2 Khung ma trận đặc tả đề kiểm tra kỳ môn Khoa học tự nhiên, lớp a) Khung ma trận - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì (hết tuần học thứ9), kết thúc nội dung: Năng lượng với sống - Thời gian làm bài:90 phút - Hình thức kiểm tra:Kết hợp trắc nghiệm tự luận (tỉ lệ 40% trắc nghiệm, 60% tự luận) - Cấu trúc: - Mức độ đề:40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm, tổng 16 câu gồm 12 câu hỏi mức độ nhận biết, câu hỏi mức độ thông hiểu - Phần tự luận: 6,0 điểm(Tổng câu Nhận biết 1,0 điểm Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) Chủ đề MỨC ĐỘ Nhận biết Tự luận 1 Mở đầu (1tiết) Năng lượng học Trắc nghiệ m 2 Điện( 10 tiết) % điểm số Trắc nghiệm Tự luận Trắc nghiệ m Vận dụng cao Tự luận Trắc nghiệ m 1(1) 1(1) 1(2,0) 1(1) 12 0,5 1,0 2 2,5 3,0 2 2,5 0,5 16 4,0 21 10 10 điểm 10 1,0 12 3,0 40% 2,0 1,0 30% 2,0 0 20% 1,0 0 10% Điểm số Trắc nghiệ m 11 Tự luận 2 1(1) Vận dụng Tự luận ( tiết) Ánh sáng ( 10 tiết) Điện từ( tiết) Năng lượng với sông ( tiết) Số câu Điểm số Thông hiểu Tổng số câu 6,0 (100%) b) Bản đặc tả Nội dung Mức độ Mở đầu (3 tiết) Nhận biết Năng lượng học – Động – Cơ – Công công suất Yêu cầu cần đạt Nhận biết số dụng cụ hoá chất sử dụng dạy học môn Khoa học tự nhiên Câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) C1 C2 Thông hiểu Vận dụng bậc thấp Trình bày bước viết trình bày báo cáo; Nhận biết – Viết biểu thức tính động vật C3 – Viết biểu thức tính vật gần mặt đất C4 C5 C6 làm thuyết trình vấn đề khoa học – Nêu tổng động vật – Liệt kê số đơn vị thường dùng đo công công suất Thông hiểu – Phân tích ví dụ cụ thể để rút được: cơng có giá trị lực nhân với quãng đường dịch chuyển theo hướng lực - Vận dụng bậc thấp Công suất tốc độ thực cơng – Vận dụng khái niệm phân tích chuyển hoá lượng số trường hợp đơn giản – Tính cơng cơng suất số trường hợp đơn giản Ánh sáng Số câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) Nội dung Mức độ (10tiết) – Sự Nhận biết khúc xạ – Sự tán sắc – Màu sắc – Lăng kính – Sự phản xạ Thơng hiểu tồn phần – Thấu kính – Kính lúp Vận dụng bậc thấp Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) – Nêu chiết suất có giá trị tỉ số tốc độ ánh sáng khơng khí (hoặc chân khơng) với tốc độ ánh sáng môi trường – Vẽ sơ đồ đường truyền tia sáng qua lăng kính – Nêu khái niệm: quang tâm, trục chính, tiêu điểm tiêu cự thấu kính C7 – Từ kết thí nghiệm truyền ánh sáng qua lăng kính, nêu khái niệm ánh sáng màu – Nêu màu sắc vật nhìn thấy phụ thuộc vào màu sắc ánh sáng bị vật hấp thụ phản xạ – Giải thích cách định tính tán sắc ánh sáng Mặt Trời qua lăng kính – Giải thích nguyên lí hoạt động thấu kính việc sử dụng khúc xạ số lăng kính nhỏ – Mô tả cấu tạo sử dụng kính lúp – Thực thí nghiệm chứng tỏ truyền từ môi trường sang môi trường khác, tia sáng bị khúc xạ (bị lệch khỏi phương truyền ban đầu) – Thực thí nghiệm để rút phát biểu định luật khúc xạ ánh sáng – Vận dụng biểu thức n = sini /sinr số trường hợp đơn 1 C8 C19 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) giản – Thực thí nghiệm với lăng kính tạo quang phổ ánh sáng trắng qua lăng kính – Thực thí nghiệm để rút điều kiện xảy phản xạ toàn phần xác định góc tới hạn – Tiến hành thí nghiệm rút đường số tia sáng qua thấu kính (tia qua quang tâm, tia song song