Đang tải... (xem toàn văn)
MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài “Trồng người” là yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài của cách mạng.Xuất phát từ quan niệm coi con người là vốn quý nhất, là yếu tố quyết định đối với sự thành bại của cách mạng, là mục tiêu và động lực của cách mạng, Hồ Chí Minh hết sức coi trọng chiến lược con người.Con người phải được đặt vào vị trí trung tâm của sự phát triển, nhằm phát huy cao nhất mọi tiềm năng của con người.Chiến lược “trồng người” vừa mang tính thường xuyên, cấp bách, vừa mang tính cơ bản lâu dài, phải làm công phu, tỉ mĩ như người làm vườn vậy. “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa”. Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo, phát triển quan điểm của Quản Trọng: “Thập niên chi kế mạc nhi thụ mộc, bách niên chi kế mạc nhi thụ nhân” mà khẳng định: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây Vì lợi ích trăm năm phải trồng người”. Và con người là nền tảng để phát triển nguồn lực ở nước Việt Nam ta hiện nay. Vì vậy, nhóm em đã chọn đề tài:” Quan điểm của Hồ Chí Minh về con người và chiến lược trồng người. Vận dụng vào phát triển nguồn nhân lực nước ta hiện nay.” làm tiểu luận kết thúc môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh. 2.Mục đích và nhiệm vụ tiểu luận Tìm hiểu, nghiên cứu và góp phần làm sáng tỏ hơn những nội dung về quan điểm của Hồ Chí Minh về con người và chiến lược trồng người. Vận dụng vào phát triền nguồn nhân lực ở Việt Nam ta hiện nay. Để đạt được những mục đích nêu trên, tiểu luận cần thực hiện một số nhiệm vụ cụ thể như sau: Trình bày có hệ thống các quan điểm, lí lẽ, của Hồ Chí Minh về con người và phát triền nguồn nhân lực; Trình bày quá trình tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp thu, vận dụng những tinh hoa, vò phát triền con người và nguồn nhân lực; Đánh giá những thành tựu và hạn chế trong trong quá trình phát triền nguồn nhân lực ở nước Việt Nam ta hiên nay; Rút ra những kinh nghiệm từ thực tiễn lãnh đạo thực hiện nhưng cải cách nhằm nâng cao hiệu quả trong việc việc phát triền nguồn lực ở nước ta hiện nay. 3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của tiểu luận 1 Trên cơ sở nghiên cứu những nội dung cơ bản về phát triền con người trong thời kỳ đổi mới, tiểu luận đi sâu nghiên cứu sự tiếp thu, vận dụng của Tư tưởng Hồ Chí Minh để vận dụng vào công cuộc đổi mới ở nước ta Việt Nam hiện nay. Tiểu luận tập trung nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc thực hiện phát triền nguồn nhân lực ở nước ta hiện nay. 4.Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu Tiểu luận được nghiên cứu dựa trên lý luận của tư tưởng Hồ Chí Minh về vấn đề trồng người; các quan điểm, chủ trương, chính sách dân tộc của Đảng và Nhà nước trong việc phát triền nguồn nhân lực ở nước ta hiện nay. Hiểu và làm rõ được cơ sở hình thành, nội dung quan điểm của Bác về con người và chiến lược trồng người. Nghiên cứu, tổng kết quan điểm giúp Đảng và nhà nước vận dụng tốt hơn trong việc phát triển nguồn nhân lực hiện nay. Đưa ra các chính sách và giải pháp nhằm nâng cao vật chất và tinh thần của nhân dân, góp phần làm cho đất nước ngày càng phát triển. 5.Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của tiểu luận Tiểu luận góp phần cung cấp và làm rõ hơn những nội dung cơ bản của quan điểm Hồ Chí Minh về con người và chiến lược trồng người. Qua đó, vận dụng các quan điểm vào để phát triển nguồn nhân lực ở nước ta hiện nay. Hiểu và làm rõ được cơ sở hình thành, nội dung quan điểm của Bác về con người và chiến lược trồng người. Nghiên cứu, tổng kết quan điểm giúp Đảng và nhà nước vận dụng tốt hơn trong việc phát triển nguồn nhân lực hiện nay. Đưa ra các chính sách và giải pháp nhằm nâng cao vật chất và tinh thần của nhân dân, góp phần làm cho đất nước ngày càng phát triển. 