Giao an lich su 11 chu de 1 kntt

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: CÁCH MẠNG TƯ SẢN VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN BÀI 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CÁCH MẠNG TƯ SẢN (3 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Trình bày tiền đề cách mạng tư sản kinh tế, trị, xã hội tư tưởng - Phân tích mục tiêu, nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo, động lực cách mạng tư sản - Trình bày kết quả, ý nghĩa cách mạng tư sản Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Năng lực riêng: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận diện loại tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh,…) biết cách sưu tầm khai thác tư liệu để tìm hiểu cách mạng tư sản - Năng lực nhận thức tư lịch sử: giải thích khái niệm cách mạng tư sản, phân tích mục tiêu nhiệm vụ, giai cấp lãnh đạo động lực cách mạng tư sản - Năng lực vận dụng kiến thức: vận dụng kiến thức học giải thích ý nghĩa cách mạng tư sản Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất như: khách quan, trung thực, có ý thức tìm tịi khám phá lịch sử II THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất lực, SHS, SGV, SBT Lịch sử 11 - Tập đồ tư liệu Lịch sử 11, hình ảnh, tư liệu khác cách mạng tư sản tiêu biểu như: Cách mạng tư sản Anh kỉ XVII, Chiến tranh giành độc lập 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ, Cách mạng tư sản Pháp cuối kỉ XVIII - Phiếu tập dành cho HS: dùng để HS trả lời câu hỏi thảo luận, từ đó, HS tự khám phá, tìm hiểu nhận thức lịch sử - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SHS Lịch sử 11 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú, kích thích HS muốn khám phá cách mạng tư sản Đồng thời, giúp GV giới thiệu học cách lôi cuốn, hấp dẫn b Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát Hình SGK tr.6, , giới thiệu chung yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Vì kiện lại tôn vinh vậy? - Hãy kể tên số cách mạng tư sản lịch sử nhân loại mà em học Các cách mạng tư sản có điểm chung bật? c Sản phẩm: HS trình bày số hiểu biết cách mạng tư sản lịch sử nhân loại chuẩn kiến thức GV d.Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu cho HS quan sát Hình SGK tr.6 giới thiệu cho HS: Ngày 14/7/1789, ngày phá ngục Ba-xti, mở đầu Cách mạng tư sản Pháp, sau chọn ngày Quốc khánh nước Pháp - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: + Vì kiện lại tôn vinh vậy? + Hãy kể tên số cách mạng tư sản lịch sử nhân loại mà em học Các cách mạng tư sản có điểm chung bật? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS quan sát hình ảnh, dựa vào kiến thức học, hiểu biết thân trả lời câu hỏi - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện – HS trình bày trước lớp - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: + Sự kiện 14/7/1789, ngày phá ngục Ba-xti, mở đầu Cách mạng tư sản Pháp tôn vinh là ngày Quốc khánh nước Pháp vì: ● Là kiện quan trọng lịch sử Pháp vào cuối kỷ XVIII, diễn từ năm 1789 đến năm 1799 ● Cuộc cách mạng lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế Pháp, kết thúc chế độ phong kiến đề cao sức mạnh nhân dân + Một số cách mạng tư sản lịch sử: Cách mạng tư sản Anh, Pháp, Hà Lan, Điểm chung cách mạng tư sản lật đổ giai cấp phong kiến, mở đường cho giai cấp tư sản lên nắm quyền, đưa đất nước phát triển theo đường tư chủ nghĩa - GV dẫn dắt HS vào học: Bài – Một số vấn đề chung cách mạng tư sản B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu tiền đề cách mạng tư sản a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS trình bày tiền đề cách mạng tư sản (kinh tế, trị, xã hội, tư tưởng) b Nội dung: GV chia HS lớp thành nhóm, yêu cầu nhóm khai thác tư