Bài 9 văn 7 ( chung )

TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI KHBD NGỮ VĂN Ngày soạn: 26/3/2023 Ngày dạy: 28/3/2023 TIẾT 113,114,115 Bài 9: TRONG THẾ GIỚI VIỄN TƯỞNG (TRUYỆN KHOA HỌC VIỄN TƯỞNG) ………………………………………………… Môn: Ngữ văn - Lớp: 7A,7B,7C Số tiết:14 tiết MỤC TIÊU CHUNG BÀI 1.Kiến thức - Nhận biết số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian; tóm tắt văn cách ngắn gọn - Nhận biết tính cách nhân vật thể hiển qua: cử chỉ, hành động, lời thoại, ý nghĩ nhân vật khác truyện, lời người kể chuyện; -Nhận biết nêu tác dụng việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện thứ nhất thứ ba) - Thể̉ thái độ đồng tình khơng đồng tình với cách giải vấ́n đề tác giả; nêu lí 2.Kĩ - Biết cách mở rộng thành phần chính trạng ̣ ngữ câu cụm ̣ từ - Viết đoạṇ văn tóm tắt văn theo yê̂u cầu độ dài khác - Biết thảo luận nhóm vấ́n đề gây tranh cãi 3.Thái độ - Nhân ái, tôn trọng khác biệt TIẾT : GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nhận biết văn truyện khoa học viễn tưởng để̉ thấy đặc điểm thể loại như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác * Năng lực riêng: - Năng lực nhận biết, phân tích số yếu tố thể loại khoa học viễn tưởng 3.Phẩm chất - Có ý thức vận dụng kiến thức vào VB học II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Chuẩn bị giáo viên: - Thiết kế giảng; - Bảng giao nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NH 2022 – 2023 TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI KHBD NGỮ VĂN Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HĐ 1: KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học Nội dung: HS chia sẻ hiểu biết khoa học viễn tưởng Sản phẩm: Những suy nghĩ, chia sẻ HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV cho HS xem đoạn video khoa học viễn tưởng đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Nội dung đoạn video? Em kể tên số văn bản, phim khoa học viễn tưởng tương tự mà em biết? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ hiểu biết - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Tiết học tìm hiểu truyện khoa học viễn tưởng HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu học Mục tiêu: Nắm nội dung học Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm lớn, yêu cầu nhóm thảo luận tìm hiểu số khái niệm theo phiếu học tập: Nhóm 1: truyện khoa học viễn tưởng, số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện, Nhóm 2: tình huống, cốt truyện Nhóm 3: nhân vật, khơng gian, thời gian Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các nhóm thực nhiệm vụ GV hỗ trợ cần thiết Bước 3: Báo cáo kết - GV mời số HS trình bày kết GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG Phiếu học tập : K h ni ệ m Đ ề tà i S ự ki ệ n Truyện khoa học viễn tưởng Tì Cốt N Không gian, truy h n thời gian ện h â h n u v ố ật n g Truyện khoa học viễn tưởng loại truyện hư cấu điều diễn NH 2022 – 2023 TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI KHBD NGỮ VĂN trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: giới giả định, dựa trên tri thức khoa học trí tưởng tượng tác giả Truyện khoa học viễn tưởng có đặc điểm sau: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức – Đề tài: đa dạng, phong phú thường gắn với phát minh khoa học, công nghệ như: chế tạo dược liệu, khám phá đáy đại dương, du hành vũ trụ, gặp người hành tinh,… – Cốt truyện: thường xây dựng dựa trên việc giả tưởng liên quan đến thành tựu khoa học – Tình truyện: tác giả thường đặt nhân vật vào hồn cảnh đặc biệt, khó khăn hay mâu thuẫn cần phải giải giới giả tưởng – Sự kiện: thường trộn lẫn kiện giới thực với kiện xảy giới giả định (quá khứ, tương lai, vũ trụ,…) – Nhân vật: truyện thường xuất nhân vật người hành tinh, quái vật, người có lực phi thường, nhà khoa học, nhà phát minh có khả sáng tạo kì lạ – Không gian, thời gian: mang tính giả định, chẳng hạn thời gian trộn lẫn từ khứ, tương lai; khơng gian vũ trụ, lịng đất, đáy biển,… HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG DỰ KIẾN SẢN PHẨM NH 2022 – 2023 TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI KHBD NGỮ VĂN - GV yêu cầu HS: lựa chọn KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ truyện khoa học viễn tưởng mà em biết, Hình thức đánh giá Phương pháp chỉ yếu tố đề tài, kiện, tình đánh giá huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, - Thu