Giáo án hoạt động trải nghiệm, phần sinh hoạt lớp sách chân trời sáng tạo, học kì 2

CHỦ ĐỀ 6: XÂY DỰNG CỘNG ĐỒNG VĂN MINH, THÂN THIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Thể hành vi văn hố nơi cơng cộng - Thiết lập mối quan hệ với cộng đồng, thể sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ với hồn cảnh khó khăn - Giữ gìn, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên địa phương nơi em sống Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực riêng: + Thể kiến phản biện, bình luận tượng xã hội giải mâu thuẫn + Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác + Thể cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm Ngày soạn Tuần 20: Sinh hoạt lớp : Tìm hiểu quy tắc ứng xử văn hóa trường học/Rèn luyện hành vi văn hóa trường học I Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Nắm mối quan hệ nhà trường: Thầy cô, bạn bè, nhân viên, khách đến trường - Biết hiểu nội dung quy tắc ứng xử văn hóa trường học - Có hiểu biết quy tắc giao tiếp ứng xử lịch, văn minh mối quan hệ nhà trường hoàn cảnh cụ thể 2.Về lực: (Năng lực chung NL đặc thù) - Năng lực chung: + Học sinh tự tin, tự chủ giao tiếp, hợp tác, + Có lực tự học, tìm hiểu quy tắc ứng xử văn hóa, giải vấn đề tình giao tiếp cụ thể - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học giao tiếp trường học ngồi sống Từ tự giác điều chỉnh có ý thức thực hành vi mức độ đúng, nâng lên mức độ hành vi đẹp, hình thành thói quen lối sống đẹp 3.Về phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm: Học sinh biết tôn trọng đối tượng giao tiếp nhà trường sống, trung thực lời nói việc làm, biết nhận trách nhiệm tự giải tình giao tiếp hợp lí II Thiết bị học liệu Chuẩn bị GV: - Tranh, ảnh cán bộ, nhân viên học sinh nhà trường; khách đến trường … - Máy chiếu, máy tính - Thơng tư 06/Bộ GD&ĐT Chuẩn bị HS: - Đồ dùng học tập - Giấy giu ki, bút - Sưu tầm nội dung thông tư 06/2019 Bộ GD&ĐT III Tiến trình dạy học: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu quy tắc ứng xử văn hóa trường học Nhiệm vụ 2: Rèn luyện hành vi văn hóa trường học Hoạt động 1: Xác định vấn đề: phút Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh vào nhiệm vụ học tập Nội dung: Học sinh ổn định vị trí, hát hát, trả lời câu hỏi sau hát Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Giáo viên tổ chức lớp thành hai nhóm lớn, cho học sinh hát hai hát, đặt câu hỏi cho học sinh trả lời giấy + Nhóm 1: Hát Em yêu trường em + Nhóm 2: Hát bài: Lớp Câu hỏi: ? Nội dung hai hát? ? Hai hát gợi cho em suy nghĩ ứng xử với bạn bè, thầy cô, trường? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh hát trả lời câu hỏi giấy Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - Học sinh trình bày câu trả lời thảo luận Bước 4: Đánh giá rút kinh nghiệm hoàn thiện - GV tổng hợp lại câu trả lời dẫn dắt vào bài: Tìm hiểu quy tắc ứng xử văn hóa trường học, Rèn luyện hành vi văn hóa trường học Hoạt động 2: Giải vấn đề (Giải tình huống, tạo sản phẩm, yêu cầu thực hành vi, lời nói, việc làm sống thường ngày) Hoạt động 2.1 Tìm hiểu quy tắc ứng xử văn hóa trường học: 10P a Mục tiêu: - Học sinh kể yếu tố nhà trường đối tượng giao tiếp gặp, gặp; nêu cách thức, hình thức giao tiếp - Học sinh nắm quy tắc ứng xử văn hóa trường học Bộ GD&ĐT b Nội dung: - GV đặt câu hỏi yếu tố nhà trường đối tượng