Tự sự là dùng ngôn ngữ để kể một chuỗi sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia, cuối cùng tạo thành một kết thúc nhằm giải thích sự việc, tìm hiểu con người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê.;kể lại
TỔNG HỢP KIẾN THỨC LÀM PHẦN TRẮC NGHIỆM A KIẾN THỨC CƠ BẢN I PHẦN VĂN BẢN Tên tác phẩm PTBĐ – tác giả Phong cách Thuyết Hồ Chí Minh minh (Lê Thanh Trà) Chuyện người Tự gái Nam Xương (Nguyễn Dữ) Chuyện cũ Tự phủ chúa Trịnh (Phạm Đình Hổ) Hồng Lê Tự thống chí (Ngơ gia văn phái) Hồn cảnh sáng Nội dung tác Trích “Hồ Chí Vẻ đẹp phong cách HCM kết hợp Minh văn hóa hài hịa truyền thống văn hóa dân Việt Nam” - 1990 tộc tinh hoa nhân loại, cao giản dị Là mười Qua câu chuyện đời chết truyện tác phẩm thương tâm Vũ Nương, tác phẩm “Truyền kì mạn lục” thể niềm cảm thương số phận oạn nghiệt người phụ nữ Việt Nam chế độ phong kiến, đồng thời khẳng định vẻ đẹp chuyền thống họ Trích “Vũ Trung tùy Phản ánh đời sống xa hoa vua chúa bút” gồm 88 mẩu nhũng nhiễu bọn quan lại chuyện nhỏ sáng tác thời Lê – Trịnh đầu đời Nguyễn Trích “Hồng Lê thống chí” Chị em Thúy Kiều (Nguyễn Du) Biểu cảm Trích từ câu 15 đến câu 38 phần đầu “Truyện Kiều” Kiều lầu Ngư Bích (Nguyễn Du) PTBĐ: Biểu cảm, miêu tả Biểu cảm Trích từ câu 1033 đến câu 1054 phần đầu “Truyện Kiều” Sáng tác năm 1948, sau tác giả tham gia chiến dịch Việt Đồng chí Tái thực chân thực hình ảnh người anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ qua chiến công thần tốc đại phá quân Thanh, thảm bại bè lũ quân tướng nhà Thanh số phận bi đát thảm hại vua Lê Chiêu Thống Khắc họa rõ nét chân dung hai chị em nhà Thúy Kiều Ca ngợi vẻ đẹp, tài xuất chúng người dự cảm sẵn kiếp người tài hoa bạc mệnh cô Kiều Tâm trạng Thúy Kiều đứng trước lầu Ngưng Bích: đơn, đượm buồn tủi lịng thủy chung, hiếu thảo Kiều Tình đồng chí người lính dựa sở có chung cảnh ngộ có lí tưởng chiến đấu Bài thơ tiểu đội xe khơng kính (Phạm Tiến Duật) Biểu cảm Đoàn Thuyền đánh cá (Huy Cận) Biểu cảm Ánh Trăng Biểu (Nguyễn Duy) cảm Làng (Kim Lân) Tự Lặng lẽ Sa Pa (Nguyễn Thành Long) Tự Bắc trích tập thơ “Đầu súng trăng treo” Xuất năm 1966 Sáng tác năm 1969 In tập thơ “Vầng trăng quầng lửa” Sáng tác 4/10/1958 chiến thực tế dài ngày Quảng Ninh Trích tập thơ “Trời ngày lại sáng” Sáng tác 1978 sau đất nước hoàn toàn giải phóng Thành phố Hồ Chí Minh Truyện viết thời kỳ đầu kháng chiến chống Pháp Đăng lần đầu tạp chí Văn nghệ năm 1948 Truyện ngắn kết chuyến thực tế lên Lào Cai mùa hè năm 1970 tác giả Truyện rút từ tập “Giữa xanh” in năm 1972 thể tự nhiên, bình dị mà sâu sắc hồn cảnh, góp phần tạo nên sức mạnh vẻ đẹp tinh thần họ Thông qua hình ảnh xe khơng kính, thơ ca ngợi người chiến sĩ lái xe Trường Sơn có phẩm chất tốt đẹp dũng cảm, hiên ngang tràn đầy niềm tin chiến thắng, thời kì chống Mĩ xâm lược Bài thơ khắc họa nhiều hình ảnh đẹp tráng lệ, thể hài hòa thiên nhiên người lao động, bộc lộ niềm