Chủ đề 8 ( tuần 13 24 )

Ngày soạn: 30/12/2022 Ngày dạy: 04/1/2023 CHỦ ĐỀ CHỌN NGHỀ, CHỌN TRƯỜNG I MỤC TIÊU Kiến thức  Phân tích phẩm chất lực cần có người lao động thông qua trải nghiệm nghề cụ thể yêu cầu nhà tuyển dụng  Tham vấn ý kiến thầy cơ, gia đình, bạn bè dự định lựa chọn nghề định hướng học tập thân  Đánh giá phù hợp thân với nhóm nghề định lựa chọn  Trình bày số thơng tin hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề định lựa chọn Năng lực: Năng lực chung:  Tự chủ tự học: Tìm hiểu yêu cầu phẩm chất lực phù hợp với nghề nghiệp dự định  Giao tiếp hợp tác: Xin ý kiến thầy cơ, gia đình, bạn định hướng học tập phù hợp với dự định chọn nghề thân  Giải vấn đề, sáng tạo: o Phân tích giải tình nảy sinh trình chọn ngành học phù hợp nghề dự định o Đánh giá mức độ phù hợp thân với nhóm nghề dự định Năng lực riêng:  Giới thiệu thông tin trường cao đẳng, đại học, trường trung cấp học nghề sở đào tạo nghề liên quan đến định hướng nghề nghiệp thân  Tổng hợp phân tích thơng tin chủ quan, khách quan liên quan đến nghề định lựa chọn  Ra định lựa chọn nghề, trường đào tạo nghề, hướng học tập nghề nghiệp  Lập kế hoạch hoạch tập phát triển nghề nghiệp Phẩm chất:  Nhân ái: Sẵn lòng giúp đỡ, hỗ trợ bạn q trình tham gia hoạt động; tơn trọng hứng thú, sở thích, định hướng nghề nghiệp bạn  Trung thực: Mạnh dạn, thẳng thắn chia sẻ ý kiến thân hoạt động nhóm, toạ đàm  Chăm chỉ: Chủ động tìm hiểu, tập hợp thông tin hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề dự định  Trách nhiệm: Thể việc chủ động tìm hiểu, phân tích lực phẩm chất thân yêu cầu nhóm nghề dự định để đưa đánh giá phù hợp thân với nhóm nghề dự định II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên  Tìm kiếm thơng tin hệ thống trường đào tạo, tìm hiểu cấu hệ thống giáo dục quốc dân  Chuẩn bị nhạc cho tiết mục văn nghệ chủ đề nghề nghiệp  Liên hệ với nhà tuyển dụng địa phương  Hướng dẫn HS tìm hiểu xây dựng kế hoạch trải nghiệm nghề nghiệp  Tìm hiểu xu hướng lựa chọn nghề nghiệp HS nói chung HS trường nói riêng Đối với học sinh  Tìm hiểu thơng tin tuyển dụng để biết yêu cầu nhà tuyển dụng phẩm chất lực  Chuẩn bị nội dung để tham vấn ý kiến thầy cô, bạn gia đình dự định lựa chọn nghề định hướng học tập thân  Tìm hiểu phẩm chất lực trội thân so sánh với yêu cầu phẩm chất lực nhóm nghề dự định  Tìm hiểu thơng tin trường đào tạo liên quan đến nghề dự định lựa chọn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG TỌA ĐÀM 1.1 Toạ đàm lựa chọn nghề nghiệp phù hợp  Nhà trường, Đoàn Thanh niên tổ chức toạ đàm chủ đề “Lựa chọn nghề nghiệp phù hợp”  GV đặt câu hỏi: Thế chọn nghề phù hợp? Phù hợp với điều gì? Chọn nghề phù hợp có ý nghĩa thân, gia đình xã hội?  HS nêu câu hỏi tham gia toạ đàm Các câu hỏi chuẩn bị trước HS tự đặt câu hỏi tham gia toạ đàm  Mời số HS nêu cảm nhận suy nghĩ tham gia buổi toạ đàm 1.2 Trao đổi thông tin hệ thống trường đào tạo  Chuẩn bị sơ đồ hệ thống giáo dục quốc dân để giới thiệu cho HS  Giới thiệu thông tin hệ thống trường trung cấp, cao đẳng đại học  Nhấn mạnh với HS: Một ngành học đào tạo nhiều trình độ khác trung cấp, cao đẳng đại học,  Người dẫn chương trình nêu câu hỏi: Cần tìm hiểu thơng tin trường đào tạo?  