giao tiếp mà học sinh đã, gặp quy tắc ứng xử nhà trường mà học sinh biết - Học sinh trình bày kết sưu tầm quy tắc ứng xử trường học c Sản phẩm: câu trả lời sưu tầm HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIÊN SẢN PHẲM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy - GV vấn nhanh HS ? Trong nhà trường thường có yếu tố nào? ? Trong thời gian học tập trường tiểu học trường mới, em làm quen gặp gỡ ai? ? Ngoài người em quen gặp gỡ, theo em, nhà trường ta gặp khác nữa? ? Nêu cách thức, hình thức giao tiếp mà em biết? - GV mời số HS chia sẻ kết sưu tầm quy tắc ứng xử nhà trường Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS trả lời câu hỏi thực yêu cầu + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + Học sinh trả lời câu hỏi + Học sinh thảo luận, đánh giá kết việc sưu tầm Bước 4: Đánh giá rút kinh nghiệm hoàn thiện + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - Trường học môi trường đặc thù đặc trưng riêng sở vật chất, cảnh quan người - Về sở vật chất, trường học bao gồm: khu hiệu bộ, phòng học, phòng chức năng, thư viện, sân chơi - Trong nhà trường có đội ngũ thầy cô giáo, lớp học sinh nhân viên phục vụ - Trong đó, mối quan hệ thầy – trò, bạn bè, người làm việc trường học phải có qui tắc chuẩn - Bộ quy tắc ứng xử mực riêng nhà trường (Thông * Các đối tượng giao tiếp gặp nhà trường: tư 06/Bộ GD&ĐT 2019) Thầy cô giáo Học sinh Bạn bè Nhân viên nhà trường Khách đến trường… * Cách thức, hình thức giao tiếp: + Nói, viết, cử + Trực tiếp + Qua mạng xã hội - Đòi hỏi cách giao tiếp, ứng xử người phải phù hợp với mối quan hệ cụ thể + GV trình chiếu nội dung thơng tư 06/Bộ GD&ĐT Nhấn mạnh quy tắc ứng xử người dạy người học + HS ghi - Nhiệm vụ 2: Rèn luyện hành vi văn hóa trường học: 15P a Mục tiêu: - Học sinh thực tế hóa lí thuyết, biết điều chỉnh thái độ, hành vi giao tiếp ứng xử nhà trường nói riêng giao tiếp ứng xử nói chung b Nội dung: - GV hướng dẫn học sinh đưa tình giao tiếp tiếp thường gặp nhà trường thảo luận cách ứng xử văn hóa - Học sinh trình bày kết thảo luận hành vi ứng xử văn hóa trường học c Sản phẩm: câu trả lời thay đổi suy nghĩ, thái độ, lời nói, hành vi HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIÊN SẢN PHẲM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho học sinh nêu xử lí số tình thường gặp nhà trường: - Khi thầy cô vào lớp? - Trong học? - Khi đứng chỗ lên bảng? Hành vi giao tiếp, ứng xử văn hóa thầy cô giáo: -Khi thầy cô vào lớp, đứng nghiêm chỉnh, vẻ mặt tươi tắn để chào thầy cô Khi thầy cô điểm danh gọi trả lời câu hỏi, trả lời cách đầy đủ, lễ phép, có đầu có cuối - Trên lớp phải chăm nghe giảng, hăng hái - Khi trống/chuông báo hết học? - Khi bị thầy phê bình? - Đối với thầy cô giáo cũ? - Đối với nhân viên nhà trường - Đối với khách đến trường… - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm hành vi văn hóa trường học + Nhóm 1: Nêu hành vi văn hóa giao tiếp, ứng xử với thầy, giáo + Nhóm 2: Nêu hành vi văn hóa giao tiếp, ứng xử với bạn bè(trong ngồi nhà trường) + Nhóm 3: Nêu hành vi văn hóa giao tiếp, ứng xử với nhân viên nhà trường khách đến trường? + Nhóm 4: Nêu hành vi văn hóa mơi trường sư phạm nói chung? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS làm việc theo nhóm viết câu trả lời giấy giu ki + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm học sinh lên bảng trình bày kết phát biểu xây dựng bài, khơng nói chuyện, không nghịch , không ngủ học Cố gắng phát huy óc sáng tạo thầy giải đáp vấn đề khó -Khi đứng chỗ lên bảng làm bài, không nên uốn éo, gãi đầu gãi tai, đút tay vào túi quần… - Khi hết học, đứng nghiêm trang chờ thầy cô khỏi lớp trước; không nên chen lấn, xô đẩy, chạy vội khỏi lớp học chưa cho phép thầy - Hồn thành tập thầy giao hẹn, không bỏ bê hay làm cho xong Có chỗ chưa hiểu, mạnh dạn nhờ thầy cô giảng lại - Khi bị thầy cô phê bình, tiếp thu sửa đổi điều chưa cảm ơn thầy góp ý cho - Kể thầy lỡ trách nhầm lẫn nhẹ nhàng, bình tĩnh, lễ phép nói lại cho rõ ràng để thầy hiểu - Khi thầy cô ốm đau, gặp chuyện buồn cần chia sẻ, động viên - Tôn trọng thầy cô giáo khơng dạy thầy giáo cũ… Hành vi giao tiếp, ứng xử văn hóa quan hệ bạn bè a Đối với bạn bè lớp, trường -Bạn bè cần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ, học hỏi tiến bộ; cần có cách ứng xử, quan tâm cụ thể lúc chỗ, khéo léo tế nhị, hoà nhã với bạn học Các anh thảo luận + Học sinh tự thảo luận, đánh giá kết nhóm bạn hướng dẫn giáo viên Bước 4: Đánh giá rút kinh nghiệm hoàn thiện + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức * Trong lịch sử truyền thống dân tộc ta, hiếu học đơi với tơn sư trọng đạo Kính trọng người thầy truyền dạy tri thức cho coi nghĩa vụ đạo lý làm người - Đối với học trò, cách giao tiếp ứng xử với thầy cô coi trọng, vừa thể đạo đức vừa nét văn hóa người * Ứng xử bạn bè : -Bạn bè cần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ, học hỏi tiến bộ; cần có cách ứng xử, quan tâm cụ thể lúc chỗ, khéo léo tế nhị, hoà nhã với bạn học * Với nhân viên trường khách đến trường: Tôn trọng, mực, lịch sự, tế nhị, góp phần làm đẹp nhà trường * Với mơi trường sư phạm: Cần có ý thức giữ gìn xây dựng nếp sống lành mạnh, văn minh; có ý chị lớp khơng bắt nạt lớp dưới, giúp đỡ em nhỏ Khi có bạn chuyển đến, giúp bạn làm quen với môi trường, thầy cô bạn bè Không nên trêu chọc, doạ nạt làm bạn hoảng sợ - Khoan dung với bạn bè, họ mắc lỗi với cần bình tĩnh cho họ hội sửa sai, đừng thù dai nhớ lâu, kéo bè phái gây gổ, đánh - Với bạn gặp khó khăn vật chất, giúp bạn sách vở, dụng cụ học tập, quần áo phải tế nhị - Những bạn có khuyết điểm có tính xấu, khơng nên chê cười, xa lánh mà phải gần gũi để giúp bạn sửa chữa Không che giấu bắt chước khuyết điểm bạn hại bạn hại Càng khơng nói xấu bạn - Trong cách xưng hơ với bạn, phải tìm lời lẽ thân mật, lịch sự, văn hóa - Bạn nam bạn nữ cần cư xử tế nhị, vui vẻ, quan tâm, giúp đỡ Không nên rụt rè đùa trớn, vô duyên Các bạn nữ cần thể yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn để tiến bộ… b Ứng xử bạn bè khác trường: - Có thái độ hồ nhã, lịch - Khơng đua địi, học địi bạn bè xấu, tránh tình trạng kéo bè phái gây gổ, đánh gây ảnh hưởng đến kỉ luật học tập - Nhiệt tình, mạnh dạn, vui vẻ làm quen, kết bạn, học tập có hội, đặc biệt giao lưu tập thể trường Giao tiếp, ứng xử với nhân viên trường với khách đến trường Ứng xử văn minh với mơi trường sư phạm * Học sinh cần có cách ứng xử mơi trường sư phạm: - Có ý thức xây dựng nhà trường văn hoá, phát huy truyền thống xây dựng nếp sống lịch, thức bảo vệ, giữ gìn sở vật chất văn minh nhà trường - Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, thực tốt nội qui, qui chế nhà trường Tích cực đấu tranh với