Phong cách làm việc hồ chí minh với việc xây dựng đội ngũ cán bộ đoàn tại trường đại học sư phạm, đại học đà nẵng hiện nay

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - - KHỐ LUẬN TỐT NGHIỆP Tên đề tài PHONG CÁCH LÀM VIỆC HỒ CHÍ MINH VỚI VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ ĐOÀN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM – ĐHĐN HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: Nguyễn Tam Quang, lớp 19SGC, khoá 2019 – 2023 Ngƣời hƣớng dẫn: Ts Dương Đình Tùng Đơn vị cơng tác: Khoa Giáo dục Chính trị Đà Nẵng, tháng năm 2023 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - - KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP Tên đề tài PHONG CÁCH LÀM VIỆC HỒ CHÍ MINH VỚI VIỆC XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ ĐOÀN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM – ĐHĐN HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: Nguyễn Tam Quang, lớp 19SGC, khoá 2019 – 2023 Ngƣời hƣớng dẫn: Ts Dương Đình Tùng Đơn vị cơng tác: Khoa Giáo dục Chính trị Đà Nẵng, tháng năm 2023 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành khoá luận lần này, trước hết em xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến thầy Dương Đình Tùng, giảng viên hướng dẫn Là người tận tâm giúp đỡ em để hồn thành cơng trình Em xin trân trọng cảm ơn Đồn Thanh niên – Hội Sinh viên trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN hỗ trợ mặt tư liệu góp ý nội dung liên quan đến cơng tác niên, Cảm ơn thầy cô giáo Khoa Giáo dục Chính trị có ý kiến đóng góp quý báu cho đề tài Rất mong nhận góp ý, bổ sung q thầy để khố luận em hồn thiện Xin chân thành cảm ơn! Đà Nẵng, tháng năm 2023 Sinh viên thực Nguyễn Tam Quang MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Mục tiêu, đối tượng: 4 Phạm vi nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu: Bố cục đề tài: NỘI DUNG: CHƢƠNG PHONG CÁCH LÀM VIỆC THEO TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH 1.1 Khái niệm phong cách làm việc theo Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 1.1.1 Khái niệm phong cách phong cách làm việc 1.1.2 Khái niệm phong cách làm việc Hồ Chí Minh 1.2 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc cán 1.2.1 Tính nguyên tắc cứng rắn biện pháp linh hoạt, mềm dẻo 1.2.2 Tính cách mạng với tính khoa học 10 1.2.3 Tính tập thể lãnh đạo với cá nhân phụ trách đốn 12 1.2.4 Tính thống lý luận thực tiễn, nói đơi với làm 13 1.3 Nội dung phong cách làm việc cán theo Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh14 1.3.1 Thống tính Đảng, tính nguyên tắc động 14 1.3.2 Thống tính cách mạng trung thực, khách quan trí tuệ 16 1.3.3 Thống tính dân chủ, đoán tinh thần trách nhiệm 18 1.3.4 Thống tính đổi sáng tạo 21 CHƢƠNG XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ ĐOÀN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM ĐÀ NẴNG HIỆN NAY 23 2.1 Giới thiệu tổng quan trƣờng Đại học Sƣ phạm – Đại học Đà Nẵng 23 2.1.1 Tổng quan tình hình đội ngũ cán Đoàn trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng 23 2.1.2 Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán Đoàn Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng 26 2.2 Thực trạng cơng tác xây dựng phong cách làm việc Hồ Chí Minh cho đội ngũ cán Đoàn Trƣờng Đại học Sƣ phạm Đà Nẵng 28 2.2.1 Những thành tựu đạt 28 2.2.2 Những hạn chế 32 2.2.3 Nguyên nhân 35 2.3 Một số giải pháp xây dựng phong cách làm việc đội ngũ cán Đoàn Trƣờng Đại học Sƣ phạm 37 2.3.1 Tăng cường học tập, nghiên cứu, tập huấn, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc cán Đoàn 37 2.3.2 Nâng cao lĩnh trị, trình độ lực cán Đoàn việc xây dựng phong cách làm việc cán Đoàn 38 2.3.3 Xây dựng đổi phong cách làm việc cán Đoàn biết phát huy thực hành dân chủ theo Tư tưởng Hồ Chí Minh 39 2.3.4 Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát Đoàn viên việc xây dựng thực phong cách làm việc cán Đoàn cấp theo tư tưởng Hồ Chí Minh 41 KẾT LUẬN 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO 44 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên”1 Những lời dạy Người kho tàng lý luận thực tiễn, dự