vui, niềm tự hào nhà thơ trước đất nước sống Với giọng điệu tâm tình, tự nhiên, hình ảnh giàu tính biểu cảm, tác phẩm lời tự nhắc nhở năm tháng gian lao qua đời người lính gắn bó với thiên nhiên, đất nước bình dị, hiền hậu Bài thơ có ý nghĩa gợi nhắc, củng cố người đọc thái độ sống “uống nước nhớ nguồn”, ân nghĩa thủy chung q khứ Tình u làng q lịng u nước, tinh thần kháng chiến người nông dân phải rời làng tản cư thể chân thực, sâu sắc cảm động nhân vật ông Hai Hình ảnh người lao động bình thường mà tiêu biểu anh niên làm cơng tác khí tượng đỉnh núi cao Khẳng định vẻ đẹp người lao động ý nghĩa công việc thầm lặng Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) Tự Truyện viết vào năm 1966 tác giả hoạt động chiến trường Nam Bộ Tình truyện bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí Tình cảm cha sâu nặng cao đẹp cảnh ngộ éo le chiến tranh Nghị luận (Nghị luận vấn đề xã hội) Tiếng nói văn Nghị nghệ (Nguyễn luận Đình Thi) vấn đề văn nghệ In Danh nhân Trung Quốc bàn niềm vui, nỗi buồn việc đọc sách, giáo sư Trần Đình Sử dịch Đọc sách đường quan trọng để tích lũy, nâng cao học vấn Cần chọn sách mà đọc, đọc hiểu sâu, kết hợp đọc rộng đọc sâu, sách thường thức sách chuyên mơn Đọc sách phải có mục tiêu, vừa đọc vừa nghiền ngẫm Văn nghệ nối sợi dây đồng cảm kì diệu nghệ sĩ với bạn đọc thông qua rung động mãnh liệt, sâu xa trái tim Văn nghệ giúp người sống phong phú tự hồn thiện nhân cách, tâm hồn Mùa xn nho Biểu nhỏ (Thanh cảm + Hải) Miêu tả Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” sáng tác tháng 11 năm 1980 tác giả nằm giường bệnh không lâu sau, nhà thơ qua đời Bài thơ “Viếng lăng Bác” sáng tác Bàn đọc sách (Chu Quang Tiềm) Viếng lăng Bác (Viễn Biểu cảm Tiểu luận Tiếng nói văn nghệ Nguyễn Đình Thi viết năm 1948 Trong thời kỳ xây dựng văn học nghệ thuật đậm đà tính dân tộc đại chúng, gắn bó với kháng chiến vĩ dân: Kháng chiến chống Pháp - In “Mấy vấn đề văn học” (xuất năm 1956) - Tiếng lòng tha thiết yêu mến gắn bó với đất nước, với đời - Ước nguyện cống hiến cho đất nước, góp “mùa xuân nho nhỏ” vào mùa xuân lớn đất nước, dân tộc Bài thơ “Viếng lăng Bác” thể lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc Phương) Sang thu (Hữu Biểu Thỉnh) cảm, miêu tả Nói với (Y Phương) Biểu cảm kết hợp với tự miêu tả Những xa sôi (Lê Minh Khuê) Tự năm 1976, sau kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, đất nước thống nhất, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh vừa khánh thành, Viễn Phương thăm miền Bắc, vào lăng viếng Bác Bài thơ in tập “Như mây mùa xuân” xuất năm 1978 Bài thơ sáng tác năm 1977 - hai năm sau ngày đất nước hịa bình, in tập “Từ chiến hào đến thành phố” Bài thơ sáng tác năm 1980, đất nước hịa bình thống gặp nhiều khó khăn thiếu thốn Từ thực ấy, nhà thơ sáng tác thơ lời tâm sự, động viên đồng thời nhắc nhở sau “Những xa xôi” viết vào năm 1971, lúc kháng chiến chống Mĩ dân