6. Kết cấu của tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo và phụ lục, được chia làm 2 chương: Chương 1: Quan điểm của Hồ Chí Minh về con người và chiến lược trồng người Chương 2: Vận dụng quan điểm của Hồ Chí Minh về con người và chiến lược trồng người vào phát triển nguồn nhân lực nước ta hiện nay 2 Chương 1 QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI 1.1. Cơ sở hình thành quan điểm của Hồ Chí Minh về con người và chiến lược trồng người Tuy không có một tác phẩm nào bàn riêng về con người, nhưng quan niệm về con người lại được hiểu thật đa dạng, phong phú, trở thành một vấn đề xuyên suốt, trong toàn bộ hệ thống tư tưởng của Người. Trong quan niệm của Hồ Chí Minh: Chữ người, nghĩa hẹp là gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn. Nghĩa rộng là đồng bào cả nước. Rộng nữa là cả loài người. Trong tư tưởng Hồ Chí Minh con người là một thực thể thống nhất giữa cái riêng và cái chung con người tồn tại trong mối quan hệ biện chứng giữa cá nhân với cộng đồng, dân tộc, giai cấp, nhân loại; yêu thương con người, tin tưởng tuyệt đối ở con người, coi con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự nghiệp giải phóng xã hội và giải phóng chính bản thân con người. 1.1.1. Con người là vốn quý nhất Hồ Chí Minh không chỉ là nhà lý luận, mà Người còn là nhà hoạt động thực tiễn cách mạng. Người không chỉ thể hiện tư tưởng của mình qua hành động của bản thân trong những việc làm hàng ngày, mà còn đưa các tư tưởng đó vào trong chiến lược và sách lược, trong việc thành lập, giáo dục, rèn luyện Đảng của Người. Những luận điểm của Hồ Chí Minh về con người nói chung và con người là vốn quý nhất là sự hun đúc, chắt lọc những thành quả trí tuệ loài người qua các thời đại và được nâng lên tầm cao trên cơ sở của thế giới quan khoa học và nhân sinh quan cách mạng. Người nhìn nhận tin tưởng con người là nhân tố quyết định tiến bộ xã hội, quyết định sự thành công của sự nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng xã hội mới. 1.1.2. Con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực của cách mạng Trong khi khẳng định mục tiêu cách mạng là giải phóng con người, mang lại tự do, hạnh phúc cho con người, Hồ Chí Minh cũng đồng thời khẳng định sự nghiệp giải phóng là do chính bản thân con người thực hiện. Đây là tư tưởng chủ đạo bao trùm và xuyên suốt, vừa có ý nghĩa như tiền đề xuất phát đồng thời lại là mục đích trong hệ thống tư 3 tưởng Hồ Chí Minh. Con người là mục tiêu của cách mạng, nên mọi chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, Chính phủ đều vì lợi ích chính đáng của con người. Có thể là lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt; lợi ích cả dân tộc và lợi ích của bộ phận, giai cấp, tầng lớp và cá nhân. Con người là chiến lược số một vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người. Người phấn đấu cho một xã hội vì con người hạnh phúc, tự do, được phát triển toàn diện. 1.1.3. Có mục tiêu, phương hướng đúng đắn sáng tạo để giải phóng con người, phát triển con người Mục tiêu phương hướng theo Hồ Chí Minh đó là: Giành độc lập dân tộc cho các nước thuộc địa và phấn đấu cho sự bình đẳng cả tất cả các dân tộc; giành quyền tự do cho những người bị áp bức bóc lột và phấn đấu cho quyền tự do, bình đẳng của tất cả mọi người; đem lại com no, áo ấm, đáp ứng nhu cầu học hành cho những người lao động nghèo khổ và phấn đấu hạnh phúc đầy đủ cho toàn nhân loại. 1.1.4. Kết hợp giải phóng con người về mặt chính trị với giải phóng con người về mặt kinh tế, văn hóa. Không ngừng phát triển sản xuất để không ngừng nâng cao đời sống vật chất và tinh thần của nhân dân Từ lúc ra đi tìm đường cứu nước để giải phóng đồng bào, Hồ Chí Minh đã nghĩ đến một xã hội mới, một cuộc sống mới ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân. Muốn có cuộc sống mới đó, trước tiên phải giành lại độc lập cho dân tộc, kế đó phải xây dựng đất nước vững mạnh cả về chính trị, kinh tế, xã hội và văn hóa. Đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh, vì dân, không có gì khác hơn là vì nhu cầu và đáp ứng ngày càng cao lợi ích vật chất, lợi ích tinh thần của nhân dân. Một xã hội mới là một xã hội mà mọi người dân phải được hưởng ấm no, hạnh phúc. Ðối với Người, nhân