báo tài tình, đồng thời lịng mong ước, hồi bão lớn vị lãnh tụ vĩ đại Tổ quốc, nhân dân, Đảng Và đặc biệt hệ mai sau, hệ đoàn viên niên ưu tú, để đạt vậy, cần xây dựng nguồn lực đội ngũ cán đồn với đủ trình độ, lực, kỹ “Tâm - Trí sáng – Hồi bão lớn” Người đặc biệt kỳ vọng vào niên đội ngũ cán Đoàn nay, Xây dựng lớp cán đồn, đồn viên ln biết đặt quyền lợi Đảng, Tổ quốc lên hết lên trước hết Chủ tịch Hồ Chí Minh cho “lợi ích cá nhân định phải phục tùng lợi ích Đảng Lợi ích phận định phải phục tùng lợi ích tồn thể Lợi ích tạm thời định phải phục tùng lợi ích lâu dài”2 Mỗi cán Đoàn phải tự xây dựng ý thức chống chủ nghĩa cá nhân, lợi ích cá nhân cán đoàn, đoàn viên phải phù hợp với lợi ích Đảng, cách mạng Thật vậy, ngày việc xây dựng phát huy phong cách làm việc đội ngũ cán Đoàn cần tiếp tục trọng tăng cường công tác giáo dục, rèn luyện tập huấn Đào tạo cán Đồn có đầy đủ phẩm chất trị, lực chuyên môn, đạo đức cách mạng theo phong cách Hồ Chí Minh, phẩm chất trị mà cốt lõi lĩnh trị, nhiệm vụ trọng tâm Đoàn Đào tạo, bồi dưỡng lực tư - tư lý luận, Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội, 2011, t 12, tr 498 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t 5, tr 290 lực nhận thức, lực chuyên môn lực hoạt động thực tiễn để vận dụng sáng tạo tri thức lý luận vào thực tế tình hình Đồn Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng tổ chức Đồn thể, năm qua với nhiều thành tích cơng tác Đồn phong trào Thanh niên Là nơi tập hợp, gắn kết nòng cốt cơng tác giáo dục trị, giáo dục tư tưởng đoàn viên, niên Việc đào tào, bồi dưỡng, nâng cao trình độ lực, kỹ cán Đoàn việc làm thường xuyên quan trọng Học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh tất yếu, theo đó, cán Đồn cần không ngừng việc rèn luyện học tập, xây dựng hình ảnh người cán Đồn nêu cao tính gương mẫu, trách nhiệm thời đại nay, hội tụ yếu tố “Tiên phong - Bản lĩnh – Trách nhiệm”, xứng đáng đội hậu bị tin cậy Đảng Để vậy, địi hỏi cơng tác giáo dục, chăm lo, rèn luyện, đào tạo cán Đoàn theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh cần tiếp tục triển khai thực có hiệu Đó lý em chọn đề tài: “Phong cách làm việc Hồ Chí Minh với việc xây dựng đội ngũ cán Đoàn trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN nay” làm hướng nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Trong suốt q trình hoạt động mình, chủ tịch Hồ Chí Minh quan tâm coi trọng công tác niên, người rằng: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội”3 hay “Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em”4 Cho thấy Người, việc quan tâm chăm lo giáo dục cho đoàn viên niên đặt lên quan trọng Thực lời dạy Bác, với sứ mệnh lịch sử mình, tổ chức Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh không ngừng học tập, lao động sáng tạo, xây dựng lớp cán Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t 4, tr.194 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t 4, tr 35 đoàn theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, nhằm giúp cán bộ, đoàn viên niên nhận thức vị trí, vai trị mà có tư tưởng, hành động cách mạng tiến cơng, bước hình thành, hoàn thiện phát triển toàn diện nhân cách người xã hội chủ nghĩa Trong trình nghiên cứu, tiếp thu phần lớn sách báo, công trình, luận án, báo nhiều tác giả cơng bố, nguồn tư liệu q để em tiếp cận tham khảo nhiều cơng trình, nói đến như: Sách Giáo sư Đặng Xuân Kỳ, “Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh”, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1997, nội dung cốt lõi sách bàn phương pháp, cách thức phong cách làm việc khoa học, uyển chuyển, nguồn tư liệu quý cho công tác tập huấn đào tạo cán nói chung cán Đồn nói riêng Chun đề Phương pháp cách mạng phong cách Hồ Chí Minh Tập giảng Tư tưởng Hồ Chí Minh Phân viện Hà Nội xuất năm 1997, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh xuất năm 2004; Sách “Giáo dục, rèn luyện cán bộ, đảng viên theo đạo đức cách mạng, phong cách tư khoa học Hồ Chí Minh”, Nhà xuất Khoa học xã hội, Hà Nội, 2005, mang nội dung bao hàm thực việc giáo dục, đào tạo rèn luyện đức tính cán bộ, đảng