Chuyển giao công nghệ đang trở thành nhu cầu cấp thiết của nền kinh tế trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế và Cách mạng công nghiệp 4.0. Hoạt động chuyển giao công nghệ trong thời gian qua có nhiều đóng góp đối với phát triển kinh tế – xã hội Việt Nam nhưng cũng đặt ra nhiều thách thức đối với công tác quản lý nhà nước về chuyển giao công nghệ. Bài viết đề cập đến công tác quản lý nhà nước, cũng như thực tiễn chuyển giao công nghệ trong thời gian qua, đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác này trong thời gian tới.
BÀI QUAN ĐIỂM, CHÍNH SÁCH CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC VIỆT NAM VỀ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO, KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ 1 NỘI DUNG VAI TRÒ CỦA GD - ĐT VÀ KH - CN TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN GD - ĐT, KH - CN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY QUAN ĐIỂM CỦA ĐẢNG, CHÍNH SÁCH CỦA NHÀ NƯỚC TRONG PHÁT TRIỂN GD-ĐT, KH-CN THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CNH-HĐH VÀ HỘI NHẬP QUỐC TẾ Tài liệu tham khảo - Giáo trình trung cấp lý luận trị - hành chính: Đường lối, sách Đảng, Nhà nước Việt Nam lĩnh vực đời sống xã hội, Nxb Lý luận trị, HN 2014 - Các Nghị quyết, văn Đảng Nhà nước liên quan đến lĩnh vực giáo dục – đào tạo, khoa học – công nghệ ban hành… - Các trang thông tin điện tử Đảng Nhà nước có liên quan Phương pháp - Thuyết trình - Hỏi – đáp - Thảo luận nhóm VAI TRÒ CỦA GD - ĐT VÀ KH - CN TRONG SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Khái niệm GD – ĐT, KH - CN 1.1.1 Khái niệm GD – ĐT Giáo dục lĩnh vực trọng yếu định tồn phát triển nhân loại, có cội nguồn từ khái niệm văn hóa hiểu trồng trọt tinh thần, vun đắp trí tuệ cho người: “văn trị giáo hóa” “nhân văn giáo hóa” Thế hệ trước Tri thức: - Kinh nghiệp sống, làm việc, - Cách làm việc, nhận thức xã hội, - Đạo đức, lối sống, - Truyền đạt Thế hệ Cách thức, phương thức: - Kí hiệu, chữ viết, - Máy ảnh, ghi âm, - Trực tiếp gián tiếp, Giáo dục tượng XH, diễn trình trao truyền tri thức, kinh nghiệm người với người thông qua ngôn ngữ hệ thống ký hiệu khác nhằm kế thừa trì tồn tại, tiến hóa phát triển nhân loại Đào tạo đề cập đến việc dạy kỹ thực hành, nghề nghiệp hay kiến thức liên quan đến lĩnh vực cụ thể, để người học lĩnh hội nắm vững tri thức, kĩ năng, nghề nghiệp cách có hệ thống để chuẩn bị cho người thích nghi với sống khả đảm nhận công việc định •Trong "di ngơn" này, Giáo sư Hồ Ngọc Đại cho xã hội kỷ 21 xã hội phạm trù cá nhân Vì triết lý giáo dục thời đại phải "triết lý hợp tác" •Giáo sư Đại nhắc lại triết lý "phục tùng" Khổng Tử xã hội phạm trù đẳng cấp, tận trung với bề trên, triết lý "đấu tranh" Marx xã hội phạm trù giai cấp, với giai cấp đối kháng Trong giáo dục bao hàm vấn đề đào tạo, cấu hoạt động giáo dục gồm yếu tố: Quyết định trực tiếp chất lượng giáo dục, hình thành hồn thiện nhân cách: “đức” “tài” 10