Đưa thông tin trường đào tạo mà HS cần tìm hiểu  Hỏi HS học rút sau buổi trao đổi thông tin 1.3 Biểu diễn văn nghệ chủ đề nghề nghiệp  Các lớp chuẩn bị tiết mục văn nghệ chủ đề nghề nghiệp (hát, múa, diên kịch, làm thơ, )  Lập chương trình lớp thực tiết mục văn nghệ theo đăng kí  GV gửi Ban tổ chức danh mục tiết mục văn nghệ lớp  HS thực tiết mục văn nghệ lớp theo đăng kí  GV HS khuyến khích, động viên, cổ vũ tiết mục văn nghệ  Mời HS chia sẻ cảm nhận sau tham gia hoạt động 1.4 Giao lưu với nhà tuyển dụng  Nhà trường, Đoàn Thanh niên lên kế hoạch mời số nhà tuyển dụng địa phương đến giao lưu với HS (chủ doanh nghiệp, sở sản xuất, đơn vị kinh doanh, dịch vụ, )  Thông báo kế hoạch giao lưu với nhà tuyển dụng cho lớp  Tập hợp câu hỏi vấn đề mà HS muốn đặt buổi giao lưu với nhà tuyển dụng  Thực buổi giao lưu: Khuyến khích HS tích cực tham gia đặt câu hỏi cho nhà tuyển dụng  Chuẩn bị số câu hỏi với nhà tuyển dụng: Nhu cầu tuyển dụng, yêu cầu nhà tuyển dụng với người lao động (sức khoẻ, trình độ, kinh nghiệm làm việc, tính cách, )  HS nêu điều học sau tham gia buổi giao lưu với nhà tuyển dụng HOẠT ĐỘNG CHIA SẺ TRẢI NGHIỆM NGHỀ NGHIỆP 2.1 Chia sẻ ý nghĩa hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp  Đại diện nhà trường giới thiệu cho HS ý nghĩa, vai trò hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp việc định hướng nghề nghiệp  Giới thiệu kế hoạch trải nghiệm nhà trường (thời gian, địa điểm, mục tiêu, nội dung trải nghiệm, kết mong đợi, )  Mời HS đặt câu hỏi hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp  Đại diện nhà trường giải đáp thắc mắc HS 2.2 Giới thiệu hình thức trải nghiệm nghề nghiệp  Đại diện nhà trường giới thiệu cho HS hình thức trải nghiệm nghề nghiệp  Gợi ý số địa điểm HS thực trải nghiệm nghề nghiệp với hình thức khác (tham quan, vấn, quan sát, làm thử, )  Khuyến khích HS đặt câu hỏi đại diện nhà trường trả lời 2.3 Trao đổi xu hướng nghề nghiệp niên  Đại diện nhà trường/Đoàn Thanh niên làm bảng khảo sát nghề nghiệp mong muốn HS trường  Các lớp tiến hành khảo sát tổng hợp nghề nghiệp mong muốn HS  Đại diện trường học/Đồn Thanh niên tìm hiểu thông tin xu hướng nghề nghiệp niên qua Bản tin “Thị trường Lao động” xuất hăng quý Bộ Lao động - Thương binh Xã hội  Thông tin kết khảo sát xu hướng lựa chọn nghề nghiệp HS  Trao đổi bình luận xu hướng lựa chọn nghề nghiệp 3 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (KHỞI ĐỘNG) a Mục tiêu: b Nội dung: c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS xem đoạn phóng ngắn chọn nghề, chọn trường https://www.youtube.com/watch?v=l044KKTOmto (từ 0:51 -> 3:30) - GV đặt câu hỏi cho HS: Đến thời điểm tại, em chọn cho nghề ưng ý hay chưa? Và em dựa vào yếu tố để chọn nghề cho thân tương lai? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận, thực nhiệm vụ, trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá, dẫn dắt HS tìm hiểu vào nội dung Chủ đề 8: Chọn nghề, chọn trường B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu thơng tin hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề định lựa chọn a Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:  HS biết thông tin sở đào tạo liên quan đến nghề nghiệp dự định thân  HS chia sẻ thông tin hỗ trợ tìm hiểu trường đào tạo trình độ cấp, trung cấp, cao đẳng, đại học b Nội dung: GV tổ chức cho HS tìm hiểu trường đào tạo liên quan đến nghề lựa chọn c Sản phẩm: HS hồn thành nhiệm vụ giao, có thêm thơng tin trường mà quan tâm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đưa dự định nghề nghiệp trình độ đào tạo mong muốn (sơ cấp, trung cấp, DỰ KIẾN SẢN PHẨM Tìm hiểu thơng tin hệ thống trường đào tạo liên quan đến nghề định lựa chọn cao đẳng, đại học) sau hoàn thành cấp trung Kết luận: học phổ thơng - Càng có nhiều thơng tin - GV mời số HS trình bày lí lựa chọn trình độ đào tạo mong muốn trường đào tạo giúp em lựa chọn trường phù hợp với dự định nghề nghiệp lực - GV hướng dẫn HS tìm hiểu thông tin trường đào tạo mong muốn gợi ý SGK, trang 67: học tập thân - Các em cần tích cực trao đổi, chia sẻ thông tin trường đào tạo