Bài 9 văn 7( đã sửa)

Ngày soạn: BÀI HOÀ ĐIỆU VỚI TỰ NHIÊN Thời gian thực hiện: 13 tiết I Mục tiêu: Về kiến thức - Nhận biết thông tin văn thơng tin, cách triển khai, vai trị chi tiết, tác dụng phương tiện phi ngôn ngữ; nêu trải nghiệm giúp thân hiểu văn - Nhận biết đặc điểm văn giới thiệu qui tắc luật lệ trờ chơi họat động, đượcmối quan hệ đặc điểm văn với mục đích - Nhận biết hiểu đặc điểm, chức cước tài liệu tham khảo văn thông tin; hiểu nghĩa số yếu tố Hán Việt thong dụng nghĩa từ có yếu tố Hán Việt Về lực - Bước đầu biết viết văn thuyết minh quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Giải thích (dưới hình thức nói) quy tắc luật lệ trị chơi hay hoạt động Về phẩm chất - Biết lựa chọn trân trọng cách sống hài hoà với tự nhiên II Thiết bị dạy học học liệu: - Sách giáo khoa, kế hoạch dạy - Máy tính, máy chiếu - Tranh ảnh - Phiếu học tập III Tiến trình dạy học: Tiết 114 GIỚI THIỆU BÀI HỌC ĐỌCHIỂU TRI THỨC NGỮ VĂN Tổ chức: Lớp Tiết Ngày dạy Sĩ số 7C 7B Kiểm tra: - Kiểm tra sách HS Bài mới: Hoạt động 1: Khởi động Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS, thu hút ý HS vào việc thực nhiệm việc học tập Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho HS xem video trả lời câu hỏi (https://youtu.be/Rhc5EplKdyo) HS chia sẻ Dẫn vào bài: Hiểu biết chung sống hài hoà với tự nhiên giá trị sống mà người cần hướng đến xã hội đại Nếu ứng xử với tự nhiên không tốt, người phải trả giá đắt Sống tôn trọng nương theo nhịp điệu tự nhiên giúp có thản hạnh phúc Trước tiên, tìm hiểu phần giới thiệu học tri thức ngữ văn trọng tâm - Gv nêu câu hỏi cho HS chia sẻ: + Nêu ngắn gọn nội dung mà video đề cập đến + Từ nội dung ấy, đặt cho suy nghĩ (hiện trạng, nguyên nhân) học mối quan hệ người với tự nhiên? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt dẫn vào Hoạt động 2: Giới thiệu học khám phá tri thức ngữ văn Mục tiêu: - Nhận biết chủ đề học thể loại VB đọc - Hiểu ý nghĩa lời đề từ - Hứng thú mong muốn khám phá học Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm I Giới thiệu học: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Chủ đề: Thiên nhiên - Đọc lời đề từ cho biết chủ đề hôm - Khẳng định: tầm quan trọng tìm hiểu gì? hiểu biết mơi trường,quy luật tự nhiên - Đọc phần giới thiệu học cho việc lựa chọn thái độ ứng xử phù hợp, biết phần giới thiệu cho biết hài hồ với tự nhiên điều gì? - Thể loại chính: VB thơng tin - Kể tên văn đọc - Các văn chính: chủ đề + VB1: Thuỷ tiên tháng Một (Thô-mát Bước 2: Thực nhiệm vụ: L.Phrít-man) HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi + VB2: Lễ rửa làng người Lô Lô Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (Phạm Thuỳ Dung) HS báo cáo kết quả, nhận xét + VB3: Bản tin hoa anh đào (Nguyễn Bước 4: Kết luận, nhận định Vinh Nguyên)-> Tản văn GV chốt mở rộng kiến thức Mục tiêu: - Nắm được những kiến thức bản VB thông tin tiểu loại Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm II Tri thức ngữ văn: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Văn thông tin: - Đọc phần tri thức ngữ văn SGK *Khái niệm: văn viết để - Trả lời câu hỏi hoàn thành phiếu học truyền đạt thông tin, kiến thức Loại văn tập số phổ biến, hữu dụng đời + VB thơng tin thường sử dụng nhiều sống Nó bao gồm nhiều thể loại: thông cách triển khai ý tưởng Em nêu báo, dẫn, hướng dẫn sử dụng sản cách triển khai học phẩm, văn hành chính, từ điển, nói ngắn gọn đặc điểm chúng tin… + Em thường tiếp xúc với *Cách triển khai