tộc diễn gay go ác liệt nhà thơ người Bác Hồ vào lăng viếng Bác Bài thơ ghi lại bước nhẹ, khẽ thời gian khoảnh khắc giao mùa Hữu Thỉnh khéo léo gửi gắm suy tư người, đời sau vần thơ Bài thơ thể tình cảm gia đình ấm cúng, ca ngợi truyền thống, niềm tự hào quê hương, dân tộc Qua đó, ta hiểu thêm sức sống vẻ đẹp tâm hồn dân tộc miền núi, gợi nhắc đến tình cảm đẹp đẽ với quê hương ý chí vươn lên sống Truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê khắc họa rõ nét tâm hồn sáng, mộng mơ tinh thần lạc quan dũng cảm, giàu nghị lực cô gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Đó hình ảnh đẹp niên, hệ trẻ Việt Nam năm kháng chiến chống Mĩ II PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT 1) Tự Đặc điểm nhận diện Thể loại Tự dùng ngôn ngữ để kể chuỗi - Bản tin báo chí việc, việc dẫn đến việc kia, cuối tạo thành kết thúc nhằm giải - Bản tường thuật, tường trình thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn - TPVH (truyện, tiểu thuyết) đề bày tỏ thái độ khen chê.kể lại Ví dụ: “Một hơm, mẹ Cám đưa cho Tấm Cám đứa giỏ, sai bắt tôm, bắt tép hứa, đứa bắt đầy giỏ thưởng cho yếm đỏ Tấm vốn chăm chỉ, lại sợ dì mắng nên mải miết suốt buổi bắt đầy giỏ tôm lẫn tép Cịn Cám quen nng chiều, ham chơi nên đến chiều chẳng bắt gì.” (Tấm Cám) 2) Miêu tả Đặc điểm nhận diện Thể loại Là dùng ngơn ngữ làm cho người nghe, người đọc có - Văn tả cảnh, tả người, tả thể hình dung cụ thể vật, việc trước mắt nhận biết giới nội tâm người… Hình dung vật… - Đoạn văn miêu tả tác phẩm tự Ví dụ: “Trăng lên Mặt sơng lấp lống ánh vàng Núi Trùm Cát đứng sừng sững bên bờ sông thành khối tím sẫm uy nghi, trầm mặc Dưới ánh trăng, dịng sơng sáng rực lên, sóng nhỏ lăn tăn gợn mơn man vỗ nhẹ vào hai bên bờ cát” (Trích Trong gió lốc – Khuất Quang Thụy) 3) Biểu cảm Đặc điểm nhận diện Thể loại Là phương thức dùng ngôn ngữ để bộc lộ - Điện mừng, thăm hỏi, chia buồn tình cảm, cảm xúc giới xung quanh. Cảm nhận hiểu - Tác phẩm văn học, thơ, tùy bút chúng Ví dụ: Hơm nhận tin em Khơng tin dù thật: Giặc bắn em quăng xác Chỉ em du kích em ơi! Đau xé lòng anh chết nửa người! Xưa u q hương có chim, có bướm Có ngày trốn học bị đòn roi Nay yêu quê hương nắm đất Có phần xương thịt em tơi (Trích Q hương – Giang Nam) 4) Thuyết minh Đặc điểm nhận diện Thể loại Là cung cấp, giới thiệu, giảng giải… - Thuyết minh sản phẩm tri thức vật, tượng - Giới thiệu di tích, thắng cảnh, nhân cho người cần biết cịn chưa biết cung cấp tri thức vật - Trình bày tri thức phương pháp khoa học Ví dụ: Theo nhà khoa học, bao bì ni lơng lẫn vào đất làm cản trở trình sinh trưởng lồi thực vật bị bao quanh, cản trở phát triển cỏ dẫn đến tượng xói mịn vùng đồi núi Bao bì ni lơng bị vứt xuống cống làm tắc đường dẫn nước thải, làm tăng khả ngập lụt đô thị mùa mưa Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh Bao bì ni lơng trơi biển làm chết sinh vật chúng nuốt phải… (Trích Thơng