Văn 7 bài 10 nói và nghe dự án

C NĨI VÀ NGHE VỀ ĐÍCH: NGÀY HỘI VỚI SÁCH I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Biết cách trình bày giới thiệu sách; cung cấp cho người đọc thông tin quan trọng nhất; nêu đề tài hay chủ đề sách số nét đặc sắc hình thức nghệ thuật - Biết lắng nghe ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; - Biết ý lắng nghe để nắm đầy đủ, xác ý tưởng người nói; tham gia trao đổi tích cực vấn đề trình bày Về lực: - Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Biết cách trình bày ý kiến tác dụng, ý nghĩa việc đọc sách cho hấp dẫn thuyết phục; + Biết lắng nghe ý kiến nhận xét, phản hồi từ phía người nghe; + Biết ý lắng nghe để nắm đầy đủ, xác ý tưởng người nói; tham gia trao đổi tích cực vấn đề trình bày Về phẩm chất: - Yêu thích chủ động chia sẻ tác dụng tich cực việc đọc sách tới cộng đồng - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Máy chiếu, máy tính - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Giấy A4 - Tranh vẽ minh họa sách truyện tranh - Các sách đọc dự án - Bài giới thiệu sách hình thức - Phiếu đánh giá theo tiêu chí HĐ nói III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho học sinh sẵn sàng tham gia vào thực nhiệm vụ học tập - Kích thích học sinh tự hình thành cho thói quen đọc sách b Nội dung: - GV yêu cầu HS quan sát video giao nhiệm vụ cho HS - HS quan sát video, lắng nghe trả lời câu hỏi GV c Sản phẩm: - HS xác định nội dung đoạn video (những lợi ích việc đọc sách) d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu video : Tại Sao Cần Phải Đọc Sách? Những Lợi Ích Của Việc Đọc Sách Mà Bạn Cần Biết | Nghĩ Lớn (https://www.youtube.com/watch? v=imNbIwVJ1lA) giao nhiệm vụ cho HS: - Đoạn video đề cập đến lợi ích việc đọc sách? Theo em, làm để người hình thành cho thói quen đọc sách ngày ? B2: Thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe đoạn video suy nghĩ cá nhân - GV nhắc nhớ HS chưa tập trung vào video (nếu có) B3: Báo cáo, thảo luận - Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV - HS khác theo dõi, bổ sung ( cần thiết) B4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét kết nối vào Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI GIỚI THIỆU VỀ CUỐN SÁCH U THÍCH a Mục tiêu: *Hs đăng kí thuyết trình giới thiệu sách theo hình thức cá nhân * HS trưng bày sản phẩm sáng tạo từ sách đọc: - Tranh vẽ - Truyện tranh - Bài thơ - Pơ-xtơ giới thiệu nhân vật - Các hình thức tóm tắt tác phẩm… b Nội dung: - Thảo luận để hoàn thành nhiệm vụ GV đưa c) Sản phẩm: Sản phẩm sáng tạo nhóm HS d) Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv sử dụng phương tiện trực quan - GV gọi HS xác định yêu cầu hoạt động B2: Thực nhiệm vụ - HS đọc thực yêu cầu B3: Báo cáo thảo luận - GV: Hướng dẫn HS cách trình bày sp cá nhân, nhóm - HS: Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm sách, HS cịn lại quan sát sp nhóm bạn, theo dõi nhóm bạn trình bày nhận xét, bổ sung (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định - GV: Nhận xét thái độ kết làm việc HS, chuyển dẫn vào HĐ sau TRÌNH BÀY TÁC PHẨM TỰ SÁNG TÁC (TRUYỆN, THƠ,TÙY BÚT, TẢN VĂN ) I Trước nói a Mục tiêu: - HS xác định mục đích nói người nghe - Chuẩn bị nội dung nói luyện nói b Nội dung: - GV hỏi & nhận xét, đánh giá câu trả lời HS - HS trả lời câu hỏi GV & nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Chuẩn bị nội dung phương tiện trình bày * NV1: Xác định mục đích nói người nghe a Xác định mục đích nói B1: Chuyển giao nhiệm vụ người nghe GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: - Mục đích nói: Chọn - Mục đích nói ? 