ý tưởng thông tin: VB giới thiệu quy tắc luật lệ - Triển khai theo trật tự thời gian; trò chơi hay hoạt động - Theo quan hệ nhân quả; trường hợp nào? Theo em ý nghĩa - Theo góc nhìn khác vật loại VB gì? tượng; + Khi đọc VB, em có thường - Theo phận đối tượng quan tâm đến cước không? *Căn để lựa chọn cách triển khai: Những cước hỗ trợ cho em phụ thuộc vào đặc điểm đối tượng, việc nắm bắt nghĩa vào mục đích viết hiệu tác động từ ngữ nội dung VB? đến người đọc + Khi viết văn, việc tìm đọc Văn giới thiệu quy tắc tài liệu tham khảo có ý nghĩa sao? luật lệ trò chơi hay hoạt động: Em tiếp thu điều bổ ích từ *Khái niệm: Là loại văn thuyết minh cách sử dụng tài liệu tham khảo nói đặc điểm trò chơi hay hoạt số VB đọc? động Bước 2: Thực nhiệm vụ: *Đặc điểm: HS thảo luận theo bàn trả lời câu - Thường trình bày chi tiết cách chơi, hỏi cách tổ chức hoạt động (thời gian, địa Bước 3: Báo cáo, thảo luận: điểm, số lượng người tham gia, điều HS báo cáo kết quả, nhận xét kiện phải đảm bảo…); Bước 4: Kết luận, nhận định - Hình thức: trình bày câu văn ngắn GV chốt kiến thức gọn, dễ hiểu, kèm theo hình vẽ hay ảnh mang tính minh hoạ *Chức năng: giúp người đọc tham gia, thưởng thức hay đánh giá trò chơi, hoạt động cách thuận lợi Cước chú: *Khái niệm: loại thích đặt chân trang cuối văn từ ngữ khó hiểu hay nội dung chưa quen với phần lớn độc giả…Loại thích cho biết văn hay số yếu tố văn lấy từ nguồn gọi cước *Đặc điểm: - Xuất phần trang văn thông tin (nhất văn khoa học), văn nghị luận văn văn học cổ đời sau in lại *Chức năng: Giúp người đọc nắm bắt xác thơng tin, thơng điệp, ý nghĩa văn Tài liệu tham khảo: *Khái niệm: tài liệu mà người tạo lập văn tìm đọc khai thác thơng tin cần thiết, có liên quan tới vấn đề trình bày văn *Đặc điểm: - Ghi sau phần kết thúc văn bản, đánh số xếp theo quy ước thống *Chức năng: Qua danh mục tài liệu tham khảo, giúp người đọc có nhận định bước đầu độ tin cậy nội dung thông tin văn hay giá trị chuyên môn, khoa học văn Hoạt động 3: Luyện tập Mục tiêu: - HS hiểu kiến thức học để thực tập GV giao Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Gợi ý đáp án: 1C; 2B; 3D; 4A; 5B “Rung chuông vàng”: Chọn đáp án Câu (Khoanh tròn vào chữ phương án đúng) Để triển khai ý tưởng thông tin văn thông tin, người viết sẽ: A Triển khai theo trình tự khơng gian cảnh vật; B Lần lượt trình bày phận đối tượng muốn nói trước đưa thơng tin hay quan điểm nhìn nhận thơng tin mang tính bao trùm C Triển khai theo trật tự thời gian, theo quan hệ nhân D Triển khai theo góc nhìn khác vật, tượng Câu Văn giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động loại văn bản: A thường dùng quan nhà nước để truyền đạt nội dung yêu cầu từ cấp xuống B chủ yếu sử dụng lí lẽ, dẫn chứng, lập luận nhằm xác lập cho người đọc, người nghe quan điểm, tư tưởng định C dùng để truyền đạt thông tin, kiến thức tất lĩnh vực D thuyết minh nói đặc điểm trị chơi hay hoạt động, giúp người đọc tham gia, thưởng thức hay đánh giá trò chơi, hoạt động cách thuận lợi Câu Chức Cước là: A giúp người đọc có nhận định bước đầu độ tin cậy nội dung thông tin văn hay giá trị chuyên môn, khoa học văn B giúp người đọc hiểu xác thơng tin thơng điệp, ý nghĩa văn C giúp người đọc tham gia, thưởng thức hay đánh giá trò chơi, hoạt động cách thuận lợi D giúp người đọc nhận thức lí giải giới tự nhiên sống người Câu Chức Tài liệu tham khảo là: A giúp người đọc hiểu xác thơng tin thơng điệp, ý nghĩa văn B giúp người đọc nhận thức