tin Ngày Trái Đất năm 2000) 5) Nghị luận Đặc điểm nhận diện Thể loại Là phương thức chủ yếu dung để bàn bạc - Cáo hịch,chiếu, biểu phải trái sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến thái độ người nói phải trái sai…, người - Xã luận, bình luận, lời kêu gọi viết dẫn dắt, thuyết phục người khác đồng - Tranh luận vấn đề trị, xã hội, văn hóa tình với ý kiến LĐ-quan điểm Thuyết phục Ví dụ: “Muốn xây dựng đất nước giàu mạnh phải có nhiều người tài giỏi Muốn có nhiều người tài giỏi học sinh phải sức học tập văn hóa rèn luyện thân thể, có học tập rèn luyện em trở thành người tài giỏi tương lai” (Tài liệu hướng dẫn đội viên) 6) Hành Đặc điểm nhận diện Thể loại Là phương thức chủ yếu dung để - Đơn từ bàn bạc phải trái sai nhằm bộc lộ rõ chủ kiến thái độ người nói phải trái - Báo cáo sai…, người viết dẫn dắt, thuyết - Đề nghị phục người khác đồng tình với ý kiến LĐ-quan điểm Thuyết phục Ví dụ: "Điều - Xử lý vi phạm người có thẩm quyền xử phạt vi phạm hành Người có thẩm quyền xử phạt vi phạm hành mà sách nhiễu nhân dân, dung túng, bao che cho cá nhân, tổ chức có hành vi vi phạm hành chính, không xử phạt xử phạt không kịp thời, không mức, xử phạt thẩm quyền quy định tuỳ theo tính chất, mức độ vi phạm mà bị xử lý kỷ luật bị truy cứu trách nhiệm hình sự; gây thiệt hại vật chất phải bồi thường theo quy định pháp luật." III DẠNG CÂU HỎI PHÂN BIỆT CÁC THỂ THƠ Để phân biệt thể thơ, xác định thể loại học sinh hiểu luật thơ: quy tắc số câu, số tiếng, cách hiệp vần, phép hoài thanh, ngắt nhịp…Căn vào luật thơ người ta chia thể thơ Việt Nam thành nhóm chính: dân gian; trung đại; đại Thể thơ Thể thơ dân tộc Lục bát Là thơ truyền thống dân tộc Việt Nam Đặc điểm Thơ lục bát thể loại thơ đặc trưng có từ lâu dân tộc ta Thơ lục bát gồm cặp câu thơ chữ tám chữ xen kẽ Thường thơ lục bát bắt đầu câu lục kết thúc câu bát Số lượng câu khơng giới hạn Ví dụ: Rằm xn lồng lộng trăng soi Sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân Giữa dòng bàn bạc việc quân Khuya bát ngát trăng ngân đầy thuyền (Rằm tháng Giêng – Hồ Chí Minh) Song thất lục bát Song thất lục bát nằm số thể thơ truyên thống sáng tạo dân tộc Việt Nam Song thất tức hai câu chữ đến cặp lục – bát đến hết Ví dụ: Ngịi đầu cầu nước lọc, Đường bên cầu cỏ mọc non Đưa chàng lịng dặc dặc buồn, Bộ khơn ngựa thuỷ khơn thuyền Nước chảy lịng phiền chẳng rửa Cỏ xanh thơm nhớ khó quên Nhủ taylại trao liền Bước bước lại vin áo chàng.” (Trích Chinh phụ ngâm – Đồn Thị Điểm) Thể thơ trung Thất ngôn tứ Số câu bài: câu tuyệt đường luật đại Số chữ câu: chữ Là thể thơ tiếp thu Quốc từ Trung Thất ngôn bát cú Số câu bài: câu đường luật Số chữ câu: chữ Ví dụ: thể thất ngơn tứ tuyệt Đường Luật Chim mỏi rừng tìm chốn ngủ Chịm mây trơi nhẹ tầng khơng Cơ em xóm núi xay ngơ tối Xay hết lò than rực hồng (Chiều tối – HCM) Ví dụ: thể thất ngơn bát cú Đường luật Bước tới đèo Ngang bóng xế tà Có quy Cỏ chen