Giáo án lịch sử 11 chủ đề 3 (bài 5, 6) kntt

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 3: QUÁ TRÌNH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC CỦA CÁC QUỐC GIA ĐÔNG NAM Á BÀI 5: QUÁ TRÌNH XÂM LƯỢC VÀ CAI TRỊ CỦA CHỦ NGHĨA THỰC DÂN Ở ĐÔNG NAM Á (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Trình bày trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á hải đảo Đơng Nam Á lục địa - Trình bày cơng cải cách Xiêm - Giải thích Xiêm nước Đơng Nam Á không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Năng lực riêng: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận điện loại hình tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh, ), biết cách sưu tầm khai thác tư liệu để tìm hiểu trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á hải đảo Đông Nam Á lục địa - Năng lực nhận thức tư lịch sử: hiểu rõ trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á hải đảo Đông Nam Á lục địa - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: thông qua việc vận dụng kiến thức học giải thích số vấn đề trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á hải đảo Đông Nam Á lục địa Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất: khách quan, trung thực, có ý thức tìm tịi, khám phá lịch sử - Cảm thơng với nhân dân dân tộc bị chủ nghĩa thực dân hộ - Có thái độ phê phán, lên án chủ nghĩa thực dân II THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - SHS, SGV Lịch sử 11, Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, - Tập đồ Tư liệu lịch sử 11 - Tư liệu lịch sử: hình ảnh, tư liệu trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á - Phiếu học tập dành cho HS: dùng để HS trả lời câu hỏi thảo luận, giúp HS tự khám phá, tìm hiểu nhận thức lịch sử - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SHS Lịch sử 11 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú, lơi cuốn, kích thích HS muốn khám phá trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á b Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh, video, yêu cầu HS dựa vào kiến thức học THCS trả lời câu hỏi: - Vì thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha) lại công xâm lược Vương quốc Malắc-ca? - Sự kiện tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca thể điều gì? c Sản phẩm: HS trình bày hiểu biết hoạt động kinh tế eo biển Ma-lắc-ca ý nghĩa kiện tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu cho HS quan sát Hình SGK tr.29, hình ảnh, video vị trí eo biển Ma-lắc-ca nêu vấn đề: Bảo tàng Hàng hải Ma-lắc-ca (Ma-lai-xi-a) mô tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca thu hút ý đông đảo khách tham quan Phlo-đờ Ma số tàu thuộc hạm đội hùng mạnh thực dân Bồ Đào Nha công xâm lược Vương quốc Ma-lắc-ca (thương cảng sầm uất Đông Nam Á năm 1511) https://www.youtube.com/watch?v=AfbXm0xCOJo - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đơi trả lời câu hỏi: + Vì thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha) lại công xâm lược Vương quốc Malắc-ca? + Sự kiện tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca thể điều gì? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS dựa vào kiến thức học THCS, khai thác hình ảnh, video trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện – HS trình bày hiểu biết thân hoạt động kinh tế eo biển Ma-lắc-ca ý nghĩa kiện tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: + Thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha) cơng xâm lược Vương quốc Ma-lắc-ca vì:  Vị trí địa lí: Nằm In-đơ-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Xin-ga-po, nối Ấn Độ Dương Thái Bình Dương  Hoạt động kinh tế: Vào kỉ XV, Vương quốc Ma-lắc-ca nơi giới mà người mua hàng hóa cách dễ dàng Trung Quốc (đồ sứ, tơ lụa, gương), Ấn Độ (ngọc trai, vải mịn), Gia-và Xu-ma-tra (thóc lúa, gia vị, vàng, trâu bị), Tây Á châu Âu (hàng len), Đông Nam Á lục địa (gỗ trầm, gỗ đàn hương, đá quý, hồ tiêu, hương liệu) + Sự kiện tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca mở đầu cho trình xâm lược thống trị kéo dài nhiều kỉ thực dân phương Tây Đông Nam Á - GV dẫn dắt HS vào vào bài: Bài – Quá trình xâm lược cai trị chủ nghĩa thực dân Đông Nam Á B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu trình xâm lược cai trị thực dân phương Tây Đông Nam Á a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS: - Trình bày nét q trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đơng Nam Á - Nêu sách cai trị thực dân phương Tây nước Đông Nam Á b Nội dung: - GV yêu cầu HS làm việc cặp đơi, khai thác Hình – 5, Tư liệu 1, mục Em có biết, thơng tin mục 1a SGK tr.30 – 32 trả lời câu hỏi: Trình bày trình thực dân phương Tây xâm lược nước Đông Nam Á - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, khai thác Hình 6, 7, Tư liệu 2, 3, thơng tin mục 1b SGK tr.33, 34 hoàn thành Phiếu học tập số 1: Trình bày sách cai trị thực dân phương Tây nước Đông Nam Á c Sản phẩm: Câu trả lời, Phiếu học tập số HS trình xâm lược cai trị thực dân phương Tây Đông Nam Á chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ 1: Quá trình xâm lược Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Quá trình xâm lược Tìm hiểu trình xâm lược cai trị thực dân phương Tây Đông Nam Á - GV trình chiếu cho HS quan sát lược đồ Hình SGK tr.30 kết a Quá trình xâm lược hợp khai thác thông tin mục trả lời câu hỏi: Nêu * Quá trình xâm lược: nét chung trình nước thực dân phương Tây xâm lược Đông Nam Á - Thời gian: đầu kỉ XVI - Bối cảnh: + Các nước Đơng Nam Á bước vào thời kì suy thối, khủng hoảng chế độ phong kiến * Đối với Đông Nam Á hải đảo + Nhiều dậy chống lại chế độ phong kiến - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, trao đổi nhanh cho biết: - Hình thức xâm lược: Vì nước Đông Nam Á hải đảo đối tượng + Thông qua thương thu hút ý thực dân phương Tây? điếm (Khu vực giàu tài nguyên, có nguồn hương liệu, sản phẩm + Mở rộng giao thương hàng hóa phong phú, thương cảng sầm uất nằm tuyến + Từng bước chuẩn bị đường biển huyết mạch nối liền phương Đơng phương q trình xâm lược Tây) * Đối với Đông Nam Á https://www.youtube.com/watch?v=FQwwwSSXcD4 hải đảo - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi: Trình bày Đơng Nam Á hải đảo trình thực dân phương Tây xâm lược nước đối tượng thu Đông Nam Á hải đảo hút ý thực dân phương Tây - Phi-lip-pin: + Giữa kỉ XVI, Tây Ban Nha xâm lược Philip-pin + Năm 1898, Phi-lip-pin trở thành thuộc địa Mỹ - In-đô-nê-xi-a: - GV trình chiếu cho HS quan sát thêm hình ảnh: + Cuối kỉ XVI, Hà Lan bắt đầu trình xâm nhập vào In-đơ-nê-xi-a + Giữa kỉ XIX, Hà Lan hồn thành kiểm sốt Inđơ-nê-xi-a - Ma-lai-xi-a, Xin-ga-po, Bru-nây: đầu kỉ XX, thực dân Anh cai trị toàn lãnh thổ quốc gia * Đối với Đông Nam Á lục địa Những người Phi-lip-pin thiệt mạng Q trình xâm lược Đơng Nam Á lục địa bắt đầu vào kỉ XIX (muộn nước Đông Nam Á hải đảo) chiến chống Mỹ (Năm 1900) - Miến Điện (nay Mian-ma): thực dân Anh * Đối với Đông Nam Á lục địa lần tiến hành chiến tranh - GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc cặp đôi, khai thác Hình 4, 5, xâm lược, kéo dài 60 đọc thông tin mục SGK tr.31, 32 trả lời câu hỏi: Trình năm (1824 – 1885) bày trình thực dân phương Tây xâm lược - Ba nước Đông Dương: nước Đông Nam Á lục địa + Năm 1858: thực dân Pháp xâm lược Việt Nam sau năm 1858 + Giai đoạn 1858 – 1893: mở rộng sang Cam-puchia Lào - Vương quốc Xiêm (Thái - GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, Lan ngày nay): giữ cách thức tiến hành xâm lược