dân luôn là lực lượng vĩ đại và quyền lợi của dân luôn là tối thượng. Ðó không chỉ là quyền độc lập dân tộc mà còn là những lợi ích vật chất liên quan cuộc sống thường ngày của mỗi con người như ăn, mặc, học hành. 1.2. Nội dung quan điểm của Hồ Chí Minh về con người và chiến lược trồng người Chiến lược trồng người của Hồ Chí Minh: 4 Một là, phải đào tạo được những người có đạo đức cách mạng: cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư, có ý thức làm chủ, có tinh thần tập thể, có tư tưởng mình vì mọi người, có tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, không tham ô, tham những, lãng phí, quan liêu. Hai là, phải đào tạo ra những con người có đạo đức và lối sống xã hội chủ nghĩa: trung với nước, hiếu với dân, thương yêu con người, cần kiệm liêm chính, chí công vô tư. Có tinh thần quốc tế trong sáng, có lối sống lành mạnh, trong sáng. Ba là, phải đào tạo ra những người có tác phong xã hội chủ nghĩa: có ý chí học hỏi, cầu tiến bộ, làm việc có kế hoạch, có biện pháp, có quyết tâm, có tổ chức, có kỷ luật, có kỹ thuật, có năng suất, chất lượng hiệu quả lao động: lao động quên mình, không sợ khó, không sợ khổ, làm việc vì lợi ích của xã hội, tập thể và bản thân mình. Phải có quyết tâm, đã làm việc gì thì làm cho đến nơi đến chốn, làm cho kỳ được. Phải có lòng ham tiến bộ, ham học hỏi, học luôn, học mãi. Học văn hoá, học chính trị, học nghề nghiệp”. Đó là những con người phải nhạy bén với cái mới, biết vận dụng nó vào thực tế công tác để nâng cao năng suất, chất lượng, hiệu quả “phải có khí khái ham làm việc, chứ không ham địa vị”. Bốn là, đào tạo ra những người có năng lực để làm chủ: bản thân, gia đình và công việc mình đảm nhiệm, có đủ sức khỏe và tư cách tham gia làm chủ nhà nước và xã hội, thực hiện có kết quả quyền công dân: phải không ngừng nâng cao trình độ chính trị, văn hóa, khoa học công nghệ, chuyên môn nghiệp vụ để làm chủ. Bên cạnh đó, Hồ Chí Minh cũng yêu cầu trong giáo dục đào tạo thế hệ cách mạng cho đời sau cần hướng người được giáo dục tránh xa ba sự ham muốn đó là ham muốn về tiền tài, danh vọng và quyền lực, Người còn cho rằng phải chống tâm lý tự tư, tự lợi, chỉ lo lợi ích riêng và sinh hoạt riêng của mình. Chống tâm lý ham sung sướng và tránh khó nhọc. Chống thói xem khinh lao động nhất là lao động chân tay. Chống lười biếng, xa xỉ. Chống cách sinh hoạt ủy mị, chống kiêu ngạo, giả dối, khoe khoang” Tư tưởng Hồ Chí Minh về trồng người, xây dựng con người mới XHCN có thể được hiểu với những nội dung chủ yếu sau đây: 5 Trồng người, xây dựng con người mới XHCN phải được thường xuyên đẩy mạnh trong suốt tiến trình đi lên CNXH và phải đạt được những kết quả cụ thể qua từng chặng đường của thời kỳ quá độ. Trồng người, xây dựng con người mới XHCN phải được đặt ra trong suốt cuộc đời mỗi con người. Đây vừa là quyền lợi, vừa là trách nhiệm, nghĩa vụ của mỗi người đối với sự nghiệp xây dựng đất nước. Tư tưởng trồng người của Hồ Chí Minh rất khoa học và toàn diện, cả về nội dung và phương pháp. Người luôn có một lòng yêu thương, tin tưởng mãnh liệt ở thanh niên, ở thế hệ trẻ, thấy trước những đỉnh cao mà con người Việt Nam sẽ phải đạt tới. 1.3. Ý nghĩa luận điểm Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người và chiến lược trồng người chính là sự kết tinh những tinh hoa cao đẹp của truyền thống dân tộc, nhân loại và tư tưởng của thời đại. Có ý nghĩa định hướng cho chiến lược xây dựng, phát triển con người Việt Nam hiện đại. Vận dụng sáng tạo tư tưởng của Người, Đảng và Nhà nước ta đã xây dựng chiến lược phát triển con người Việt Nam về mọi mặt, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, lấy việc phát huy nguồn lực con người làm yếu tố cơ bản cho sự. Vì vậy, tư tưởng khẳng định nguồn lực con người là quý báu nhất. trồng người, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau, công việc đối với con người... là những việc làm rất quan trọng là trung tâm trong quá trình phát triển xã hội; rất cần thiết và đầu tiên để thực hiện công cuộc CNH, HĐH theo con đường XHCN nhằm xây dựng đất nước ta đàng hoàng hơn, to đẹp hơn phát triển nhanh và bền vững; nâng cao dân trí, bồi dưỡng và phát huy nguồn lực con người là nhân tố quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam như Bác hằng mong muốn.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TIỂU LUẬN MƠN HỌC: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI VẬN DỤNG VÀO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA HIỆN NAY ĐIỂM SỐ Tiêu chí Nội dung Bố cục Trình bày Tổng ĐIỂM NHẬN XÉT - Ký tên DANH SÁCH MỤC VIẾT TẮT CNXH: Chủ nghĩa xã hội CNXH, HĐH: Cơng nghiệp hóa, Hiện đại hóa CNTT: Công nghệ thông tin QTKD: Quản trị kinh doanh XHCN: Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ tiểu luận Đối tượng phạm vi nghiên cứu tiểu luận Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa khoa học thực tiễn tiểu luận Kết cấu tiểu luận Chương 1.1 Cơ sở hình thành quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người 1.1.1 Con người vốn quý 1.1.2 Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng 1.1.3 Có mục tiêu, phương hướng đắn sáng tạo để giải phóng người, phát triển người 1.1.4 Kết hợp giải phóng người mặt trị với giải phóng người mặt kinh tế, văn hóa Khơng ngừng phát triển sản xuất để khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân 1.2 Nội dung quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người 1.3 Ý nghĩa luận điểm Chương 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực nước ta 2.2 Chính sách Đảng Nhà nước xây dựng, phát triển nguồn nhân lực nước ta 2.3 Các giải pháp nâng cao hiệu xây dựng phát triển nguồn nhân lực nước ta KẾT LUẬN 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO 13 PHỤ LỤC 14 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài “Trồng người” yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng.Xuất phát từ quan niệm coi người vốn quý nhất, yếu tố định thành bại cách mạng, mục tiêu động lực cách mạng, Hồ Chí Minh coi trọng chiến lược người.Con người phải đặt vào vị trí trung tâm phát triển, nhằm phát huy cao tiềm người.Chiến lược “trồng người” vừa mang tính thường xuyên, cấp bách, vừa mang tính lâu dài, phải làm cơng phu, tỉ mĩ người làm vườn “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo, phát triển quan điểm Quản Trọng: “Thập niên chi kế mạc nhi thụ mộc, bách niên chi kế mạc nhi thụ nhân” mà khẳng định: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây/ Vì lợi ích trăm năm phải trồng người” Và người tảng để phát triển nguồn lực nước Việt Nam ta Vì vậy, nhóm em chọn đề tài:” Quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người Vận dụng vào phát triển nguồn nhân lực nước ta nay.” làm tiểu luận kết thúc mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Mục đích nhiệm vụ tiểu luận Tìm hiểu, nghiên cứu góp phần làm sáng tỏ nội dung quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người Vận dụng vào phát triền nguồn nhân lực Việt Nam ta Để đạt mục đích nêu trên, tiểu luận cần thực số nhiệm vụ cụ thể sau: Trình bày có hệ thống quan điểm, lí lẽ, Hồ Chí Minh người phát triền nguồn nhân lực; Trình bày trình tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp thu, vận dụng tinh hoa, vò phát triền người nguồn nhân lực; Đánh giá thành tựu hạn chế trong trình phát triền nguồn nhân lực nước Việt Nam ta hiên nay; Rút kinh nghiệm từ thực tiễn lãnh đạo thực cải cách nhằm nâng cao hiệu việc việc phát triền nguồn lực nước ta Đối tượng phạm vi nghiên cứu tiểu luận Trên sở nghiên cứu nội dung phát triền người thời kỳ đổi mới, tiểu luận sâu nghiên cứu tiếp thu, vận dụng Tư tưởng Hồ Chí Minh để vận dụng vào cơng đổi nước ta Việt Nam Tiểu luận tập trung nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh việc thực phát triền nguồn nhân lực nước ta Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Tiểu luận nghiên cứu dựa lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề trồng người; quan điểm, chủ trương, sách dân tộc Đảng Nhà nước việc phát triền nguồn nhân lực nước ta Hiểu làm rõ sở hình thành, nội dung quan điểm Bác người