viên, học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, đặc biệt sách bàn đến việc giáo dục đạo đức cách mạng cho nguồn cán cấp sở, tăng cường lối làm việc theo phong cách tư mang tính khoa học Sách Giáo sư - Tiến sĩ Hồng Chí Bảo,“Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh”, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội, 2005; sách Giáo sư Đặng Xuân Kỳ, “Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh”, Nhà xuất Chính trị Quốc gia, 2010, Cuốn sách tới kết luận bước đầu vấn đề phong cách Hồ Chí Minh, đưa công tác nghiên cứu phương pháp phong cách Hồ Chí Minh Tác giả cố gắng làm rõ nội dung phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, phong cách người cộng sản chân Cuốn sách khẳng định tầm quan trọng việc vận dụng sáng tạo phong cách phương pháp Hồ Chí Minh nghiệp đổi nhằm xây dựng Đảng Sách Lê Nguyên Tịnh, Hồ Thanh Hải, Lê Đức Thọ, “Phong cách làm việc Hồ Chí Minh giá trị vận dụng nay”, Nhà Xuất Đại học Huế, 2021 Sách mang nội dung, phận hợp thành giá trị phong cách Người, bao hàm nhiều nội dung phong phú, hình thành gắn liền với đời hoạt động cách mạng Người sở, tiền đề, chuẩn mực lối sống, sinh hoạt, phong cách làm việc cho đội ngũ cán Nhìn chung với lượng lớn sách báo nguồn tài liệu q giá tìm được, với giá trị vơ to lớn, mang ý nghĩa sâu sắc mặc lý luận tiền đề, sở cho việc giáo dục rèn luyện, nâng cao trình độ kỹ chun mơn nguồn cán Đồn nay, tiếp tục thực thắng lợi hoạt động, kim nam cho vận động, phong trào Dựa nguồn tài liệu quý hiếm, sở để em tham khảo hồn thiện khố luận“Phong cách làm việc Hồ Chí Minh với việc xây dựng đội ngũ cán Đoàn trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN nay” làm hướng nghiên cứu Mục tiêu, đối tƣợng: Mục tiêu: làm rõ nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc cán bộ, hướng đến đề xuất giải pháp công tác xây dựng phong cách làm việc cán Đoàn Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng Đối tƣợng: Nghiên cứu phong cách làm việc Hồ Chí Minh việc xây dựng đội ngũ cán Đoàn trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN Phạm vi nghiên cứu: 4.1 Phạm vi nội dung: Nghiên cứu phong cách làm việc Hồ Chí Minh xây dựng đội ngũ cán Đoàn trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN 4.2 Phạm vi không gian nghiên cứu: Cán Đoàn trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN sinh viên Phƣơng pháp nghiên cứu: 5.1 Nhóm PP nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu, phân tích, tổng hợp, khái qt hố, hệ thống hố 5.2 Nhóm PP nghiên cứu thực tiễn: Điều tra xã hội học, phương pháp chuyên gia, phương pháp thống kê xử lý số liệu Bố cục đề tài: Gồm chương: Chương 1: Phong cách làm việc theo Tư tưởng Hồ Chí Minh Chương 2: Xây dựng đội ngũ Cán Đoàn trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng với ý chí động, sáng tạo, lĩnh phong cách làm việc khoa học kết hợp hài hoà, ngày phát huy vai trò to lớn người cán Đồn Đội ngũ cán đồn có ý thức ham học hỏi, lăn lộn với công việc, lăn lộn phong trào, trình độ học vấn, chun mơn nghiệp vụ lực lãnh đạo, quản lý nâng cao bước rõ rệt Vì có trình độ, có kiến thức, hiểu biết nhiều, có tư khoa học có kỹ hoạt động thực tiễn lãnh đạo, cán đồn biết nhìn nhận vấn đề với tầm nhìn xa trơng rộng, biết phân tích tình hình thực tiễn, xác định phương hướng hành động, điều hành công việc nhanh nhạy, giải vấn đề cách khoa học đạt hiệu cao Thứ ba, Tính tập thể lãnh đạo với cá nhân phụ trách đoán Hiện nay, đội ngũ cán Đoàn trường Đại học Sư phạm với lượng lớn số đông sinh viên, nhiên phần đông cơng tác đồn phong trào niên đơn vị trực thuộc diễn đảm bảo quy định cơng tác đồn quy định sinh hoạt đồn tháng Cơ cơng tác triển khai với quy mô nhỏ, phù hợp quy chế hoạt động sinh hoạt đoàn đảm bảo Tính tập thể lãnh đạo cá nhân phụ trách triển khai đồng bộ, quy định điều lệ sinh hoạt sở đoàn cán đồn Nhìn chung cơng tác lãnh đạo cán đoàn trường Đại học Sư phạm sinh viên đạt nhiều kết quả, thành tựu đáng mong đợi Nhiều bí thư chi đồn nhận khen Đồn cấp thi “Bí thư chi Đồn xuất sắc” Cơng tác đồn phong trào niên thường xuyên diễn nhiều phương diện, nhiều chương trình hành động Năng