TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ NGUYỄN TRÃI TỔ NGỮ VĂN – TIẾNG ANH CHÀO MỪNG CÁC EM ĐẾN VỚI LỚP HỌC HÔM NAY! GIÁO VIÊN: HỒ THỊ KIM SONG TRƯỚC KHI NÓI Chuẩn bị nội dung - Xác định mục đích nói người nghe Tập luyện - Tập nói - Tập nói trước nhóm - Mục đích: Chia sẻ để người hiểu rõ vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi gợi từ tác phẩm văn học - Người nghe: Thầy cơ, bạn bè, người quan tâm • Các nội dung cần thể nói - Ý kiến em vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi - Liên hệ thực tế - Phân tích nguyên nhân - Nêu giải pháp, học KHI NÓI - u cầu nói: + Nói mục đích (vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi gợi từ tác phẩm văn học) + Nội dung nói có mở đầu, có kết thúc hợp lí + Nói to, rõ ràng, truyền cảm + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt,… phù hợp *Yêu cầu cụ thể người nói người nghe: Người nói •Trình bày ý kiến vấn đề thảo luận; kết nối với mạch thảo luận chung ý kiến trước để tránh nêu lại nội dung mà người khác phát biểu •Nêu lí lẽ xác đáng, chứng thuyết phục để chứng minh cho ý kiến •Trình bày ý kiến rõ ràng, mạch lạc; dùng cử chỉ, điệu phù hợp để việc biểu đạt sinh động •Trao đổi với người nghe tinh thần tôn trọng khác biệt, giải đáp thỏa đáng câu hỏi ý kiến trái chiều *Lưu ý: Quy định thời gian chon ý kiến phát biểu Người nghe •Lắng nghe, ghi chép ý kiến phản hồi •Đặt câu hỏi để người nói giải thích nội dung em chưa rõ, trao đổi em cịn băn khoăn chưa tán thành •Chuẩn bị tâm ý kiến phát biểu tới lượt Thể thái độ thân thiện người nói trao đổi Tiêu chí đánh giá nói Yêu cầu Nội dung cách Vấn đề thảo luận có ý nghĩa, thiết thực với thức tổ chức thảo sống luận Có ý kiến hướng vào trọng tâm, khơng tản mạn; có ý kiến độc đáo, tạo điểm nhấn cho buổi thảo luận Đảm bảo thời lượng dự kiến Khơng khí thảo luận cởi mở, thân thiện; người nói, người nghe hưởng ứng nhiệt tình Việc sử dụng phương tiện nghe nhìn đạt hiệu tốt Mức độ giải vấn đề qua ý kiến thảo luận Giải vấn đề mà qua thảo luận đặt (có nhiều giải pháp thiết thực, khả thi) Có Khơng