22 23 khtn 7 cuối hkii thcs bình định bình định nhattritogmail nhất trí tô

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN, LỚP I KHUNG MA TRẬN - Thời điểm kiểm tra: Kiểm tra học kì kết thúc nội dung chương X: Sinh sản sinh vật - Thời gian làm bài: 90 phút - Cấu trúc: - Mức độ đề:40% Nhận biết; 30% Thông hiểu; 20% Vận dụng; 10% Vận dụng cao - Phần trắc nghiệm: 4,0 điểm (gồm 16 câu hỏi: nhận biết: 12 câu, thông hiểu: câu), câu 0,25 điểm - Phần tự luận: 6,0 điểm (Nhận biết: 1,0 điểm; Thông hiểu: 2,0 điểm; Vận dụng: 2,0 điểm; Vận dụng cao: 1,0 điểm) - Nội dung nửa đầu học kì 2: 45% (4,5 điểm = 38 tiết) - Nội dung nửa sau học kì 2: 55% (5,5 điểm = 23 tiết) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KỲ II – MÔN KHTN Tổng số câu MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Chủ đề1 Tự luận Trắc nghiệm Từ (8 tiết ) Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (30 tiết ) Cảm ứng sinh vật (6 tiết ) Tự luận Trắc nghiệm (1.0đ) Sinh sản sinh vật (10 tiết ) 1(1,0đ) 2 16 6,0 4,0 60% 40% Trắc nghiệm 1(1,0đ) 1(2,0 đ) 12 Tổng điểm 1,0 3,0 2,0 1,0 2,0 40% Tự luận Trắc nghiệm 1(1,0đ) Tổng câu % điểm số Trắc nghiệm Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết ) Tự luận Tự luận 30% 1,0 20% 10% II BẢN ĐẶC TẢ Tổng điểm (%) 0,75 3,75 1,5 1,5 2,5 10,0 100% Nội dung Mức độ Số câu hỏi TL TN Yêu cầu cần đạt Câu hỏi TL TN Từ (8 tiết ) - Xác định cực Bắc cực Nam nam châm - Nêu tương tác từ cực hai nam châm Nam châm Nhận biết - Nêu vùng không gian bao quanh nam châm (hoặc dây dẫn mang dịng điện), mà vật liệu có tính chất từ đặt chịu tác dụng lực từ, gọi từ trường Từ trường - Nêu khái niệm từ phổ tạo từ phổ mạt sắt nam châm Chế tạo nam châm điện - Nêu khái niệm đường sức từ C1 C2,C C4 - Nêu cực Bắc địa từ cực Bắc địa lí khơng trùng Thông hiểu - Mô tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính - Mơ tả cấu tạo hoạt động la bàn - Tiến hành thí nghiệm để nêu được: + Tác dụng nam châm đến vật liệu khác nhau; + Sự định hướng nam châm (kim nam châm) - Sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí Vận dụng - Vẽ đường sức từ quanh nam châm Vận dụng cao - Chế tạo nam châm điện đơn giản làm thay đổi từ trường thay đổi dịng điện - Thiết kế chế tạo sản phẩm đơn giản ứng dụng nam châm điện (như xe thu gom đinh sắt, xe cần cẩu dùng nam châm điện, máy sưởi mini, …) Trao đổi chất chuyển hóa lượng sinh vật (30 tiết ) – Khái quát trao đổi – Phát biểu khái niệm trao đổi chất chuyển hoá lượng – Nêu vai trị trao đổi chất chuyển hố lượng thể Nội dung chất chuyển hố lượng Mức độ Nhận biết + Vai trị trao đổi chất chuyển hoá lượng – Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào Câu hỏi TL TN C5 - Nêu khái niệm trao đổi khí sinh vật C6 – Nêu vai trò nước chất dinh dưỡng thể sinh vật C7 - Nêu vai trị nước hoạt động đóng, mở khí khổng q trình nước; - Nêu số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước chất dinh dưỡng thực vật; – Khái quát trao đổi chất chuyển hoá lượng + Chuyển hoá lượng tế bào • Quang hợp • Hơ hấp tế bào Số câu hỏi TL TN Yêu cầu cần đạt Thông hiểu – Mô tả cách tổng quát trình quang hợp tế bào cây: Nêu vai trò với chức quang hợp Nêu khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm quang hợp Viết phương trình quang hợp (dạng chữ) Vẽ sơ đồ diễn tả quang hợp diễn cây, qua nêu quan hệ trao đổi chất chuyển hố lượng – Mơ tả cách tổng qt q trình hơ hấp tế bào (ở thực vật động vật): Nêu khái niệm; viết phương trình hơ hấp dạng chữ; thể hai chiều tổng hợp phân giải – Sử dụng hình ảnh để mơ tả q trình trao đổi khí qua khí khổng – Dựa vào hình vẽ mơ tả cấu tạo khí khổng, nêu chức khí khổng – Dựa vào sơ đồ khái quát mô tả đường khí qua quan hệ hơ hấp động vật (ví dụ người)– Dựa vào sơ đồ (hoặc mơ hình) nêu thành phần hố học cấu trúc, tính chất nước – Mơ tả trình trao đổi nước chất dinh dưỡng, lấy ví dụ thực vật động vật, cụ thể: C8C9 1 C10 C17 Nội dung Mức độ - Trao đổi chất chuyển hoá lượng Số câu hỏi TL TN Yêu cầu cần đạt + Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả đường hấp thụ, vận chuyển nước khống từ mơi trường ngồi vào miền lông hút, vào rễ, lên thân cây; + Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt vận chuyển chất mạch gỗ từ rễ lên (dòng lên) từ xuống quan mạch rây (dòng xuống) + Trao đổi khí + Trao đổi nước chất dinh dưỡng sinh vật + Trình bày đường trao đổi nước nhu cầu sử dụng nước động vật (lấy ví dụ người); + Dựa vào sơ đồ khái qt (hoặc mơ hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả đường thu nhận tiêu hoá thức ăn ống tiêu hoá động vật (đại diện người); Vận dụng Vận dụng cao + Mơ tả q trình vận chuyển chất động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mơ hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể hai vịng tuần hồn người – Vận dụng hiểu biết quang hợp để giải thích ý nghĩa thực tiễn việc trồng bảo vệ xanh – Nêu số vận dụng hiểu biết hô hấp tế bào thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khơ, ) – Tiến hành thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước – Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước bón phân hợp lí cho cây) – Tiến hành thí nghiệm chứng minh quang hợp xanh Câu hỏi TL TN Nội dung Mức độ Số câu hỏi TL TN Yêu cầu cần đạt – Tiến hành thí nghiệm hơ hấp tế bào thực vật thông qua nảy mầm hạt - Vận dụng hiểu biết trao đổi chất chuyển hoá lượng động vật vào thực tiễn (ví dụ dinh dưỡng vệ sinh ăn uống, ) Câu hỏi TL TN C18 Cảm ứng sinh vật (6 tiết ) - Khái niệm cảm ứng – Phát biểu khái niệm cảm ứng sinh vật Nhận biết - Cảm ứng thực vật C11 – Phát biểu khái niệm tập tính động vật; - Cảm ứng động vật Thơng - Tập tính hiểu động vật: khái niệm, ví dụ Vận dụng minh hoạ - Vai trò cảm ứng sinh vật – Nêu vai trò cảm ứng sinh vật Vận dụng cao – Nêu vai trị tập