Kế hoạch bài giảng ngữ văn 7 kì i ( cd ) 2022 2023 vt ngọc

TUẦN Ngày soạn: 24.08 2023 Dạy: 05,08/9/2023 Tiết : 1- - -4 BÀI MỞ ĐẦU NỘI DUNG VÀ CẤU TRÚC SÁCH NGỮ VĂN I MỤC TIÊU Về kiến thức: Giúp HS hiểu được: - Những nội dung Sách Ngữ văn - Cấu trúc sách học sách - Cách sử dụng cách Ngữ văn 2.Năng lực 2.1 Năng lực chung - Tự chủ tự học: đọc hồn thiện phiếu học tập nhà; tích cực, chủ động tìm hiểu học [1] - Giao tiếp hợp tác: sử dụng ngôn ngữ để đạt hiệu cao q trình làm việc nhóm trình bày sản phẩm [2] 2.2 Năng lực đặc thù: lực ngôn ngữ văn học - Nhận biết số nội dung SGK Ngữ văn [3] - Biết cấu trúc nội dung môn Ngữ văn [4] - Nêu suy nghĩ cảm xúc riêng thân [5] - Thực mẫu đọc sách [6] - Đánh giá hiệu làm việc thành viên [7] Phẩm chất: - Trách nhiệm: Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm với việc học tập thân [8] - Nhân ái: Biết xúc động trước hình ảnh đẹp, nhân vật hay sách [9] II Thiết bị dạy học học liệu - Thiết bị dạy học: Phiếu học tập, tranh ảnh, sơ đồ tư duy,Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, giáo án, giấy A0, phiếu học tập - Học liệu: tri thức sách, viết: Lập kế hoạch câu lạc đọc sách III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Tiết - Hoạt động : Mở đầu a Mục tiêu: Khơi gợi kiến thức để bước vào học b Nội dung: Học sinh trả lời cá nhân câu hỏi c Sản phẩm: Câu trả lời thể hiểu biết HS d.Tổ chức hoạt động: GV nêu câu hỏi gieo vấn đề- HS trả lời cá nhân Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu vi deo giới thiệu sách Ngữ văn 7, yêu cầu học sinh lắng nghe trả lời câu hỏi: Chương trình Ngữ văn em giúp em phát triển lực, phẩm chất nào? Em mong muốn việc học tập môn Ngữ văn 7? Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS lắng nghe, suy nghĩ nội dung câu hỏi Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS báo cáo kết trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá, kết luận Giáo viên kết luận: Chương trình ngữ văn giúp học sinh học tập, rèn luyện kĩ đọc, viết, nói nghe, phát triển lực ngôn ngữ văn học Môn học giúp em phát triển phẩm chất người công dân đáp ứng yêu cầu thời đại: Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Hướng em biết tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo + Chương trình Ngữ văn tiếp tục phát triển lực: đọc, viết, nói nghe Mỗi học sách hướng dẫn em độc hiểu số văn thuộc thể loại kiểu nhân vật định, thực hành rèn luyện tiếng việt, thực hành viết, nói nghe => GV dẫn vào bài: Các em thân mến! Vậy em kết thúc chặng thức bước sang giai đoạn tiếp theo- hành trình có nhiều khó khăn, thử thách đầy thú vị chờ đón em phía trước Các em tìm hiểu khám phá nhiều thể loại văn học hơn, nhiều kĩ mà ứng dụng nhiều sống Để có điều chương trình Ngữ văn phần trang bị kiến thức tảng cho em Vậy tìm hiểu xem chương trình Ngữ văn đem lại cho em điều thú vị, mẻ phía trước ! Hoạt động : Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu nội dung sách Ngữ văn a Mục tiêu: HS nhận thức nội dung sách ngữ văn ý nghĩa việc học tập môn Ngữ văn b Nội dung: Nhận biết nội dung SGK Ngữ văn qua kĩ thuật mảnh ghép, hoạt động nhóm c Sản phẩm: Câu trả lời thể hiểu biết HS d Tổ chức hoạt động: Hướng dẫn HS hoàn thiện Phiếu học tập Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung học đọc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS thảo luận nhóm học tập thống phiếu HT 1: Bước 2: Thực nhiệm vụ : HS thảo luận thống nội dung phiếu chuẩn bị GV quan sát hỗ trợ Bước 3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm trả lời bổ sung cho theo kĩ thuật công đoạn: + Nhóm 1,2,3,4: Trả lời ý câu + Nhóm 5: Câu + Nhóm 6: Câu Bước 4: Đánh giá, kết luận GV đánh giá việc thực nhiệm vụ HS, chuẩn xác sơ đồ tư phần đọc NỘI DUNG SÁCH NGỮ VĂN I HỌC ĐỌC Đọc hiểu văn truyện - Truyện ngắn tiểu thuyết (Văn hấp dẫn nội dung hình thức - Truyện khoa học viễn tưởng(Tác giả tưởng tượng , hư cấu dựa thành tựu khoa học công nghệ - Truyện ngụ ngơn:Văn ngắn gọn, súc tích mà chứa đựng triết lí sâu sắc - Tục ngữ: Đúc kết kinh nghiệm sống người Kết hợp trình học truyện ngụ ngôn Đọc hiểu văn thơ -Thơ bốn chữ, năm chữ - Những thơ không bị quy định bắt buộc hình thức Đọc hiểu văn kí : Tản văn Đọc hiểu văn nghị luận: - Nghị luận văn học - Nghị luận xã hội Đọc hiểu văn thông tin- Văn thông tin giới thiệu quy tắc, luật lệ hoạt động hay trò chơi - Văn thơng tin có cước tài liệu tham khảo Thực hành tiếng Việt a Các nội dung lớn -1 Từ vựng Thành ngữ tục ngừ: Thuật ngữ, nghĩa số yếu tố Hán Việt, Ngữ văn ngữ nghĩa từ ngữ cảnh -2 Ngữ pháp Số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu: cơng dụng dấu chấm lửng -3 Hoạt động giao tiếp Biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh, liên kết mạch lạc văn bản, Kiểu văn thể loại -4 Sự phát triển ngôn ngữ Ngôn ngữ vùng miền, Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ b Hệ thống tập tiếng Việt - Bài tập nhận biết tượng đơn vị tiếng Việt: Nhận biết biện pháp tu từ nói quá, nói giảm, nói tránh - Bài tập phân tích tác dụng tượng đơn vị tiếng Việt: - Bài tập phân tích biện pháp tu từ nói quá, nói giảm, nói tránh - Bài tập tạo lập đơn vị tiếng Việt SẢN PHẨM DỰ KIẾN ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRUYỆN THỂ LOẠI Truyện VĂN ngắn BẢN tiểu TRUYỆN thuyết (Văn hấp dẫn nội dung hình thức) Truyện khoa học viễn Tác phẩm- tác giả Người đàn ông độc rừng Trích " Đất rừng phương Nam” Đồn Giỏi Dọc đường xứ Nghệ(Trích " Búp sen xanh" Sơn Tùng) Truyện ngắn " Buổi học cuối cùng" An- Phôngxơ Đô- đê ( AlphonseDaudet) Truyện ngắn "Bố Xi mông"Guy - đơ- Mô- paxăng(Guyde Mau passant) Bạch tuộc (Trích tiểu thuyết "Hai vạn dặm đáy biển)Giuyn Vec- nơ ( Jules Nội dung Kể nhân vật đặc sắc Võ Tòng Kể chuyện thời thơ ấu Bác Hồ Viết buổi học tiếng Pháp lần cuối trước vùng quê bé Phrăng( Franz) bị nhập vào nước Phổ Viết tình u thương, lịng thơng cảm vị tha Viết trận chiến đoàn thủy thủ với bạch tuộc khổng lồ tưởng (Tác giả tưởng tượng , hư cấu dựa thành tựu khoa học công nghệ Vrne) Chất làm gỉ Kể viên trung sĩ chế Tác giả Rây Brets - "chất làm gỉ" phá hủy vũ bo- ry (Ray Bradbury) khí kim loại để ngăn chặn chiến tranh Nhật trình Sol6(Trích tiểu Ghi lại tình bất ngờ, éo le thuyết "Người từ Sao viên phi công vũ trụ Hỏa"của En-đi Uya( Andy lần lên Sao Hỏa Weir) Một trăm dặm mặt Kể phiêu lưu thú vị đất nhân vật xuống thẳng trung (Trích tiểu thuyết "Cuộc du tâm Trái Đất hành vào lòng đất" Giuyn Vec- nơ Truyện ngụ ngơn Văn ngắn gọn, súc tích mà chứa đựng triết lí sâu sắc Ếch ngồi đáy giếng Kể ếch hiểu biết lại tự kiêu tự phụ Đẽo cày đường Câu chuyện anh thợ mộc biết làm theo ý kiến người khác Bụng Răng, Miệng, Kể so bì Tay, Chân, Tay, Chân