộc: a) Phát minh b) Sáng chế c) Phát (Đ) d) Tất đáp án