hút tham - Sự đa dạng, đáp ứng thời gian - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức gia tích cực người phong cách học khác học người học - Hấp dẫn, sinh động - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức - Gắn với thực tế - Tạo hội thực hành - Thu hút tham gia tíc ghi lên bảng cho người học cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn Mục tiêu: Nắm khái niệm truyện khoa học viễn tưởng, số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, không gian, thời gian Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập HỒ SƠ DẠY HỌC Phiếu học tập : từ đến câu trình bày cách lí giải em câu hỏi trên Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe GV yêu cầu trả lời K h ni ệ m Đ ề tà i Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV yêu cầu HS trao đổi, đưa câu trả lời Các HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NH 2022 – 2023 S ự ki ệ n Truyện khoa học viễn tưởng Tì Cốt N truy n h ện h â h n u v ố ật n g TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI KHBD NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập Sản phẩm học tập: Kết HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………… ĐỌC VĂN BẢN TIẾT 2+ 3: VĂN BẢN DỊNG “SƠNG ĐEN” Giuyn Véc-nơ (Jules Verne) I MỤC TIÊU I Về kiến thức - Nhận biết số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian; tóm tắt văn cách ngắn gọn - Nhận biết tính cách nhân vật thể hiển qua: cử chỉ, hành động, lời thoại, ý nghĩ nhân vật khác truyện, lời người kể chuyện; -Nhận biết nêu tác dụng việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện thứ nhất thứ ba) - Thể̉ thái độ đồng tình khơng đồng tình với cách giải vấ́n đề tác giả; nêu lí Năng lực GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG NH 2022 – 2023 TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI KHBD NGỮ VĂN a.Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b.Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Dịng sơng đen; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Dịng sơng đen; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian; tóm tắt văn ý nghĩa văn bản; tác dụng việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện thứ nhất thứ ba); đồng tình khơng đồng tình với cách giải vấ́n đề tác giả; nêu lí - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với văn khác có chủ đề 3.Phẩm chất: - Cảm nhận yêu thích truyện viễn tưởng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Thiết kế giảng; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Tranh ảnh nhà văn, hình ảnh; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - GV cho HS xem clip trình tàu ngầm khám phá đại dương - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Từ đoạn video em tưởng tượng em phòng khách tàu ngầm tàu lặn xuống đáy biển, cho biết em nhìn thấy điều gì? Cùng tâm trạng với em nhân vật Giáo sư A-rô-nắc, Công-xây, Nét Len văn Dịng "Sơng GV : ĐẶNG THỊ XN CHUNG NH 2022 – 2023 TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI KHBD NGỮ VĂN Đen"được trích từ tác phẩm Hai vạn dặm biển Giuyn Véc-nơ trải nghiệm lòng đại dương ngày đầu hành trình hai vạṇ dặm biể̉n trê̂n tàu Nau-tilơtx Cuộc hanh tinh thám hiểm họ diễn trị tìm hiểu văn tiết học ngày hôm - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức 2.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trải nghiệm văn 1.Mục tiêu: Nắm thông tin tác giả, tác phẩm (đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian; tóm tắt văn cách ngắn gọn) 2.dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi 3.Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS 4.Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: Chú ý vào SGK T74 trình bày hiểu biết tác giả, tác phẩm văn Dịng sơng đen - GV giải nghĩa số từ khó cần lưu ý đọc văn Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS đọc kiến thức tác giả, tác phẩm, chuẩn bị trình bày trước lớp - HS đọc trước lớp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức tác giả, tác phẩm GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG I Tìm hiểu chung Tác giả Giuyn Véc-nơ (1828 – 1905) tên đầ̀y đủ Giuyn Ga-bri-en Véc-nơ (Jules Gabriel Verne), sinh Nantơ (Nantes), Pháp Ông nhà văn tiên phong thể loại truyện khoa học̣ viễ̃n tưởng xem “cha đẻ” loại truyện Tác phẩm - Những tập thơ tiêu biểu: Hành