Khbd bài 9 văn 7 ctst thcs lương thế vinh

Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… Bài 9: TRONG THẾ GIỚI VIỄN TƯỞNG (TRUYỆN KHOA HỌC VIỄN TƯỞNG) (11 tiết) (Đọc Thực hành tiếng Việt: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết; Ôn tập: tiết) Tiết 111, 112, 113, 114: DẠY ĐỌC KẾ HOẠCH BÀI DẠY KĨ NĂNG ĐỌC Văn 1: DỊNG SƠNG ĐEN Văn 1: XƯỞNG SÔ-CÔ-LA (CHOCOLATE) Văn 1: TRÁI TIM ĐAN-KÔ Văn 1: MỘT NGÀY CỦA ÍCH-CHI-AN Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU BÀI DẠY Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù Nhận biết số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Dịng sơng đen; Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Dịng sơng đen; Xưởng Xơ-cơ-la; Trái tim Đan-kơ; ngày Ích-chi-an Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với văn khác có chủ đề Tóm tắt văn cách ngắn gọn Nhận biết tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại Nêu học cách nghĩ cá nhân văn gợi 1.2 Năng lực chung Năng lực giải vấn đề, tự chủ tự học, lực giao tiếp, lực hợp tác Phẩm chất - Cảm nhận yêu thích truyện viễn tưởng - Nhân ái, tơn trọng khác biệt - Có ý thức vận dụng kiến thức vào VB học II KIẾN THỨC CẦN DẠY Sau học xong học này, HS có thể: - Kĩ đọc truyện viễn tưởng Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… - Khái niệm truyện khoa học viễn tưởng, số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian tóm tắt truyện - Tính cách nhân vật thể hiển qua: cử chỉ, hành động, lời thoại, ý nghĩ nhân vật khác truyện, lời người kể chuyện - Tác dụng việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện thứ nhất thứ ba) III THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Thiết kế giảng; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Tranh ảnh nhà văn, hình ảnh; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà; Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU Hoạt động giới thiệu chủ điểm Mục tiêu: Nắm nội dung học Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV giới thiệu: Tiết học hơm tìm hiểu đặc điểm truyện khoa học viễn tưởng Tiết học thuộc vào chủ điểm Trong giới viễn tưởng Trong chủ điểm này, em học tập trung văn khoa học viễn tưởng Vì việc tìm hiểu đặc điểm thể loại điều cần thiết Sau vào học Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn, chốt lại kiến thức Hoạt động xác định nhiệm vụ học tập Mục tiêu: xác định nhiệm vụ học tập Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… Để hiểu rõ đặc điểm truyện khoa học viễn tưởng chủ đề này, em cần phải đọc kĩ phần nào? Trong chủ đề này, em học mấy văn bản? Hãy kể tên văn HS lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời câu hỏi - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Cần phải đọc kĩ phần đọc hiểu tri thức Học văn bản: dịng sơng đen; XƯỞNG SÔ-CÔ-LA (CHOCOLATE); TRÁI TIM ĐAN-KÔ; MỘT NGÀY CỦA ÍCH-CHI-AN B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động tìm hiểu tri thức đọc hiểu (trong Tri thức Ngữ văn): Mục tiêu: Nắm khái niệm truyện khoa học viễn tưởng, số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm lớn, u cầu nhóm thảo luận tìm hiểu số khái niệm theo phiếu học tập: Nhóm 1: truyện khoa học viễn tưởng, số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: đề tài, kiện,… Truyện khoa học viễn tưởng Khái Đề Sự kiện Tình Cốt Nhân vật Không gian, niệm tài truyện thời gian Nhóm 2: tình huống, cốt truyện Nhóm 3: nhân vật, không gian, thời gian Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các nhóm thực nhiệm vụ GV hỗ trợ cần thiết Bước 3: Báo cáo kết - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe để nhận xét Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức: -Truyện khoa học viễn tưởng loại truyện hư cấu điều diễn giới giả định, dựa tri thức khoa học trí tưởng tượng tác giả Truyện khoa học viễn tưởng có đặc điểm sau: – Đề tài: đa dạng, phong phú thường gắn với phát minh khoa học, công nghệ như: chế tạo dược liệu, khám phá đáy đại dương, du hành vũ trụ, gặp người hành tinh,… – Cốt truyện: thường xây dựng dựa việc giả tưởng liên quan đến thành tựu khoa học – Tình truyện: tác giả thường đặt nhân vật vào hoàn cảnh đặc biệt, khó khăn hay mâu thuẫn cần phải giải giới giả tưởng – Sự kiện: thường trộn lẫn kiện giới thực với kiện xảy giới giả định (quá khứ, tương lai, vũ trụ,…) – Nhân vật: truyện thường xuất nhân vật người ngồi hành tinh, qi vật, người có lực phi thường, nhà khoa học, nhà phát minh có khả sáng tạo kì lạ – Khơng gian, thời gian: mang tính giả định, chẳng hạn thời gian trộn lẫn từ khứ, tương lai; không gian vũ trụ, lòng đất, đáy biển,… Hoạt động đọc văn – Tên Văn KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS Tổ chức thực hiện: - GV cho HS xem clip trình tàu ngầm khám phá đại dương - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Từ đoạn video em tưởng tượng em phòng khách tàu ngầm tàu lặn xuống đáy biển, cho biết em nhìn thấy điều gì? Cùng tâm trạng với em nhân vật Giáo sư A-rơ-nắc, Cơng-xây, Nét Len văn Dịng "Sơng Đen"được trích từ tác phẩm Hai vạn dặm biển Giuyn Véc-nơ trải nghiệm lòng đại dương ngày đầu hành trình hai vạṇ dặm biể̉n trê̂n tàu Nau-ti-lơtx Cuộc hành trình thám hiểm họ diễn nào, tìm hiểu tiết học hơm HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trải nghiệm văn Mục tiêu: Nắm thông tin tác giả, tác phẩm (chú thích, trả lời câu hỏi suy luận, theo dõi, tưởng tượng) Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… 3.Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS 4.Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS: Đọc văn trình bày hiểu biết tác giả văn Dịng sơng đen - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi: Câu hỏi 1: Dựa vào hành trình mà giáo sư A-rơ-nắc kể, em giải thích tác giả lại đặt tên chương Dịng "Sơng Đen"? Câu hỏi 2: Có mấy lượt thoại giáo sư A- ro-nắc Nét Len? Câu hỏi 3: Qua lượt thoại giáo sư A-rô-nắc Nét Len, em thấy họ có ý kiến thuyền trưởng Nê-mô việc lại tàu Nau-ti-lúx? Câu hỏi 4: Tìm chi tiết miêu tả vẻ đẹp đáy biển qua cửa kính tàu Nauti-lúx Em hình dung cảnh miêu tả? - GV yêu cầu HS giải thích số từ khó cần lưu ý đọc văn Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS đọc trước lớp - HS đọc văn bản, kiến thức tác giả, tác phẩm, chuẩn bị trình bày trước lớp - HS thảo luận theo cặp, dựa vào gợi ý GV để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - GV mời số HS trả lời câu hỏi - HS trình bày sản phẩm thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức: - Giuyn Véc-nơ (1828 – 1905) tên đầ̀y đủ Giuyn Ga-bri-en Véc-nơ (Jules Gabriel Verne), sinh Nan-tơ (Nantes), Pháp Ông nhà văn tiên phong thể loại truyện khoa học̣ viễ̃n tưởng xem “cha đẻ” loại truyện - Những tập thơ tiêu biểu: Hành trình vào tâm Trá́ i Đất, Hai vạn dặm dư̛ới biển, Vòng quanh giới 80 ngày, - Hai vạn dặm dư̛ới biển xuất năm 1870, xem truyện khoa học̣ viễ̃n tưởng kinh điển - Vị trí đoạn trích: nằm chương 14 Câu trả lời đúng: 1.Tác giả đặt tên chương Dịng "Sơng Đen" hải lưu họ có tên Nhật Bản Cư-rô-xi-ô (Kuroshio), nghĩa từ kuroshio đen, hình ảnh màu lam sẫm nước biển lượt thoại - Nét-len khơng kiềm chế thân nên nóng giận cho ý kiến mà giáo sư A-rô-nắc đưa điên rồ, khơng hợp lí Càng lo lắng việc lại tàu - Trái với Nét-len, giáo sư A-rô-nắc lại cảm thấy biết thêm điều thú vị ơng quan sát tìm hiểu, bình tĩnh, tận hưởng tàu 4.Những chi tiết miêu tả vẻ đẹp đáy biển qua cửa kính tàu Nau-ti-lúx: Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… - Quang cảnh trước mắt đẹp tuyệt vời, không bút tả xiết - Chẳng bàn tay họa sĩ vẽ tất dịu dàng màu sắc, ánh sáng