7 bài 6 nói và nghe (hi)

BÀI CHÂN DUNG CUỘC SỐNG TIẾT … : NÓI VÀ NGHE GIỚI THIỆU VỀ MỘT CUỐN SÁCH (TRUYỆN) I MỤC TIÊU Năng lực: * Năng lực đặc thù - HS trình bày giới thiệu ngắn sách Bài giới thiệu cần cung cấp thông tin quan trọng vẽ sách; nêu để tài hay chủ đễ sách số nét đặc sắc vể hình thức nghệ thuật Từ khẳng định lan toả giá trị sách, giúp người nghe hiểu tìm đọc - HS nghe tóm tắt nội dung giới thiệu sách, trao đổi với người nói vể thuyết trình * Năng lực chung - Năng lực giao tiếp: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp - Năng lực tự học, tự hoàn thiện: Biết lập thực kế hoạch học tập; lựa chọn nguồn tài liệu học tập phù hợp; lưu giữ thơng tin có chọn lọc ghi tóm tắt, đồ khái niệm, bảng, từ khoá; ghi giảng giáo viên theo ý Phẩm chất: - Chăm chỉ, tự học: Thích đọc sách, báo, tìm tư liệu mạng Internet để mở rộng hiểu biết Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Giáo án - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn tập một, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi, v.v… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi gợi dẫn vào bài: Hãy kể tên vài sách truyện mà em học, đọc? - HS tiếp nhận nhiệm vụ - GV dẫn vào học: Trong sống, giới thiệu cho người khác sách việc cần thiết, thú vị có khơng thách thức Bài giới thiệu cần cung cấp thông tin quan trọng sách, khẳng định làm lan toả giá trị sách giúp người nghe hiểu tìm đọc B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 2.1 Trước nói a Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu, mục đích b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS lựa chọn sách chuẩn bị nội dung nói - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học - Các nhóm luyện nói Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức DỰ KIẾN SẢN PHẨM I TRƯỚC KHI NÓI Lựa chọn sách - Lựa chọn sách để giới thiệu: Em chọn sách mà em yêu thích cho nhiều người chưa biết Chuẩn bị nội dung - Chuẩn bị nội dung trình bày việc ghi ngắn gọn mọt sơ' thịng tin quan trọng như: + Lí em muốn giới thiệu sách với người nghe + Đề tài, nội dung chinh cứa sách, bối cảnh, cốt truyện, nhân vật, chủ đề, vài nét bật nghệ thuật, + Nhận xét, đánh giá em sách + Chuẩn bị sách, tranh ảnh (nếu có) để minh hoạ cho giới thiệu Luyện tập Tập luyện - B1: nhìn vào dàn ý để nói - B2: khơng cần nhìn dàn ý để nói - Chú ý: kiểm sốt thời gian trình bày nói theo quy định dự kiến Tập luyện theo nhóm Cần ln phiên vai trị người nói người nghe, góp ý cho nội dung nói cách biểu đạt nét mặc ngôn ngữ hình thể - Cần tập nêu câu hỏi trả lời câu hỏi 2.2 Trình bày nói a Mục tiêu: Biết kĩ trình bày nói b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu học sinh nói theo dàn chuẩn bị - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM II TRÌNH BÀY BÀI NĨI - Trình bày nội dung theo dàn ý chuẩn bị + Mở đầu: Nêu tên sách lí em giới thiệu sách với người nghe + Triển khai: Trình bày thông tin quan trọng sách (tác giả, năm xuất bản, nội dung tác phẩm, vài nét bật nghệ thuật, sự đón nhận độc giả, ) + Kết luận: Nêu cảm nghĩ, đánh giá em sách, khích lệ người nghe tìm đọc 2.3 Sau nói a Mục tiêu: Học sinh biết trao đổi, nhận xét nội dung nói b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS trao đổi sau nói - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ III SAU KHI NĨI - Trao đổi nói với tinh thần xây dựng tơn trọng Có thể trao đổi số nội dung như: + Sự ảnh hưởng sách với bạn đọc + Những thông tin sách (tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, ) + Đề tài hay chủ đề sách + Một sơ' nét đặc sắc hình thức nghệ thuật sách + Sự phù hợp