lá, đá chen hoa định chặt chẽ Lom khom núi, tiều vài luật thơ: số câu, số chữ, Lác đác bên sông, chợ nhà gieo Nhớ nước đau lòng quốc quốc vần, luật Thương nhà mỏi miệng gia gia trắc… Dừng chân đứng lại, trời non nước Một mảnh tình riêng, ta với ta (Qua đèo ngang – Bà Huyện Thanh Quan) Bốn chữ Mỗi câu chữ Thể thơ Năm chữ Mỗi câu chữ đại Bảy chữ Mỗi câu chữ Tự Không quy định số chữ câu B HƯỚNG DẪN LÀM PHẦN TRẮC NGHIỆM Kĩ đọc hiểu văn a Kĩ đọc hiểu văn văn học Văn văn học văn viết theo thể loại văn học như: thơ, truyện, kịch Vì vậy, đọc hiểu văn văn học, cần bám sát vào đặc điểm thể loại ngơn từ để tìm hiểu hình tượng nghệ thuật mà văn khắc họa, qua hiểu nội dung, ý nghĩa văn Cụ thể là: 10 Với văn thơ, cần: - Xác định thể thơ - Xác định phương thức biểu đạt; - Xác định đề tài thơ; - Nêu chủ đề/ nội dung thơ/ đoạn thơ; - Xác định nhân vật trữ tình - Xác định, giải thích nội dung câu thơ/ đoạn thơ; - Rút thơng điệp có ý nghĩa từ thơ/ đoạn thơ; Với văn truyện, cần: - Xác định thể loại - Xác định phương thức biểu đạt; - Xác định đề tài truyện; - Nêu chủ đề/ nội dung cuat truyện/ đoạn trích; - Xác định người kể chuyện ngơi kể; - Xác định nhân vật - Rút thông điệp có ý nghĩa từ truyện/ đoạn trích; b Kĩ đọc hiểu văn nhật dụng Khi đọc hiểu văn nhật dụng, cần xác định chủ đề văn bản, cách thức triển khai chủ đề đó, từ nâng cao ý thức trách nhiệm cá nhân vấn đề đời sống xã hội Học sinh cần thực nhiệm vụ sau: - Xác định phương thức biểu đạt văn bản; - Xác định thông tin thể hiện, phản ánh trực tiếp văn bản; - Nêu chủ đề nội dung văn bản; C LUYỆN ĐỀ ĐỀ (KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2019-2020) Đọc đoạn văn sau viết vào làm chữ A, B, C D đứng trước lựa chọn em cho 11 “Gian khổ lần ghi báo lúc sáng Rét, bác Ở có mưa tuyết Nửa đêm nằm chăn, nghe chuông đồng hồ muốn đưa tay tắt Chui khỏi chăn, đèn bão vặn to đến cỡ thấy khơng đủ sáng Xách đèn vườn, gió tuyết lặng im bên ngồi chực đợi ào xô tới Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung…” Câu Đoạn văn trích tác phẩm nào? A Những xa xôi B Lặng lẽ Sa Pa C Làng D Chiếc lược ngà Câu Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt chính? A Tự B Miêu tả C Biểu cảm D Thuyết minh C D Câu Đoạn văn có từ láy? A B Câu Câu văn “Cái lặng im lúc thật dễ sợ: bị gió chặt khúc, mà gió giống nhát chổi lớn muốn quét tất cả, ném vứt lung tung…” sử dụng biện pháp tu từ nào? A Ẩn dụ, so sánh B Hốn dụ, nhân hóa C Điệp từ, nói D So sánh, nhân hóa ĐỀ (KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2020 – 2021) Đọc đoạn văn sau viết tờ giấy thi chữ in hoa trước đáp án đúng: “Bây buổi trưa Im ắng lạ Tôi ngồi dựa vào thành đá khe khẽ hát Tôi mê hát Thường thuộc điệu nhạc bịa lời mà hát Lời bịa lộn xộn mà ngớ ngẩn đến tơi ngạc nhiên, đơi bị mà cười mình.” (Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Câu Đoạn văn trích tác phẩm nào? A Những ngơi xa xôi B Lặng lẽ Sa