chiến lược trồng người Nghiên cứu, tổng kết quan điểm giúp Đảng nhà nước vận dụng tốt việc phát triển nguồn nhân lực Đưa sách giải pháp nhằm nâng cao vật chất tinh thần nhân dân, góp phần làm cho đất nước ngày phát triển Ý nghĩa khoa học thực tiễn tiểu luận Tiểu luận góp phần cung cấp làm rõ nội dung quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người Qua đó, vận dụng quan điểm vào để phát triển nguồn nhân lực nước ta Hiểu làm rõ sở hình thành, nội dung quan điểm Bác người chiến lược trồng người Nghiên cứu, tổng kết quan điểm giúp Đảng nhà nước vận dụng tốt việc phát triển nguồn nhân lực Đưa sách giải pháp nhằm nâng cao vật chất tinh thần nhân dân, góp phần làm cho đất nước ngày phát triển Kết cấu tiểu luận Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, chia làm chương: Chương 1: Quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người Chương 2: Vận dụng quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người vào phát triển nguồn nhân lực nước ta Chương QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI 1.1 Cơ sở hình thành quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người Tuy khơng có tác phẩm bàn riêng người, quan niệm người lại hiểu thật đa dạng, phong phú, trở thành vấn đề xuyên suốt, toàn hệ thống tư tưởng Người Trong quan niệm Hồ Chí Minh: Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng loài người Trong tư tưởng Hồ Chí Minh người thực thể thống "riêng" "chung" người tồn mối quan hệ biện chứng cá nhân với cộng đồng, dân tộc, giai cấp, nhân loại; yêu thương người, tin tưởng tuyệt đối người, coi người vừa mục tiêu, vừa động lực nghiệp giải phóng xã hội giải phóng thân người 1.1.1 Con người vốn q Hồ Chí Minh khơng nhà lý luận, mà Người nhà hoạt động thực tiễn cách mạng Người tư tưởng qua hành động thân việc làm hàng ngày, mà đưa tư tưởng vào chiến lược sách lược, việc thành lập, giáo dục, rèn luyện Đảng Người Những luận điểm Hồ Chí Minh người nói chung người vốn quý hun đúc, chắt lọc thành trí tuệ lồi người qua thời đại nâng lên tầm cao sở giới quan khoa học nhân sinh quan cách mạng Người nhìn nhận tin tưởng người nhân tố định tiến xã hội, định thành công nghiệp giải phóng dân tộc, xây dựng xã hội 1.1.2 Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng Trong khẳng định mục tiêu cách mạng giải phóng người, mang lại tự do, hạnh phúc cho người, Hồ Chí Minh đồng thời khẳng định nghiệp giải phóng thân người thực Đây tư tưởng chủ đạo bao trùm xuyên suốt, vừa có ý nghĩa tiền đề xuất phát đồng thời lại mục đích hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh Con người mục tiêu cách mạng, nên chủ trương, đường lối, sách Đảng, Chính phủ lợi ích đáng người Có thể lợi ích lâu dài, lợi ích trước mắt; lợi ích dân tộc lợi ích phận, giai cấp, tầng lớp cá nhân Con người chiến lược số "vì lợi ích trăm năm phải trồng người" Người phấn đấu cho xã hội người hạnh phúc, tự do, phát triển tồn diện 1.1.3 Có mục tiêu, phương hướng đắn sáng tạo để giải phóng người, phát triển người Mục tiêu phương hướng theo Hồ Chí Minh là: Giành độc lập dân tộc cho nước thuộc địa phấn đấu cho bình đẳng tất dân tộc; giành quyền tự cho người bị áp bóc lột phấn đấu cho quyền tự do, bình đẳng tất người; đem lại com no, áo ấm, đáp ứng nhu cầu học hành cho người lao động nghèo khổ phấn đấu hạnh phúc đầy đủ cho tồn nhân loại 1.1.4 Kết hợp giải phóng người mặt trị với giải phóng người mặt kinh tế, văn hóa Khơng ngừng phát triển sản xuất để không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân Từ lúc tìm đường cứu nước để giải phóng đồng bào, Hồ Chí Minh nghĩ đến xã hội mới, sống ấm no, tự do, hạnh phúc cho nhân dân Muốn có sống đó, trước tiên phải giành lại độc lập cho dân tộc, kế phải xây dựng đất nước vững mạnh trị, kinh tế, xã hội văn hóa Đối với Chủ tịch Hồ Chí Minh, dân, khơng có khác nhu cầu đáp ứng ngày cao lợi ích vật chất, lợi ích tinh thần nhân dân Một xã hội xã hội mà người dân phải hưởng ấm no, hạnh phúc Ðối với Người, nhân dân lực lượng vĩ đại quyền lợi dân ln tối thượng Ðó khơng quyền độc lập