Ê- Miệng, Răng với Bụng dẫn đến dơp(Aesop) kết cục xấu Thầy bói xem voi Chế giễu cách xem phán voi năm ơng thầy bói dẫn đến việc nhìn nhận đánh giá vật cách phiến diện - Tục ngữ: Đúc kết kinh nghiệm sống người - kết hợp trình học truyện ngụ ngôn ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THƠ Thể loại Tác phẩm- tác giả Nội dung ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THƠ Thơ bốn Mẹ- Đỗ Trung Lai chữ, năm Ông đồ- Vũ Đình Liên chữ Những xúc động bâng khuâng tác giả nghĩ người mẹ Kể chuyện ơng đồ viết chữ nho, để nói hộ tâm trạng buồn bã, xót xa, thảng với hệ nhà nho bị lãng quên Tiếng gà trưa- Xuân Ghi lại tâm giản dị mà thật xúc Quỳnh động tác giả nghe “Tiếng gà trưa" Một mưa- Đố Viết hình ảnh cò tâm Bạch Mai người mẹ vất vả nuôi Những Những cánh buồmGhi lại tình cha sâu nặng đứng thơ Hồng Trung Thơng trước biển khơng Mây sóng Ca ngợi tình mẹ sâu nặng, xúc bị Ra- bin-đra- nát Tago ( động quy Rabindranath Tagore) định bắt Mẹ quả(Nguyễn Khoa Tâm trạng xót xa, lo lắng tác giả buộc Điềm) nghĩ người mẹ già hình Rồi ngày mai (Lị Lời tâm chân thành sâu lắng thức Cao Nhum) người cha miền cao tiễn xuống núi ĐỌC HIỂU VĂN BẢN KÍ Thể loại ĐỌC HIỂU VĂN BẢN KÍ Tùy bút Tác phẩm- tác giả Nội dung Cây tre Việt Nam (Thép Mới) Bày tỏ cảm xúc suy nghĩ tre- loài biểu tượng cho người Việt Nam Trưa tha hương Ghi lại nỗi nhớ quê nhớ nhà da diết (Trần tác giả bất ngờ nghe tiếng ru xứBắc đất khách quê người Cư) Tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà Huỳnh Như Phương Tiếng chim thành phố Đỗ Phấn ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN Thể loại Tác phẩm- tác giả ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN Nghị luận văn học Bài viết Bùi Hồng Viết hi sinh thầm lặng mà lớn lao người phụ nữ Việt Nam chiến tranh Ghi lại kỉ niệm đẹp thời thành phố Hà Nội Nội dung Phân tích nét đặc sắc thiên nhiên người tác phẩm "Đất rừng phương Nam"- Đồn Giỏi Bài phân tích Đinh Chỉ hay đẹp "Tiếng gà Trọng Lạc trưa"- Xuân Quỳnh Sức hấp dẫn văn " Là phân tích vè giá trị truyện khoa "Hai vạn dặm đáy học viễn tưởng Giuyn Vec- nơ biển”- tác giả Lê Phương Liên Nghị luận xã hội Văn Vũ Quỳnh Phương Tinh thần yêu nước nhân dân ta Hồ Chí Minh Đức tính giản dị Bác Hồ Phạm Văn Đồng Tượng đài vĩ đại Uông Ngọc Dậu Sự giàu đẹp tiếng Việt Đặng Thai Mai ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THÔNG TIN Thể loại Tác phẩm- tác giả ĐỌC HIỂU VĂN BẢN THÔNG TIN Văn thông tin giới thiệu quy tắc, luật lệ hoạt động hay trị chơi Văn thơng tin có cước tài liệu tham khảo Viết đặc sắc thơ " đồ”- Vũ Đình Liên Trình bày thuyết phục, sâu sắc truyền thống lâu đời, quý báu dân tộc Khẳng định lối sống giản dị làm nên vĩ đại Chủ tịch Hồ Chí Minh Nêu lên suy nghĩ hi sinh cao biết đồng chí, đồng bào để có đươc đất nước hơm Thể lịng tự hào dân tộc thơng qua việc phân tích làm rõ vẻ đẹp phong phú tiếng Việt Ca Huế Hội thi thổi cơm Những nét đặc sắc " đất vật" Bắc Giang Văn " Trò chơi dân gian người Khmer Nam Bộ" Ghe xuồng Nam Bộ Phương tiện vận chuyển dân tọc thiểu số Việt Nam Tổng kiểm phương tiện thơng sốt giao Nội dung Nêu lên quy định hoạt động văn hóa truyền thống tiếng vùng đất Cố đô Giới thiệu luật lệ thú vị thi nấu cơm nhiều địa phương khác Giới thiệu luật lệ hoạt động văn hóa- thể thao cộng đồng đặc sắc mang tinh thần thượng võ Giới thiệu