việc sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ (điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, )với nội dung trình bày + Hiệu phưong tiện hỗ trợ (sách; hình ảnh tác giả, nhân vật, ) trình bày (nếu có) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Học sinh thực nói lớp b Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu: “Em giới thiệu sách mà em u thích” Bài nói tham khảo Có mà chưa lần trải qua vị đắng sống, lâm vào tình huống, hồn cảnh tuyệt vọng, bế tắc chọn lối Cho đến em tìm thấy sách ”Hạt giống tâm hồn’’ Cuốn sách làm khơng người thức tỉnh học sống, đem lại sự đồng cảm cho nhiều người “Hạt giống tâm hồn” sách tiếng câu chuyện nghệ thuật sống giá trị đạo đức công ty First News Trí Việt góp nhặt, sưu tầm Bộ sách nguồn cảm hứng sự thúc đẩy người vươn lên nghịch cảnh, chiến thắng sống xứng đáng với phẩm chất Cuốn “Hạt giống tâm hồn” có câu nói Oprah Winfey rằng: “Cuộc sống chứa đựng nỗi đau mà ta khơng thể đốn trước Thế tin chuyện buồn điều lướt qua nhanh đoạn phim ngắn” Cuốn sách đem lại nhiều cảm xúc cho người đọc, người có cảm nhận riêng sách Riêng em, sự kiên cường ý chí vươn lên chống lại chông gai nhân vật sách cảm nhận từ họ “Hạt giống tâm hồn” sách viết lên học quý giá dành tặng người phải đối đầu với thử thách mà sống đem lại, người bạn tâm sự sát cánh bên ta nỗi buồn ập đến, sách lấy giọt nước mắt đầy cảm xúc trái tim người đọc Em dường hiểu thêm sống Có người bất hạnh đau khổ ta, họ tin họ thấy điều kì diệu tiếp tục cố gắng Cuốn sách trang mở đầu em, biến em từ số không biết đứng lên dần vấp ngã Hầu hết lý khơng có câu trả lời khơng có cách giải Nhưng đến giờ, em tìm thấy câu trả lời “Hạt giống tâm hồn” hai chữ nỗ lực Trong hoàn cảnh nào, mang sức mạnh ý chí, gạt giọt nước mắt đau khổ để đứng dậy, sẵn sàng đối mặt với khó khăn ta nhận ra: Đằng sau giọt nước mắt cịn niềm vui hạnh phúc trái lại dễ dàng vứt kiếm bng xi ta nhận thất bại song song với nỗi buồn ám không buông “Hạt giống tâm hồn” sách mang lại niềm tin cho người đem lại phần thành công cho ta, giúp ta thấy giá trị sống Cảm ơn “Hạt giống tâm hồn” sách giúp em nhận thức giá trị thân làm nguồn động lực Phiếu đánh giá theo tiêu chí Nhóm…… Tiêu chí Thể ý kiến người giới thiệu sách GT số thông tin sách đề tài, nghệ thuật Nói rõ rang truyền cảm Sử dụng ngơn ngữ, cử hành động phù hợp Mức độ Chưa đạt - Chưa Nêu tên sách lí em giới thiệu sách với người nghe Đạt - Nêu tên sách lí em giới thiệu sách với người nghe Tốt - Nêu tên sách lí em giới thiệu sách với người nghe rõ rang - Chưa giới thiệu thong tin sách (tác giả, năm xuất bản, nội dung tác phẩm, vài nét bật nghệ thuật, sự đón nhận độc giả, ) - Giới thiệu thông tin sách (tác giả, năm xuất bản, nội dung tác phẩm, vài nét bật nghệ thuật, sự đón nhận độc giả, ) - Nói nhỏ khó nghe, nói lặp lặp lại, ngập ngừng đứt quãng - Điệu thiếu tự tin chưa có sự tương tác ánh mắt cử với nghe, nét mặt chưa biểu cảm biểu cảm không phù hợp với nội dung trình bầy - Nói rõ đơi chỗ cịn lặp lại ngập ngừng vài câu - Điệu tự tin có sự tương tác ánh mắt cử với nghe, nét mặt biểu cảm phù hợp với nội dung trình bầy - Giới thiệu thông tin sách (tác giả, năm xuất bản, nội dung tác phẩm, vài nét bật nghệ thuật, sự đón nhận độc giả, ) cách trơi chảy - Nói rõ lưu lốt, truyền cảm khơng ngập ngừng - Điệu tự tin có sự tương tác ánh mắt cử với nghe, nét mặt biểu cảm phù hợp với nội dung trình bầy Tổng điểm …… /10 điểm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: chia nhóm, tập nói thời gian 10 phút cử đại diện nhóm nên thực nói - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức