Giao an lich su 11 chu de 3 kntt

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 3: QUÁ TRÌNH GIÀNH ĐỘC LẬP DÂN TỘC CỦA CÁC QUỐC GIA ĐÔNG NAM Á BÀI 5: QUÁ TRÌNH XÂM LƯỢC VÀ CAI TRỊ CỦA CHỦ NGHĨA THỰC DÂN Ở ĐÔNG NAM Á (2 tiết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức Sau học này, HS sẽ: - Trình bày trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á hải đảo Đơng Nam Á lục địa - Trình bày cơng cải cách Xiêm - Giải thích Xiêm nước Đơng Nam Á không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây Năng lực Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp - Năng lực tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp - Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Năng lực riêng: - Năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận điện loại hình tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh, ), biết cách sưu tầm khai thác tư liệu để tìm hiểu trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á hải đảo Đông Nam Á lục địa - Năng lực nhận thức tư lịch sử: hiểu rõ trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á hải đảo Đông Nam Á lục địa - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: thông qua việc vận dụng kiến thức học giải thích số vấn đề q trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á hải đảo Đông Nam Á lục địa Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất: khách quan, trung thực, có ý thức tìm tịi, khám phá lịch sử - Cảm thơng với nhân dân dân tộc bị chủ nghĩa thực dân hộ - Có thái độ phê phán, lên án chủ nghĩa thực dân II THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - SHS, SGV Lịch sử 11, Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển lực, - Tập đồ Tư liệu lịch sử 11 - Tư liệu lịch sử: hình ảnh, tư liệu trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á - Phiếu học tập dành cho HS: dùng để HS trả lời câu hỏi thảo luận, giúp HS tự khám phá, tìm hiểu nhận thức lịch sử - Máy tính, máy chiếu (nếu có) Đối với học sinh - SHS Lịch sử 11 - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú, lơi cuốn, kích thích HS muốn khám phá trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đông Nam Á b Nội dung: GV trình chiếu cho HS quan sát hình ảnh, video, yêu cầu HS dựa vào kiến thức học THCS trả lời câu hỏi: - Vì thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha) lại công xâm lược Vương quốc Malắc-ca? - Sự kiện tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca thể điều gì? c Sản phẩm: HS trình bày hiểu biết hoạt động kinh tế eo biển Ma-lắc-ca ý nghĩa kiện tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu cho HS quan sát Hình SGK tr.29, hình ảnh, video vị trí eo biển Ma-lắc-ca nêu vấn đề: Bảo tàng Hàng hải Ma-lắc-ca (Ma-lai-xi-a) mô tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca thu hút ý đông đảo khách tham quan Phlo-đờ Ma số tàu thuộc hạm đội hùng mạnh thực dân Bồ Đào Nha công xâm lược Vương quốc Ma-lắc-ca (thương cảng sầm uất Đông Nam Á năm 1511) https://www.youtube.com/watch?v=AfbXm0xCOJo - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đơi trả lời câu hỏi: + Vì thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha) lại công xâm lược Vương quốc Malắc-ca? + Sự kiện tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca thể điều gì? Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS dựa vào kiến thức học THCS, khai thác hình ảnh, video trả lời câu hỏi - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện – HS trình bày hiểu biết thân hoạt động kinh tế eo biển Ma-lắc-ca ý nghĩa kiện tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá chốt đáp án: + Thực dân phương Tây (Bồ Đào Nha) cơng xâm lược Vương quốc Ma-lắc-ca vì:  Vị trí địa lí: Nằm In-đơ-nê-xi-a, Ma-lai-xi-a, Xin-ga-po, nối Ấn Độ Dương Thái Bình Dương  Hoạt động kinh tế: Vào kỉ XV, Vương quốc Ma-lắc-ca nơi giới mà người mua hàng hóa cách dễ dàng Trung Quốc (đồ sứ, tơ lụa, gương), Ấn Độ (ngọc trai, vải mịn), Gia-và Xu-ma-tra (thóc lúa, gia vị, vàng, trâu bị), Tây Á châu Âu (hàng len), Đơng Nam Á lục địa (gỗ trầm, gỗ đàn hương, đá quý, hồ tiêu, hương liệu) + Sự kiện tàu Phlo-đờ Ma Bồ Đào Nha bị đắm Ma-lắc-ca mở đầu cho trình xâm lược thống trị kéo dài nhiều kỉ thực dân phương Tây Đông Nam Á - GV dẫn dắt HS vào vào bài: Bài – Quá trình xâm lược cai trị chủ nghĩa thực dân Đông Nam Á B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu trình xâm lược cai trị thực dân phương Tây Đông Nam Á a Mục tiêu: Thơng qua hoạt động, HS: - Trình bày nét q trình nước thực dân phương Tây xâm lược thiết lập thống trị Đơng Nam Á - Nêu sách cai trị thực dân phương Tây nước Đông Nam Á b Nội dung: - GV u cầu HS làm việc cặp đơi, khai thác Hình – 5, Tư liệu 1, mục Em có biết, thông tin mục 1a SGK tr.30 – 32 trả lời câu hỏi: Trình bày trình thực dân phương Tây xâm lược nước Đông Nam Á - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, khai thác Hình 6, 7, Tư liệu 2, 3, thơng tin mục 1b SGK tr.33, 34 hoàn thành Phiếu học tập số 1: Trình bày sách cai trị thực dân phương Tây nước Đông Nam Á c Sản phẩm: Câu trả lời, Phiếu học tập số HS trình xâm lược cai trị thực dân phương Tây Đông Nam Á chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Nhiệm vụ 1: Quá trình xâm lược DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tìm hiểu trình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập xâm lược cai trị * Quá trình xâm lược thực dân phương Tây - GV trình chiếu cho HS quan sát lược đồ Hình SGK tr.30 kết Đơng Nam Á hợp khai thác thông tin mục trả lời câu hỏi: Nêu a Quá trình xâm lược nét chung trình nước thực dân phương Tây * Quá trình xâm lược: xâm lược Đơng Nam Á - Thời gian: đầu kỉ XVI - Bối cảnh: + Các nước Đơng Nam Á bước vào thời kì suy thoái, khủng hoảng chế độ phong kiến * Đối với Đông Nam Á hải đảo - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, trao đổi nhanh cho biết: Vì nước Đơng Nam Á hải đảo đối tượng thu hút ý thực dân phương Tây? (Khu vực giàu tài nguyên, có nguồn hương liệu, sản phẩm hàng hóa phong phú, thương cảng sầm uất nằm tuyến đường biển huyết mạch nối liền phương Đông phương Tây) https://www.youtube.com/watch?v=FQwwwSSXcD4 - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi trả lời câu hỏi: Trình bày trình thực dân phương Tây xâm lược nước Đông Nam Á hải đảo + Nhiều dậy chống lại chế độ phong kiến - Hình thức xâm lược: + Thơng qua thương điếm + Mở rộng giao thương + Từng bước chuẩn bị trình xâm lược * Đối với Đông Nam