biểu khơng lành mạnh phịng chống tệ nạn xã hội - Học tập, rèn luyện, thể cách giao tiếp, ứng xử lịch, văn minh thường xuyên, liên tục suốt thời gian ngồi ghế nhà trường Hoạt động 3: Luyện tập: 5P Mục tiêu: Học sinh sử dụng kiến thức học để khái quát học làm tập luyện tập Nội dung: Giáo viên tổ chức cho học sinh làm tập Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu học sinh tóm tắt ý tồn sơ đồ tư làm tập trắc nghiệm Điền Đ vào sau ý kiến em cho S vào sau ý kiến sai ý kiến sau: A Cần tôn trọng, lễ phép với thầy cô giáo, cán nhân viên nhà trường đối xử hòa nhã, lịch với bạn bè B Chỉ cần chào hỏi thầy dạy lớp được, cịn thầy lớp khác khơng cần C Sẵn sàng giúp đỡ bạn bè bạn gặp khó khăn, khơng kể bạn có quen biết với hay khơng D Cần tôn trọng điểm khác biệt khiếm khuyết ngoại hình bạn bè người khác Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Học sinh làm việc cá nhân Giáo viên quan sát, hỗ trợ cần Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: Giáo viên gọi 1-2 em trình bày Bước 4: Đánh giá, rút kinh nghiệm hoàn thiện Học sinh khác lớp đóng góp ý kiến bổ sung GV sơ kết lại học, nhấn mạnh ý Hoạt động 4: Vận dụng: 10P Mục tiêu: Học sinh ứng xử linh hoạt, Giải tình thực tiễn lịch sự, văn hóa Nội dung: Giáo viên tổ chức cho học sinh đóng vai giải số tình giao tiếp thường gặp nhà trường Sản phẩm: Tiểu phẩm cách ứng xử hợp lí học sinh Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đưa tình giao tiếp thường gặp nhà trường Chia lớp thành hai nhóm lớn (theo dãy) để học sinh lựa chọn tình cần giải xây dựng kịch bản, đóng vai - Gợi ý: + Khi khen + Khi nhận lời phê bình, nhắc nhở thầy cô giáo + Khi mắc lỗi bị đỏ nhắc nhở + Khi chứng kiến hai bạn cãi + Khi chứng kiến bạn đánh + Khi biết bạn mình(mình) bị bạn quay clip đưa lên mạng xã hội + Khi về, qua lớp bên cạnh cịn bình nhật + Khi chứng kiến bạn bị hỏng xe + Khi bạn nói xấu sau lưng bạn khác với em + Khi gặp người bạn có khiếm khuyết ngoại hình nhiều bạn xúm đến trêu chọc + Khi có khách đến trường Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: Học sinh xây dựng kịch bản, đóng vai, đưa cách giải tình nêu Bước 3: Báo cáo kết thảo luận: Học sinh đóng vai, đưa cách giải tình huống, thảo luận chọn cách ứng xử phù hợp Bước 4: Đánh giá, rút kinh nghiệm hoàn thiện Học sinh đánh giá cách xử lí tình Giáo viên đánh giá sản phẩm học tập học sinh kết luận chung Nhiệm vụ học tập nhà Đọc kĩ nội dung quy tắc ứng xử văn hóa trường học thể văn minh lịch trường lớp qua suy nghĩ, thái độ, lời nói, cử chỉ, hành vi…hàng ngày Rút kinh nghiệm Tư liệu tham khảo: NỘI DUNG QUY TẮC ỨNG XỬ Điều Quy tắc ứng xử chung Thực nghiêm túc quy định pháp luật quyền nghĩa vụ công dân, công chức, viên chức, nhà giáo, người lao động, người học Thực lối sống lành mạnh, tích cực, quan tâm chia sẻ giúp đỡ người khác Bảo vệ, giữ gìn cảnh quan sở giáo dục; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp Cán quản lý, giáo viên phải sử dụng trang phục lịch sự, phù hợp với môi trường hoạt động giáo dục; nhân viên phải sử dụng trang phục phù hợp với mơi trường giáo dục tính chất công việc; người học phải sử dụng trang phục sẽ, gọn gàng phù hợp với lứa tuổi hoạt động giáo dục; cha mẹ người học khách đến trường phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường giáo dục Không sử dụng trang phục gây phản cảm 10