tính động vật – Trình bày cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc) C19 C12 – Lấy ví dụ tượng cảm ứng sinh vật (ở thực vật động vật) – Lấy ví dụ minh hoạ tập tính động vật – Vận dụng kiến thức cảm ứng vào giải thích số tượng thực tiễn (ví dụ học tập, chăn nuôi, trồng trọt) Thực hành: quan sát, ghi chép trình bày kết quan sát số tập tính động vật Sinh trưởng phát triển sinh vật (7 tiết ) Khái niệm sinh trưởng phát triển Cơ chế sinh trưởng thực Nhận biết - Phát biểu khái niệm sinh trưởng phát triển sinh vật C13 - Nêu hai loại mô phân sinh thực vật C14 - Nêu mối quan hệ sinh trưởng phát triển – Chỉ mô phân sinh sơ đồ cắt ngang thân Hai mầm trình bày chức mơ phân sinh làm lớn lên Nội dung vật động vật Mức độ Thông hiểu Câu hỏi TL TN – Dựa vào hình vẽ vịng đời sinh vật (một ví dụ thực vật ví dụ động vật), trình bày giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật - Nêu nhân tố chủ yếu ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển sinh vật (nhân tố nhiệt độ, ánh sáng, nước, dinh dưỡng) Các giai đoạn sinh trưởng phát triển sinh vật - Trình bày số ứng dụng sinh trưởng phát triển thực tiễn (ví dụ điều hồ sinh trưởng phát triển sinh vật sử dụng chất kính thích điều khiển yếu tố môi trường) Các nhân tố ảnh hưởng Điều hoà sinh trưởng phương pháp điều khiển sinh trưởng, phát triển Số câu hỏi TL TN Yêu cầu cần đạt C20 - Tiến hành thí nghiệm chứng minh có sinh trưởng Vận dụng – Thực hành quan sát mô tả sinh trưởng, phát triển số thực vật, động vật – Vận dụng hiểu biết sinh trưởng phát triển sinh vật giải thích số tượng thực tiễn (tiêu diệt muỗi giai đoạn ấu trùng, phịng trừ sâu bệnh, chăn ni) Sinh sản sinh vật (10 tiết ) - Khái niệm sinh sản sinh vật - Sinh sản vơ tính - Sinh sản hữu tính - Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản Phát biểu khái niệm sinh sản sinh vật Nhận biết Nêu hình thức sinh sản sinh vật C15 C16 – Nêu khái niệm sinh sản vơ tính sinh vật – Nêu vai trị sinh sản vơ tính thực tiễn – Nêu khái niệm sinh sản hữu tính sinh vật – Nêu vai trị sinh sản hữu tính - Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản sinh vật – Nêu số yếu tố ảnh hưởng đến điều hoà, điều khiển sinh sản sinh vật – Dựa vào hình ảnh mẫu vật, phân biệt hình thức sinh sản sinh dưỡng Nội dung Mức độ Số câu hỏi TL TN Yêu cầu cần đạt sinh vật thực vật Lấy ví dụ minh hoạ - Điều hồ, điều khiển sinh sản sinh vật – Dựa vào hình ảnh, phân biệt hình thức sinh sản vơ tính động vật Lấy ví dụ minh hoạ Thông hiểu Câu hỏi TL TN – Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính – Dựa vào sơ đồ mơ tả q trình sinh sản hữu tính thực vật: - Cơ thể sinh vật thể thống + Mô tả phận hoa lưỡng tính, phân biệt với hoa đơn tính + Mơ tả thụ phấn; thụ tinh lớn lên – Dựa vào sơ đồ (hoặc hình ảnh) mơ tả khái qt q trình sinh sản hữu tính động vật (lấy ví dụ động vật đẻ đẻ trứng) Vận dụng Trình bày ứng