GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

1 SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TỈNH ………  Mã số GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HÓA ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GV:………………………… ……., 2022 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu nghiên cứu trung thực, xác chưa cơng bố cơng trình khác ………, tháng 11 năm 2022 Tác giả ………………… MỤC LỤC Trang PHẦN MỘT – GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Lí chọn đề tài …………………………………………………… Mục đích nghiên cứu ……………………………………………… 3.Ý nghĩa nghiên cứu ………………………………………………… PHẦN HAI – CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận ……………………………………………………… Cơ sở thực tiễn …………………………………………………… PHẦN BA – PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thời gian nghiên cứu …………………………………………… Đối tượng nghiên cứu …………………………………………… Giải pháp thực ……………………………………………… Cách thức thu nhập thông tin …………………………………… Phương pháp phân tích liệu …………………………………… PHẦN BỐN – KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Mẫu sản phẩm nghiên cứu qua khảo sát ………………………… Kết nghiên cứu sau áp dụng giải pháp …………………… PHẦN NĂM – KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận …………………………………………………………… Kiến nghị ………………………………………………………… PHỤ LỤC 1.Một số cách ứng xử trường THPT …………………………… Phiếu khảo sát ……………………………………………………… Đề tài GIẢI PHÁP NÂNG CAO VĂN HĨA ỨNG XỬ TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG PHẦN MỘT GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Lí chọn đề tài Ứng xử biểu giao tiếp, thể đặc điểm tính cách cá nhân qua thái độ, hành vi, cử cách nói với người chung quanh, phản ứng trước tác động người khác tình định nhằm đạt kết tốt mối quan hệ người với Văn hóa ứng xử hành vi giao tiếp, đối nhân xử đời Nó thể mức độ học vấn nhận thức cá nhân từ suy tồn thể cộng đồng dân tộc, đánh giá xã hội văn minh hay xã hội lạc hậu, hướng tới chân-thiện-mỹ có tính nhân dân, tính dân tộc, tính nhân loại Bản chất văn hố ứng xử chữ “tâm” chữ “nhẫn” Giao tiếp ứng xử địi hỏi hai bên phải có lịng, tình cảm, thiện chí đạt kết quả, chữ “tâm” Ngoài người phải “nhẫn”, tức phải có kiên trì nhẫn lại, nhường nhịn lẫn nhau, chí đơi phải thiệt thịi đơi chút đạt hiệu giao tiếp tốt Nếu có “tâm” “nhẫn” đạt kết tốt giao tiếp ứng xử Điều đơi thay đổi số phận đời Giao tiếp ứng xử có văn hố đạo đức sở để tạo môi trường xã hội có lợi cho sức khoẻ người, sở để tạo mối quan hệ thân thiện cộng đồng, quan hệ tình nghĩa gia đình, quan hệ hợp tác kinh doanh Từ xưa đến nay, dân tộc Việt Nam có nhiều phong tục, truyền thống tốt đẹp mà trải qua nhiều hệ, với tác động từ nhiều phía giữ cộm văn hóa ứng xử – nhân tố đánh giá nhân phẩm mỡi người Văn hố ứng xử người Việt hình thành suốt 4000 năm dựng nước giữ nước, cha ông ta lưu giữ, truyền lại cho hệ cháu Ngày xã hội có nhiều thay đổi song giao tiếp ứng xử có tầm quan trọng đặc biệt Tạo nên mối quan hệ đẹp có văn hóa, có đạo đức gia đình, tình bạn, tình yêu, nhà trường, cộng đồng dân cư, kinh doanh, đàm phán - thương lượng Người Việt Nam ln thiên tình cảm đạo lý