Văn 7 tuần 5 6

TRƯỜNG: THCS CHÁNH PHÚ HÒA TUẦN: TỔ NGỮ VĂN TÊN BÀI: BIẾT NGƯỜI BIẾT TA TIẾT PPCT: 17 Lớp 7a3 7a6 Ngày soạn 20/09/202 20/09/202 Ngày day 04/09/202 05/09/202 I MỤC TIÊU Kiến thức - Chủ điểm Bài học sống Phẩm chất: - Biết yêu thiên nhiên, yêu đẹp Năng lực a Năng lực chung: Khả giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác… b Năng lực riêng biệt - Kết nối nội dung chùm ca dao với nội dung cá truyện ngụ ngôn học, khơi sâu chủ điểm Bài học sống - Hiểu thêm mối quan hệ đời sống cách nhìn người, sự việc tác giả dân gian - Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn bản, hiểu thêm chân lí giản dị được thể thơ ca dân gian II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022-2023 TRƯỜNG: THCS CHÁNH PHÚ HÒA A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU TỔ NGỮ VĂN a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập b Nội dung: HS lắng nghe, trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: Suy nghĩ HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Gợi ý: Ăn dễ Ở khó - GV chuyển giao nhiệm vụ: => Ăn ăn uống cho - HS tiếp nhận nhiệm vụ: thân mình, việc đơn giản, dựa Điền từ phù hợp vào câu tục ngữ vào nhu cầu thân "Ăn …, thì…” cách đối nhân xử thế, cách A ngon/ tốt giao tiếp với người xung B no/ khó quanh, khơng tránh khỏi xích C dễ/khó mích, va chạm, mà “khó” D khó/ dễ Đối nhân xử học mà - HS tiếp nhận nhiệm vụ phải học đời, Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực khuôn khổ tiết học hôm nay, cô nhiệm vụ trị tìm hiểu khía - HS thảo luận trả lời câu hỏi cảnh nnhorqua văn “Biết - Gv quan sát, hỗ trợ, cố vấn người biết ta” Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trải nghiệm văn GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022-2023 TRƯỜNG: THCS CHÁNH PHÚ HÒA a Mục tiêu TỔ NGỮ VĂN - Biết cách đọc văn truyện - Hiểu được nghĩa từ b Nội dung: Hs sử dụng sgk, đọc văn theo sự hướng dẫn GV c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV 1: Hướng dẫn hs đọc, tìm hiểu I Trải nghiệm văn thích Đọc Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - HS biết cách đọc diễn cảm - GV chuyển giao nhiệm vụ Chú thích + GV hướng dẫn cách đọc (yêu cầu học - Châu chấu sinh đọc trước đến lớp) - Dè + Tìm hiểu số thích - Ống Đùng - HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức Hoạt động 2: Suy ngẫm phản hồi a Mục tiêu: - Kết nối nội dung chùm ca dao với nội dung cá truyện ngụ ngôn học, khơi sâu chủ điểm Bài học sống GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022-2023 TRƯỜNG: THCS CHÁNH PHÚ HÒA TỔ NGỮ VĂN - Hiểu thêm mối quan hệ đời sống cách nhìn người, sự việc tác giả dân gian - Rèn luyện kĩ đọc hiểu văn bản, hiểu thêm chân lí giản dị được thể thơ ca dân gian b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV -– HS NV1: Tìm hiểu tình cảm voi DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Suy ngẫm phản hồi Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Biện pháp tư từ - GV chuyển giao nhiệm vụ: Chia lớp - Biện pháp tu từ: nói thành nhóm 4-6 Hs, thảo luận theo phiếu - Tác dụng: phóng đại tính chất sự học tập số việc nhằm tăng sức biểu cảm, nhấn - HS tiếp nhận nhiệm vụ mạnh vấn đề gây ấn tượng cho Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực người đọc nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Gv quan sát, hỗ trợ, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV2: Tìm hiểu cách cư xử người Bài học quản tượng dân làng Bài học em rút được văn là: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài học về sự khoe khoang - GV chuyển giao nhiệm vụ - Lời tự khoe trăng hay đèn đều GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022-2023 TRƯỜNG: THCS CHÁNH PHÚ HÒA TỔ NGỮ VĂN Gv phát PHT số 2, Hs thảo luận nhóm đơi đáng