Nghề dự định -> Tên trường đào tạo -> Thông tin ngành đào tạo Các thông tin cần tìm hiểu gồm:  Loại hình trường  Trình độ đào tạo  Địa  Ngành đào tạo  Hình thức tuyển sinh  Điểm chuẩn xét tuyển  Tổ hợp môn học xét tuyển… Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS chia sẻ thông tin với bạn quan tâm trường đào tạo theo nghề nghiệp dự định - GV quan sát thái độ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời khoảng - HS lên chia sẻ thông tin trường đào tạo phù hợp với nghề dự định - Các HS khác bổ sung thông tin đặt câu hỏi liên quan đến trường đào tạo Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập để giúp có hiểu biết tốt - GV nhận xét kết luận Hoạt động Tìm hiểu tham vấn hướng nghiệp a Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:  HS hiểu nội dung, ý nghĩa hình thức thực tham vấn hướng nghiệp  HS biết xác định khó khăn định hướng nghề nghiệp để tham vấn ý kiến thầy cơ, bạn gia đình b Nội dung: GV tổ chức nhiệm vụ cho HS:  Tìm hiểu chia sẻ hoạt động tham vấn hướng nghiệp  Xác định khó khăn định hướng nghề nghiệp c Sản phẩm: Nắm hình thức tham vấn, tìm khó khăn thân định hướng nghề nghiệp để tham vấn ý kiến thầy cô, người thân d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Tìm hiểu chia sẻ hoạt Tìm hiểu tham vấn hướng động tham vấn hướng nghiệp nghiệp Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập * Tìm hiểu chia sẻ hoạt động - GV đặt vấn đề: Nhiều bạn trẻ băn tham vấn hướng nghiệp khoăn lựa chọn nghề nghiệp tương lai - Đối tượng tham vấn: học sinh, phụ thường xin ý kiến tham vấn người thân, bạn huynh, giáo viên bè thầy cô giáo Tham vấn ý kiến người khác - Nội dung tham vấn hướng nghiệp: giúp lựa chọn nghề nghiệp tốt + Năng lực, sở thích HS + Xu hướng nghề nghiệp nhu - GV hỏi HS: cầu lao động xã hội + Em tham gia hoạt động tham + Cách rèn luyện thân vấn hướng nghiệp? - Hình thức tham vấn: tham vấn + Em chia sẻ hiểu biết nhóm, tham vấn cá nhân, hoạt động tham vấn hướng nghiệp? - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm GV đưa gợi ý câu hỏi thảo luận: + Ai người cần xin ý kiến tham vấn hướng nghiệp? + Tham vấn hướng nghiệp gồm nội dung nào? + Hình thức tham vấn phù hợp với HS giúp HS định hướng nghề nghiệp tốt hơn? - GV yêu cầu HS nêu ý kiến hoạt động tham vấn hướng nghiệp trường phổ thông Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS hình thành nhóm, thảo luận trao đổi lẫn để tìm hiểu biết thêm hoạt động tham vấn hướng nghiệp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời đại diện HS đứng dậy chia sẻ điều em biết trước lớp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Nhận xét đánh giá * Những khó khăn định *Nhiệm vụ Xác định khó khăn hướng nghề nghiệp định hướng nghề nghiệp - Học sinh khơng biết thích Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập nghề nghiệp có lực - GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm gồm đến HS Yêu cầu nhóm liệt kê - Học sinh khó khăn trao đổi khó khăn, băn khoăn định hướng định hướng nghề nghiệp với bố mẹ nghề nghiệp xếp theo thứ tự khó - Học sinh khơng có đầy đủ thơng khăn nhiều thành viên tin ngành học thị trường lao - GV gợi ý số khó khăn, khuyến khích HS: động; Các em liệt kê tiếp khó khăn - Khó khăn sức khoẻ, thể chất, định hướng nghề nghiệp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập => Kết luận: Tham vấn hướng - HS hoạt động theo nhóm, dựa theo khó nghiệp thực theo hình khăn GV đưa ra, HS liệt kê thêm khó khăn thức cá nhân nhóm để giúp mà bạn nhóm gặp em giải đáp băn khoăn, phải định hướng nghề nghiệp vướng mắc nhận diện sở thích, Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo lực thân