lí giải giới tự nhiên sống người C giúp người đọc có nhận định bước đầu độ tin cậy nội dung thông tin văn hay giá trị chuyên môn, khoa học văn D giúp người đọc tham gia, thưởng thức hay đánh giá trò chơi, hoạt động cách thuận lợi Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức Hoạt động 4: Vận dụng Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Câu trả lời HS - Sưu tầm văn giới thiệu trò chơi dân gian quê em Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức PHIẾU HỌC TẬP 01 Tìm hiểu Khái niệm Đặc điểm chức Văn thông tin: … - Cách triển khai ý tưởng thông tin:… - Căn để triển khai thông tin:… Văn giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay … … hoạt động: Cước chú: … Tài liệu tham khảo: … Củng cố - GV hệ thống lại học Hướng dẫn nhà - Học bài, hoàn thành tập - Soạn: Tiết 113.114 Thuỷ Tiên tháng Một _ … … Tiết 115.116 THUỶ TIÊN THÁNG MỘT Tổ chức: Lớp Tiết 7C Ngày dạy Sĩ số 7B Kiểm tra: - Kiểm tra kiến thức tiết trước Bài mới: Hoạt động Khởi động- trước đọc Mục tiêu: - Kết nối: tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm tiếp cận kiến thức Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Những hình ảnh sau gợi em nghĩ tới gì? Theo em, từ đâu mà dẫn tới tượng Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt dẫn vào Các em ạ, người sinh vật trái đất đứng trước thử thách khốc liệt tình trạng biến đổi khí hậu đưa lại Bài học "Thuỷ tiên tháng Một" tác giả Phrít-man phân tích đưa dẫn chứng Hoạt động 2: Hình thành kiến thức I Đọc, tìm hiểu chung Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn - Nắm thông tin tác giả, văn Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Tác giả: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Thô-mát L Phrít-man (1953), là nhà báo - Em biết tác giả Thơ-mát L người Mỹ có uy tín, phụ trách chun Phrít-man? mục các vấn đề q́c tế của báo Niu c - Kể tên vài tác phẩm tiêu biểu Thai-mơ, thường theo dõi vấn đề ông môi trường Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Ông ba lần được trao giải Pu-lít-dơ HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi, (Pulitzer) đọc văn - Tác phẩm tiêu biểu: Chiếc Lếch-xớt Bước 3: Báo cáo, thảo luận: (Lexus) và ô-liu (1999); Thế giới HS báo cáo kết quả, nhận xét phẳng (2005-2007); Nóng, Phẳng, Chật Bước 4: Kết luận, nhận định (2008); GV nhấn mạnh kiến thức Văn bản: a Đọc văn bản: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Đọc to, rõ ràng, lưu loát, mạch lạc - Khi đọc văn ta cần ý - Chú thích điều gì? - Nghe GV đọc mẫu đọc đoạn lại - Giải thích số từ khó Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi, đọc văn Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận nhấn mạnh HS đọc phải theo dõi hộp dẫn b Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Xuất xứ: “Thủy tiên tháng Mợt” trích - GV u cầu HS hồn thành phiếu ćn sách Nóng, Phẳng, Chật học tập số để tìm hiểu văn (2008) - Kiểu văn bản: Văn thông tin STT Thông tin Trả lời - Phương thức biểu đạt: Nghị luận, Tác giả: … thuyết minh Xuất xứ: … - Vấn đề nghị luận: Tình trạng biến đổi Kiểu văn bản: … khí hậu Phương thức … - Bố cục nội dung chính: phần biểu đạt: + Phần 1: Đoạn 1: Nêu vấn đề cần thông Vấn đề nghị … tin: Cần hiểu tình trạng biến luận: đổi khí hậu Bố cục nội … + Phần 2: Đoạn 2,3,4,5: Đưa thơng tin dung khái qt "sự bất thường Trái Đất" tình trạng biến đổi khí hậu gây nên: Biến đổi khí hậu tác động liên Bước 2: Thực nhiệm vụ: hoàn - Làm việc cá nhân trả lời câu