lực lãnh đạo quán xuyến cán đoàn ngày nâng cao thông nhiều hoạt động Tinh thần đoán tuân thủ điều lệ, tuân thủ việc tập thể lãnh đạo làm nên nhiều thành cơng hoạt động Đồn viên hăn hái tham gia hoạt động đóng góp cơng sức, ý kiến cá nhân Tạo nên thành công vượt bậc cơng tác đồn phong trào niên nhà Trường Thứ tư, Tính thống lý luận thực tiễn, nói đơi với làm 31 Trong cơng việc xuất nhiều cán đồn sở có lịng nhiệt tình, động, tự tin, tận tuỵ công việc Họ lăn lộn với phong trào, sâu sát với đoàn sở đoàn viên, học hỏi kinh nghiệm thực tiễn phong phú; nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, mong muốn biết khơi dậy tinh thần dân chủ công việc Đặc biệt, tôn trọng, biết lắng nghe, tiếp thu ý kiến, sáng kiến đoàn viên đơn vị đoàn, khai thác trí tuệ sáng tạo tập thể, cá nhân quy tụ sức mạnh, đồng tình đơng đảo người, tạo bầu khơng khí tâm lý tích cực q trình hoạt động phong trào Phần lớn cán đồn có thống nhận thức hoạt động thực tiễn, miệng nói tay làm, có phong cách đạo thực tiễn cụ thể, sâu sát thực tế, có sức thuyết phục với đoàn viên Cán đoàn biết áp dụng sở lý luận vào công tác quản lý điều hành sở đoàn đơn vị cho phù hợp với hoàn cảnh điều kiện cụ thể định 2.2.2 Những hạn chế Thứ nhất, Tính cứng rắn biện pháp linh hoạt mềm dẻo cán Đoàn Bên cạnh thành tựu, cán đồn sinh viên có hạn chế định công tác điều hành công tác lãnh đạo đơn vị Đồn, bộc lộ nhiều thiếu xót định hoạt động chương trình hành động Cịn tồn số cán đồn chưa thực linh hoạt mềm dẻo xử lý công việc xử lý tình cơng tác lãnh đạo Gây nên tình trạng đồn viên xa rời phong trào, xa rời hoạt động chương trình Cịn có cán đồn chưa tận tâm cơng việc giao, cơng tác cịn chưa vận dụng “Bất biến”, chưa vận dụng điều kiện hoàn cảnh cụ thể để giải vấn đề, chưa thực sử dụng nhiều hình thức, biện pháp để hồn thành cơng việc, trách nhiệm Cán đồn cịn chưa am hiểu cách thức điều lệ tổ chức Đồn, cịn tồn cán đồn muốn thể tơi cá nhân, chưa thực phong trào chung, chưa có tinh thần hy sinh lợi ích cộng đồng Cách thức làm việc cịn có lúc, có 32 nơi theo hướng bảo thủ, trì trệ, chưa phát huy hết vai trị đồn viên đơn vị Thứ hai, Tính cách mạng với tính khoa học Bên cạnh cán Đồn tích cực, có uy tín, tồn phận cán Đoàn sinh viên chưa thực yêu thích thực đủ chức vai trị, nhiệm vụ cán Đồn, chưa thực tiên phong Ngại va chạm với mới, thiếu lịng nhiệt tình cách mạng, chưa tận tâm, tận tuỵ với cơng tác đồn cơng tác quản lý đồn viên Bộ phận cán Đồn cịn chưa say mê nhiệt tình hoạt động cơng tác đồn, làm việc cịn mang tính đại khái, chưa thực đặt hồn tồn nhiệt tình cách mạng, chưa đặt lợi ích đồn viên lên trước hết, cịn mang tính cá nhân cao Chính cán đồn cịn thiếu tính cách mạng nên chưa có nhiệt tình người cán bộ, chưa biết gian khó hy sinh dẫn đến khơng có chun tâm thiếu tri thức khoa học làm việc hoạt động phong trào Thực tiễn công tác cho thấy, phận cán đồn cịn biểu lười học tập, lười nghiên cứu, rèn luyện tính đảng, tính khoa học tính quần chúng, thực tiễn theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh Chưa thực chủ động công tác cách thức hoạt động, làm việc cịn nhiều hạn chế định Thứ ba, Tính tập thể lãnh đạo với cá nhân phụ trách đốn Bên cạnh thành tựu, cịn tồn phận cán đồn có biểu phai nhạt lý tưởng, sa vào chủ nghĩa cá nhân, cịn ích kỷ, làm việc thiếu ngun tắc tập trung dân chủ, thiếu ý chí phấn đấu vươn lên không gương mẫu công tác, chưa thực chịu trách nhiệm với nhiệm vụ giao Tồn cán đồn sinh viên cịn làm việc theo suy nghĩ cảm tính, chủ quan, kinh nghiệm, cịn giữ thói quen làm việc cách tuỳ tiện, đại khái, chưa thực trọng vào cơng tác đồn phong trào niên đơn vị phong cách làm việc mang tính qua loa, mang nặng kinh nghiệm chủ nghĩa, chưa rèn luyện tư hệ thống, công tác lãnh đạo cán đồn sinh viên cịn mờ nhạt, 33 chưa nêu cao hết vai trò người thủ lĩnh tiên phong phong trào Tồn cán đồn làm việc chưa tơn trọng dân chủ, cịn dân chủ theo kiểu hình thức Bộ phận cán đồn sinh viên cịn mang tư làm việc với phong cách đặt tình cảm kỷ cương, nguyên tắc, ngại va chạm xây dựng thực chế đoàn đơn vị sở Trên thực tế, nhiều cán đồn cịn chưa thực phát huy tính chất, vai