NÓI VÀ NGHE THẢO LUẬN Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG PHÙ HỢP VỚI LỨA TUỔI (ĐƯỢC GỢI RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC ĐÃ HỌC) (1 TIẾT) I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết xác định vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi có ý nghĩa từ tác phẩm văn học học - Nêu ý kiến thảo luận vấn đề Năng lực a Năng lực chung Năng lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, b Năng lực riêng biệt Trình bày nội dung giới thiệu sách văn nói, khơng đọc viết Phẩm chất Có ý thức vận dụng vấn đề vào đời sống II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, bút dạ, giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Củng cố, chuẩn bị hoàn thiện lại nội dung nói a Mục tiêu: Chuẩn bị trình bày nói giới thiệu sách b Nội dung: HS hồn thành giới thiệu c Sản phẩm học tập: Bài nói nội dung phản hồi học sinh d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM HS kiểm tra lại nội dung - GV chuyển giao nhiệm vụ chuẩn bị theo gợi ý: GV nhắc lại nhiệm vụ từ tiết trước: Đọc kĩ lại phần - Ý kiến em vấn đề lí thuyết, kiểm tra nội dung ghi chép đời sống phù hợp với lứa soạn, nội dung phát biểu ý kiến thời tuổi gian cụ thể - Liên hệ thực tế - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Phân tích nguyên nhân Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm - Nêu giải pháp, học vụ - HS nghe trả lời - GV quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện HS trình bày sản phẩm chuẩn bị - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá GV dẫn dắt vài bài: Trang sách trang đời Mỗi trang sách lát cắt thu nhỏ sống Mỗi trang sách giúp cho người đọc có hội nhìn lại thân, nhìn lại vấn đề gặp phải phương án giải phù hợp với hoàn cảnh thực tế Bài học hơm nay, nhìn lại vấn đề đời sống gợi từ tác phẩm văn học học, tìm hiểu học rút từ tác phẩm để vận dụng vào sống HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thảo luận vấn đề đời sống a Mục tiêu: Nhận biết yêu cầu, mục đích b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM I Thảo luận vấn đề đời sống - GV chuyển giao nhiệm vụ - Hướng - Đại diện HS chủ trì điều hành dẫn HS thảo luận – Cử người chủ trì, thảo luận, phát biểu ý kiến thư kí – Hướng dẫn người chủ trì nêu - Kết luận khía cạnh thống vấn đề thảo luận (vấn đề đời sống ý kiến quan điểm gợi từ tác phẩm văn học), tổng kết, khác đánh giá kết - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận – Lưu ý theo dõi ý kiến trước để tránh bị trùng lặp, phát biểu thời gian quy định - GV theo dõi để nắm bắt trình thảo luận học sinh có hỗ trợ phù hợp Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 3: Trao đổi buổi thảo luận a Mục tiêu: Tổ chức đánh giá thảo luận b Nội dung: HS sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Trao đổi buổi thảo luận DỰ KIẾN SẢN PHẨM III Trao đổi buổi thảo luận NV1: Hướng dẫn HS tìm hiểu bước Trước nói trước nói a Xác định mục đích nói người Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ nghe - GV chuyển giao nhiệm vụ - Mục đích: chia sẻ để người hiểu rõ + GV lưu ý HS cần thiết việc vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi xác định mục đích nói đối tượng gợi từ sách đọc nghe - Người nghe: Thầy cô, bạn bè, người + GV yêu cầu HS đọc kĩ phần chuẩn bị quan tâm nội dung nói để xác định nội dung b Chuẩn bị nội dung nói nói - Lựa chọn vấn đề + HS tìm ý theo PHT số 1, xếp ý - Tìm ý + HS tập luyện cá nhân cặp đôi - Sắp xếp ý - HS tiếp nhận nhiệm vụ c Tập luyện Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe trả lời - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận Trình bày nói - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời - Trình bày ý xác bạn định đề cương nói Bước 4: Đánh giá kết thực - Sử dụng lí lẽ chứng cụ thể nhiệm vụ (dẫn từ sách đời sống thực) để làm - GV nhận xét, đánh