ngờ hai đều có hạn - HS tiếp nhận nhiệm vụ chế đối mặt với thử Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực thách (nây che, gió thổi) nhiệm vụ - Trăng chỉ sáng tỏ bầu trời không - HS thảo luận trả lời câu hỏi mây, đèn chỉ đủ sáng phòng - Gv quan sát, hỗ trợ, cố vấn khơng gió hoặc được che chắn cẩn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thận thảo luận => Tác giả muốn mượn hình ảnh - HS trình bày sản phẩm trăng, đèn, gió để nói về thái độ - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời cách ứng xử người bạn sống Mỗi người đều có Bước 4: Đánh giá kết thực lực mạnh riêng, ta không nên nhiệm vụ khoe khoang, so bì, cho giỏi - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức coi thường người khác NV3: Hướng dẫn Hs chia sẻ học người có điểm mạnh lĩnh vực cách nghĩ cách ứng xử thân Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ khác nhau, có người này, người So sánh mục đích truyện - GV chuyển giao nhiệm vụ ngụ ngôn với ba văn lục bát - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Mục đích sáng tác ba văn Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực giống với mục đích sáng tác nhiệm vụ truyện ngụ ngơn chỗ đều giàu tính - HS suy nghĩ triết lí, học thường được gợi - Gv quan sát, hỗ trợ, cố vấn từ tình huống, sự việc Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Điểm khác nhau: chủ yếu thể loại - HS trình bày sản phẩm quy định, truyện ngôn dù ngắn gọn - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời có đầu có cuối, có sự phát triển bạn sự việc, câu chuyện, thái độ Bước 4: Đánh giá kết thực người nói thường được bộc lộ gián nhiệm vụ GV: Nguyễn Thị Linh Phương tiếp thông qua việc kể chuyện; NH: 2022-2023 TRƯỜNG: THCS CHÁNH PHÚ HÒA TỔ NGỮ VĂN - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức văn lục bát dù có tình huống, sự việc thể loại trực tiếp bộc lộ thái độ quan niệm tác giả Hoạt động 3: Tổng kết a Mục tiêu: Khái quát lại nội dung nghệ thuật văn bản/ Đánh giá trình học tập học sinh b Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS bằng ngơn ngữ nói, PHT d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM III Tổng kết - GV chuyển giao nhiệm vụ Nội dung + Theo em, nội dung văn gì? Tác giả muốn mượn hình ảnh + Nghệ thuật đặc sắc thể qua văn trăng, đèn, gió để nói về bản? thái độ cách ứng xử - HS tiếp nhận nhiệm vụ người sống Mỗi Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực người đều có lực nhiệm vụ mạnh riêng, ta không - GV quan sát, hướng dẫn nên tự kiêu, so bì, cho - HS suy nghĩ giỏi coi thường người Bước 3: Báo cáo kết thảo luận khác người có điểm - Gv tổ chức hoạt động, gọi 4-5 học sinh báo mạnh lĩnh vực khác cáo sản phẩm nhau, có người này, người - HS báo cáo sản phẩm, nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Nghệ thuật Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm - Ngơn ngữ giàu hình ảnh - Sử dụng biện pháp ẩn dụ, vụ nhân hóa làm bật sự - GV nhận xét, đánh giá, bổ sung, chốt lại vật thơ kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022-2023 TRƯỜNG: THCS CHÁNH PHÚ HÒA TỔ NGỮ VĂN b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi “Vòng quay văn học” để hướng dẫn học sinh củng cố học c Sản phẩm học tập: Thái độ tham gia trị chơi, câu trả lời bằng ngơn ngữ học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Gv hướng dẫn hs củng cố học bằng trò chơi “Vòng quay văn học” hoặc trò tương tự Biết người biết ta 1.Văn Nực cười châu chấu đá xe/Tưởng chấu ngã xe dè xe nghiêng viết theo thể thơ nào? A.Tự B.Lục bát C.Song thất lục bát D.Thất ngôn bát cú Châu chấu câu Nực cười châu chấu đá xe vật nào? A Cơn trùng có cánh, chân khớp, thân hình trịn trịa, màu sắc tươi sáng, có ích lợi nhà nơng B Cơn trùng có cánh màu xanh nhạt hoặc nâu nhạt, có