quang trục chính) – Vẽ ảnh qua thấu kính – Thực thí nghiệm khẳng định được: Ảnh thật ảnh hứng màn; ảnh ảo ảnh không hứng – Vẽ sơ đồ tỉ lệ để giải tập đơn giản thấu kính hội tụ Vận dụng bậc cao Điện – Điện trở – Định luật Ohm – Đoạn Nhận biết – Vận dụng kiến thức truyền ánh sáng, màu sắc ánh sáng, giải thích số tượng đơn giản thường gặp thực tế – Đo tiêu cự thấu kính hội tụ dụng cụ thực hành – Thực thí nghiệm đơn giản để nêu điện trở có tác dụng cản trở dịng điện mạch – Nêu (không yêu cầu thành lập): Công thức tính điện trở đoạn dây dẫn (theo độ dài, tiết diện, điện trở suất); cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch chiều nối tiếp, song song C21 C9 Nội dung mạch chiều mắc nối tiếp, mắc song song – Năng lượng dịng điện cơng suất điện Mức độ Thông hiểu Vận dụng bậc thấp Yêu cầu cần đạt – Nêu công suất điện định mức dụng cụ điện (công suất mà dụng cụ tiêu thụ hoạt động bình thường) – Thực thí nghiệm để xây dựng định luật Ohm: cường độ dòng điện qua đoạn dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện hai đầu đoạn dây tỉ lệ nghịch với điện trở – Thực thí nghiệm để rút được: Trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp, cường độ dòng điện cho điểm; đoạn mạch điện mắc song song, tổng cường độ dòng điện nhánh cường độ dịng điện chạy mạch – Sử dụng cơng thức cho để tính điện trở đoạn dây dẫn, điện trở tương đương đoạn mạch chiều nối tiếp, song song số trường hợp đơn giản – Tính cường độ dịng điện đoạn mạch chiều mắc nối tiếp, mắc song song, số trường hợp đơn giản Lấy ví dụ để chứng tỏ dịng điện có lượng – Tính lượng dịng điện công suất điện trường hợp đơn giản – Lắp mạch điện đo giá trị cường độ dòng điện đoạn mạch điện mắc nối tiếp – Lắp mạch điện đo giá trị cường độ dòng điện đoạn mạch điện mắc song song Vận dụng bậc Số câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) 1 Câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) C10 C11 C12 C20 Nội dung Mức độ Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) cao Điện từ – Cảm ứng điện từ Nhận biết Thông hiểu – Nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều Vận dụng bậc – Tác thấp dụng dòng điện xoay chiều Năng lượng với sống – Vòng Nhận biết – Lấy ví dụ chứng tỏ dịng điện xoay chiều có tác dụng nhiệt, phát sáng, tác dụng từ, tác dụng sinh lí C17 C13 C14 – Thực thí nghiệm để rút được: Khi số đường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín biến thiên cuộn dây xuất dịng điện cảm ứng – Thực thí nghiệm để nêu nguyên tắc tạo dòng điện xoay chiều (dòng điện luân phiên đổi chiều) – Dựa vào ảnh (hoặc hình vẽ) mơ tả vịng lượng Trái Đất để rút C18 C15 Nội dung Mức độ lượng Trái Đất – Năng lượng hoá thạch – Năng Thông hiểu lượng tái tạo Vận dụng bậc thấp Yêu cầu cần đạt Số câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) Câu hỏi TL TN (Số (Số ý) câu) được: lượng Trái Đất đến từ Mặt Trời – Nêu sơ lược ưu điểm nhược điểm lượng hoá thạch – Lấy ví dụ chứng tỏ việc đốt cháy nhiên liệu hố thạch gây nhiễm mơi trường – Nêu sơ lược ưu điểm nhược điểm số dạng lượng tái tạo (năng lượng Mặt Trời, lượng từ gió, lượng từ sóng biển, lượng từ dịng sơng) – Thảo luận để giá nhiên liệu phụ thuộc vào chi phí khai thác – Thảo luận để nêu số biện pháp sử dụng hiệu lượng bảo vệ môi trường C16