phù hợp với luận nghề nghiệp dự định - Các nhóm thống kê trình bày ngắn gọn khó khăn nhóm - GV tổng hợp xác định khó khăn phổ biến nhóm Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - Nhận xét kết luận Hoạt động Xây dựng kế hoạch tham gia trải nghiệm nghề nghiệp a Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:  Giúp HS xây dựng kế hoạch trải nghiệm nghề nghiệp dự định  HS biết điểm mạnh hạn chế thân việc đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp b Nội dung: GV tổ chức nhiệm vụ cho HS:  Lập kế hoạch trải nghiệm nghề mà em quan tâm  Thực kế hoạch trải nghiệm nghề nghiệp chia sẻ kết  Gặp gỡ, trao đổi với nhà tuyển dụng tìm kiếm thơng tin mà nhà tuyển dụng cung cấp… c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Lập kế hoạch trải nghiệm nghề Xây dựng kế hoạch tham mà em quan tâm Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS ghi nghề nghiệp quan tâm giấy gia trải nghiệm nghề nghiệp - GV cho HS xem mẫu kế hoạch trải nghiệm nghề nghiệp để HS hình dung - HS tự lập kế hoạch trải nghiệm nghề nghiệp theo gợi ý: + Xác định nghề nghiệp trải nghiệm; + Xác định thời gian trải nghiệm: ngày, tuần, tháng, thời gian cụ thể, + Xác định địa điểm tham gia trải nghiệm: tên công ty, quan, tổ chức cụ thể; + Lựa chọn hình thức trải nghiệm: quan sát, vấn, trò chuyện, làm thử, + Liệt kê thông tin cần thu thập: phẩm chất, lực người lao động; thái độ làm việc người lao động; công cụ, phương tiện làm việc; sản phẩm lao động, thuận lợi, khó khăn làm nghề; + Chuẩn bị công cụ, phương tiện cần thiết để ghi lại thơng tin q trình trải nghiệm nghề nghiệp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS dựa theo gợi ý giáo viên đưa để lập kế hoạch trải nghiệm nghề nghiệp cho thân Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời số HS trình bày kế hoạch trải nghiệm nghề nghiệp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, khuyến khích HS xác định thuận lợi khó khăn gặp phải trải nghiệm nghề nghiệp để chuẩn bị tâm sẵn sàng trang bị thêm cho thân kiến thức, kĩ cần thiết để trải nghiệm nghề nghiệp thuận lợi *Nhiệm vụ Thực kế hoạch trải nghiệm nghề nghiệp chia sẻ kết Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS xem lại kế hoạch trải nghiệm chuẩn bị điều kiện cần thiết cho hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS xác định phẩm chất lực cần thiết cho nghề dự định thông qua hoạt động trải nghiệm nghề nghiệp - HS tự đánh giá thân đáp ứng lực, phẩm chất nào; cần bổ sung, rèn luyện thêm phẩm chất, lực - HS chia sẻ với bạn có quan tâm nghề nghiệp chia sẻ với bạn theo bàn,nhóm, tổ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Mời - HS chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm nghề nghiệp (tự đánh giá phẩm chất lực theo yêu cầu nghề nghiệp; điều học sau trải nghiệm nghề nghiệp; điều cần lưu ý để có trải nghiệm nghề nghiệp đạt hiệu quả; cần làm thay đổi lần trải nghiệm nghề nghiệp tiếp theo) Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét đánh giá *Nhiệm vụ Gặp gỡ, trao đổi với nhà tuyển dụng tìm kiếm thơng tin mà nhà tuyển dụng cung cấp trang thông tin Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV khuyến khích HS tìm hiểu liên hệ với sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ địa phương liên quan đến nghề dự định - Trong trường hợp HS tìm hiểu thơng tin tìm hiểu thơng qua website sở để thu thập thông tin theo gợi ý: + Thu thập thông tin nhu cầu tuyển dụng; + Tìm hiểu yêu cầu phẩm chất lực người lao động; + Trao đổi điểm cần khắc phục người lao động; + Tìm hiểu thuận lợi, khó khăn làm nghề Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ thực theo gợi