dân tộc mà cịn lợi ích vật chất liên quan sống thường ngày người ăn, mặc, học hành 1.2 Nội dung quan điểm Hồ Chí Minh người chiến lược trồng người Chiến lược"trồng người"của Hồ Chí Minh: Một là, phải đào tạo người có đạo đức cách mạng: cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, có ý thức làm chủ, có tinh thần tập thể, có tư tưởng người, có tinh thần dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, không tham ơ, tham những, lãng phí, quan liêu Hai là, phải đào tạo người có đạo đức lối sống xã hội chủ nghĩa: trung với nước, hiếu với dân, thương yêu người, cần kiệm liêm chính, chí cơng vơ tư Có tinh thần quốc tế sáng, có lối sống lành mạnh, sáng Ba là, phải đào tạo người có tác phong xã hội chủ nghĩa: có ý chí học hỏi, cầu tiến bộ, làm việc có kế hoạch, có biện pháp, có tâm, có tổ chức, có kỷ luật, có kỹ thuật, có suất, chất lượng hiệu lao động: lao động qn mình, khơng sợ khó, khơng sợ khổ, làm việc lợi ích xã hội, tập thể thân "Phải có tâm, làm việc làm nơi đến chốn, làm cho kỳ Phải có lịng ham tiến bộ, ham học hỏi, học ln, học Học văn hố, học trị, học nghề nghiệp” Đó người phải nhạy bén với mới, biết vận dụng vào thực tế cơng tác để nâng cao suất, chất lượng, hiệu “phải có khí khái ham làm việc, không ham địa vị” Bốn là, đào tạo người có lực để làm chủ: thân, gia đình cơng việc đảm nhiệm, có đủ sức khỏe tư cách tham gia làm chủ nhà nước xã hội, thực có kết quyền cơng dân: phải khơng ngừng nâng cao trình độ trị, văn hóa, khoa học - cơng nghệ, chun mơn nghiệp vụ để làm chủ Bên cạnh đó, Hồ Chí Minh yêu cầu giáo dục đào tạo hệ cách mạng cho đời sau cần hướng người giáo dục tránh xa ba ham muốn ham muốn tiền tài, danh vọng quyền lực, Người cho "phải chống tâm lý tự tư, tự lợi, lo lợi ích riêng sinh hoạt riêng Chống tâm lý ham sung sướng tránh khó nhọc Chống thói xem khinh lao động lao động chân tay Chống lười biếng, xa xỉ Chống cách sinh hoạt ủy mị, chống kiêu ngạo, giả dối, khoe khoang” Tư tưởng Hồ Chí Minh "trồng người", xây dựng người XHCN hiểu với nội dung chủ yếu sau đây: "Trồng người", xây dựng người XHCN phải thường xuyên đẩy mạnh suốt tiến trình lên CNXH phải đạt kết cụ thể qua chặng đường thời kỳ độ "Trồng người", xây dựng người XHCN phải đặt suốt đời người Đây vừa quyền lợi, vừa trách nhiệm, nghĩa vụ người nghiệp xây dựng đất nước Tư tưởng "trồng người" Hồ Chí Minh khoa học toàn diện, nội dung phương pháp Người ln có lịng u thương, tin tưởng mãnh liệt niên, hệ trẻ, thấy trước đỉnh cao mà người Việt Nam phải đạt tới 1.3 Ý nghĩa luận điểm Tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người" kết tinh tinh hoa cao đẹp truyền thống dân tộc, nhân loại tư tưởng thời đại Có ý nghĩa định hướng cho chiến lược xây dựng, phát triển người Việt Nam đại Vận dụng sáng tạo tư tưởng Người, Đảng Nhà nước ta xây dựng chiến lược phát triển người Việt Nam mặt, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, lấy việc phát huy nguồn lực người làm yếu tố cho Vì vậy, tư tưởng khẳng định nguồn lực người quý báu " trồng người", "bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau", " công việc người" "những việc làm quan trọng" trung tâm trình phát triển xã hội; " cần thiết" "đầu tiên" để thực công CNH, HĐH theo đường XHCN nhằm xây dựng đất nước ta "đàng hoàng hơn, to đẹp hơn" phát triển nhanh bền vững; nâng cao dân trí, bồi dưỡng phát huy nguồn lực người nhân tố định thắng lợi cách mạng Việt Nam Bác mong muốn Chương VẬN DUNG QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ CHIẾN LƯỢC TRỒNG NGƯỜI VÀO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC NƯỚC TA HIỆN NAY 2.1 Thực trạng nguồn nhân lực nước ta Theo thông tin tổng cục thống kê, lực lượng lao động độ tuổi lao động năm 2020 ước tính 48,3 triệu người, giảm 849,5 nghìn người so với năm trước Trong năm 2020, lao động Việt Nam tiếp tục tăng trưởng Trong có chuyển dịch từ sử dụng nhóm lao động đơn giản sang nhóm lao động có trình độ cao Đây chuyển dịch tích cực tất yếu theo xu phát triển kinh tế Theo thống kê FALMI, số 110.172 lượt người có nhu cầu