giá rõ vấn đề NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu bước - Bộc lộ cảm xúc, thái độ phù hợp trình bày nói Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + Hướng dẫn học sinh số lưu ý luyện tập trình bày + GV chọn HS trình bày nói Đồng thời GV yêu cầu HS lớp lắng nghe, đánh giá - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe trả lời - GV quan sát, hỗ trợ Yêu cầu người nói, người nghe Người nói Người nghe - Trình bày ý kiến vấn đề - Lắng nghe, ghi chép ý kiến phản thảo luận; kết nối với mạch thảo luận hồi chung ý kiến trước để tránh nêu - Đặt câu hỏi để người nói giải thích lại nội dung mà người khác phát nội dung em chưa rõ, trao đổi biểu em cịn băn khoăn chưa - Nêu lí lẽ xác đáng, chứng tán thành thuyết phục để chứng minh cho ý kiến - Chuẩn bị tâm ý kiến phát biểu tới lượt - Trình bày ý kiến rõ ràng, mạch lạc; Thể thái độ thân thiện người dùng cử chỉ, điệu phù hợp để việc nói trao đổi biểu đạt sinh động - Trao đổi với người nghe tinh thần tôn trọng sự khác biệt, giải đáp thỏa đáng câu hỏi ý kiến trái chiều *Lưu ý: Quy định thời gian chon ý kiến phát biểu Bước 3: Báo cáo kết hoạt động Trao đổi nói thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá NV3: Hướng dẫn HS tìm hiểu bước trao đổi nói Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ + GV hướng dẫn HS thỏa luận phương diện: vấn đề thảo luận, nội dung ý kiến, cách trình bày ý kiến, … + GV gợi ý để HS trao đổi, đánh giá thảo luận: Vấn đề thảo luận gợi từ tác phẩm văn học có phù hợp với lứa tuổi có ý nghĩa với đời sống hay khơng? Những khía cạnh vấn đề bàn luận? Những khía cạnh cần tiếp tục trao đổi? + Các ý kiến tập trung vào vấn đề, nêu giải pháp hay chưa? Cách trình bày có đạt u cầu hay khơng? + Người nói người nghe có tương tác hiệu hay chưa? + Sau lượt HS trình bày vấn đề đặt từ sách Người nghe trao đổi lại ý kiến, đề xuất, góp ý - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe trả lời - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi HS nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, đánh giá Tiêu chí đánh giá nói Yêu cầu Nội dung Vấn đề thảo luận có ý nghĩa, thiết thực với cách thức tổ chức thảo luận Có Khơng sống Có ý kiến hướng vào trọng tâm, khơng tản mạn; có ý kiến độc đáo, tạo điểm nhấn cho buổi thảo luận Đảm bảo thời lượng dự kiến Khơng khí thảo luận cởi mở, thân thiện; người nói, người nghe hưởng ứng nhiệt tình Việc sử dụng phương tiện nghe nhìn đạt hiệu tốt Mức độ giải vấn đề qua ý kiến thảo Giải vấn đề mà qua thảo luận đặt (có nhiều giải pháp thiết thực, khả thi) luận Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm rèn luyện thêm kĩ nói b Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao (làm nhà) c Sản phẩm: HS thực hành nói nhà d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao tập cho HS: Nếu giới thiệu thêm vài sách nữa, em giới thiệu sách nào? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS giới thiệu thêm số sách Gợi ý HS trình bày suy nghĩ sách giới thiệu - Thuyết phục bạn đọc thêm sách em giới thiệu B3: Báo cáo, thảo luận HS tự trình bày, đánh giá sản phẩm mình, dựa vào tiêu chí, tự đánh giá kết thực nói B4: Kết luận, nhận định: HS tự nhận xét, trao đổi thêm ý kiến với bạn (Thời gian trao đổi, HS tự linh hoạt) Hoạt động 4: VẬN DỤNG - MỞ RỘNG a Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV giao tập: Làm video clip ngắn trình bày suy nghĩ vấn đề đời sống phù hợp với lứa tuổi gợi từ tác phẩm văn học đọc (Ví dụ: Vấn đề lịng biết ơn, Tình u tuổi học trị, Tuổi teen ứng xử tuổi teen, B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS thực tập - HS đọc xác định yêu cầu tập 1, 2,3 B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn HS cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không quy định (nếu có) - Chuẩn bị phần Tri thức Ngữ văn Bài 8: NHÀ VĂN VÀ TRANG VIẾT