nước Đông Nam Á độc lập bị lệ thực dân phương Tây có điểm chung? thuộc nước ngồi, “vùng đệm” khu Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập vực thuộc địa Anh - HS khai thác hình ảnh, tư liệu, thông tin mục, thảo Pháp luận trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện số HS trình bày trình thực dân phương Tây xâm lược nước Đông Nam Á - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết luận: + Công xâm lược Đông Nam Á thực dân phương Tây diễn khoảng gần kỉ + Bằng nhiều thủ đoạn khác (xâm nhập thị trường, chiến tranh xâm lược, cạnh tranh liệt với nhau), đến đầu kỉ XX, nước phương Tây hoàn thành q trình thơn tính Đơng Nam Á - GV chuyển sang nội dung Nhiệm vụ 2: Chính sách cai trị b Chính sách cai trị Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Đính kèm kết Phiếu học tập số phía Nhiệm vụ - GV chia HS lớp thành nhóm - GV u cầu nhóm thảo luận, Hình 6, 7, Tư liệu 2, hoàn thành Phiếu học tập số 1: Trình bày sách cai trị thực dân phương Tây nước Đông Nam Á PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lĩnh vực Chính sách cai trị Chính trị Kinh tế Văn hóa – xã hội - GV hướng dẫn nhóm khai thác tư liệu: + Tư liệu 2: gạch chân từ khóa ghi lại điểm chung sách thống trị thực dân Đông Nam Á + Tư liệu 3: Lời tố cáo sách thống trị thực dân Pháp thuộc địa Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, khai thác hình ảnh, tư liệu, thơng tin hoàn thành Phiếu học tập số - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện - nhóm trình sách thực dân phương Tây nước Đông Nam Á theo Phiếu học tập số - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết luận - GV chuyển sang nội dung KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lĩnh vực Chính trị Chính sách cai trị Tiến hành thiết lập thống trị Đông Nam Á hình thức khác có điểm chung quyền thực dân trì lực phong kiến địa phương công cụ để thi hành sách cai trị thuộc địa - Hình thức cai trị: quyền hành chính, lập pháp, tư pháp, ngoại giao, quân sự,…của thuộc địa tập trung tay đại diện quyền thực dân - Chính sách “chia để trị”: nhằm chia rẽ, làm suy yếu sức mạnh dân tộc nước Đông Nam Á - Chú trọng xây dựng, sử dụng lực lượng quân đội để bảo vệ máy cai trị, đàn áp phản kháng người thực dân thuộc địa Kinh tế - Bóc lột, khai thác thuộc địa - Biến nước khu vực thành nơi cung cấp nguồn nguyên liệu thị trường tiêu thụ hàng hóa, phục vụ lợi ích quốc Văn hóa – xã - Kìm hãm người dân thực trang lạc hậu, nghèo đói hội - Làm xói mịn giá trị truyền thống Hoạt động Tìm hiểu cơng cải cách Xiêm a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Trình bày nội dung ý nghĩa cơng cải cách Xiêm - Giải thích Xiêm nước Đơng Nam Á không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây b Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, khai thác Hình – 10, thơng tin mục thực nhiệm vụ: - Hoàn thành Phiếu học tập số 2: Trình bày nội dung ý nghĩa cơng cải cách Xiêm - Trả lời câu hỏi: Giải thích Xiêm nước Đông Nam Á không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây c Sản phẩm: Câu trả lời, Phiếu học tập số HS công cải cách Xiêm chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV dẫn dắt, nêu bối cảnh diễn công cải cách Xiêm: Tìm hiểu cơng cải cách Xiêm Đính kèm kết Phiếu + Giữa kỉ XIX, Xiêm đứng trước đe dọa thực dân học tập số phía phương Tây Hoạt động + Năm 1858, vua Mong-kut (Ra-ma IV) tiến hành cải cách, mở cửa bn bán với nước ngồi + Từ năm 1868 (dưới thời vua Chu-la-long-kon Ra-ma V), tiến hành hàng loạt cải cách kinh tế, xã hội, hành chính,… Vua Ra-ma IV Vua Ra-ma V - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, khai thác Hình – 10, thơng tin mục hồn thành Phiếu học tập số 2: Trình bày nội dung ý nghĩa cơng cải cách Xiêm 10