trị, hiệu quả, trách nhiệm công tác, tinh thần tự giác học tập tu dưỡng rèn luyện thân Cịn ngại va chạm làm việc với đồn viên, không lắng nghe giải đáp kịp thời thắc mắc, nguyện vọng đồn viên “Tính động số Liên Chi đồn cịn thấp, chưa phát huy hết tiềm lực tiềm ĐVTN, tập trung cho số đồn viên có khiếu, sở trường hoạt động Sinh hoạt Chi đồn học chế tín gặp nhiều khó khăn; số Chi đồn hoạt động có hiệu nhờ hoạt động BCH Chi đoàn”.31 Thứ tư, Tính thống lý luận thực tiễn, nói đơi với làm Vẫn cịn tồn phận cán đoàn chưa thực thống lý luận thực tiễn q trình cơng tác đoàn phong trào niên Chưa thực gương mẫu hoạt động phong trào Bộ phận cán đồn cịn thờ với thời chưa phát huy hết vai trò tiên phong đầu tất hoạt động phong trào công tác Đồn - Hội, gây ảnh hưởng, giảm uy tín cán Đoàn với đoàn viên Bộ phận cán Đồn cịn chưa qn hành động chưa thực chủ động để đề xuất, xây dựng chương trình kế hoạch cụ thể chương trình gây ảnh hưởng tiêu cực đến phong trào đơn vị Bộ phận cán đồn cịn ngại trốn tránh học tập lý luận trị năm, làm giảm uy tín, gây nhiều ảnh hưởng đến cơng tác vận động đồn viên 31 Báo cáo trị Ban chấp hành Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN nhiệm kì 2019- 2022 Tại Đại hội Đại biểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Sư phạm - ĐHĐNlần thứ XI, nhiệm kì 2022 - 2024 34 sở đoàn số cán đồn cịn chưa ý tự giác nâng cao vai trị, chưa tích cực hoạt động chương trình, chưa có ý thức cơng tác xây dựng phát triển tổ chức Đoàn Một số nội dung cán đoàn sở sinh viên triển khai cịn mang nặng tính hàn lâm, chưa gắn lý luận với thực tiễn nên chưa thu hút đơng đảo đồn viên ủng hộ hưởng ứng Một số cán đồn viên cịn khơng nắm thực tiễn đơn vị, áo dụng cách máy móc tiêu chí, chưa thực nắm lịch sử tính chất tổ chức đồn xây dựng hoạt động phong trào khơng phù hợp với tính chất đơn vị, làm ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động Đoàn 2.2.3 Nguyên nhân Thứ nhất, nguyên nhân dẫn đến thành tựu đạt được: Nguồn lực cán Đoàn trường có quan tâm lớn từ phía Đảng uỷ- Ban Giám hiệu Nhà trường, cán từ Liên chi Đoàn nhận quan tâm hỗ trợ lớn từ phía chi Bộ - Ban Chủ nhiệm Khoa, tạo điều kiện để cán Đoàn hoạt động động, sáng tạo, phát huy vai trị xung kích đầu người cán Đồn Cơng tác nâng cao vai trị phát huy mạnh chủ đạo đoàn viên thực cách triệt để, lực cá nhân cán đồn sinh viên ngày khơng ngừng tăng lên ổn định, giữ vững phong trào, huy động tất đoàn viên tham gia vào mặt trận Cán đồn Trường có móng, truyền thống thân thiện, động, giàu ý chí công tác đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức, tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh có tác động tích cực khơng nhỏ cán đoàn đoàn viên toàn nhà trường Việc vận dụng học tập phong cách Hồ Chí Minh thời gian qua thể việc: 35 Một là, Cán lãnh đạo thuộc Đoàn trường thời gian qua coi trọng có sáng kiến, đạo việc vận dụng hiệu phong cách Hồ Chí Minh vào xây dựng đội ngũ cán Đoàn Trường Hai là, Công tác triển khai học tập, quán triệt lý luận trị năm, học tập, vận dụng phong cách Hồ Chí Minh đội ngũ cán đoàn đặc biệt quan tâm hưởng ứng, đạt nhiều thành tựu có chuyển biến tích cực từ nhận thức đến hành động Ba là, Bản thân đội ngũ cán Đoàn trường có ý thức trau dồi phẩm chất trị đạo đức cách mạng Đây tố chất hàng đầu, quán xuyến hoạt động người cán Bốn là, Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán Đồn trường trọng; trình độ, kiến thức mặt nâng cao trang bị tương đối đầy đủ, bản, hệ thống lý luận, chuyên môn, nghiệp vụ Năm là, Công tác lựa chọn, bố trí cán Đồn đổi cách Về cán Đồn trường có đầy đủ lực uy tín cơng tác Thứ hai, ngun nhân dẫn đến hạn chế Những hạn chế mặt phong cách làm việc phận cán đoàn trường nhiều nguyên nhân, nguyên nhân công tác giáo dục, bồi dưỡng nhận thức, lý tưởng cho cán đồn trường cịn nhiều bất cập, đó, việc vận dụng chủ trương, xây dựng phong cách làm việc, phương pháp điều hành cơng việc đội ngũ cán đồn trường cịn gặp nhiều khó khăn, lúng túng Phần lớn cán thiếu tinh thần trách nhiệm, chưa thực tự giác, trình độ lực chun mơn, ý thức tự giác cịn nhiều hạn chế, hồn cảnh cá nhân, điều kiện