Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường thcs huyện phước sơn tỉnh quảng nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục luận văn thạc sĩ quản lý giáo dục

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG ĐÌNH BA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THCS HUYỆN PHƯỚC SƠN TỈNH QUẢNG NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2020 Tai ngay!!! Ban co the xoa dong chu nay!!! 16990151041791000000 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HỒNG ĐÌNH BA PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THCS HUYỆN PHƯỚC SƠN TỈNH QUẢNG NAM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS LÊ QUANG SƠN Đà Nẵng - Năm 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực sai tơi hồn chịu trách nhiệm Tác giả luận văn Hồng Đình Ba vi MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TRANG THÔNG TIN LUẬN VĂN THẠC SĨ ii MỤC LỤC vi DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT x DANH MỤC BẢNG xi PHẦN MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: 6.3 Phương pháp xử lý thông tin: Ý nghĩa khoa học đề tài .5 7.1 Ý nghĩa lí luận .5 7.2 Ý nghĩa thực tiễn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .7 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 Các khái niệm đề tài 13 1.2.1 Quản lý giáo dục 13 1.2.2 Phát triển đội ngũ cán quản lý giáo dục 16 1.3 Yêu cầu đặt đội ngũ cán quản lý trung học sở bối cảnh đổi giáo dục 17 1.3.1 Giáo dục Trung học sở bối cảnh đổi giáo dục .17 1.3.2 Nhiệm vụ quyền hạn Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng chuyên môn trường Trung học sở 19 vii 1.3.3 Những yêu cầu phẩm chất lực chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục 20 1.3.4 Những yêu cầu số lượng cấu đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở bối cảnh .23 1.4 Phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 24 1.4.1 Lý luận phát triển nguồn nhân lực 24 1.4.2 Các nội dung phát triển đội ngũ cán quản lý giáo dục .26 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác phát triển lực quản lý cho đội ngũ cán quản lý trung học sở bối cảnh đổi giáo dục 30 1.5.1 Các yếu tố khách quan 30 1.5.2 Các yếu tố chủ quan .30 Tiểu kết chương 31 Chương THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHƯỚC SƠN TỈNH QUẢNG NAM 33 2.1 Khái quát trình khảo sát .33 2.1.1 Mục đích khảo sát 33 2.1.2 Nội dung khảo sát 33 2.1.3 Phương pháp khảo sát 33 2.1.4 Đối tượng khảo sát 33 2.1.5 Xử lý số liệu 34 2.2 Khái quát tình hình kinh tế xã hội, giáo dục đào tạo huyện Phước Sơn .35 2.2.1 Sơ lược tình hình kinh tế - xã hội huyện 35 2.2.2 Khái quát tình hình phát triển giáo dục huyện Phước Sơn, tỉnh Quảng Nam .36 2.2.3 Khái quát tình hình phát triển giáo dục Trung học sở huyện Phước Sơn, tỉnh Quảng Nam 38 2.3 Thực trạng đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở huyện Phước Sơn, tỉnh Quảng Nam 43 2.3.1 Thực trạng cấu đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn 43 2.3.2 Thực trạng phẩm chất đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn .44 2.3.3 Thực trạng lực chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn 45 viii 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn .47 2.4.1 Thực trạng quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn 47 2.4.2 Thực trạng tuyển dụng, bố trí đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn .48 2.4.3 Thực trạng đánh giá đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn 49 2.4.4 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn 50 2.4.5 Thực trạng xây dựng môi trường làm việc phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn 52 2.5 Đánh giá chung 53 2.5.1 Ưu điểm 53 2.5.2 Hạn chế 54 2.5.3 Nguyên nhân hạn chế 55 Tiểu kết chương 56 Chương BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN PHƯỚC SƠN TỈNH QUẢNG NAM .57 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 57 3.1.1 Đảm bảo tính pháp lý tính khoa học 57 3.1.2 Đảm bảo tính kế thừa .58 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn 58 3.1.4 Đảm bảo tính hệ thống 59 3.1.5 Đảm bảo tính hiệu 59 3.1.6 Đảm bảo mục tiêu phát triển GD huyện Phước Sơn .59 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở địa bàn huyện Phước Sơn, tỉnh Quảng Nam 60 3.2.1 Biện pháp 1: Tăng cường công tác tham mưu cho cấp lãnh đạo quyền ngành giáo dục cơng tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở 60 3.2.2 Biện pháp 2: Xây dựng quy hoạch dự báo phát triển đội ngũ cán quản