Á hải đảo Đông Nam Á hải đảo đối tượng thu hút ý thực dân phương Tây - Phi-lip-pin: + Giữa kỉ XVI, Tây Ban Nha xâm lược Phi- lip-pin + Năm 1898, Phi-lip-pin trở thành thuộc địa Mỹ - In-đơ-nê-xi-a: - GV trình chiếu cho HS quan sát thêm hình ảnh: + Cuối kỉ XVI, Hà Lan bắt đầu q trình xâm nhập vào In-đơ-nê-xi-a + Giữa kỉ XIX, Hà Lan hồn thành kiểm sốt Inđơ-nê-xi-a - Ma-lai-xi-a, Xin-ga-po, Bru-nây: đầu kỉ XX, Những người Phi-lip-pin thiệt mạng thực dân Anh cai trị toàn chiến chống Mỹ (Năm 1900) lãnh thổ quốc gia * Đối với Đông Nam Á lục địa - GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc cặp đơi, khai thác Hình 4, 5, * Đối với Đông Nam Á đọc thông tin mục SGK tr.31, 32 trả lời câu hỏi: Trình lục địa bày trình thực dân phương Tây xâm lược Q trình xâm lược đối nước Đơng Nam Á lục địa với Đông Nam Á lục địa bắt đầu vào kỉ XIX (muộn nước Đông Nam Á hải đảo) - Miến Điện (nay Mian-ma): thực dân Anh lần tiến hành chiến tranh - GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Theo em, xâm lược, kéo dài 60 cách thức tiến hành xâm lược nước Đông Nam Á năm (1824 – 1885) thực dân phương Tây có điểm chung? - Ba nước Đơng Dương: Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập + Năm 1858: thực dân - HS khai thác hình ảnh, tư liệu, thông tin mục, thảo Pháp xâm lược Việt Nam luận trả lời câu hỏi sau năm 1858 - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) + Giai đoạn 1858 – 1893: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận mở rộng sang Cam-pu- - GV mời đại diện số HS trình bày trình thực dân chia Lào phương Tây xâm lược nước Đông Nam Á - Vương quốc Xiêm (Thái - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến Lan ngày nay): giữ (nếu có) độc lập bị lệ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập thuộc nước ngoài, - GV nhận xét, đánh giá kết luận: “vùng đệm” khu + Công xâm lược Đông Nam Á thực dân phương Tây vực thuộc địa Anh Pháp diễn khoảng gần kỉ + Bằng nhiều thủ đoạn khác (xâm nhập thị trường, chiến tranh xâm lược, cạnh tranh liệt với nhau), đến đầu kỉ XX, nước phương Tây hồn thành q trình thơn tính Đơng Nam Á - GV chuyển sang nội dung Nhiệm vụ 2: Chính sách cai trị b Chính sách cai trị Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Đính kèm kết Phiếu - GV chia HS lớp thành nhóm học tập số phía - GV u cầu nhóm thảo luận, Hình 6, 7, Tư liệu 2, Nhiệm vụ hoàn thành Phiếu học tập số 1: Trình bày sách cai trị thực dân phương Tây nước Đông Nam Á PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lĩnh vực Chính sách cai trị Chính trị Kinh tế Văn hóa – xã hội - GV hướng dẫn nhóm khai thác tư liệu: + Tư liệu 2: gạch chân từ khóa ghi lại điểm chung sách thống trị thực dân Đông Nam Á + Tư liệu 3: Lời tố cáo sách thống trị thực dân Pháp thuộc địa Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận, khai thác hình ảnh, tư liệu, thơng tin hồn thành Phiếu học tập số - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện - nhóm trình sách thực dân phương Tây nước Đông Nam Á theo Phiếu học tập số - GV yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhóm bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá kết luận - GV chuyển sang nội dung KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Lĩnh