nên giao tiếp, việc sử dụng ngôn ngữ cách lịch sự, có văn hóa, tế nhị ln đặt lên hàng đầu Vì mà kho tàng ca dao Việt Nam có câu: “Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau” Khi giao tiếp, người Việt Nam ln nói cân nhắc lựa chọn, hành xử lịch sự, tôn trọng người xung quanh Trên tất người Việt Nam ln coi trọng nghĩa tình, lúc khó khăn, có cơng có việc lúc mà người ta đến với tình khơng phải vật chất, nên văn hoá ứng xử người Việt coi trọng tinh thần, đặt tinh thần lên đầu Cái đẹp văn hoá ứng xử người Việt Nam đẹp mang tính nhân dân, mang tính dân tộc, phản ánh đẹp riêng dân tộc Khơng vậy, đẹp cịn đậm đà sắc dân tộc, sắc lõi, hồn đất, hồn nước tinh hoa dân tộc; mang tính nhân loại tia sáng mà toàn thể nhân loại hành tinh hướng tới Với thời đại công nghiệp hóa – đại hóa ngày nay, cơng nghệ thơng tin (mạng Internet, phương tiện thông tin đại chúng) đóng vai trị vơ quang trọng sống mỗi cá nhân, đặc biệt giới trẻ Ngồi việc tiếp nhận thơng tin từ cha mẹ, thầy cơ, sách cịn có nhiều phương tiện đem lại cho bạn trẻ thơng tin bổ ích giúp phát triển vật chất lẫn tinh thần Trường học nơi ni dưỡng, cung cấp tri thức, rèn luyện nhân cách đạo đức, nâng cao nhận thức, giáo dục lý tưởng sống cho giới trẻ Tuy nhiên việc tiếp thu cách đồng thời kiến thức từ nhiều phía mà khơng qua chọn lọc kỹ lưỡng hình thành mảng trái chiều, tiêu cực Hiện số vấn đề cộm bàn luận nhiều suy thối chuẩn mực đạo đức, lối sống, hành vi ứng xử văn hóa học đường làm ảnh hưởng vơ nghiêm trọng đến truyền thống “Tôn sư trọng đạo” cha ông ta Nhà tư vấn tâm lý Phạm Thị Thuý nói: “Văn hố ứng xử học đường Việt Nam vào cấp độ báo động đỏ Quá nhiều hành vi thiếu văn hóa học sinh giáo viên Văn hóa học đường xuống cấp trầm trọng xuống cấp đáng sợ giáo dục!” Có thể dễ dàng bắt gặp chuyện bạn trẻ chửi thề, nói tục khó cứu chữa ngơn ngữ trở thành thói quen, khơng biết từ mà ăn sâu vào tiềm thức họ… Trước thực trạng trên, việc tìm phương hướng nâng cao văn hóa ứng xử học đường việc làm vô cấp bách lúc Là học sinh học trường THPT Chuyên chọn đề tài Giải pháp nâng cao văn hóa nhà trường trung học phổ thơng làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu - Giúp cho giới trẻ (mà đặc biệt học sinh) hiểu tầm quan trọng văn hóa giao tiếp - ứng xử nói chung văn hóa ứng xử học đường nói riêng - Góp phần giữ gìn phát huy truyền thống “Tơn sư trọng đạo” dân tộc ta - Thực thị số 40/CT-BGD ĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phát động phong trào thi đua kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/07/2008 kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện–Học sinh tích cực” Ý nghĩa nghiên cứu Đề tài vừa mang tính khoa học, vừa có ý nghĩa thực tiễn việc nghiên cứu vấn đề quan trọng đến văn hoá giao tiếp - ứng xử Cụ thể vấn đề văn hoá giao tiếp - ứng xử trường trung học phổ thông để mỗi học sinh nhận thức tầm quan trọng việc có văn hóa giao tiếp ngày PHẦN HAI CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Văn hố ứng xử cách ứng xử có văn hố hình thành từ sớm ngày phong phú, đa dạng Ngày nay, giai đoạn đầy biến động q trình thị hóa – đại hóa đất nước, xã hội có nhiều thay đổi giao tiếp ứng xử có tầm quan trọng đặc biệt Những giá trị cao đẹp văn hóa ứng xử ơng cha ta truyền lại cho hệ đến ngày nguyên giá trị vô to lớn nhân dân ta Nó bao gồm loạt hệ thống như: ứng xử gia đình, làng xóm, thành viên cộng đồng, tình u đơi lứa, ứng xử trường học, kinh doanh,… Đạo lý nhân dân ta giao tiếp ứng xử là: - Quan hệ tơn kính - Quan hệ cha chí hiếu - Quan hệ vợ chồng ân tình - Quan hệ bạn bè tình nghĩa Quan hệ cha mẹ quan hệ máu thịt vơ đặc biệt thiêng liêng Có người cha mẹ mà khơng muốn dành cho điều tốt đẹp nhất, mong cho gặp nhiều điều may mắn, khỏe mạnh, đẹp đẽ khôn ngoan người gặp nhiều hạnh phúc Vì mà mẹ cha ln gắng sức dạy điều đúng, lẽ phải mong cho sau trở thành người có ích cho xã hội Công ơn ba mẹ dành cho tựa trời biển, bầu trời: “Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra” Tình anh chị em tình cảm gắn bó khơng thể tách rời Cũng lẽ nên anh chị em phải yêu thương, đùm bọc lẫn nhau, phải nhường nhịn, giúp đỡ không gây đồn kết Và cần vây thơi gia đình yên ấm, hạnh phúc: “Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần” Là cháu phải có bổn phận nhớ đến tổ tiên, nguồn gốc gia đình, dịng họ, nhớ q cha đất tổ: “Chim có tổ, người có tơng” Trong cách ứng xử phải biết kính nhường dưới, tôn trọng phép tắc, lễ nghi họ tộc: “Giấy rách phải giữ lấy lề” Trong chương trình giáo dục, Bộ giáo dục đào tạo đưa vào giảng dạy cho học sinh biết tầm quan trọng việc ứng xử có văn hóa giao tiếp cấp Tiểu học, Trung học sở Trung học phổ thông…Trong thư viện số trường đại học có cơng trình giới thiệu nghiên cứu văn hóa ứng xử học đường Các cơng trình nghiên cứu, sưu tầm nét văn hóa ứng xử phổ biến trang web Có thể thấy, vấn đề bảo tồn nâng cao cách ứng xử văn hóa nhiều nhà nghiên cứu quan tâm sưu tầm thể mắt phương tiện giao tiếp hiệu Người ta thường nói “Đơi mắt cửa sổ tâm hồn” Người lịch giao tiếp mắt họ nhìn thẳng chứng tỏ họ quan tâm tới người đối diện Người có cặp mắt láo luyên biểu trạng thái cá nhân gian sảo, lừa dối Như ngôn ngữ đôi mắt thật đa dạng phức tạp khôn lường Qua ánh mắt người đối diện, ta biết họ người tốt hay người xấu, có đáng tin cậy hay không Như vậy, biểu đẹp văn hố ứng xử vơ phong phú, đa dạng Nó thể diện mạo, lời nói, cử hành vi Muốn chứng tỏ người thông minh lịch giao tiếp ứng xử nên có thái độ nghiêm túc, cử lịch lãm, khống đạt ăn mặc phù hợp với hồn cảnh giao tiếp để có hiệu tốt Văn hóa ứng xử khơng cịn xa lạ với học sinh nữa, đóng góp phần ni dưỡng học sinh từ lứa tuổi niên thiếu Cho nên, tiếp tục nuôi dưỡng tâm hồn, nhân cách việc rèn luyện phong cách ứng xử cho có văn hóa, thể người lịch điều cần thiết 2.4 Một số công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài - Giao tiếp có văn hóa mạng xã hội facebook lứa tuổi THPT - Nghiên cứu tính văn hóa cách sử dụng điện thoại di động nơi công cộng giới trẻ - Diễn đàn Tuổi trẻ sống đẹp - Diễn đàn Thanh niên sống đẹp Trung ương Hội LHTN Việt Nam 15 Có thể nói, cịn nhiều dự án khác Qua tìm hiểu, chưa có đề tài nghiên cứu Giải pháp nâng cao văn hóa nhà trường trung học phổ thông PHẦN