liệu, hình ảnh, mục Em có biết, đọc thơng tin mục SGK tr.7 – thực nhiệm vụ cụ thể vào Phiếu học tập số 1: - Nhóm 1: Tìm hiểu tiền đề kinh tế cách mạng tư sản - Nhóm 2: Tìm hiểu tiền đề trị cách mạng tư sản - Nhóm 3: Tìm hiểu tiền đề xã hội cách mạng tư sản - Nhóm 4: Tìm hiểu tiền đề tư tưởng cách mạng tư sản c Sản phẩm: Phiếu học tập số HS chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn, giới thiệu cho HS hiểu khái niệm “cách mạng tư sản”: + Khái niệm: cách mạng nhiều lực lượng lãnh đạo (tư sản, quý tộc mới, chủ nô, ) nhằm chống lại chế độ DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tìm hiểu tiền đề cách mạng tư sản Đính kèm phía Hoạt động kết Phiếu học tập số phong kiến, thực dân, thiết lập nhà nước tư sản, mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển, + Thời gian bùng nổ giành thắng lợi: từ kỉ XVI đến đầu kỉ XX + Tiền đề: dựa tiền đề kinh tế, trị, xã hội tư tưởng - GV chia HS lớp thành nhóm - GV yêu cầu nhóm thảo luận, khai thác tư liệu, hình ảnh, mục Em có biết, đọc thông tin mục SGK tr.7 – thực nhiệm vụ cụ thể vào Phiếu học tập số 1: + Nhóm 1: Tìm hiểu tiền đề kinh tế cách mạng tư sản + Nhóm 2: Tìm hiểu tiền đề trị cách mạng tư sản + Nhóm 3: Tìm hiểu tiền đề xã hội cách mạng tư sản + Nhóm 4: Tìm hiểu tiền đề tư tưởng cách mạng tư sản PHIẾU HỌC TẬP SỐ Tiền đề Nội dung cách mạng tư sản Kinh tế Chính trị Xã hội Tư tưởng Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, khai thác tư liệu, hình ảnh, mục Em có biết, đọc thơng tin mục SGK tr.7 – hoàn thành Phiếu học tập số - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện nhóm trình bày tiền đề cách mạng tư sản theo Phiếu học tập số - GV yêu cầu nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến đặt câu hỏi (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết luận tiền đề cách mạng tư sản - GV chuyển sang nội dung PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: TIỀN ĐỀ CỦA CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN Tiền đề Nội dung cách mạng tư sản Kinh tế - Kinh tế tư chủ nghĩa đời phát triển lòng chế độ phong kiến chế độ thuộc địa: + Ở Anh: ● Nông nghiệp phát triển theo hướng sản xuất hàng hóa, hỗ trợ cho phát triển cơng thương nghiệp ● Các ngành luyện sắt, thép, đóng tàu phát triển nhanh + Ở 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ: công trường thủ công phát triển, nhiều trung tâm cơng nghiệp hình thành + Ở Pháp: kinh tế cơng, thương nghiệp phát triển mạnh theo hướng tư chủ nghĩa - Sự phát triển gặp phải nhiều rào cản Nhà nước phong kiến hay sách cai trị hà khắc quốc thuộc địa - Để mở đường cho chủ nghĩa tư phát triển cần phải xố bỏ rào cản Chính trị - Chính sách cai trị Nhà nước phong kiến, thực dân gây bất mãn ngày lớn cho giai cấp tư sản tầng lớp khác xã hội: + Ở Anh: nhà vua nắm quyền lực, cai trị độc đoán, tự ý đánh thuế, tiến hành đàn áp tín đồ Thanh giáo,… + Ở 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ: Chính phủ đề đạo luật khắt khe, bóc lột nhân dân thuộc địa + Ở Pháp: ● Chế độ quân chủ chuyên chế khủng hoảng, tầng lớp quan lại quan liêu, tham nhũng ● Đời sống nhân dân cực khổ - Họ đấu tranh để xoá bỏ ách áp bức, bóc lột Xã hội - Những biến đổi kinh tế làm cho mâu thuẫn xã hội ngày gay gắt - Giai cấp tư sản đồng minh giàu có kinh tế khơng có quyền lực trị tương xứng Họ tìm cách tập hợp quần chúng nhân dân để làm cách mạng + Ở Anh: quần chúng nhân dân chịu ách áp nặng nề Nhà nước, quý tộc phong kiến giáo hội Anh; bị tước đoạt ruộng đất + Ở 13 thuộc địa Anh Bắc Mỹ: sách khai thác thuộc địa thực dân Anh gây mâu thuẫn ngày gay gắt tầng lớp nhân dân thuộc địa với chế độ thực dân + Ở Pháp: ● Nông dân: nộp nhiều loại tô thuế cho lãnh chúa, chịu nhiều nghĩa vụ khác Nhà nước nhà thờ 10