ý, hướng dẫn GV Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS chia sẻ thông tin thu thập trước lớp trình bày hạn chế người lao động việc đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét kết luận: Thông qua trải nghiệm nghề nghiệp, em nắm bắt tốt yêu cầu nghề nghiệp dự định Từ đó, em có đối chiếu, so sánh với thân để lựa chọn nghề nghiệp tương lai phù hợp Hoạt động Thực hành tham vấn hướng nghiệp a Mục tiêu: Sau hoạt động, HS có khả năng:  HS biết cách trao đổi thơng tin xin ý kiến dự định chọn nghề tình khác b Nội dung: GV tổ chức nhiệm vụ cho HS:  Thực hành xin ý kiến tham vấn thầy cô, bạn bố mẹ, người thân dự định chọn nghề  Chia sẻ dự định chọn nghề thân tham vấn ý kiến thầy cô, bạn gia đình  Lựa chọn định hướng học tập phù hợp với dự định nghề nghiệp thân c Sản phẩm: d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Nhiệm vụ Thực hành xin ý kiến tham vấn Thực hành tham vấn hướng thầy cô, bạn bố mẹ, người thân nghiệp dự định chọn nghề * Thực hành xin ý kiến tham vấn Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập thầy cô, bạn bố mẹ, - GV cho HS thực hành xin ý kiến người thân dự định chọn nghề tham vấn thông qua tình - Tình 1: + Một HS đóng vai Hồng thuyết phục bố mẹ cho theo nghề công nghệ thơng tin + Hai HS khác đóng vai bố mẹ Hồng thuyết phục Hồng theo nghề truyền thống gia đình - Tình 2: + Một HS đóng vai Hồng băn khoăn khơng hiểu rõ thân thích sở trường + HS khác đóng vai GV tham vấn cho Hồng để làm rõ sở thích nghề nghiệp điểm mạnh em - Tình 3: + Một HS đóng vai Tâm thể băn khoăn thấy khơng hợp nghề báo chí + HS khác đóng vai bạn học thuyết phục Tâm theo ngành báo chí Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc kĩ tình xung phong sắm vai tiến hành thực hành tham xin ý kiến tham vấn bố mẹ, thầy cô bạn bè - Các HS khác quan sát, ghi chép chia sẻ cảm nhận Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV quan sát hỗ trợ HS trình HS xây dựng chi tiết tình tham vấn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, đánh giá cách thể HS tình - GV đặt vấn đề: Có thể đến thời điểm này, nhiều HS chưa định hướng cho đường rõ ràng nghề nghiệp tương lai muốn hướng đến Để tìm hiểu khám phá thân tốt hơn, HS làm trắc nghiệm tâm lí để biết thích có điểm mạnh + Đánh giá loại hình trí thơng minh (điểm mạnh) tại: http://8trithongminh.nhantridung.edu.vn/ + Đánh giá sở thích, tính cách tại: https://tracnghiemholland.ccs.edu.vn/ Từ kết trắc nghiệm, HS trao đổi với GV để định hướng nghề nghiệp *Nhiệm vụ Chia sẻ dự định chọn nghề * Chia sẻ dự định chọn nghề thân tham vấn ý kiến thầy cô, thân tham vấn ý kiến bạn gia đình thầy cơ, bạn gia đình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Gợi ý: - GV mời HS chia sẻ dự định chọn nghề - Chủ động trình bày khó khăn thân thực hoạt động tham vấn thân theo dự định chọn nghề hướng nghiệp - Trình bày rõ điểm mạnh - GV yêu cầu HS nêu dự định chọn nghề sở thích thân liên quan đến dự xác định điểm mạnh, sở thích thân định chọn nghề liên quan đến nghề dự định - Tích cực trao đổi với người tham Bước 2, 3: Báo cáo kết hoạt động vấn để tìm cách thức phù hợp để thảo luận giải khó khăn - HS chủ động trao đổi khó khăn, băn - Đánh giá lựa chọn cách thức giải khoăn với người tham vấn để tìm cách giải vấn đề phù hợp với thân phù hợp - Lắng nghe, phân tích ý kiến - Sau trình bày, HS lắng nghe ý kiến tham tham vấn vấn; đồng thời phân tích, đánh giá để lựa chọn cách giải phù hợp với thân - HS chia sẻ cảm nhận sau thực hoạt động tham vấn hướng nghiệp Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét đánh giá *Nhiệm vụ Lựa chọn định hướng học tập * Lựa chọn định hướng học tập phù