BA PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thời gian nghiên cứu Tiến hành từ tháng 10/2015 – 27/11/2015 trường Trung học phổ thông Chuyên Đối tượng nghiên cứu Gồm 529 học sinh trường THPT Chuyên đó: - Khối 10: 205 học sinh ( nam: 68; nữ: 137 ) - Khối 11: 185 học sinh ( nam: 56; nữ: 129 ) - Khối 12: 139 học sinh ( nam: 53; nữ: 86 ) Giải pháp thực  Điều tra sở thích, hiểu biết văn hóa ứng xử học sinh qua phiếu khảo sát  Tích cực tham gia thi văn hóa giao tiếp học đường  Xây dựng tiêu chí thi đua văn hóa giao tiếp Cách thức thu thập liệu  Qua sách Ngữ văn bậc THPT  Qua mạng Internet, báo chí, truyền hình  Qua phiếu khảo sát sở thích, hiểu biết văn hóa ứng sử học sinh (xem phần phụ lục)  Qua tiết mục văn nghệ, thơ học sinh tự sáng tác, 17 kịch tổ chức buổi Ngoại khóa Văn học văn hóa dân gian tổ Ngữ văn tổ chức  Qua sinh hoạt Câu lạc văn hóa ứng xử qua thơ ca (Do sáng kiến Đoàn trường THPT Chuyên .)  Qua buổi giới thiệu, tuyên truyền chào cờ thứ hai đầu tuần bên Thư viện trường THPT Chuyên biên soạn tổ chức Phương pháp phân tích liệu 5.1 Xử lí kết nghiên cứu  Tôi tổ chức khảo sát sở thích, hiểu biết văn hóa ứng sử học sinh phiếu khảo sát theo mẫu tiến hành thống kê liệu phần mềm SPSS (chương trình máy tính phục vụ cơng tác thống kê, SPSS sử dụng rộng rãi công tác thống kê xã hội) tổng hợp kết quả, vẽ biểu đồ  Khảo sát ý kiến việc tổ chức Văn nghệ, kịch, thơ ca, tuyên truyền buổi chào cờ đầu tuần, thành lập Câu lạc văn hóa ứng xử qua thơ ca (khảo sát lần), thống kê liệu phần mềm SPSS, tổng hợp kết 5.2 Phân tích kết nghiên cứu  Trả lời câu hỏi:  Dữ liệu nói lên điều gì?  Dữ liệu có thiết thực nghiên cứu khơng?  Tiến hành phân tích liệu theo bước:  Nêu nội dung liệu  Tiến hành phân tích thơng tin 19 PHẦN BỐN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Mẫu sản phẩm nghiên cứu qua khảo sát: Biểu đồ thể yêu thích sử dụng ứng dụng, mạng xã hội học sinh 10.00% 22.86% 8.57% 58.57% Facebook Yahoo Youtube Games online + Nguyên nhân chủ yếu bạn trẻ lạm dụng ứng dụng này, điều chỉnh cho hợp lý với thời gian biểu mình, dẫn đến tình trạng “nghiện” + Một số bạn học sinh tìm tới trang xã hội để giải stress, thu thập thông tin; số bạn lại lạm dụng vào đó, xem nơi để trút giận, cãi nhau, gây hịa khí, cách ứng xử ngày văn hóa, ngơn ngữ “thời @”, cách viết xuyên tạc ngôn ngữ tiếng việt hay kiểu viết teencode làm suy thoái sắc, nét đẹp ngôn ngữ dân tộc Kết nghiên cứu sau áp dụng giải pháp Kết nghiên cứu cho thấy bạn học sinh cảm thấy thoải mái, vui vẻ, giảm bớt căng thẳng sau học Mặt khác, việc đưa vào buổi Ngoại khóa kịch, thơ ca bạn học sinh tự sáng tác trình bày giúp bạn hiểu biết tự hào truyền thống “Tôn sư trọng đạo”, phong phú ngôn ngữ, trạng thái, hành vi thể phép tắc giao tiếp ứng xử ngày với thầy cô người xung quanh,… Từ phát động phong trào thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, góp phần thúc đẩy phong trào văn nghệ lớp trường vui tươi, lành mạnh Cũng nhờ buổi tuyên truyền chào cờ đầu tuần bên Thư viện trường Câu lạc Văn hóa ứng xử qua thơ ca mà học sinh hiểu nhận thức tầm quan trọng văn hóa ứng xử