CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP 3 (Chân trời sáng tạo – Bản 2) CHỦ ĐỀ BÀI TIẾT Chủ đề 1 TRANH DÂN GIAN Bài 1 Sắc màu trong tranh dân gian Bài 2 Sáng tạo cùng tranh[.]
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) CHỦ ĐỀ BÀI Chủ đề Bài 1: Sắc màu tranh dân gian TRANH DÂN GIAN Bài 2: Sáng tạo tranh dân gian Chủ đề Bài 3: Tạo hình vật thân quen NHỮNG CON VẬT NGỘ Bài 4: Ban nhạc đồng quê NGHĨNH Chủ đề Bài 5: Gia đình em NGƯỜI THÂN CỦA EM Bài 6: Quà tặng thân yêu Chủ đề Bài 7: Ngày xưa THIÊN NHIÊN Bài 8: Vẻ đẹp thiên nhiên HẾT CHƯƠNG TRÌNH HỌC KÌ I Chủ đề Bài 9: Hoạt động nhà trường NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Bài 10: Lưu giữ kỉ niệm Chủ đề Bài 11: Cuộc sống tươi đẹp CHUYẾN ĐI KÌ THÚ Bài 12: Tham quan bảo tàng Chủ đề Bài 13: Nghề nghiệp tương lai ƯỚC MƠ CỦA EM Bài 14: Em nhà thiết kế thời trang Chủ đề Bài 15: Ô nhiễm mơi trường BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG Bài 16: Bảo vệ môi trường quanh em TRƯNG BÀY SẢN PHẨM CUỐI NĂM GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Thứ……ngày… tháng… năm 20… TIẾT 2 2 2 2 2 2 2 2 Ngày soạn: ……/……/……./20…… tuần: đến tuần ) Ngày giảng:……/……/……./20…… (Từ Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Bài 9: HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG (Thời lượng tiết - Học tiết 1) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết số hoạt động trường thân yêu - Biết sử dụng hình, khối tương phản hình, khối để thực SPMT - Giới thiệu cách thể SPMT Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS - Biết sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thông dụng màu vẽ (chì màu, màu sáp,…) thực hành sáng tạo - Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô trường - Cảm nhận vẻ đẹp, tình u, trách nhiệm với ngơi trường - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết sử dụng vật liệu vẽ màu sáp, màu nước, giấy thủ công, đất nặn, - Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự để tạo hình sản phẩm liên quan đến nhà trường - Biết kết hợp sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm thực hoạt động trường 2.2 Năng lực chung - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận q trình nhóm học/ thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trao đổi, nhận xét, … - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SGK, SGV - Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật sản phẩm mẫu,…) phù hợp với nội dung học Học sinh - SGK, VBT (nếu có) - Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước, …), giấy trắng, tẩy/ gơm, bìa, keo dán, kéo - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Giới thiệu số hoạt - Quan sát, nhận Bài 9: Hoạt động động trường thân thức nhà trường yêu - Luyện tập - Tham khảo bước sáng tạo Bài 9: Hoạt động thực SPMT, hoàn - Phân tích nhà trường thiện đánh giá - Trình bày, phân tích - Vận dụng đánh giá vận dụng SPMT sống - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề A QUAN SÁT - NHẬN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: Quan sát nhận thúc Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - Thảo luận liên hệ nội dung - HS cảm nhận học với hoạt động nhà trường * Nội dung hoạt động - HS quan sát số hoạt động - HS quan sát số hoạt động nhà trường nhà trường thơng qua hình ảnh, tranh SPMT SGK rang 41 thảo luận dáng người, cảnh vật xung quanh,… - GV định hướng kiến thức cho HS thông qua câu hỏi SGK trang 42 để HS nhận hoạt động tiêu biểu tìm ý tưởng từ hoạt động thân tham gia - GV gợi ý màu sắc, khơng gian, hình ảnh, nhân vật, thơng qua hoạt động diễn nhà trường - GV đặt câu hỏi thảo