tìm việc năm 2020 có đến 94,78% lao động qua đào tạo Trong đó, đại học trở lên chiếm 66,57%, cao đẳng chiếm 15,82% trung cấp chiếm 6,72% Các tỷ lệ tập trung chủ yếu ngành: tài - ngân hàng, kế kiểm toán, CNTT, QTKD, quản lý điều hành marketing – quan hệ cơng chúng Nhu cầu tìm việc lao động chưa qua đào tạo chiếm tỷ lệ khiêm tốn Cụ thể tỉ lệ 5,22%, sơ cấp nghề - công nhân kỹ thuật với 5,67% Tuy phát triển nhanh chất lượng nguồn nhân lực nhiều hạn chế Lao động có tay nghề cao chưa đáp ứng nhu cầu thị trường hội nhập Ở cơng ty, nhà xưởng khí, vị trí địi hỏi kỹ thuật cao thường lao động nước ngồi đảm nhận Khơng vậy, khoảng cách giáo dục nghề nghiệp nhu cầu thị trường cịn lớn Hằng năm có hàng hàng ngàn sinh viên tốt nghiệp trường Tuy nhiên doanh nghiệp tình trạng khan lao động nhiều vị trí Hình 2.1 Biểu đồ thể trình độ nguồn nhân lực Việt Nam Tình trạng "thừa thầy thiếu thợ", cân đối đào tạo nguồn nhân lực đặt từ lâu, chưa có giải pháp thỏa đáng Ở khía cạnh khác, đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam chưa gắn kết với nhu cầu thị trường số lượng, cấu chất lượng Rất nhiều doanh nghiệp phản ánh sinh viên trường không đáp ứng yêu cầu doanh nghiệp Số sinh viên tốt nghiệp đại học, cao đẳng trường ngày nhiều (72.000 cử nhân tình trạng thất nghiệp), cơng nhân có tay nghề, đáp ứng u cầu cơng việc ln thiếu “Cửa đại học rộng mở, hội tìm việc làm thu hẹp” - đại biểu Quốc hội nhận xét vậy, thực tế, có vị trí việc làm cần người có trình độ trung cấp, sơ cấp, phần lớn hồ sơ đăng ký tuyển dụng người có trình độ đại học Sự việc vừa nêu cho thấy lãng phí lớn đào tạo, người tốt nghiệp đại học chưa làm việc tốt người tốt nghiệp trung cấp Tuy nhiên, bất cập có nguyên nhân nó, mà khuynh hướng tuyển dụng nhân có trình độ cao nhu cầu công việc, đặc biệt khối quan, doanh nghiệp nhà nước diễn phổ biến Điều không gây thất vọng cho thí sinh khơng đăng ký dự thi vào trường đại học, mà theo học trường dạy nghề Khi chuyển sang chế thị trường, việc đào tạo nghề đáp ứng yêu cầu nhân lực cho nhiều thành phần kinh tế Bên cạnh đó, hình thành thị trường lao động, độ chênh không khớp cung cầu gây lãng phí lớn đào tạo nguồn nhân lực Và ngun nhân tình trạng thừa thầy thiếu thợ 2.2 Chính sách Đảng Nhà nước xây dựng, phát triển nguồn nhân lực nước ta Để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cần trọng gắn kết khâu: đào tạo, sử dụng, đãi ngộ Việc đào tạo phải dựa xu hướng, nhu cầu phát triển kinh tế Việt Nam, địa sử dụng; tiếp cận cách làm hay giới Để tăng cường quản lý nguồn nhân lực nước ta nay, cần có phương pháp quản lý phù hợp Trong cần đặc biệt ý đến nhóm yếu tố: yếu tố nguồn nhân lực (gồm phù hợp người với tổ chức, lương khoản thu nhập, hội thực nhiệm vụ đầy thách thức) yếu tố tổ chức (hành vi lãnh đạo, mối quan hệ tổ chức, văn hóa sách tổ chức, mơi trường làm việc) Đối với đội ngũ tri thức, nhân tài, cần quán triệt sâu sắc quan điểm: “Thực hành dân chủ, tôn trọng phát huy tự tư tưởng hoạt động nghiên cứu, sáng tạo trí thức…Tạo mơi trường điều kiện thuận lợi cho hoạt động nghề nghiệp trí thức Trọng dụng trí thức sở đánh giá phẩm chất, lực kết cống hiến; có sách đặc biệt nhân tài đất nước”; đồng thời, nâng cao ý thức trách nhiệm công dân, trách nhiệm xã hội nhân tài nghiệp chung 2.3 Các giải pháp nâng cao hiệu xây dựng phát triển nguồn nhân lực nước ta Nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo bậc học, đặc biệt bậc đại học, cao đẳng Đây giải pháp quan trọng có ý nghĩa định đến việc tạo nguồn nhân lực chất lượng cao nước ta Có chế, sách hợp lý, đồng để thu hút, sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao Tăng cường quản lý Nhà nước nguồn nhân lực chất lượng cao Giải tốt mối quan hệ môi trường làm việc với thực tiễn kinh tế - xã hội đất nước 10 KẾT LUẬN Tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược "trồng người" giá trị to lớn để lại cho dân tộc Việt Nam, tư tưởng quán, xuyên suốt đời Người, mang tính nhân văn sâu sắc có giá trị to lớn nghiệp đổi phát triển đất nước trình đẩy mạnh CNH, HĐH Dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, lớp lớp hệ người Việt Nam vững bước theo đường mà Người chọn Đó đường độc lập dân tộc CNXH, đường mang tầm nhìn vượt thời gian, đưa đất nước dân tộc ta vượt qua khó khăn, thử thách, từ thắng lợi đến thắng lợi khác, giành độc lập dân tộc, thống đất nước, thực công đổi mới, tiến hành CNH, HĐH, khỏi tình trạng nước phát triển, bước tiến lên "sánh vai cường quốc năm châu" Trên sở khảo cứu, khái quát tư tưởng người chiến lược "trồng người" Bác Hồ, luận văn tổng hợp phân tích nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người theo đường cách mạng vô sản; Con người vừa mục tiêu giải phóng vừa động lực nghiệp giải phóng; thống giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp với giải phóng người, độc lập dân tộc gắn liền với CNXH; kết hợp giải phóng dân tộc mặt trị với giải phóng dân tộc mặt kinh tế, văn hóa Khơng ngừng phát triển sản xuất để không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần nhân dân Trên sở kết nghiên cứu, luận văn vận dụng tư tưởng chiến lược trồng người Hồ Chủ tịch vào thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước Sự nghiệp CNH, HĐH trình tất yếu khách quan để thúc đẩy phát triển đất nước lĩnh vực Thực tiễn công đổi hai thập kỷ qua khẳng định đường lối đắn Đảng ta Bước vào giai đoạn mới, nghiệp lớn lao đặt yêu cầu cao chất lượng nguồn nhân lực nói chung lực lượng cán lãnh đạo nói riêng Nó địi hỏi phải có lớp cán phát triển toàn diện, đủ sức lãnh đạo tổ chức nhân dân thực thắng lợi mục tiêu "dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh" mà Đảng đề Trước yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước, cần có hệ tương lai đủ tài, đủ đức gánh vác trọng trách lớn lao dân tộc Sự nghiệp địi hỏi phải đào tạo công dân tốt cán tốt cho nước nhà Đó người phải có đạo đức tài năng, người thực xứng đáng gánh 11 vác tiền đồ to lớn mà hệ cha anh để lại Bởi vậy, phải tiếp tục tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng trẻ hố cán bộ; phải có xem xét, đánh giá, bổ nhiệm cán bộ, bước có sách thoả đáng cán cấp, cấp sở Để đảm bảo chất lượng hiệu công tác xây dựng cán bộ, cần phải tích cực chống bệnh quan liêu, kinh nghiệm chủ nghĩa giáo điều chủ nghĩa; phải gắn liền với công tác xây dựng Đảng với trình đấu tranh chống tham nhũng vận động xây dựng chỉnh đốn Đảng Cùng với việc đẩy mạnh nhiệm vụ xây dựng, chỉnh đốn Đảng, phải tâm thực di huấn Chủ tịch Hồ Chí Minh xây dựng lớp người kế thừa xây dựng CNXH, hệ người Việt Nam có lịng u nước, u CNXH, có ý chí độc lập, tự cường, tinh thần phấn đấu vươn lên phát triển phồn vinh dân tộc, đất nước; có tài, có đức, đủ sức đảm đương sứ mệnh lịch sử xây dựng thành công nước Việt Nam XHCN dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Thế kỷ XXI, hồn tồn tin tưởng rằng, với quan điểm chủ trương đắn Đảng người chiến lược "trồng người" thời kỳ đổi mới, tiềm sáng tạo to lớn người Việt Nam ngày khơi dậy, nhân lên phát triển, tạo nguồn lực nội sinh to lớn định phát triển nghiệp CNH, HĐH Điều có ý nghĩa đặc biệt quan trọng nước ta nay, mà nguồn lực tài vật chất nhiều hạn hẹp thời đại kinh tế trí thức nay, nguồn lực người với tiềm sức sáng tạo vô phong phú ngày trở thành yếu tố quan trọng giàu có phát triển tồn diện đất nước Tóm lại phải ln khắc ghi lời dạy Bác: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Phạm Bích Ngọc, Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh người chiến lược “trồng người” thời kì đẩy mạnh cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước, https://repository.vnu.edu.vn/bitstream/VNU_123/12200/1/02050000992.pdf , 2012 Đoàn Nam Trung, Từ chiến lược “trồng người” tư tưởng Hồ Chí Minh suy nghĩ vai trị nhà giáo Việt Nam nay, Khoa trị lý luận, https://dps.epu.edu.vn/chi-tiet-tin/tu-chien-luoc-trong-nguoi-trong-tu-tuong-ho-chiminh-suy-nghi-ve-vai-tro-cua-nha-giao-o-viet-nam-hien-nay-5-16.html PGS, TS Mạch Quang Thắng (2006), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 13 PHỤ LỤC Hình 2.1 Biểu đồ thể trình độ nguồn nhân lực Việt Nam 14