kinh tế Việc học tập phong cách Hồ Chí Minh phận cán Đồn trường nhiều bất cập, việc học tập vận dụng cán cịn mang tính hình thức, chưa có giải pháp cụ thể, thiết thực hiệu 36 2.3 Một số giải pháp xây dựng phong cách làm việc đội ngũ cán Đoàn Trƣờng Đại học Sƣ phạm 2.3.1 Tăng cường học tập, nghiên cứu, tập huấn, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách làm việc cán Đoàn Tiếp tục đổi giáo dục, nâng cao nhận thức tư tưởng phong cách làm việc Hồ Chí Minh Phải làm cho cán đoàn thấy rõ ý nghĩa, tầm quan trọng nội dung yêu cầu học tập làm theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh Từ đó, cụ thể hóa xác định yêu cầu phong cách làm việc Khắc phục kịp thời biểu nhận thức hời hợt, phiến diện, thấy phong cách làm việc cá tính riêng người môi trường làm việc quy định mà không thấy mối quan hệ phong cách làm việc với lực cơng tác phẩm chất trị đạo đức, giá trị nhân văn người cán Đồn Phong cách làm việc khơng hình thành cách tự nhiên mà địi hỏi phải có rèn luyện nghiêm túc thành tựu khoa học công nghệ tin học, điện tử ứng dụng vào đời sống quan hệ làm việc Điều đó, đặt yêu cầu cao phong cách cán đồn, địi hỏi họ phải tự tu dưỡng, rèn luyện nâng cao trình độ học vấn, trình độ chun mơn nghiệp vụ, nắm vững tri thức người, biết trao đổi, làm việc với đối tượng người cụ thể cách thật dân chủ, văn hóa Giáo dục để cán đoàn nhận thức rằng, học tập rèn luyện theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh khơng nhằm hoàn thiện nhân cách cá nhân người mà giải pháp xây dựng tổ chức, quan, đơn vị vững mạnh Tuyên truyền, giáo dục nhằm nâng cao nhận thức ý nghĩa, nội dung học tập làm theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh sở khơi dậy niềm tự hào, vinh dự, trách nhiệm người cán đoàn quần chúng để người tự giác, tích cực học tập làm theo phong cách làm việc Hồ Chí Minh, có ý chí phấn 37 đấu, nghiêm khắc yêu cầu cao với Cơng tác giáo dục, tun truyền phải trì thường xuyên, liên tục; bám sát thực tiễn hoạt động, trọng đổi mới, nhân rộng nhiều hình thức, phương pháp giáo dục phong phú, hấp dẫn, dễ hiểu, dễ vận dụng thực hiện; phát huy vai trị phương tiện, lực lượng cán đồn làm nịng cốt cơng tác báo cáo viên Tự thân cán Đồn phải khơng ngừng tu dưỡng, rèn luyện đạo đức cách mạng, có ý thức nghiêm túc khắc phục tác hại phong cách làm việc gây ảnh hưởng đơn vị Trong làm việc, người cán bộ, đảng viên phải nêu gương, thể rõ thái độ dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước tập thể cấp dưới, biết tự trích để tiến 2.3.2 Nâng cao lĩnh trị, trình độ lực cán Đồn việc xây dựng phong cách làm việc cán Đoàn Một là, trang bị hệ thống tri thức tổng hợp, phương pháp tư khoa học lực tổ chức thực tiễn cho đội ngũ cán Đoàn Trường Hệ thống tri thức tổng hợp cần trang bị cho cán lãnh đạo, quản lý phải bao gồm tri thức lý luận tri thức thực tiễn Yêu cầu trang bị hệ thống tri thức cho cán lãnh đạo, quản lý phải bảo đảm tính bản, tồn diện, chun sâu, thiết thực cập nhật Tiếp tục tăng cường việc giáo dục, học tập chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước; tri thức khoa học kỹ thuật, chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ lãnh đạo cho cán Đồn Trường Thơng qua việc giáo dục, học tập gắn với thực tiễn cơng tác, hình thành tri thức khoa học, sở lý luận, phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối Đảng, kinh nghiệm để xây dựng niềm tin, tăng cường ý chí, nghị lực để giải vấn đề, khó khăn, thử thách thực tế cơng tác đơn vị Đồn Hai là, phải giữ tính dân chủ, tinh thần trách nhiệm cao, Mở rộng dân chủ để phát huy trí tuệ, khơi dậy tính sáng tạo cán bộĐoàn việc xây dựng 38 chủ trương, giải pháp đắn, sáng tạo, tổ chức thực có hiệu Mỗi cán Đồn phải phát huy dân chủ, thẳng thắn trình bày ý kiến, quan điểm trước vấn đề chung, chủ động, tự giác thực nhiệm vụ, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Ba là, cán Đoàn phải không ngừng tự học tập, tu dưỡng nâng cao lĩnh trị, trình độ trí tuệ Học tập không ngừng cách cốt yếu để nâng cao lĩnh trị, trình độ trí tuệ người cán Học thực tiễn để nâng cao lập trường trị vững vàng, quan điểm đường lối đắn, có tầm