vực Chính trị Chính sách cai trị Tiến hành thiết lập thống trị Đơng Nam Á hình thức khác có điểm chung quyền thực dân trì lực phong kiến địa phương cơng cụ để thi hành sách cai trị thuộc địa - Hình thức cai trị: quyền hành chính, lập pháp, tư pháp, ngoại giao, quân sự,…của thuộc địa tập trung tay đại diện quyền thực dân - Chính sách “chia để trị”: nhằm chia rẽ, làm suy yếu sức mạnh dân tộc nước Đông Nam Á - Chú trọng xây dựng, sử dụng lực lượng quân đội để bảo vệ Kinh tế máy cai trị, đàn áp phản kháng người thực dân thuộc địa - Bóc lột, khai thác thuộc địa - Biến nước khu vực thành nơi cung cấp nguồn nguyên liệu thị trường tiêu thụ hàng hóa, phục vụ lợi ích quốc Văn hóa – xã - Kìm hãm người dân thực trang lạc hậu, nghèo đói 10 hội - Làm xói mịn giá trị truyền thống Hoạt động Tìm hiểu cơng cải cách Xiêm a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS: - Trình bày nội dung ý nghĩa cơng cải cách Xiêm - Giải thích Xiêm nước Đông Nam Á không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây b Nội dung: GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, khai thác Hình – 10, thông tin mục thực nhiệm vụ: - Hồn thành Phiếu học tập số 2: Trình bày nội dung ý nghĩa cơng cải cách Xiêm - Trả lời câu hỏi: Giải thích Xiêm nước Đơng Nam Á không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây c Sản phẩm: Câu trả lời, Phiếu học tập số HS công cải cách Xiêm chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tìm hiểu cơng - GV dẫn dắt, nêu bối cảnh diễn công cải cách Xiêm: cải cách Xiêm + Giữa kỉ XIX, Xiêm đứng trước đe dọa thực dân Đính kèm kết Phiếu phương Tây học tập số phía + Năm 1858, vua Mong-kut (Ra-ma IV) tiến hành cải cách, Hoạt động mở cửa buôn bán với nước + Từ năm 1868 (dưới thời vua Chu-la-long-kon Ra-ma V), tiến hành hàng loạt cải cách kinh tế, xã hội, hành chính,… 11 Vua Ra-ma IV Vua Ra-ma V - GV yêu cầu HS thảo luận cặp đơi, khai thác Hình – 10, thơng tin mục hoàn thành Phiếu học tập số 2: Trình bày nội dung ý nghĩa cơng cải cách Xiêm Trường Đại học Chu-la-long-kon (Thái Lan) thành lập năm 197 PHIẾU HỌC TẬP SỐ Công cải cải Xiêm Lĩnh vực Nội dung cải cách Kinh tế Hành Giáo dục Ngoại giao 12 Ý nghĩa công cải cách: - GV cho HS quan sát thêm hình ảnh, khai thác Tư liệu (đính kèm phía Hoạt động 2): Vua Ra-ma V tới Luân Đôn (Anh) - GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Giải thích Xiêm nước Đơng Nam Á không trở thành thuộc địa thực dân phương Tây Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS khai thác hình ảnh, tư liệu, thảo luận hoàn thành Phiếu học tập số - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động, thảo luận - GV mời đại diện – HS nêu nội dung ý nghĩa cơng cải cách Xiêm theo Phiếu học tập số - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV nhận xét, đánh giá kết luận: - Chính phủ Xiêm thực công cải cách phát triển kinh tế, ổn định trị, đường lối ngoại giao mềm dẻo, 13 thực dụng để giữ độc lập chủ quyền đất nước - Công cải cách Xiêm đường ứng phó hiệu với sóng xâm lược thực dân phương Tây Đông Nam Á TƯ LIỆU: Với việc mở cửa kinh tế từ nửa sau kỉ XIX, Băng Cốc trở thành trung tâm buôn bán khu vực Về nông nghiệp, năm 1874, bắt đầu xố bỏ chế độ nơ lệ, Chính phủ Xiêm áp dụng biện pháp miễn trừ thuế nông nghiệp giảm tỉ lệ thuế nông nghiệp, tạo điều kiện cho việc khai khẩn đất ban hành quy định quản lí ruộng đất đại vào đầu kỉ XX Về cơng nghiệp, Chính phủ thực sách khuyến khích đầu tư vào ngành cơng nghiệp, đường sắt, Từ năm 1892, vua Ra-ma V tiến hành cải cách hành theo mơ hình phương Tây Công tác giáo dục nhà vua đặc biệt trọng Năm 1898, nhà vua cho cơng bố Chương trình giáo dục Xiêm sau khảo sát giáo dục châu Âu KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ Công cải cải Xiêm Lĩnh vực Kinh tế Nội dung cải cách - Cơng nghiệp: + Thực sách khuyến khích đầu tư vào ngành công nghiệp, đường sắt + Từ sau nửa kỉ XIX, Băng Cốc trở thành trung tâm buôn bán khu vực - Nông nghiệp: + Năm 1784: Áp dụng biện pháp miễn trừ giảm thuế nông nghiệp + Đầu kỉ XX: ban hành quy định quản lí ruộng đất đại 14 Hành Từ năm 1892, Ra-ma V tiến hành cải cách hành theo Giáo dục mơ hình phương Tây - Công tác giáo dục trọng - Năm 1898, nhà vua cho cơng bố chương trình giáo dục đầu Ngoại giao tiên Xiêm - Năm 1897, Ra-ma V tiến hành chuyến công du sang nước châu Âu, gặp gỡ đại diện Chính phủ Anh, Pháp, Đức, Nga - Kí hiệp ước với nội dung đồng ý cắt bỏ số vùng lãnh thổ thuộc ảnh hưởng Xiêm Lào, Cam-pu-chia cho Pháp (1907), Mã Lai cho Anh (1909) Ý nghĩa công cải cách: - Góp phần thúc đẩy sản xuất phát triển, mở cửa cho hàng hóa xuất - Đưa Vương quốc Xiêm phát triển theo đường tư chủ nghĩa, bước hội nhập với giới thập niên C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phát triển lực nhận thức tư lịch sử, giúp HS củng cố, hệ thống hóa kiến thức lĩnh hội học Quá trình xâm lược cai trị chủ nghĩa thực dân Đông Nam Á b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi trắc nghiệm vào Phiếu tập - GV hướng dẫn HS hoàn thành câu hỏi tập phần Luyện tập SHS tr.36 c Sản phẩm: Đáp án trả lời phần Luyện tập HS chuẩn kiến thức GV d Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm - GV tổ chức cho HS làm Phiếu tập, trả lời nhanh số câu hỏi trắc nghiệm tổng kết học Quá trình xâm lược cai trị chủ nghĩa thực dân Đông Nam Á - GV phát Phiếu tập cho HS lớp thực thời gian 10 phút: 15 Trường THPT……………………… Lớp:………………………………… Họ tên:…………………………… PHIẾU BÀI TẬP LỊCH SỬ 11 – KẾT NỐI TRI THỨC BÀI 5: QUÁ TRÌNH XÂM LƯỢC VÀ CAI TRỊ CỦA CHỦ NGHĨA THỰC DÂN Ở ĐÔNG NAM Á Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Câu 1: Quá trình xâm lược thực dân phương Tây tiến hành thông qua hoạt động nào? A Truyền bá Phật giáo Đạo giáo B Thông qua thương điếm, nước châu Âu mở rộng hoạt động buôn bán truyền giáo, bước chuẩn bị cho trình xâm lược C Khai thác triệt để sản phẩm nông nghiệp D Đầu tư lâu dài lĩnh vực cơng nghiệp Câu 2: Q trình xâm lược thực dân phương Tây diễn bối cảnh nào? A Các nước Đơng Nam bước vào thời kì hưng thịnh, đời sống nhân dân sung túc, khai khẩn đất hoang 16 đẩy mạnh B Nhiều dậy chống lại chế độ phong kiến C Ma-lắc-ca trở thành trung thâm buôn bán ku vực giới D Chính phủ nước Đơng Nam Á tích cực gặp gỡ, đàm phán với Chính phủ Anh, Pháp, Đức, Nga Câu 3: Ý không nói q trình xâm lược Đơng Nam Á hải đảo? A Quá trình xâm lược thực dân phương Tây nước Đông Nam Á hải đảo bắt đầu vào kỉ XIX, muộn so với nước Đông Nam Á lục địa B Cuối kỉ XVI, thực dân Hà Lan bắt đầu trình xâm nhập In-đơ-nê-xi-a C Bằng thủ đoạn như: buôn bán, xâm nhập thị trường, chiến tranh xâm lược, thực dân phương Tây hồn thành q trình xâm lược Đơng Nam Á hải đảo D Q trình xâm lược Đông Nam Á hải đảo thực dân phương Tây trải qua gần bốn kỉ Câu 4: Hiện nay, Tượng đài người anh hùng La-pu-la-pu đặt tại? A Ma-lai-xi-a B Thái Lan C Phi-lip-pin D Xin-ga-po Câu 5: Sự kiện mở đầu cho trình xâm lược thống trị kéo dài nhiều kỉ thực dân phương Tây Đông Nam Á? A Thực dân Anh mở rộng ảnh hưởng Ma-lai-xi-a, Xin-ga-po Bru-nây B Thực dân Pháp tiến hành chiến tranh xâm lược ba nước Đông Dương C Bồ Đào Nha đánh chiếm Ma-lắc-ca (nay thuộc Ma-lai-xi-a) D Thực dân Anh tiến hành chiến tranh xâm lược Miến Điện Câu 6: Đất nước Đông Nam Á giữ độc lập là: A Xiêm (Thái Lan ngày nay) 17 B Phi-lip-pin C Miến Điện D Xin-ga-po Câu 7: Chính sách phương thức phổ biến thực dân phương Tây sử dụng nhằm chia rẽ, làm suy yếu sức mạnh dân tộc nước Đông Nam Á? A Đồng hóa dân tộc B Sử dụng lực lượng quân đội người địa để bảo vệ máy cai trị C Khai thác thuộc địa D Chia để trị Câu 8: Ý khơng nói đặc điểm chung sách thống trị thực dân Đông Nam Á: A Khai thác, vơ vét bòn rút quốc gia khu vực sách thuế khóa đánh vào tầng lớp nhân dân địa B Cướp ruộng đất, lập đồn điền, bóc lột sức người, khai thác tài nguyên C Khai thác triệt để sản phẩm nông nghiệp, tiếp tục đầu tư để bóc lột lâu dài công nghiệp D Xây dựng trường học chương trình giáo dục đặc biệt cho tầng lớp nhân dân lao động Câu 9: Trước mối đe doạ chủ quyền đất nước từ cường quốc phương Tây, vua Ra-ma V đã: A Tiến hành cải cách hành theo mơ hình phương Tây B Chú trọng đặc biệt đến công tác giáo dục, cử người khảo sát giáo dục châu Âu C Tiến hành chuyến công du sang nước châu Âu, gặp gỡ đại diện phủ Anh, Pháp, Đức, Nga D Đồng ý cắt bỏ toàn số vùng lãnh thổ thuộc ảnh hưởng Xiêm Câu 10 Những hình ảnh nói ai? 18 A Vua Ra-ma V B Vua Ra-ma IV C Vua Ra-ma I D Vua Ra-ma II Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS vận dụng kiến thức học Quá trình xâm lược cai trị chủ nghĩa thực dân Đơng Nam Á để hồn thành Phiếu tập - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - GV thu Phiếu tập HS mời đại diện – HS đọc đáp án trước lớp - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nêu đáp án khác (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án: Câu Đáp án B B A - GV chuyển sang nhiệm vụ 10 C C A D D C A Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi tập 1, - phần Luyện tập SGK tr.36 Bài tập – phần Luyện tập SGK tr.36 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 19 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thực nhiệm vụ học tập: Xây dựng trục thời gian thể nét q trình thực dân phương Tây xâm lược nước Đông Nam Á Bước 2: HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ học tập - HS vận dụng kiến thức học, làm vào - GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trình bày trình thực dân phương Tây xâm lược nước Đông Nam Á theo trục thời gian - GV yêu cầu HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá nêu ví dụ: - GV chuyển sang tập Bài tập – phần Luyện tập SGK tr.36 Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 20