Bai 2 các trường hợp đồng dạng pn van

Tuần: Tiết: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường: THCS Thới Phong Tổ: Tự Nhiên Họ tên giáo viên: Phạm Ngọc Vân BÀI 2: CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA HAI TAM GIÁC Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Giải thích trường hợp đồng dạng hai tam giác - Vận dụng kiến thức học để giải toán hai tam giác đồng dạng - Giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc vận dụng kiến thức hai tam giác đồng dạng Năng lực: a Năng lực chuyên môn: - Tư lập luận tốn học; mơ hình hóa tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học b Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi, khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành vận dụng Phẩm chất - Trách nhiệm: Nghiêm túc thực nhiệm vụ giao tiến độ quy định - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động học tập cá nhân, tập thể - Trung thực: Thành thật việc thu thập tài liệu, viết báo cáo tập - Yêu nước: Nhận biết vẻ đẹp toán học gắn liền với vấn đề đời sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Về phía Gv: Thước thẳng có chia khoảng, bảng phụ ghi tập, tranh ảnh có liên quan, sách giáo khoa, soạn Về phía Hs: Dụng cụ học tập, sách giáo khoa, chuẩn bị trước đến lớp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề dẫn dắt vào b Nội dung: – Tình vấn đề: c Sản phẩm: – Hs nêu số dự đốn giải tình mở đầu d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hs * Giao nhiệm vụ học tập: + Gv treo/ trình chiếu nội dung tập yêu cầu Hs thực * Thực nhiệm vụ: Nội dung + Hs đọc thực nhiệm vụ * Báo cáo kết quả: + Hs đứng chỗ trả lời * Kết luận/nhận định: + Gv nhận xét dẫn dắt vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HOẠT ĐỘNG 2.1: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ NHẤT (C C C) a Mục tiêu: Học sinh giải thích trường hợp đồng dạng thứ hai tam giác b Nội dung: Hoạt động khám phá thực hành c Sản phẩm: - Hs trả lời HĐKP1 - Trả lời Thực hành d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hs * Giao nhiệm vụ học tập: Gv yêu cầu Hs thực nhiệm HĐKP1 thực hành * Thực nhiệm vụ: + Hs đọc thực nhiệm vụ giao * Báo cáo kết quả: Nội dung HĐKP1 Giải: a) Ta có A ' B ' A 'C ' B 'C '   ;   ;   AB AC BC 12 + Hs báo cáo kết bảng nhóm * Kết luận/nhận định: + Gv nhận xét, chốt lại kiến thức A ' B ' A 'C ' B 'C '    AB AC BC b) Ta có AM  AB  M trung điểm AB (1) AN  AC  N trung điểm AB (2) Từ (1) (2) suy MN đường trung bình tam giác ABC 1  MN //BC MN  BC  12 6 (Theo t/c đường 2 trung bình tam giác) Vậy MN = 6cm c) Vì M  AB, N  AC MN //BC   AMN  ABC (Theo định lí tam giác đồng dạng) (3) Xét tam giác AMN ABC ta có AM = A’B’ (gt) ; AN = A’C’(gt); MN = B’C’ (cmt)   AMN=  A’B’C’ (c c c)   AMN  A’B’C’ (theo t/c tam giác đồng dạng) (4) Từ (3) (4)   ABC  A’B’C’ Vậy HOẠT ĐỘNG 2.2: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI (C G C) a Mục tiêu: Học sinh giải thích trường hợp đồng dạng thứ hai tam giác b Nội dung: Hoạt động khám phá thực hành c Sản phẩm: - Hs trả lời HĐKP2 - Trả lời Thực hành d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hs Nội dung * Giao nhiệm vụ học tập: Gv yêu cầu Hs thực nhiệm HĐKP2 thực hành HĐKP2 * Thực nhiệm vụ: Giải: + Hs đọc thực nhiệm vụ a) Tam giác ABC có MN//BC, theo đ/lí Talet ta có giao AM AN * Báo cáo kết quả:  + Hs báo cáo kết bảng nhóm AB AC * Kết luận/nhận định: AM AN DE DF    ; AM = DE  AN = DF b) ; + Gv nhận xét, chốt lại kiến thức AB AC AB AC c) Tam giác ABC có M  AB, N  AC, MN // BC   AMN  ABC (theo đ/lí tam giác đồng dạng) (1) d) Xét tam giác AMN DEF  (gt) ta có AM = DE (gt) ; AN = DF (cmt); A D   AMN=  DEF (c g c)   AMN  DEF (Theo tính chất tam giác đồng dạng) (2) Từ (1) (2)   ABC  DEF HOẠT ĐỘNG 2.2: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA (G G) a Mục tiêu: Học sinh giải thích trường hợp đồng dạng thứ hai tam giác b Nội dung: Hoạt động khám phá thực hành c Sản phẩm: - Hs trả lời HĐKP3 - Trả lời Thực hành d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hs Nội dung * Giao nhiệm vụ học tập: Gv yêu cầu Hs thực nhiệm HĐKP3 thực hành HĐKP3 * Thực nhiệm vụ: Giải: + Hs đọc thực nhiệm vụ a) Tam giác ABC có D  CA, E  CB, DE // AB giao   CDE  ABC (theo đ/lí tam giác đồng dạng) (1) * Báo cáo kết quả: + Hs báo cáo kết bảng nhóm * Kết luận/nhận định: + Gv nhận xét, chốt lại kiến thức HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Nhận biết hai tam giác đồng dạng theo ba trường hợp học b Nội dung: Giải tập vận dụng c Sản phẩm: Hs vận dụng kiến thức học để giải tập vận dụng d Tổ chức thực hiện: Hoạt động Gv Hs Nội dung * Giao nhiệm vụ học tập: - Tìm hiểu tập vận dụng (sgk/trang 70) - Thảo luận tìm cách giải tốn * Thực nhiệm vụ: + Hs thảo luận cách thực Giải: nhiệm vụ + Gv theo dõi hướng dẫn/trợ giúp kịp thời * Báo cáo kết quả: + Hs/nhóm Hs lên bảng trình bày kết tập + Hs lớp theo dõi nhận xét * Kết luận/nhận định: + Gv nhận xét lưu ý sai sót (nếu có) sau IV KẾ HOẠCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ: Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá - Đánh giá thường xuyên: - Phương pháp quan sát: - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động + GV quan sát qua q cơng việc HS q trình tham gia trình học tập: chuẩn bị - Hệ thống câu hỏi hoạt động học tập bài, tham gia vào bài tập + Sự hứng thú, tự tin, trách học (ghi chép, phát biểu - Trao đổi, thảo luận nhiệm HS tham gia ý kiến, thuyết trình, hoạt động học tập cá tương tác với GV, với nhân bạn, + Thực nhiệm vụ + GV quan sát hành hợp tác nhóm (rèn luyện theo động thái độ, nhóm, hoạt động tập thể) cảm xúc HS V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ghi