cách chơi Kol độc đáoở vùng Đồng sông Cửu Long Giới tiệu phương tiện lại phong phú vùng sông nước miền Nam Giới thiệu cách vận chuyển đa dạng đồng bào dân tộc thiểu số Tây Nguyên miền núi phái Bắc Nêu vi phạm giao thơng cần khắc phục trình bày dạng đồ họa ( infographic) nhằm rèn luyện cho học sinh cách đọc văn đa phương thức, Một số phương tiện Giới thiệu ý tưởng giao thông tương lạ độc đáo phương tiện lai giao thông THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT a Các nội dung lớn Nội dung Yêu cầu Từ vựng Thành ngữ tục ngữ: Thuật ngữ, nghĩa số yếu tố Hán Việt, Ngữ văn ngữ nghĩa từ ngữ cảnh Ngữ pháp Số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu: công dụng dấu chấm lửng Hoạt động giao tiếp Biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh, liên kết mạch lạc văn bản, kiểu văn thể loại Sự phát triển ngôn Ngôn ngữ vùng miền, Phương tiện giao tiếp ngữ phi ngôn ngữ b Hệ thống tập tiếng Việt - Bài tập nhận biết tượng đơn vị tiếng Việt: Nhận biết biện pháp tu từ nói quá, nói giảm, nói tránh - Bài tập phân tích tác dụng tượng đơn vị tiếng Việt: Bài tập phân tích biện pháp tu từ nói q, nói giảm, nói tránh - Bài tập tạo lập đơn vị tiếng Việt HOẠT ĐỘNG 2.2: TÌM HIỂU NỘI DUNG II: VIẾT a Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung học viết chương trình Ngữ văn b Nội dung: HS trả lời cá nhân câu hỏi tìm ý c Sản phẩm: Nội dung trả lời cảu học sinh nội dung cụ thể kiểu văn d.Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm II HỌC VIẾT vụ: Mục đích: Tiếp tục học rèn kĩ viết kiểu Yêu cầu HS đọc phần học Viết văn bản: theo bốn bước(chuẩn bị, tìm ý lập dàn ý, trả lời câu hỏi viết, kiểm tra chỉnh sửa (1) SGK rèn cho em Nội dung cụ thể kiểu văn kiểu văn nào? Nội dung cụ thể mỗi kiểu văn bản? Kiểu văn Nội dung cụ thể (2) Những yêu cầu quy trình kiểu văn tiếp tục Kể lại việc có thật liên quan đến rèn luyện lớp gì? TỰ SỰ nhân vật kiện lịch sử có sử Bước 2: Thực nhiệm vụ: dụng yếu tố miêu tả Học sinh làm việc cá nhân- đọc SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi GV quan sát, nhắc nhở HS đọc SGK tìm thơng tin Bước 3: Báo cáo, thảo luận - 1- học sinh trả lời - HS khác nghe báo cáo kết - GV góp ý hướng HS đến kiểu văn Bước 4: Đánh giá, kết luận -GV Đánh giá thực nhiệm vụ lưu ý học sinh viết văn có quan hệ với đọc hiểu BIỂU CẢM Bước đầu biết làm thơ bốn chữ, năm chữ, viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ NGHỊ Nghị luận vấn đề đời LUẬN sống ( nghị luận xã hội) phân tích đặc điểm nhân vật (nghị luận văn học) THUYẾT Thuyết minh quy tắc, luật lệ MINH hoạt động hay trò chơi NHẬT Viết văn tường trình DỤNG HOẠT ĐỘNG 2.3 TÌM HIỂU NỘI DUNG MỤC III NÓI VÀ NGHE a Mục tiêu: Học sinh nắm yêu cầu kĩ nói nghe b Nội dung: Học sinh tìm hiểu cá nhân nội dung nói nghe Các nội dung rèn luyện kĩ nói nghe So với yêu cầu kĩ nói nghe, em cịn có hạn chế nào? Kĩ Nội dung cụ thể Nói Nghe Nói nghe tương tác c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh Kĩ Nội dung cụ thể Nói - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống - Kể lại truyện ngụ ngôn - Giải thích quy tắc, luật lệ hoạt động hay trị chơi Nghe Tóm tắt nội dung trình bày người khác Nói nghe tương tác - Trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt - Thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi d Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1:Chuyển giao nhiệm vụ: Yc III NÓI VÀ NGHE học đọc SGK trả lời câu hỏi (1)Yêu cầu cần đạt kĩ Kĩ Yêu cầu nói, nghe gì? (2) Liên hệ thân cho biết kĩ Nói nói nghe em cịn mắc lỗi Trình bày ý kiến vấn nào? đề đời sống Bước 2: Thực nhiệm vụ: Kể lại truyện ngụ ngôn - HS đọc SGK suy nghĩ trả lời câu hỏi Giải thích quy tắc, luật lệ - GV quan sát, khích lệ HS phát biểu hoạt động hay trò chơi Bước 3: Báo cáo thực nhiệm vụ: Nghe Tóm tắt nội dung trình bày - HS trả lời câu hỏi người khác - HS khác bổ sung Nói Trao đổi cách xây dựng, tôn Bước 4: Đánh giá, kết luận nghe trọng ý kiến khác biệt - HS đánh giá kết tìm, phát tương Thảo luận nhóm vấn đề kiến thức bạn- GV đánh giá thái tác gây tranh cãi độ, ý thức, kết học tập học => Nói nghe cần ý kĩ tiếp thu nội sinh chốt ý dung thơng tin,thái độ, tình cảm nghe nói, vận dụng thường xuyên sống thường ngày TIẾT - Dạy: 08,09/9/2023 CẤU TRÚC CỦA SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN I MỤC TIÊU: II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Kích hoạt, khơi gợi kiến thức tạo tâm học b Nội dung: HS chia sẻ hiểu biết, mong muốn biết SGK ngữ văn c Sản phẩm: Bảng KWL hoàn thiện d Tổ chức hoạt động: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS điền thông tin vào bảng KWL K: Những điều em biết W: Những điều em muốn L: Những điều em học cấu trúc SGK ngữ văn biết thêm cấu trúc SGK cấu nội dung ngữ văn SGK Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS thực nhiệm vụ điền cột K,W: 2HS điền bảng, HS khác điền phiếu + GV quan sát, nhắc HS cách điền thông tin ngắn gọn từ khóa Bước 3: Báo cáo, thảo luận HS báo cáo trao đổi bổ sung Bước 4: Đánh giá, kết luận + HS tự đánh giá đánh giá kết thực nhiệm vụ bạn + Giáo viên nhận xét, góp ý thái độ, tự tin, hợp tác học sinh thực nhiệm vụ hoạt động khởi động Hoaatj động : Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Tìm hiểu cấu trúc SGK ngữ văn a Mục tiêu: Nhận biết cấu trúc SGK ngữ văn cấu trúc học nhiệm vụ học sinh cần thực học b Nội dung: Dùng kĩ thuật hỏi đáp GV yêu cầu HS tìm hiểu số học tronng phần học: c Sản phẩm: Câu trả lời nhận biết HS b Tổ chức hoạt động: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: (1) Sách giáo khoa có CẤU TRÚC SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN học chính? Mỗi học có cấu trúc nào? (2) Nhiệm vụ mà em cần thực học? Tại cần biết cấu trúc sách trước đọc? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS quan sát, đọc SGK tìm kiến thức - GV đôn đốc, nhắc nhở học sinh thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận * Bài mở đầu - HS nêu kết tìm hiểu Số học chính: 10 thân, bổ sung ý kiến Các phần Nhiệm vụ HS - Giáo viên giúp đỡ, hướng dẫn hs học đến thống Yêu cầu cần + Đọc trước học để có định - Định hướng SP HS theo đạt hướng SGK/1 + Đọc sau học để tự đánh giá Kiến thức ngữ + Đọc trước học để có kiến văn thức làm văn thực hành + Vận dụng trình thực hành Đọc hiểu văn + Tìm hiểu thơng tin thể loại bối cảnh, tác giả, tác phẩm… + Tên văn + Đọc trực tiếp văn bản, câu + Chuẩn bị gợi ý bên phải thích + Đọc hiểu chân trang + Trả lời câu hỏi đọc hiểu + Làm tập thực hành Tiếng Việt Thực hành Làm tập thực hành Tiếng Việt Tiếng Việt Thực hành đọc hiểu Viết + Đọc định hướng viết -Định hướng + Làm tập thực hành viết - Thực hành 10