2: Giới tiệu - Những người nghe ? sách yêu thích để thu hút B2: Thực nhiệm vụ ý tác phẩm, - HS khai thác SGK trả lời câu hỏi gợi hứng thú đọc sách B3: Thảo luận, báo cáo người nghe - HS trả lời câu hỏi + Giới thiệu tác phẩm - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn ( người đọc cần) (đọc diễn cảm, ngâm thơ ) B4: Kết luận, nhận định - Người nghe: thầy cô, bạn GV nhận xét câu trả lời HS chốt mục đích nói bè người quan * NV2: Chuẩn bị nội dung nói tâm đến kết dự án đọc B1: Chuyển giao nhiệm vụ sách muốn có thêm - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm tổ, trả lời câu kinh nghiệm hỏi sau: Nếu trình bày sách em u thích, em cần chuẩn bị nói nào? Nếu trình bày tác phẩm em, nên chuẩn bị nội dung cho nói? b Chuẩn bị nội dung nói B2: Thực nhiệm vụ - Hs lập dàn ý nói, đánh - Các nhóm HS suy nghĩ, thảo luận trả lời câu hỏi dấu nội dung cần nhấn GV mạnh tên sách, B3: Thảo luận, báo cáo hoàn cảnh đời, đặc điểm - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm thảo luận bật nghệ thuật - Các nhóm khác thao dõi, nhận xét, bổ sung ( nội dung, ảnh hưởng cần) sách với em với B4: Kết luận, nhận định người - GV nhận xét, tổng hợp, kết luận - Nếu trình bày tác phẩm em nên có lời giới thiệu hoàn cảnh, nguồn cảm hứng gợi cho em tác phẩm lựa chọn cách đọc cách minh họa phù hợp c Tập luyện Trước cho Hs tập luyện GV sưu tầm mạng - HS tập nói trước nhóm/tổ gửi link cho hs tham khảo trước luyện nói Chia sẻ cảm nhận sách em yêu - đạt giải Nhì Ngày hội đọc sách năm học 2021 - 2022 * NV3: Tập luyện B1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS tập luyện nhóm dựa dàn ý xây dựng B2: Thực nhiệm vụ - HS tiến hành tập luyện - GV lưu ý HS: Khi nói phải bám sát mục đích (nội dung) nói đối tượng nghe để nói khơng chệch hướng; tận dụng có hiệu ưu phương tiện phi ngơn ngữ để nói thêm sinh động, thuyết phục B3: Thảo luận, báo cáo - Các nhóm tập luyện nói, nhận xét, rút kinh nghiệm cho nhau; cử đại diện nói trước lớp B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét ý thức, thái độ làm việc nhóm II Trình bày nói a Mục tiêu: - Luyện kĩ trình bày nói cho HS - Giúp HS nói nội dung giao tiếp biết số kĩ nói trước đám đơng b Nội dung: - HS nói theo nội dung luyện tập nhóm - HS nhóm khác theo dõi, nhận xét HĐ nói nhóm bạn c Sản phẩm: Sản phẩm nói HS d Tổ chức thực HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Hs trình bày nói trước nhóm theo bảng tiêu chí cho điểm thành viên nhóm: Bảng tổng hợp đánh giá - HS nói trước nhóm Tiêu chí Tên thành viên nhóm A B C D - Yêu cầu nói: 1.Chọn + Nói mục đích + Nội dung nói có mở sách hay đầu, có kết thúc hợp lí có ý nghĩa + Nói to, rõ ràng, truyền 2.Trình bày thuyết phục đề tài, nét đặc sắc nội dung nghệ thuật sách 3.Nói to, rõ ràng, truyền cảm Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ phù hợp 5.Mở đầu, kết thúc hợp lí 6.Sử dụng kĩ thuật “xin” trình bày nói (xin chào,xin phép, xin lỗi, xin được,xin cảm ơn.) + Yêu cầu nhóm HS lựa chọn đại diện trình bày nói sở kết luyện nói nhóm/tổ + Trình chiếu phiếu đánh giá nói theo tiêu chí yêu cầu HS quan sát - GV:Sử dụng kĩ thuật “xin” đói với học sinh lên trình bày nói, kĩ thuật “3-2-1” người nghe: + điều tâm đắc: + điều chưa hài lòng: cảm + Điệu bộ, cử chỉ, nét mặt, ánh mắt… phù hợp + ý kiến đề xuất với bạn để nói bạn tốt hơn: B2: Thực nhiệm vụ - HS xem lại dàn ý nói - GV hướng dẫn HS nói theo phiếu tiêu chí B3: Thảo luận, báo cáo - GV phát phiếu đánh giá theo tiêu chí cho nhóm hướng dẫn HS nói - Đại diện nhóm trình bày nói (mỗi nhóm đại diện) B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét HĐ HS chuyển dẫn sang mục sau Sau nói