lung linh nước biển vắt từ đáy lên - Bóng tối phịng tăng thêm ánh sáng rực rỡ bên ngồi - Nhìn qua cửa, ta có cảm tưởng đứng trước bể nuôi cá khổng lồ  cảnh đẹp lung linh tranh vẽ Hoạt động 2: Suy ngẫm phản hồi Mục tiêu: - Nhận biết tính cách nhân vật thể hiển qua: cử chỉ, hành động, lời thoại, ý nghĩ nhân vật khác truyện, lời người kể chuyện - Nắm thông tin đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian; tóm tắt văn cách ngắn gọn Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu Đề tài, kiện, tình huống, nhân vật, không gian, thời gian Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận hồn thành phiếu học tập: Đề tài Sự kiện Tình Nhân vật Khơng gian, thời gian Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các nhóm thực nhiệm vụ GV hỗ trợ cần thiết Bước 3: Báo cáo kết - GV mời đại diện nhóm trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe để nhận xét Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức sau: Đề tài Những ngày đầu hành trình hai vạn dặm biển tàu Nau-ti-lúx Sự kiện - Suy nghĩ thuyền trưởng Nê-mô - Cuộc tranh cãi giáo sư với Nét-len - Thích thú, say mê trước cảnh đẹp lịng đại dương Tình Cuộc tranh luận đầy mâu thuẫn giáo sư Arô-nắc Nétlen Nau-ti-lúx thuyền trưởng bí ẩn Nê-mơ lịng đại dương Nhân vật giáo sư Arô-nắc, Nétlen, Côngxây Không gian, thời gian - Khơng gian: lịng đại dương - Thời gian: giả định Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu tranh luận giáo sư A-rơ-nắc Nét Len Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận theo cặp: Câu hỏi 4: Tác giả giáo sư A-rơ-nắc Nét Len tranh luận vấn đề gì? Em có đồng ý với cách giải mâu thuẫn hai nhân vật tác giả khơng? Vì sao? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - GV mời nhóm HS trình bày kết trước lớp Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV u cầu nhóm cịn lại nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - Tác giả giáo sư A-rô-nắc Nét Len tranh luận kế hoạch muốn bỏ trốn Nét-len muốn tìm tịi khám phá đại dương giáo sư - Em đồng ý với cách giải mâu thuẫn hai nhân vật tác giả trước cảnh đẹp đến nao lịng, nhân vật bộc lộ thích thú mà qn mâu thuẫn trước Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu nhân vật Nê-mơ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tìm văn số chi tiết nhân vật Nê-mô điền vào cột thứ bảng sau (làm vào vở): Từ chi tiết đó, em có nhận xét tính cách nhân vật Nê-mô? Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - GV mời số HS trình bày kết trước lớp Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức bảng sau: Nhân vật Nê-mô Biểu qua chi tiết Cử chỉ, hành động Nê-mô Đón tiếp người họ lạnh lùng chu đáo Thái độ A-rô-nắc Nê-mô Suy nghĩ rất nhiều cảm thấy khó hiểu ơng Nê-mơ Thái độ Công-xây Nê-mô Gọi ông Nê-mô thiên tai “bị người đời hắt hủi” Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… Thái độ Nét Len Nê-mô Hỏi A-rô-nắc lai lịch, ý đồ ông Nê-mô Nhiệm vụ 4: Tóm tắt truyện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu HS tóm tắt truyện Bước 2: Thực nhiệm vụ HS lập dàn ý để tóm tắt văn Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu mời số HS trình bày kết trước lớp Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt tóm tắt sau: Truyện xoay quanh sống Nét Len, giáo sư A-rô-nắc Công-xây họ bị rơi xuống biển tàu Nau-ti-lúx cứu Họ xảy mâu thuẫn họ vào hải lưu dịng "Sơng đen" kế hoạch chạy trốn quan sát, tìm hiểu điều hay ho đáy biển Được chứng kiến tận mắt cảnh đẹp mê hồn đó, dường người thả hồn, chăm chú, đầy thích thú với cảnh vật mà quên tranh luận trước họ dần hiểu giới đặc biệt với bí mật thầm kín người thuyền trưởng đầy bí ẩn Nê-mơ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức hình thức trò chơi Khám phá đại dương Nội dung: Sử dụng