hỏi + Phần 3: đoạn cuối: Cung cấp Bước 3: Báo cáo, thảo luận: chứng xác thực "sự bất thường HS báo cáo kết quả, nhận xét Trái Đất": Những báo cáo số Bước 4: Kết luận, nhận định GV kết luận nhấn mạnh kiến thức đầy ám ảnh Cuốn sách Nóng, Phẳng, Chật nói về những thách thức lớn nhất mà hiện nước Mỹ đối mặt: khủng hoảng môi trường toàn cầu và việc đánh mất vị thế của một q́c gia dẫn đầu II Khám phá văn bản- Tìm hiểu chi tiết Mục tiêu: - HS nhận biết phân tích cách triển khai VB thơng tin theo quan hệ nhân quả, vừa theo tầng bậc khác chuỗi vấn đề nói tới - HS nhận biết ý nghĩa chi tiết, số liệu, cước chủ độ tin cậy tài liệu có trích dẫn VB thơng tin - HS thấy tác động tai hại tượng biến đối khí hậu sống Trái Đất Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Cần hiểu tình trạng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: biến đổi khí hậu - Hãy chọn đoạn cụm từ - Vấn đề: biến đổi khí hậu khái qt nội dung - Những tên gọi khác: vấn đề mà tác giả muốn trao đổi? + nóng lên Trái Đất - Những cách gọi khác vấn + bất thường Trái Đất đề? + rối loạn khí hậu toàn cầu -Nhận xét cách nêu vấn đề tác - Nghệ thuật: Cách nêu vấn đề trực tiếp, giả? nhìn nhận từ khía cạnh vấn đề  Bước 2: Thực nhiệm vụ: người đọc dễ hình dung nắm bắt vấn HS thảo luận theo bàn trả lời câu đề văn hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định Biến đổi khí hậu tác động GV chốt mở rộng kiến thức - Nguyên nhân biến đổi khí hậu: + Nhiệt độ trung bình tồn Trái Đất tăng + Sự chênh lệch nhiệt độ hình thành, Trái Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Đất nóng hơn, tốc độ bay - GV sử dụng kỹ thuật khăn trải bàn - Những tác động phần: - u cầu: tìm hiểu biến đổi khí hậu tác động (Ngun nhân, tác động, nhận xét) - - Thời gian: 15 phút Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận: HS báo cáo kết quả, nhận xét Bước 4: Kết luận, nhận định GV chốt mở rộng kiến thức + Thời tiết thay đổi bất thường diễn với tốc độ nhanh: đợt nóng, hạn hán, tuyết rơi dày, bão lớn, lũ lụt, mưa to, cháy rừng, loài sinh vật biến mất, hoa thủy tiên nở tháng + Thời tiết đồng thời tồn hai thái cực: nơi nắng hạn gay gắt; nơi mưa bão, lụt lội kinh hoàng  Nhận xét: Biến đổi khí hậu gây ảnh hưởng nghiêm trọng, nặng nề, tiêu cực đến hệ sinh thái đời sống người Những báo cáo số đầy ám ảnh - Báo cáo “ Sự bất thường Trái Đất năm 2007”: + Bốn đợt gió mùa, lũ lụt nặng nề Ấn Độ, Pa-ki-xtan + Ở Xu-đăng, lú mưa lớn làm sập 23.000 nhà, khiến 62 người thiệt mạng… + Vào tháng 5, sóng lớn cao 4,6 m tràn qua 68 đảo Man-đi-vơ + Vào tháng 7, nhiệt độ Ác-hen-ti-na Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: giảm -22 độ C, Chi-lê giảm -18 - Hai đoạn cuối tác giả đưa vào độ C… nhiều số liệu, số liệu nào? + Nam Phi trải qua đợt tuyết lớn kể - Ý nghĩa số liệu ấy? từ năm 1981 với độ dày 25cm mặt Bước 2: Thực nhiệm vụ: đất… HS thảo luận theo bàn trả lời câu - Mùa hè 2008, tượng thời tiết cực hỏi đoan diễn ra: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Mưa lớn khiến trung tâm thành phố XiHS báo cáo kết quả, nhận xét đa Ra-pit bị lụt Bước 4: Kết luận, nhận định + Mực nước sông cao mặt nước biển GV chốt mở rộng kiến thức 9,1 m (hơn kỉ lục cũ 1,8 m)  Những số liệu ấn tượng, đáng tin cậy, thuyết phục khiến người đọc ám ảnh nhận thức vấn đề biến đổi khí hậu cịn tiếp tục diễn cực đoan III Tổng kết Mục tiêu: - Khái quát nét nội dung, nghệ thuật văn Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nghệ thuật 10