a Mục tiêu: Giúp HS - Biết nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa phiếu đánh giá tiêu chí b Nội dung: - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá HĐ nói dựa tiêu chí - HS làm việc nhóm trình bày kết c Sản phẩm: Lời nhận xét HĐ nói nhóm HS d Tổ chức thực HĐ GV & HS Dự kiến sản phẩm B1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV: - Nhận xét chéo + Trình chiếu phiếu đánh giá HĐ nói theo tiêu chí nhóm HS với + u cầu HS đánh giá theo kĩ thuật 3-2-1 dựa phiếu đánh B2: Thực nhiệm vụ giá tiêu chí - GV hướng dẫn HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn - Nhận xét HS theo phiếu tiêu chí - Các nhóm HS sử dung phiếu đánh giá ghi nhận xét, đánh giá HĐ nói nhóm bạn B3: Thảo luận, báo cáo - GV yêu cầu HS nhận xét, đánh giá - HS nhận xét, đánh giá HĐ nói bạn theo phiếu đánh giá tiêu chí nói B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét HĐ nói HS, nhận xét nhận xét HS kết nối sang hoạt động sau Hoạt động 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học vào việc làm tập cụ thể b Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm tập GV giao c Sản phẩm: Đáp án tập d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giao tập cho HS Kể tên sách mà em đọc thuyết phục bạn đọc sách dựa việc trả lời câu hỏi sau: - Em đọc sách nào? Điều làm em thích thú đọc sách? - Cuốn sách đem đến cho em suy nghĩ, cảm xúc mẻ gì? - Vì nên đọc sách này? B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi Gợi ý HS trình bày suy nghĩ - HS kể tên sách đọc thuyết phục bạn đọc sách B3: Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm - HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét làm HS Hoạt động 4: VẬN DỤNG - MỞ RỘNG a Mục tiêu: Củng cố mở rộng kiến thức nội dung học cho HS b Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c Sản phẩm: Sản phẩm HS sau chỉnh sửa (nếu cần) d Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV giao tập: Bài tập 1: Giới thiệu sản phẩm sáng tạo từ sách với bạn lớp, khối em Bài tập 2: Làm video clip ngắn thuyết phục người hình thành thói quen đọc sách B2: Thực nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS thực tập - HS đọc xác định yêu cầu tập & B3: Báo cáo, thảo luận - GV hướng dẫn HS cách nộp sản phẩm cho GV sau hoàn thành - Cá nhân HS hoàn thành tập nhà nộp lại cho GV B4: Kết luận, nhận định PHIẾU ĐÁNH GIÁ THEO TIÊU CHÍ Nhóm:……… Tiêu chí Mức độ Chưa đạt Đạt Tốt Chọn Chưa chọn Chọn Chọn sách sách hay, sách yêu sách chưa hay ấn tượng có ý nghĩa thích hay Trình bày Nêu đề tài, Có lí lẽ, dẫn chứng Có đủ lí lẽ, dẫn thuyết phục nét đặc sắc nội để thuyết phục người chứng để thuyết phục đề tài, nét đặc dung nghệ thuật nghe đề tài, nét đặc người nghe đề tài, sắc nội dung sách sắc nội dung nghệ nét đặc sắc nội nghệ thuật xong sơ sài thuật sách dung nghệ thuật sách thiếu thuyết phục chưa đầy đủ sách Nói to, rõ ràng, truyền Nói nhỏ, khó nghe; nói lắp, Nói to đơi chỗ Nói to, truyền cảm, lặp lại ngập không lặp lại cảm Sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ phù hợp ngập ngừng… ngừng vài câu Điệu thiếu tự Điệu tự tin, mắt tin, mắt chưa nhìn nhìn vào người nghe; vào người nghe; nét mặt biểu cảm nét mặt chưa biểu phù hợp với nội cảm biểu dung nói cảm khơng phù hợp Mở đầu Khơng chào hỏi/ Có chào hỏi/ có kết thúc hợp lí khơng có lời lời kết thúc nói kết thúc nói TỔNG ĐIỂM: ……………… /10 điểm - ngập ngừng Điệu tự tin, mắt nhìn vào người nghe; nét mặt sinh động Chào hỏi/ kết thúc nói cách hấp dẫn GV nhận xét ý thức làm HS, nhắc nhở HS không nộp nộp không quy định (nếu có) - Dặn dị HS nội dung cần học nhà chuẩn bị cho ôn tập học kì