nhìn xa, trơng rộng, có tri thức nhiều mặt, tích lũy nhiều kinh nghiệm phong phú Cán Đoàn phải tự học tập để nâng cao trình độ, chun mơn nghiệp vụ Nghiên cứu, tiếp thu tri thức nhiều mặt, tích lũy nhiều kinh nghiệm để nhận định, đánh giá vấn đề xác, xử lý tình đắn, sáng tạo Tự học tập tức người phải tự tìm tịi, nghiên cứu, tự phân tích, tự đúc rút kinh nghiệm, tự xác định, rút kết luận để hình thành định công tác cán 2.3.3 Xây dựng đổi phong cách làm việc cán Đoàn biết phát huy thực hành dân chủ theo Tư tưởng Hồ Chí Minh Vấn đề cơng tác lãnh đạo tổ chức Đồn niềm tin, gây cảm xúc, hứng thú làm cho đoàn viên hăng say làm việc với tinh thần tự giác sáng tạo Thực hành dân chủ biện pháp để phát huy tiềm sáng tạo lòng hăng hái tất đoàn viên, tạo động lực cho phát triển tiến đơn vị Chủ tịch Hồ Chí Minh thấy tình trạng: thường nêu vấn đề phải nâng cao sáng kiến lòng hăng hái, cán bộ, đảng viên sáng kiến, hăng hái Theo Người, nguyên nhân tình trạng có nhiều, trước hết vì: “Cách lãnh đạo ta cịn kém, thói quan liêu cịn nồng”32, “cách lãnh đạo ta khơng dân chủ Nếu nói khơng dân chủ, 32 Hồ Chí Minh: Tồn tập, T.5, Sđd, tr 241 39 khó chịu Nhưng tự xét cho kỹ, thật có thế”33 Nếu lãnh đạo, quản lý dân chủ nguy hiểm, đáng sợ, làm thui chột tài năng, triệt tiêu sáng tạo hăng hái làm việc Đoàn viên Yêu cầu đặt lãnh đạo tổ chức phải nghiêm túc thực hành nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy dân chủ, tăng cường mối quan hệ gắn bó Đoàn với đoàn viên Dân chủ yêu cầu nội cơng tác Đồn Nói cách khác, dân chủ phải trở thành văn hố trị tồn cách tự nhiên, ngấm sâu vào công việc cung cách ứng xử ngày Chỉ dân chủ đáp ứng vai trò thiết kế đảm bảo cho tồn phát triển bền vững Mọi công tác đạo chung đưa định cuối công tác lãnh đạo, công tác tổ chức với việc huy động nguồn lực dồi dào, làm việc hăng say tập thể, cá nhân đoàn viên việc đóng góp phát triển đơn vị, địi hỏi người cán Đoàn cần phải phát huy thực hành dân chủ Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh người lãnh đạo, quản lý có cách biết cách lắng nghe, biết thực hành dân chủ, sức mạnh người cán Đồn khơng phải điều tự nghĩ ra, hay tự làm lấy, mà quan trọng chỗ biết tập hợp phát huy trí tuệ sức mạnh tổng hợp nhiều người, tập thể Sự tổng hợp nâng cao, biến đổi chất thông minh người lãnh đạo Dân chủ gắn bó chặt chẽ với phê bình đồn kết nội Có thực hành dân chủ thực tiến hành phê bình tự phê bình mục đích, u cầu, đảm bảo tơn trọng gắn bó cán đồn viên, phát huy hết vai trò tập thể 33 Hồ Chí Minh: Tồn tập, T.5, Sđd, tr 243 40 2.3.4 Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát Đoàn viên việc xây dựng thực phong cách làm việc cán Đoàn cấp theo tư tưởng Hồ Chí Minh Cơng tác giám sát đoàn viên việc thực phong cách làm việc theo tư tưởng Hồ Chí Minh việc làm cần thiết, nhằm tiếp tục phát huy mạnh, dân chủ đoàn viên sinh hoạt Sự tham gia tích cực, có hiệu đồn viên cơng tác xây dựng Đồn, q trình giám sát, theo dõi làm tăng thêm mối quan hệ mật thiết tổ chức Đoàn đơn vị, cán Đoàn đoàn viên đơn vị Nhiệm vụ kiểm tra, giám sát phong cách làm việc cán Đoàn nhiệm vụ cần được đoàn viên ủng hộ quan tâm Mọi định người cán Đoàn trực tiếp tác động đến đồn viên Việc đóng góp phong cách làm việc cán Đoàn cần đồn viên hưởng ứng, đảm bảo cho cơng tác xem xét, đánh giá cán đắn tồn diện mặt Vai trị giám sát đồn viên thơng qua quy chế dân chủ sở Đồn, Hồ Chí Minh khẳng định rõ: “Kiểm sốt có hai cách: từ xuống, tức người lãnh đạo kiểm sốt kết cơng việc cán Một cách từ lên, tức quần chúng cán kiểm soát sai lầm người lãnh đạo bày tỏ cách sửa chữa sai lầm đó”34 Đoàn viên giám sát phong cách làm việc cán Đoàn kiểm tra, giám sát từ lên Đoàn viên người cảm nhận sâu sắc phong cách làm việc cán thông qua mối quan hệ cán với công việc, với tổ chức quan hệ họ Đoàn viên quyền trực tiếp tham gia bỏ phiếu bầu chọn nên Ban chấp hành nơi, đơn vị sinh hoạt, Như đoàn viên xem xét, lựa chọn phong cách làm việc cán mà bầu chọn Một mặt, cần xây dựng thực quy chế kiểm tra, giám sát phong cách làm việc cán Đoàn Yêu cầu chung cần thực hành dân chủ triệt để tất 34 Hồ Chí Minh: Toàn tập, T.5, Sđd, tr 