lợi nhiều có hại chúng tiêu diệt nhiều trùng có hại cho C Cơn trùng có cánh, thể hình trụ, đầu tronf cặp râu dài, có màu đặc trưng là: đen huyền, nâu đỏ vàng nghệ, có lợi nhiều có hại D Cơn trùng cánh thẳng đầu tròn, thân mập, màu nâu màu vàng, nhảy giỏi, ăn hại lúa Văn Nực cười châu chấu đá xe/Tưởng chấu ngã xe dè nghiêng sử dụng biện pháp tu từ gì? A.So sánh B.Nhân hóa C.Nói q D.Hốn dụ Câu đắp mười chiếu không bàn tay sử dụng biện pháp tu từ gì? A.Nói q B.Nhân hóa C.Tương phản D.Hốn dụ Nội dung văn Con sắt đâưj ngã ông Đùng/Đắp mười chiếu không bàn tay gì? A Cần biết lượng sức mình, khơng được chủ quan B Cần hiểu đối phương để biết cách chinh phục đối phương C Không được coi thường người khác GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022-2023 TRƯỜNG: THCS CHÁNH PHÚ HÒA TỔ NGỮ VĂN D Nếu nhỏ yếu mà biết đánh lực to lớn khỏe mạnh cách bất ngờ thắng Câu Đèn khoe đèn tỏ trăng văn 3, sử dụng biện pháp tu từ nào? A.Nhân hóa, so sánh B.Nhân hóa, hốn dụ C.Nhân hóa, nói giảm D.Nhân hóa, tương phản Câu Đèn trước gió cịn đèn?sử dụng biện pháp tu từ nào? A.Nhân hóa B.Câu hỏi tu từ C.Nói giảm D.Nói Văn sử dụng biện pháp tu từ nào? A Nhân hóa, so sánh,ẩn dụ, câu hỏi tu từ, điệp cấu trúc B Nhân hóa, hốn dụ, ẩn dụ, câu hỏi tu từ, điệp cấu trúc C Nhân hóa, so sánh, nói giảm, câu hỏi tu từ, điệp cấu trúc D Nhân hóa, so sánh, ẩn dụ, nói q, điệp cấu trúc Nội dung văn gì? A Biết thể được điểm mạnh trước người khác B Mong muốn có bình đẳng, cơng minh, ln biết biết ta mà sống C Trong sống, không nên kiêu căng D Trong sống cần khiêm tốn - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ, định hướng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời, hs khác phản biện, bổ sung ý kiến Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv chốt lại kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (Có thể hướng dẫn để HS làm nhà) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022-2023 TRƯỜNG: THCS CHÁNH PHÚ HÒA TỔ NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Gợi ý: Lão Tử - nhà triết học tiếng - Gv chuyển giao nhiệm vụ Trung Quốc nói: “Kẻ biết người Lão Tử cho “Kẻ biết người người khơn, kẻ biết người người khơn, kẻ biết người sáng” Câu nói có ý nghĩa vơ sáng” Em viết đoạn văn trình sâu sắc, học rất cần thiết đời Trước tiên ta phải bày suy nghĩ câu nói biết Lão Tử bảo: “Kể biết người - HS tiếp nhận nhiệm vụ người khôn” “Kẻ biết người Bước 2: HS trao thực nhiệm vụ người khơn” ta có hiểu rõ người dó, - HS thực nhiệm vụ biết được tâm tính, sở thích, cách sống người ta có cách quan - Gv lắng nghe, quan sát, hỗ trợ hệ thích hợp Điều thứ hai mà ta cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động hiểu rõ là: “Kẻ biết thảo luận người sáng” Kẻ biết kẻ hiểu - GV tổ chức hoạt động rất rõ về mình, biết có - Hs báo báo kết quả, Hs khác lắng được nhữnu lực gì, làm được việc phù hợp với nghe, quan sát, nhận xét lực mình, hồn cảnh Bước 4: Đánh giá kết thực thành cơng được Tóm lại, câu nói nhiệm vụ “Kẻ biết người người khơn, kẻ biết người sáng” chân lí, học sâu sắc cho sống Câu nói ấy Lão Tử giúp biết nhìn người, nhìn để hiểu người, hiểu sống sống tốt đẹp GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022-2023 TRƯỜNG: THCS CHÁNH PHÚ HÒA TUẦN: TỔ NGỮ VĂN TÊN BÀI: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT TIẾT PPCT: 18, 19 Lớp 7a3 7a6 Ngày soạn 20/09/202 20/09/202 Ngày day 04-05/09/2022 05-06/09/2022 I MỤC TIÊU Kiến thức - Kiến thức về dấu chấm lửng Phẩm chất: - Có ý thức vận dụng kiến thức vào giao tiếp tạo lập văn Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Nhận biết được đặc điểm chức phó từ - Vận dụng kiến thức về phó từ để làm tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học GV: Nguyễn Thị Linh Phương NH: 2022-2023