lý theo yêu cầu đổi giáo dục Trung học sở 61 3.2.3 Biện pháp 3: Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên, cập nhật cho đội ngũ cán quản lý theo yêu cầu đổi giáo dục Trung học sở .64 3.2.4 Biện pháp 4: Tạo môi trường thúc đẩy hoạt động tự bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý 67 PL 4.2 Tổ chức kiểm tra, đánh giá GV theo quy trình, quy định, nội dung; công khai, minh bạch dân chủ 4.3 Áp dụng linh hoạt phương pháp hình thức đánh giá 4.4 Lưu trữ, sử dụng kết đánh giá giáo viên quy định 4.5 Kiểm tra, đánh giá có tác động tích cực đến giáo viên 4.6 Năng lực giải công việc cán quản lý 4.7 Khả phân công, hưỡng dẫn hướng dẫn cấp thực nhiệm vụ Ý kiến Thầy/Cô thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn TT Các tiêu chí 5.1 Việc xác định nhu cầu đào tạo bồi dưỡng ĐNGV 5.2 Tạo điều kiện cử GV tham gia khóa đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm đáp ứng nhu cầu GV 5.3 Tạo điều kiện khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng, tham gia lớp nâng chuẩn 5.4 Phát huy vai trò tổ chuyên mơn việc nâng cao trình độ chun mơn giáo viên 5.5 Sử dụng đa dạng hình thức, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng 5.6 Có đánh giá hợp lý kết đào tạo, bồi dưỡng Mức độ đạt Tốt Khá TB Yếu Kém Ý kiến Thầy/Cô thực trạng xây dựng môi trường làm việc phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn PL TT Các tiêu chí 6.1 Mơi trường tinh thần nhà trường thân thiện, tích cực, có tính khuyến khích sáng tạo giáo viên 6.2 Môi trường vật chất thiết kế, trang bị đáp ứng yêu cầu làm việc, nghiên cứu giao tiếp giáo viên 6.3 Đảm bảo đầy đủ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy, nghiên cứu 6.4 Chế độ định mức lao động sư phạm quy định hợp lý 6.5 Các phong trào thi đua, phong trào văn nghệ, thể thao nhà trường tổ chức tốt 6.6 Thực tốt chế độ sách Đảng, Nhà nước địa phương ĐNGV (chính sách lương phụ cấp theo lương, sách đãi ngộ, sách tuyển dụng GV, sách đào tạo bồi dường GV…) 6.7 Có ban hành tổ chức thực sách riêng nhà trường để tạo động lực khuyến khích GV Mức độ đạt Tốt Khá Xin chân thành cảm ơn quý thầy/cô! TB Yếu Kém PL Phụ lục PHIẾU KHẢO NGHIỆM Về tính cấp thiết tính khả thi biện pháp Phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn tỉnh Quảng Nam đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục (Dành cho CBQL, giáo viên trường THCS cán cấp quyền huyện Phước Sơn tỉnh Quảng Nam) Để có sở thực tiễn góp phần nghiên cứu thực việc Phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS huyện Phước Sơn tỉnh Quảng Nam đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Chúng xin gửi đến quý thầy/cô biện pháp việc Phát triển đội ngũ cán quản lý trường THCS Rất mong q thầy/cơ dành chút thời gian nghiên cứu cho ý kiến đánh giá tính cấp thiết tính khả thi biện pháp cách đánh dấu (x) vào ô lựa chọn Tính cấp thiết Tính cấp thiết TT Nội dung nhóm biện pháp Tăng cường công tác tham mưu cho cấp lãnh đạo quyền ngành giáo dục cơng tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở Xây dựng quy hoạch dự báo phát triển đội ngũ cán quản lý theo yêu cầu đổi giáo dục Trung học sở Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên, cập nhật cho đội ngũ cán quản lý theo yêu cầu đổi giáo dục Trung học sở Tạo môi trường thúc đẩy hoạt động tự bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý Đổi công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại luân chuyển cán quản lý theo hướng nâng cao chất lượng hiệu quản lý Tăng cường tra, kiểm tra, đánh giá nhằm thúc đẩy phát triển đội ngũ cán quản lý Rất cấp Không Cấp thiết thiết cấp thiết PL Tính khả thi Tính cấp thiết TT Nội dung nhóm biện pháp Tăng cường công tác tham mưu cho cấp lãnh đạo quyền ngành giáo dục cơng tác phát triển đội ngũ cán quản lý trường Trung học sở Xây dựng quy hoạch dự báo phát triển đội ngũ cán quản lý theo yêu cầu đổi giáo dục Trung học sở Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên, cập nhật cho đội ngũ cán quản lý theo yêu cầu đổi giáo dục Trung học sở Tạo môi trường thúc đẩy hoạt động tự bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý Đổi công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại luân chuyển cán quản lý theo hướng nâng cao chất lượng hiệu quản lý Tăng cường tra, kiểm tra, đánh giá nhằm thúc đẩy phát triển đội ngũ cán quản lý Rất cấp thiết Cấp thiết Không cấp thiết Xin chân thành cám ơn quý thầy/cô (Nếu được, thầy/cô cho biết tên chức vụ) …………………………………………………