dụng sinh sản vơ tính vào thực tiễn (nhân giống vơ tính cây, nuôi cấy mô) Nêu số ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn Giải thích phải bảo vệ số lồi trùng thụ phấn cho Vận dụng cao Vận dụng hiểu biết sinh sản hữu tính thực tiễn đời sống chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều khiển số con, giới tính) Dựa vào sơ đồ mối quan hệ tế bào với thể môi trường (tế bào – thể – môi trường sơ đồ quan hệ hoạt động sống: trao đổi chất chuyển hoá lượng – sinh trưởng, phát triển – cảm ứng – sinh sản) chứng minh thể sinh vật thể thống C21 ĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Khoa học tự nhiên (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần 1: Trắc nghiệm khách quan: (4 điểm) Câu Nơi sau từ trường? A Xung quanh dây dẫn B Xung quanh nam châm hình chữ U C Xung quanh dây dẫn có dịng điện chạy qua D Xung quanh Trái Đất Câu Mạt sắt chỗ nam châm bị hút mạnh A Ở phần B Chỉ đầu cực bắc nam châm C Chỉ đầu cực nam nam châm D Ở hai đầu cực bắc cực nam nam châm Câu Trái đất nam châm khổng lồ A Trái đất hút vật phía B Kim la bàn đặt mặt đất theo hướng Bắc - Nam C Trái đất có bắc cực nam cực D Ở trái đất có nhiều quặng sắt Câu Trao đổi chất chuyển hoá lượng có vai trị quan trọng A chuyển hoá sinh vật B biến đổi chất C trao đổi lượng D sống sinh vật Câu Các yếu tố chủ yếu môi trường ảnh hưởng đến quang hợp A Nước, Hàm lượng khí carbon dioxide, hàm lượng khí oxygen B Nước, hàm lượng khí carbon dioxide, ánh sáng, nhiệt độ C Nước, hàm lượng khí oxygen, ánh sáng D Nước, hàm lượng khí oxygen, nhiệt độ Câu Trao đổi khí sinh vật q trình A lấy khí O2 từ mơi trường vào thể thải khí CO2 từ thể mơi trường B lấy khí CO2 từ mơi trường vào thể thải khí O2 từ thể mơi trường C lấy khí CO2 từ môi trường vào thể, đồng thời thải khí CO2 O2 từ thể mơi trường D lấy khí O2 CO2 từ mơi trường vào thể, đồng thời thải khí CO2 O2 từ thể môi trường Câu Ở thực vật chất vận chuyển từ rễ lên lá? A Nước, hàm lượng khí carbon dioxide, hàm lượng khí oxygen B Nước, hàm lượng khí oxygen, ánh sáng C Nước, hàm lượng khí carbon dioxide, ánh sáng, nhiệt độ D Nước, hàm lượng khí oxygen, nhiệt độ Câu Các yếu tố chủ yếu ngồi mơi trường ảnh hưởng đến quang hợp A chất hữu chất khoáng B nước chất khoáng C.nước, chất hữu chất khoáng D chất hữu nước Câu Nhu cầu nước thấp điều kiện thời tiết đây: A Mùa hè, nhiệt độ cao, độ ẩm trung bình B Mùa thu, nhiệt độ cao, độ ẩm trung bình C Mùa đông, nhiệt độ thấp, độ ẩm thấp D Mùa xuân, nhiệt độ trung bình, độ ẩm cao Câu 10 Sản phẩm quang hợp là? A Nước, carbon dioxide B Glucose, nước C.