SGK, Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS tham gia trò chơi trả lời câu SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ HS vận dụng tri thức để trả lời câu hỏi số SGK câu hỏi trò chơi Bước 3: Báo cáo kết GV yêu cầu số HS trả lời kết trước lớp Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn tưởng tượng Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi viết đoạn văn Sản phẩm học tập: Bài viết HS Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thực hiện: Từ câu chuyện DỊNG SƠNG ĐEN, em viết đoạn văn khoảng 100 chữ chuyến thám hiểm mặt trăng Bước 2: Thực nhiệm vụ Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn HS suy nghĩ viết giấy Bước 3: Báo cáo kết HS chia sẻ Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức Ngày dạy:…………………… Hình thức đánh giá KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Phương pháp Công cụ đánh giá đánh giá Ghi - Hình thức hỏi – đáp Thuyết trình sản phẩm, trị chơi Đề tài - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Báo cáo thực - Hấp dẫn, sinh động công việc - Thu hút tham gia tích - Phiếu học tập cực người học - Hệ thống câu hỏi - Sự đa dạng, đáp ứng phong tập cách học khác người học - Trao đổi, thảo luận HỒ SƠ DẠY HỌC - Phiếu học tập 1: Sự kiện Tình Nhân vật Khơng gian, thời gian - Phiếu học tập RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: ĐỀ XUẤT PHẦN GHI BÀI CỦA HỌC SINH Bài 9: TRONG THẾ GIỚI VIỄN TƯỞNG (TRUYỆN KHOA HỌC VIỄN TƯỞNG) Tiết 111, 112: DỊNG SƠNG ĐEN Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… I Tìm hiểu tri thức đọc hiểu (SGK/67) II Trải nghiệm văn Đọc Chú thích: SGK/70, 71, 72, 73 III Suy ngẫm phản hồi Đề tài, kiện, tình huống, nhân vật, khơng gian, thời gian - Đề tài: ngày đầu hành trình hai vạn dặm biển tàu Nau-tilúx - Những kiện chính: + Suy nghĩ thuyền trưởng Nê-mô + Cuộc tranh cãi giáo sư với Nét-len + Thích thú, say mê trước cảnh đẹp lịng đại dương - Tình huống: tranh luận đầy mâu thuẫn giáo sư A-rô-nắc Nét-len tàu Nau-ti-lúx thuyền trưởng bí ẩn Nê-mơ lịng đại dương - Nhân vật: giáo sư A-rơ-nắc, Nét-len, Cơng-xây - Khơng gian: lịng đại dương - Thời gian: giả định Giáo sư A-rô-nắc Nét Len tranh luận Tranh luận kế hoạch muốn bỏ trốn Nét-len muốn tìm tịi khám phá đại dương giáo sư Nhân vật Nê-mơ - Đón tiếp người họ lạnh lùng chu đáo - Suy nghĩ rất nhiều cảm thấy khó hiểu ông Nê-mô - Gọi ông Nê-mô thiên tai “bị người đời hắt hủi” - Hỏi A-rô-nắc lai lịch, ý đồ ông Nê-mô  Nê-mô có vẻ lạnh lùng bên ngoài chu đáo, hiếu khách Tóm tắt (về nhà tự tóm tắt lại) IV LUYỆN TẬP V VẬN DỤNG Từ câu chuyện DỊNG SƠNG ĐEN, em viết đoạn văn khoảng 100 chữ chuyến thám hiểm mặt trăng HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: Xác định đặc điểm truyện viễn tưởng qua truyện DỊNG SƠNG ĐEN; hồn thiện đoạn văn chuyến thám hiểm mặt trăng Soạn bài: - Đọc kĩ văn bản: XƯỞNG SÔ-CÔ-LA (CHOCOLATE) - Trả lời trước câu hỏi SGK để trình bày trước lớp Hoạt động đọc VB – XƯỞNG SÔ-CÔ-LA (CHOCOLATE) KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: - Tạo tâm cho học sinh trước đọc văn - Giới thiệu văn “Xưởng sô-cô-la (chocolate) Nội dung: Đố vui chocola 10 ... ĐỀ XUẤT PHẦN GHI BÀI CỦA HỌC SINH Bài 9: TRONG THẾ GIỚI VIỄN TƯỞNG (TRUYỆN KHOA HỌC VIỄN TƯỞNG) Tiết 111, 112: DỊNG SƠNG ĐEN Trường THCS Ngày soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:……………………... dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… I Tìm hiểu tri thức đọc hiểu (SGK/ 67) II Trải nghiệm văn Đọc Chú thích: SGK /70 , 71 , 72 , 73 III Suy ngẫm phản hồi Đề tài, kiện, tình huống, nhân vật, khơng gian,... soạn:………………… Kế hoạch dạy học Ngữ văn Ngày dạy:…………………… ĐỀ XUẤT PHẦN GHI BÀI CỦA HỌC SINH Tiết 113: XƯỞNG SÔ-CÔ-LA (CHOCOLATE) I Trải nghiệm văn Đọc Chú thích: SGK /76 , 77 II Suy ngẫm phản hồi Các kiện