Pa C Làng D Chiếc lược ngà Câu Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm D Thuyết minh Câu Đoạn văn sử dụng phép liên kết câu chủ yếu? 12 A Phép B Phép nối C Phép liên tưởng D Phép lặp từ ngữ Câu Trong đoạn trích, “Tơi” để nhân vật nào? A Ông Hai B Ông Sáu C Phương Định D Anh niên ĐỀ (KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2021-2022) Đọc đoạn văn sau viết tờ giấy thi chữ in hoa trước đáp án đúng: Chợt ông lão lặng hẳn đi, chân tay nhủn ra, tưởng chừng không cất lên được… Có tiếng nói léo xéo gian Tiếng mụ chủ… Mụ nói vậy? Mụ nói mà lào xào thế? Trống ngực ơng lão đập thình thịch Ơng lão nín thở, lắng tai nghe bên ngoài… (Ngữ văn 9, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 2016) Câu 1: Đoạn văn trích tác phẩm nào? A Chuyện người gái Nam Xương B Chiếc lược ngà C: Lặng lẽ Sa Pa D, Làng Câu Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? A Tự B Nghị luận C Biểu cảm D Thuyết minh Câu Đoạn văn có từ láy ? A.1 B.2 C.3 D.4 Câu Xét theo mục đích nói, câu ‘‘Ơng lão nín thở, lắng tai nghe bên ngồi…” thuộc kiểu câu gì? A Câu nghi vấn B Câu trần thuật C Câu cảm thán D Câu cầu khiến ĐỀ (KÌ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2022-2023) Đọc đoạn văn sau viết tờ giấy thi chữ in hoa trước đáp án đúng: À vậy,bây bà biết.Té khơng nhận ba cba vết thẹo khn mặt,và bà cho biết,ba đánh Tây bị Tây bắn thị thương- bà nhắc tội ác thằng Tây đồn đầu vàm cho nhớ.Nghe bà kể nằm im,lăn lộn 13 thở dài người lớn.Sáng hơm sau bảo ngoại đưa về.Nó nhận ba đến lúc phải Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2021,tr.198,199) Câu Đoạn văn trích tác phẩm nào? A Chuyện người gái Nam Xương B Làng C Chiếc lược ngà D Lặng lẽ Sa Pa Câu Phương thức biểu đạt đoạn văn ? A Tự B Nghị luận C Biểu cảm D Miêu tả Câu Trong đoạn văn trên, đại từ "nó" dùng để nhân vật nào? A Đản B Thu C Nho D Húc Câu 4: Phần in đạp câu văn "Sáng hơm sau, lại bảo ngoại đưa về." thành phần câu A Chủ ngữ B Vị ngữ C Khởi ngữ D Trang ngữ ĐỀ Đọc đoạn trích sau viết tờ giấy thi chữ in hoa trước đáp án đúng: … Ông lão nắm chặt hai tay lại mà rít lên: 14 - Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã Ông lão ngừng lại, ngờ ngợ lời khơng Chả nhẽ bọn làng lại đổ đốn đến Ơng kiểm điểm người óc Khơng mà, họ tồn người có tinh thần mà Họ lại làng, tâm sống chết với giặc, có đời lại cam tâm làm điều nhục nhã ấy! Nhưng lại nảy tin được? Mà thằng chánh Bệu người làng khơng sai Khơng có lửa có khói? Ai người ta đâu bịa tạc chuyện làm (Ngữ văn 9, tập một, NXB GD Việt Nam 2018, tr.166) Câu Đoạn trích trích từ văn nào? A Lặng lẽ Sa Pa B Làng C Lão Hạc D Chiếc lược ngà Câu Văn có đoạn trích thuộc thể loại gì? A Tiểu thuyết B Truyền kì C Bút kí D Truyện ngắn Câu Câu văn: Chúng bay ăn miếng cơm hay miếng vào mồm mà làm giống Việt gian bán nước để nhục nhã có sử dụng hình thức ngôn ngữ để thể nhân vật văn tự sự? A Đối thoại B Độc thoại C Đối