288 41 khâu, từ khâu lấy ý kiến đoàn viên đến khâu tổ chức chương trình hành động, phong trào Mặt khác, cần phát huy tinh thần thái độ cầu thị cán Đồn tiếp thu ý kiến đóng góp, phê bình đồn viên Đóng góp xây dựng ý kiến tinh thần đoàn kết, xây dựng thực triệt để vai trị đồn viên việc giám sát kiểm tra phong cách làm việc cán Đoàn 42 KẾT LUẬN Đội ngũ cán Đoàn Trường Đại học Sư phạm – ĐHĐN lực lượng nòng cốt, với lòng nhiệt thành cách mạng, người chủ tương lai đất nước đội hậu bị tin cậy Đảng, vậy, việc xây dựng học tập phong cách làm việc Hồ Chí Minh việc làm cấp bách, quan trọng Kế thừa phát huy vốn truyền thống quý báu, truyền thống cách mạng, đạo đức cách mạng Đội ngũ cán Đoàn Trường Đại học Sư phạm tin tưởng vào đường lối lãnh đạo tài tình Đảng, sống có ước mơ, hồi bão, tình nguyện dấn thân cộng đồng Nhiều gương cán Đoàn xuất sắc, gương mẫu tất phong trào, chương trình, thành tích học tập xuất sắc vượt bậc, nhiều ghi nhận từ cấp Đồn - Hội Tuy nhiên, cơng tác xây dựng phong cách, làm việc cán Đoàn việc làm thường xuyên, có ý nghĩa quan trọng cơng tác xây dựng Đồn Để thực xây dựng đội ngũ cán Đoàn Trường “vừa hồng vừa chuyên”, giỏi lực phong trào, cần tiếp tục đổi nâng cao nguồn chất lượng cán thông qua công tác đào tạo, bồi dưỡng Địi hỏi cán Đồn cần khơng ngừng tự trao dồi lực phát huy tính chủ động tất mặt Để xứng đáng đội hậu bị tin cậy Đảng 43 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Chấp hành Trung ương Đảng (2016), Chỉ thị 05 – CT/TW đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Hà Nội [2] Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Những nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [3] Báo cáo trị Ban chấp hành Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN nhiệm kì 2019- 2022 Tại Đại hội Đại biểu Đồn TNCS Hồ Chí Minh trường Đại học Sư phạm - ĐHĐNlần thứ XI, nhiệm kì 2022 – 2024 [4] Trần Quy Nhơn (2003), “Tư tương Hồ Chí Minh vai trị niên cách mạng Việt Nam” Nxb Thanh niên, Hà Nội [5] GS Hồng Chí Bảo (2005), “Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh” Nxb Chính trị, Hà Nội [6] Văn Tùng (2006), “Tư tưởng Hồ Chí Minh niên công tác niên” Nxb Thanh niên, Hà Nội [7] GS Đặng Xuân Kỳ (2010), “Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [8] Lê Nguyên Tịnh, Hồ Thanh Hải, Lê Đức Thọ, (2021), “Phong cách làm việc Hồ Chí Minh giá trị vận dụng nay”, Nxb Đại học Huế [9] Lê Đức Thọ, Bùi Văn Tuyển, Trần Hải Hà, Cao Hải An, (2021), “Học tập phong cách diễn đạt Hồ Chí Minh”, Nxb Đại học Huế [10] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 1, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [11] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 2, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [12] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 4, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [13] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 9, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [14] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 11, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [15] Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 13, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [16] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 1, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội 44 [17] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [18] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [19] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 6, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [20] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 7, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [21] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 8, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [22] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 10, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [23] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 12, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội [24] Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 13, NXB Chính trị Quốc gia Sự thật, Hà Nội 45