trình vào tâm Trá́ i Đất, Hai vạn dặm dư̛ới biển, Vòng quanh giới 80 ngày, - Hai vạn dặm dư̛ới biển xuất NH 2022 – 2023 TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI - GV giải thích nghĩa từ khó - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức KHBD NGỮ VĂN năm 1870, xem truyện khoa học̣ viễ̃n tưởng kinh điển - Vị trí đoạn trích: nằm chương 14 - Đọc - kể tóm tắt Truyện xoay quanh sống Nét Len, giáo sư A-rô-nắc Công-xây họ bị rơi xuống biển tàu Nauti-lúx cứu Họ xảy mâu thuẫn họ vào hải lưu dịng "Sơng đen" kế hoạch chạy trốn quan sát, tìm hiểu điều hay ho đáy biển Được chứng kiến tận mắt cảnh đẹp mê hồn đó, dường người thả hồn, chăm chú, đầy thích thú với cảnh vật mà quên tranh luận trước họ dần hiểu giới đặc biệt với bí mật thầm kín người thuyền trưởng đầy bí ẩn Nê-mô Hoạt động 2: Khám phá văn Mục tiêu: - Nhận biết tính cách nhân vật thể hiển qua: cử chỉ, hành động, lời thoại, ý nghĩ nhân vật khác truyện, lời người kể chuyện; Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp, nêu bố cục văn Câu hỏi 1: Dựa vào hành trình mà giáo sư A-rônắc kể, em giải thích tác giả lại đặt tên chương Dịng "Sơng Đen"? GV : ĐẶNG THỊ XN CHUNG Đọc, tóm tắt văn Câu trả lời học sinh: 1.Tác giả đặt tên chương Dịng "Sơng Đen" hải lưu họ có tên Nhật Bản Cư-rô-xi-ô (Kuroshio), nghĩa NH 2022 – 2023 TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI KHBD NGỮ VĂN từ kuroshio đen, hình ảnh màu lam sẫm nước biển Câu hỏi 2: Có mấy lượt thoại giáo sư A- ro- lượt thoại nắc Nét Len? Câu hỏi 3: Qua lượt thoại giáo sư A-rô- nắc Nét Len, em thấy họ có ý kiến - Nét-len không kiềm chế thân thuyền trưởng Nê-mô việc lại tàu nên nóng giận cho ý kiến mà Nau-ti-lúx? giáo sư A-rô-nắc đưa điên rồ, không hợp lí Càng lo lắng việc lại tàu - Trái với Nét-len, giáo sư A-rô-nắc lại cảm thấy biết thêm điều thú vị ơng quan sát Câu hỏi 4: Tìm chi tiết miêu tả vẻ đẹp đáy tìm hiểu, bình tĩnh, tận hưởng biển qua cửa kính tàu Nau-ti-lúx Em tàu hình dung cảnh miêu tả? 4.Những chi tiết miêu tả vẻ đẹp đáy biển qua cửa kính tàu Nau-ti-lúx: - Quang cảnh trước mắt đẹp tuyệt vời, không bút tả xiết - Chẳng bàn tay họa sĩ vẽ tất dịu dàng màu sắc, ánh sáng lung linh nước biển vắt từ đáy lên Bước 2: Thực nhiệm vụ - Bóng tối phòng tăng thêm - HS thảo luận theo cặp, dựa vào gợi ý GV để ánh sáng rực rỡ bên ngồi trả lời câu hỏi - Nhìn qua ô cửa, ta có cảm tưởng Bước 3: Báo cáo kết đứng trước bể nuôi cá khổng lồ - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, => cảnh đẹp lung linh tranh vẽ yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt lại kiến thức NV2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận hồn thành phiếu học tập: Đề tài Sự kiện Tình Nhân vật Không gian, thời gian Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các nhóm thực nhiệm vụ GV hỗ trợ cần thiết Bước 3: Báo cáo kết GV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG II.Tìm hiểu văn Đề tài Sự kiện Nhữn g ngày đầu - Suy Cuộc nghĩ tranh luận thuyền NH 2022 – 2023 Tình Nhân vật Khơng gian, thời gian giáo sư Arô- Không gian: TRƯỜNG THCS NGUYỄN VĂN TRỖI - GV mời đại diện nhóm trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức NV3: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Câu hỏi 4: Tác giả để cho giáo sư A-rô-nắc Nét Len tranh luận vấn đề gì? Em có đồng ý với cách giải mâu thuẫn hai nhân vật tác giả khơng? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV đánh giá, chốt kiến thức KHBD NGỮ VĂN hành trình hai vạn dặm biển trên tàu Nauti-lúx trưởng Nêmô - Cuộc tranh cãi giáo sư với Nétlen Thích thú, say mê trước cảnh đẹp lòng đại dương NV4: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm văn số chi tiết nhân vật Nê-mô điền vào cột thứ bảng sau (làm vào vở): đầy mâu thuẫn giáo sư Arô-nắc Nétlen Nauti-lúx thuyền trưởng bí ẩn Nê-mơ lịng đại dương nắc, Nétlen, Cơngxây lịng đại dương - Thời gian: giả định Từ chi tiết đó, em có nhận xét tính cách nhân vật Nê-mơ? Tàu Mau-ti-lúx điều khiển hoàn toàn điện năng, vào thời điểm tác phẩm đời, điện chưa phải lượng chủ yếu công nghiệp Tàu Nau-ti-lúx có thể lặn xuống bất cứ độ sâu mà không bị vỡ cửa kính Những khả vượt trội tàu NauGV : ĐẶNG THỊ XUÂN CHUNG - Tác giả để cho giáo sư A-rô-nắc Nét Len tranh luận kế hoạch muốn bỏ trốn Nét-len muốn tìm tịi khám phá đại dương giáo sư - Em đồng ý với cách giải mâu NH 2022 – 2023