Ánh sáng, diệp lục D Oxygen, glucose Câu 11 Các tác nhân môi trường tác động tới thể sinh vật gọi A nhận biết B kích thích C cảm ứng D phản ứng Câu 12 Thí nghiệm chứng minh tính hướng nước cây: Theo dõi nảy mầm hạt thành có từ tới Đặt chậu nước có lỗ thủng nhỏ vào chậu cho nước ngấm vào đất mà không gây ngập úng Gieo hạt đỗ vào hai chậu, tưới nước đủ ẩm Sau đến ngày (kể từ đặt chậu nước), nhẹ nhàng nhổ khỏi chậu quan sát hướng mọc rễ 10 Thứ tự bước thí nghiệm là: A 1, 2, 3, B 3, 1, 2, C 4, 2, 3, D 3, 2, 1, Câu 13 Sinh trưởng sinh vật A tăng lên kích thước khối lượng thể tăng lên số lượng kích thước tế bào B tăng lên khối lượng thể tăng lên số lượng kích thước tế bào C tăng lên kích thước thể tăng lên số lượng kích thước tế bào D biến đổi diễn đời sống cá thể Câu 14 Ở thực vật có hai loại mơ phân sinh A mô phân sinh đỉnh mô phân sinh bên B mô phân sinh cành mô phân sinh rễ C mô phân sinh mô phân sinh thân D mô phân sinh mô phân sinh rễ Câu 15 Có hình thức sinh sản? A B C D Câu 16 Sinh sản hữu tính sinh vật q trình A tạo thể từ kết hợp thể mẹ thể bố B tạo thể từ phần thể mẹ bố C hợp giao tử đực giao tử tạo hợp tử, hợp tử phát triển tạo thành thể D tạo thể từ quan sinh dưỡng thể mẹ Phần 2: Tự luận: (6điểm) Câu 17 (1,0 đ) Hoàn thành phương trình quang hợp dạng chữ: Ánh sáng ………(1)………….+…… (2)…… ………(3)………….+…… (4)…… Diệp lục 11 Câu 18.(1,0 đ)(VDC) : Dự đốn điều xảy với thể vận chuyển chất thể bị dừng lại? Câu 19 (1,0đ) Nêu vai trò tập tính động vật Câu 20 (1,0đ)(TH): Cho sơ đồ vòng đời muỗi: Em kể tên giai đoạn sinh trưởng phát triển muỗi? Câu 21 (2,0đ)(VD): Trình bày ứng dụng sinh sản hữu tính thực tiễn? HƯỚNG DẪN CHẤMĐỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II Mơn: Khoa học tự nhiên Phần 1: Trắc nghiệm khách quan: (4 điểm) (Mỗi câu trả lời 0,25 điểm) 1A 2D 3B 4D 5C 6D 7C 9B 10D 11B 12B 13A 14A 15B 8B 16C Phần 2: Tự luận: (6 điểm) Câu Điểm Đáp án 12 Câu (1) Cacbondioxde/ nước 17 (2) Nước/ Cacbondioxde (1,0 đ) (3) Glucoze/ Oxyzen (4) Oxyzen/ Glucoze 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu Nếu vận chuyển chất thể bị dừng lại: 18 - Các tế bào thiếu oxygen chất dinh dưỡng, trao đổi chất tế bào dừng lại tế bào (1,0 đ) chết - Cơ thể bị nhiễm độc chất tiết tế bào khơng thải bên ngồi - Cơ thể có nguy tử vong khơng cấp cứu kịp thời Câu Vai trò tập tính động vật: - Hình thành tập tính tốt cho vật nuôi: ăn, ngủ giờ, vệ sinh chỗ, nghe hiệu lệnh đến 19 (1,0) ăn - Giúp ứng dụng vào công việc sản xuất người như: đánh bắt, huấn luyện động vật Câu Các giai đoạn sinh trưởng phát triển muỗi: Gồm giai đoạn phát triển: 20 Giai đoạn 1: Đẻ trứng (1,0 đ) Giai đoạn 2: Ấu trùng (lăng quăng) Giai đoạn 3: Nhộng (cung quăng) Giai đoạn 4: Muỗi trưởng thành Câu Một số ứng dụng sinh sản hữu tính thưc tiễn : 21 Thực vật: Lai tạo chọn lọc giống lúa ( DT17, DT24, DT25,…), ngô cho suất cao (2,0 đ) Động vật: Lai tạo chọn lọc tạo giống bò cho sữa với chất lượng tốt, lợn cho tỉ lệ nạc cao (lai lợn chủng Đại Bạch giống lợn Ỉ Việt Nam tạo giổng Ỉ - Đại Bạch lớn nhanh, trọng lượng xuất chuồng lớn, tỉ lệ nạc cao, đem lại hiệu kinh tế 13 0,5 0,25 0,25 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 1,0 1,0