thoại nội tâm D Độc thoại nội tâm Câu Nội dung đoạn trích gì? A Cuộc đấu tranh nội tâm tin hay không tin làng Dầu theo giặc nhân vật ơng Hai B Ơng Hai khơng thể tin làng Dầu ơng có tinh thần cách mạng mà theo giặc C Sự căm thù ông Hai nghĩ người lại làng làm Việt gian theo giặc D Ông Hai thương bị mang tiếng trẻ làng Việt gian ĐỀ Đọc đoạn trích sau viết tờ giấy thi chữ in hoa trước đáp án đúng: “Vừa lúc ấy, đến gần anh Với lòng mong nhớ anh, anh nghĩ rằng, anh chạy xơ vào lịng anh, ôm chặt lấy cổ anh Anh vừa bước, vừa khom người đưa tay đón chờ Nghe gọi, bé giật mình, trịn mắt nhìn Nó ngơ ngác, Cịn anh, 15 anh khơng ghìm xúc động Mỗi lần bị xúc động, vết thẹo dài bên má phải lại đỏ ửng lên, giần giật, trông Với vẻ mặt xúc động hai tay đưa phía trước, anh chầm chậm bước tới, giọng lặp bặp run run: - Ba con! - Ba con! Con bé thấy lạ quá, chớp mắt nhìn tơi muốn hỏi ai, mặt tái đi, chạy kêu thét lên: “Má! Má!” Cịn anh, anh đứng sững lại đó, nhìn theo con, nỗi đau đớn khiến mặt anh sầm lại trông thật đáng thương hai tay buông xuống người bị gãy.” (Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 2017, tr 195,196) Câu Đoạn trích nằm văn nào? A Làng B Chiếc lược ngà C Lặng lẽ Sa Pa D Bếp lửa Câu Tác giả đoạn trích ai? A Kim Lân B Nguyễn Thành Long C Nguyễn Minh Châu D Nguyễn Quang Sáng Câu Từ “vết thẹo” đoạn trích loại từ gì? A Từ mượn C Từ địa phương B Từ toàn dân D Biệt ngữ xã hội Câu Đoạn văn: Con bé thấy lạ q, chớp mắt nhìn tơi muốn hỏi ai, mặt tái đi, chạy kêu thét lên: “Má! Má!” có sử dụng lời dẫn trực tiếp A Đúng B Sai ĐỀ Thiếp nương tựa vào chàng có thú vui nghi gia nghi thất Nay bình rơi trâm gãy, mây tạnh mưa tan, sen rũ ao, liễu tàn trước gió; khóc tuyết bơng hoa rụng cuống, kêu xuân én lìa đàn, nước thẳm buồm xa, đâu lại lên núi Vọng Phu (Ngữ văn 9, Tập một, NXB GDVN, 2017, trang 45) Câu Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? Ai tác giả? A Chuyện người gái Nam Xương- Nguyễn Dữ B Truyện Kiều- Nguyễn Du 16 C Truyện Lục Vân Tiên- Nguyễn Đình Chiểu D Chuyện cũ phủ chúa Trịnh Câu Cụm từ nghi gia nghi thất có nghĩa gì? A Nên cửa nên nhà B Thành vợ thành chồng C Nên cửa nên nhà, ý nói thành vợ thành chồng, xây dựng hạnh phúc gia đình D Cùng xây dựng hạnh phúc gia đình Câu Nêu hàm ý câu văn: Nay bình rơi trâm gãy, mây tạnh mưa tan, sen rũ ao, liễu tàn trước gió; khóc tuyết bơng hoa rụng cuống, kêu xn én lìa đàn, nước thấm buồm xa, đâu lại lên núi Vọng Phu A Nỗi đau đớn thất vọng khơng hiểu bị nghi oan B Sự tuyệt vọng đến cực khao khát đời nàng vun đắp tan vỡ C Tình u khơng cịn D Nỗi đau đớn thất vọng, tuyệt vọng bị nghi oan Câu Biện pháp tu tù tác giả sử dụng đoạn trích? 