luận, rút từ hoạt động chia sẻ cảm xúc thân hoạt động * Sản phẩm học tập - Nhận biết đặc điểm hình dáng nhân vật - Thể liên kết hình, khối nhân vật sử dụng yếu tố tạo hình (chấm, nét, mảng,…) thực SPMT * Tổ chức hoạt động - Giới thiệu mọt số hình ảnh SPMT SGK trang 41, 41 hình ảnh GV sưu tầm đặt câu hỏi để HS thảo luận - Có thể lồng ghép số trị chơi cho tiết học thêm sinh động - GV tình hình thực tế lớp tổ chức hoạt động nhóm thảo luận - GV đưa câu hỏi thảo luận: + Em kể tên hoạt động trường học mà em biết? + Mô tả đặc điểm hoạt động tranh, ảnh trí nhớ em? + Cảnh vật xung quanh hoạt - HS tìm ý tưởng phát huy lĩnh hội - HS ghi nhớ - HS trả lời chia sẻ cảm xúc thân - HS nhận biết đặc điểm hình dáng nhân vật để thực SPMT - HS thảo luận trả lời câu hỏi + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: + HS trả lời: động nào? + HS trả lời: + Đặc điểm hình dáng nhân vật hoạt động gì? - HS lắng nghe, ghi nhớ + Em chọn hoạt động để thực ý tưởng SPMT + GV chốt Vậy biết cách quan sát số hoạt động nhà trường thơng qua hình ảnh, tranh SPMT SGK rang 41 thảo luận dáng người, cảnh vật xung quanh hoạt động B LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO HOẠT ĐỘNG 2: Luyện tập sáng tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS biết bước để - HS cảm nhận thực SPMT * Nội dung hoạt động - HS tham khảo các bước - HS tham khảo các bước SPMT trường SPMT trường SGK, trang 42 - HS thực sản phẩm đất nặn - HS thực SPMT vẽ tranh trường em - HS biết kết hợp hình khối - HS biết kết hợp phát huy lĩnh màu để tạo hình SPMT hội * Sản phẩm học tập - HS thực hiệu SPMT sử dụng yếu tố tạo hình trang trí bối cảnh cho sản - HS thực hiệu SPMT phẩm * Tổ chức hoạt động - GV giới thiệu cho HS trao đổi, thảo luận vè bước thực sản - HS trao đổi, thảo luận vè bước phẩm MT SGK, trang 42 thực SPMT SGK - GV định hướng số câu hỏi theo gợi ý bước SGK, trang 43 - HS theo dõi câu hỏi bước + Bài tập thực hành gợi ý - GV cho HS thể SPMT với chủ đề Ngôi trường em chất liệu - HS thể SPMT theo chủ đề đất nặn vẽ tranh - Kích thước GV quy định theo điều kiện địa phương - Tùy theo lực, sở thích, tình cảm hoạt động mà GV động - HS thể kĩ năng, phát huy viên, khuyến khích HS lựa chọn hình lĩnh hội ảnh, màu sắc, bố cục phù hợp để truyền tải cảm xúc hình thức vẽ nặn,… - GV cho HS tham khảo số - HS tham khảo số SPMT SPMT SGK, trang 43, SPMT hs GV sưu tầm * GV chốt Vậy biết - HS lắng nghe, ghi nhớ cách tham khảo các bước SPMT trường SGK, trang 42 hoạt động Bổ sung: ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… GIÁO ÁN MĨ THUẬT LỚP (Chân trời sáng tạo – Bản 2) Khối lớp GVBM:………………… Thứ……ngày… tháng… năm 20… Ngày soạn: ……/……/……./20…… tuần: đến tuần ) Ngày giảng:……/……/……./20…… (Từ Chủ đề 5: NGÔI TRƯỜNG CỦA EM Bài 9: HOẠT ĐỘNG TRONG NHÀ TRƯỜNG (Thời lượng tiết - Học tiết 2) I MỤC TIÊU CHUNG CHỦ ĐỀ: - Nhận biết số hoạt động ngơi trường thân u - Biết sử dụng hình, khối tương phản hình, khối để thực SPMT - Giới thiệu cách thể SPMT Phẩm chất - Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm HS - Biết sử dụng, bảo quản số vật liệu, chất liệu thơng dụng màu vẽ (chì màu, màu sáp,…) thực hành sáng tạo - Biết tạo tình cảm thân yêu, trách nhiệm với bạn bè, thầy cô trường - Cảm nhận vẻ đẹp, tình u, trách nhiệm với ngơi trường - Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ qua trao đổi, nhận xét sản phẩm Năng lực 2.1 Năng lực đặc thù môn học - Nhận biết sử dụng vật liệu vẽ màu sáp, màu nước, giấy thủ công, đất nặn, - Sử dụng nét, hình, mảng, màu sắc, vật liệu tự để tạo hình sản phẩm liên quan đến nhà trường - Biết kết hợp sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm - Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm thực hoạt động trường 2.2 Năng lực chung - Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập - Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận q trình nhóm học/ thực hành trưng bày, nêu tên sản phẩm 2.3 Năng lực đặc thù học sinh - Năng lực ngơn ngữ: Vận dụng kĩ năng, trình bày trao đổi, nhận xét, … - Năng lực tính tốn: Vận dụng hiểu biết hình khơng gian hai chiều, ba chiều áp dụng vào thực hành II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - SGK, SGV - Một số hình ảnh (tranh, ảnh, vật mẫu thật sản phẩm mẫu,…) phù hợp với nội dung học Học sinh - SGK, VBT (nếu có) - Bút chì, đất nặn, màu vẽ (màu chì, bút màu sáp, bút màu dạ, màu nước, …), giấy trắng, tẩy/ gơm, bìa, keo dán, kéo - Sưu tầm tranh, ảnh liên quan đến học IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Kế hoạch học tập Tiết Bài Nội dung Hoạt động - Giới thiệu số hoạt - Quan sát, nhận Bài 9: Hoạt động động trường thân thức nhà trường yêu - Luyện tập - Tham khảo bước sáng tạo Bài 9: Hoạt động thực SPMT, hoàn - Phân tích nhà trường thiện đánh giá (tiếp theo) - Trình bày, phân tích - Vận dụng đánh giá vận dụng SPMT sống - Tùy theo điều kiện sở vật chất sở, lực tiếp nhận kiến thức HS, GV chủ động điều chỉnh nội dung, linh hoạt bố trí thời gian thực hoạt động tiết cho phù hợp phải đảm bảo HS thực đầy đủ nhiệm vụ chủ đề C PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG 3: Phân tích đánh giá Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - Biết cách nhận xét, đánh giá - HS cảm nhận sản phẩm bạn - Trình bày cảm nhận đặc điểm, hình dáng, màu sắc,…của nhân vật * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS trưng bày giới - HS trưng bày giới thiệu chia sẻ thiệu chia sẻ SPMT (hoặc SPMT nhóm mình) trước lớp - HS nêu tên sản phẩm, ý tưởng nội - HS nêu tên sản phẩm, ý tưởng nội dung, hình thức thể hiện, màu sắc, dung, hình thức thể hiện, màu sắc, cách thực hiện, chất liệu sử dụng cách thực hiện, chất liệu sử dụng cảm nhận SPMT Biết cảm nhận SPMT phân tích, đánh giá SPMT bạn * Sản phẩm học tập - HS chia sẻ ý tưởng phát - Chia sẻ ý tưởng thực huy lĩnh hội SPMT - HS cảm nhận - Cảm nhận phân tích SPMT * Tổ chức hoạt động - HS trưng bày sản phẩm cá nhân - GV tổ chúc cho HS trưng bày sản nhóm phẩm cá nhân nhóm trình bày cảm nhận SPMT - HS ghi nhớ, trả lời - Căn thực tế sản phẩm thực gv mở rộng câu hỏi gắng với mục tiêu chủ đề theo gợi ý: + HS trả lời: + Em nêu cảm nhận sản phẩm + HS trả lời: + Em chia sẻ tình thực sản phẩm + HS trả lời: + Em chia sẻ học tập bạn làm sản phẩm? + HS trả lời: + Em sẻ làm để tái lại hoạt động mình? - HS ghi nhớ - GV kết hợp nhận xét, đánh giá tổng kết chủ đề - HS lắng nghe, ghi nhớ * GV chốt Vậy biết cách trưng bày giới thiệu chia sẻ SPMT (hoặc nhóm mình) trước lớp hoạt động D VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Mục tiêu - HS hiểu cách trang trí đồ dùng học tập từ vật liệu sẵn có * Nội dung hoạt động - GV hướng dẫn HS biết cách trang trí số đồ dùng học tập SGK, trang 43 * Sản phẩm học tập - HS hiểu cách kết hợp hình khối, màu sắc, đường nét để trang trí SPMT * Tổ chức hoạt động - GV sử dụng ảnh minh họa SGK, trang 43 tranh, ảnh, video chuẩn bị để HS tìm hiểu - GV gợi ý cho HS số đồ dùng trang trí: Hộp bút, khung tranh/ ảnh, cặp sách, sổ tay,… * GV chốt Vậy biết cách trang trí số đồ dùng học tập SGK, trang 43 hoạt động cuối * Củng cố dặn dò - Chuẩn bị tiết sau - HS cảm nhận - HS biết cách trang trí số đồ dùng học tập - HS hiểu cách kết hợp trang trí SPMT - HS ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS ghi nhớ 10