17 A Ẩn dụ B Ước lệ tượng trưng C So sánh D Nhân hóa ĐỀ Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi bên cách ghi từ giấy thi chữ trước câu trả lời “Trong đời đầy trn chun mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng giới, phương Đông phương Tây Trên tàu vượt trùng dương, Người ghé lại nhiều hải cảng, thăm nước châu Phi, châu Á, châu Mĩ Người sống dài ngày Pháp, Anh Người nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga Người làm nhiều nghề” (Trích Ngữ Văn 9, Tập một- NXBGDVN) Câu 1: Đoạn văn viết theo phương thức biểu đạt nào? A Biểu cảm B Miêu tả C Thuyết minh D Nghị luận Câu 2: Từ sau trái nghĩa với từ “truân chuyên”? A nhọc nhằn B vất vả C nhàn nhã D gian nan Câu 3: Nếu phân loại câu theo cấu tạo ngữ pháp câu “Người nói viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc: Pháp, Anh, Hoa, Nga Người làm nhiều nghề.” thuộc loại câu nào? A Câu đơn 18 B Câu ghép C Câu đặc biệt D Câu rút gọn Câu 4: Nội dung văn chứa đoạn văn gì? A Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại lối sống giản dị Bác B Lối sống giản dị đạm phong cách làm việc Bác C Phong cách sống phong cách làm việc Bác D Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại phong cách làm việc Bác ĐỀ Đọc đoạn văn sau ghi vào làm chữ A, B, C D đứng trước phương án trả lời “[…] Chúng ta nhận rõ kỳ diệu văn nghệ nghĩ đến người đông, trốn quan bí mật, khơng phải bị giam nhà pha, mà bị tù chung thân đời u tối, vất vả không mở mắt Những người đàn bà nhà quê lam lũ ngày trước, suốt đời đầu tắt mặt tối, sống tối tăm, mà biến đổi khác hẳn, họ ru hay hát ghẹo câu ca dao, họ chen say mê xem buổi chèo Câu ca dao tự truyền lại gieo vào bóng tối đời cực nhọc ánh sáng, lay động tình cảm, ý nghĩ khác thường Và ánh đèn buổi chèo, nhân vật trị, lời nói, câu hát, làm cho người buổi cười hay rỏ giấu giọt nước mắt Văn nghệ làm cho tâm hồn họ thực sống Lời gửi văn nghệ sống.” (Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam) Câu Đoạn văn trích từ tác phẩm nào? A Bàn đọc sách B Phong cách Hồ Chí Minh C Chuẩn bị hành trang vào kỉ D Tiếng nói văn nghệ Câu Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn văn gì? A Tự B Miêu tả C Nghị luận 19 D Biểu cảm Câu Hai câu “Văn nghệ làm cho tâm hồn họ thực sống Lời gửi văn nghệ sống.” sử dụng phép liên kết nào? A Phép lặp B Phép nối C Phép D Phép đồng nghĩa, trái nghĩa liên tưởng Câu Nội dung đoạn văn gì? A Văn nghệ tiếng nói tình cảm B Văn nghệ cần thiết đời sống người C Văn nghệ giúp người khám phá giới xung quanh D Văn nghệ học đạo đức quý báu ĐỀ 10 Đọc đoạn thơ sau viết tờ giấy thi chữ in hoa trước đáp án đúng: Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính (Trích SGK Ngữ văn tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam 2018) Câu Đoạn thơ trích từ tác phẩm nào? Tác giả ai? A “Đồng chí”- Phạm Tiến Duật B “Ánh trăng”- Nguyễn Duy C “Đồng chí”- Chính Hữu D “Bếp lửa” - Bằng Việt Câu Đoạn thơ sử dụng phương thức biểu đạt gì? A Biểu cảm B Thuyết minh C Tự D Nghị luận Câu Nội dung câu thơ nói lên điều gì? A Hồn cảnh người lính trận B Những suy nghĩ người lính gia đình C Nỗi nhớ gia đình, q hương người lính 20