Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo tổ quốc cho thanh niên ở quận ngũ hành sơn, thành phố đà nẵng hiện nay

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - - KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Tên đề tài GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO TỔ QUỐC CHO THANH NIÊN Ở QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: Nguyễn Văn Hoàng Lớp : 19SGC Giảng viên hƣớng dẫn: Ths Trần Phan Hiếu Đà Nẵng, tháng năm 2023 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ - - KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Tên đề tài GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO TỔ QUỐC CHO THANH NIÊN Ở QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY Sinh viên thực hiện: Nguyễn Văn Hoàng Lớp : 19SGC Giảng viên hƣớng dẫn: Ths Trần Phan Hiếu Đà Nẵng, tháng năm 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đề tài “Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng nay” cơng trình nghiên cứu khoa học tơi thực sở tham khảo tài liệu có chọn lọc đầu tư cẩn thận, thực hướng dẫn Ths Trần Phan Hiếu chưa cơng bố cơng trình khác Chúng xin chịu trách nhiệm nội dung khoa học cơng trình này! Đà Nẵng, tháng 05 năm 2023 Ngƣời cam đoan Nguyễn Văn Hoàng LỜI CẢM ƠN Để hồn thành cơng khóa luận tốt nghiệp này, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến Ths Trần Phan Hiếu – người tận tình hướng dẫn, hỗ trợ, động viên, giúp đỡ chúng tơi suốt q trình thực đề tài Bên cạnh đó, chúng tơi xin gửi lời cảm ơn đến thầy cô giáo, anh chị bạn sinh viên khoa Giáo dục Chính trị giúp đỡ để chúng tơi hồn thành đề tài Góp phần vào hồn thành cơng trình này, chúng tơi vơ biết ơn bạn đoàn viên, niên anh chị làm công tác giáo dục niên tham gia vấn, khảo sát, giúp thu nhận nhiều liệu khoa học, khách quan phục vụ cho việc nghiên cứu Trong suốt trình thực đề tài, có nhiều cố gắng cịn thiếu kinh nghiệm việc nghiên cứu nên khơng tránh khỏi thiếu sót Chúng tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý báu từ quý thầy giáo bạn để đề tài hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! Tác giả Nguyễn Văn Hoàng MỤC LỤC A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Bố cục đề tài Tổng quan tài liệu nghiên cứu CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO TỔ QUỐC CHO THANH NIÊN 15 1.1 Các khái niệm 15 1.1.1 Khái niệm chủ quyền biển đảo 15 1.1.2 Khái niệm ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo 19 1.1.3 Khái niệm Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo 22 1.2 Nội dung hình thức giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên 24 1.2.1 Nội dung giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên 24 1.2.2 Hình thức giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên 30 1.3 Vai trò giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên 32 1.4 Bối cảnh giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo cho niên 38 1.4.1 Những nhân tố tác động đến việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên 38 1.4.2 Những yêu cầu đặt việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên 41 Tiểu kết chƣơng 45 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO TỔ QUỐC CHO THANH NIÊN Ở QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY 47 2.1 Tổng quan tình hình niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 47 2.1.1 Đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội quận Ngũ Hành Sơn 47 2.1.2 Tình hình niên quận Ngũ Hành Sơn 49 2.2 Thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 52 2.2.1 Những kết đạt đƣợc công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 52 2.2.2 Những mặt hạn chế công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 63 2.3 Những vấn đề đặt cho công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 71 Tiểu kết chƣơng 73 CHƢƠNG 3: QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO TỔ QUỐC CHO THANH NIÊN Ở QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG HIỆN NAY 75 3.1 Quan điểm Đảng Nhà nƣớc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc cho niên 75 3.2 Giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 77 3.2.1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể trình giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo quận Ngũ Hành Sơn 77 3.2.2 Nâng cao chất lƣợng giáo dục, rèn luyện ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 79 3.2.3 Tăng cƣờng phối hợp chặt chẽ gia đình – nhà trƣờng – xã hội công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 81 3.2.4 Nâng cao tính tích cực, chủ động, tự giác niên quận Ngũ Hành Sơn học tập, rèn luyện ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo 84 Tiểu kết chƣơng 85 C KẾT LUẬN 86 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 87 E PHỤ LỤC 92 A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Văn kiện Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng xác định: “Tăng cường tuyên truyền, giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, trách nhiệm nghĩa vụ bảo vệ chủ quyền, lợi ích quốc gia kiến thức quốc phịng, an ninh, làm cho người hiểu rõ thách thức lớn tác động trực tiếp đến nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc điều kiện mới” [28, tr.26] Trong đó, đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục, nâng cao ý thức, trách nhiệm tình u biển đảo, góp phần bảo vệ vững chủ quyền thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên, lâu dài, trách nhiệm toàn Đảng, toàn dân hệ thống trị Thế hệ trẻ Việt Nam đa phần có lực phẩm chất tốt, biết suy nghĩ đến tương lai mình, ý thức trách nhiệm cơng dân, nghĩa vụ Tổ quốc Đại phận giới trẻ giữ vững phát huy truyền thống yêu nước, hiếu học, đồn kết, tin tưởng vào cơng đổi đất nước Đảng lãnh đạo Song, bên cạnh đó, cịn có phận khơng nhỏ thiếu niên có biểu lệch lạc tư tưởng, nhận thức Đó thờ trị, thái độ bàng quang trước kiện trị đất nước; lối sống buông thả, ngược lại với chuẩn mực đạo đức; lối sống thực dụng, sống gấp, sùng bái đồng tiền,…Do đó, việc giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người XHCN, có khả đảm đương nhiệm vụ cách mạng việc làm có ý nghĩa định; đó, phải đặc biệt coi trọng việc giáo dục ý thức trị cho họ ý thức trị hệ trẻ định hướng đất nước tương lai Hiện nay, tình hình giới, khu vực diễn biến mau lẹ, phức tạp khó lường; tình hình tranh chấp chủ quyền lãnh thổ, chủ quyền biển, đảo tiếp tục diễn căng thẳng, liệt Đặc biệt, gần Trung Quốc gia tăng hoạt động quân Biển Đơng, Quần đảo Hồng Sa Trường Sa thuộc chủ quyền Việt Nam làm cho tình hình thêm căng thẳng Trước tình hình đó, nhiệm vụ bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc đặt yêu cầu Trong đó, giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển cho hệ trẻ, niên vấn đề quan trọng cấp thiết Nằm khu vực Duyên hải Nam Trung Bộ, huyện đảo Hoàng Sa thành phố Đà Nẵng có vị trí trọng yếu quốc phịng - an ninh khu vực Miền Trung - Tây Nguyên nước Quán triệt sâu sắc nghị quyết, thị Đảng, nghị Chính phủ, Đảng nhân dân thành phố Đà Nẵng tích cực khắc phục khó khăn hạn chế, phát huy nội lực, chủ động, sáng tạo, tự lực, tự cường, đẩy mạnh phát triển kinh tế biển đảo, gắn với bảo vệ chủ quyền quốc gia đạt nhiều thành tựu quan trọng Thanh niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng giàu lòng yêu nước, yêu thành phố, có ý chí tự cường, tự hào dân tộc; có lý tưởng cách mạng, hồi bão, khát vọng vươn lên xây dựng thành phố đất nước; có đạo đức, ý thức công dân, chấp hành pháp luật; có sức khỏe lối sống lành mạnh; có văn hóa, kiến thức, trình độ học vấn, kỹ sống, nghề nghiệp việc làm Tuy nhiên, bên cạnh vấn đề biển Đông năm gần tác động lớn đến niên quận Ngũ Hành Sơn nhiều góc độ khác số phận niên giảm sút niềm tin, với chủ trương Đảng Nhà nước vấn đề bảo vệ chủ quyền thiêng liêng đất nước Thực tế, công tác giáo dục ý thức chủ quyền biển đảo Tổ quốc cho niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng trọng chưa tương xứng với nhu cầu, kỳ vọng đặt Một số nguyên nhân chưa thật trọng mức việc giáo dục ý thức thức chủ quyền biển đảo cho tầng lớp niên Để củng cố tiếp tục xây dựng niềm tin cho niên vào lãnh đạo Đảng, Nhà nước việc bảo vệ chủ quyền biển đảo, đồng thời gắn liền với trách nhiệm, nghĩa vụ niên với vấn đề này, định chọn đề tài: “Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng nay” làm hướng nghiên cứu Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Trên sở luận giải làm rõ số vấn đề lý luận thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng, đề tài đề xuất giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng thời gian đến 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực mục tiêu trên, đề tài có nhiệm vụ sau: Thứ nhất, hệ thống hố sở lí luận việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên Thứ hai, phân tích thực trạng giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đã Nẵng Thứ ba, đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu công tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biền đảo cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng thời gian đến Đối tƣợng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo tổ quốc cho niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng giai đoạn Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung nghiên cứu: Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc cho niên quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng - Về không gian nghiên cứu: Thanh niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 29 Đảng Cộng sản Việt Nam (1992), Văn kiện Hội nghị lần thứ tư ban chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 31 Đảng Cộng sản Việt Nam (2018), Văn kiện Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XII, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 32 Đảng Cộng sản Việt Nam (2019), Văn kiện Hội nghị lần thứ 11 Ban Chấp hành Trung ương khóa XII, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 33 Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Tập Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 34 Đảng Cộng sản Việt Nam (2021), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII, Tập Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 35 Nguyễn Tất Hùng, Nguyễn Thị Huyền (2023), Quan điểm, chủ trương Đảng công tác bảo vệ chủ quyền biển, đảo, kiên đấu tranh với luận điệu sai trái, số 3, trang 63 – 69 36 Trần Duy Hải (2013), Những vấn đề liên quan đến chủ quyền biển, đảo Việt Nam biển Đông, Nxb Tri thức, Hà Nội 37 Phan Ngọc Huyền, Nguyễn Thị Thu Thủy, Trần Đức Anh Sơn (2015), Giáo dục chủ quyền biển đảo, biên giới quốc gia dùng nhà trường, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội 38 Nguyễn Thanh Hải (2013), “Phát huy vai trò niên bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc”, Tạp chí Quốc phịng tồn dân, số 5, tr 98 - 99 39 Nguyễn Văn Kết (2015), Chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa - sức mạnh từ tài liệu lưu trữ, Nxb Thông tin Truyền Thông, Hà Nội 40 Huỳnh Thị Thúy Linh (2015), Giáo dục ý thức trị với vấn đề bảo vệ độc lập, chủ quyền quốc gia dân tộc cho hệ trẻ giai đoạn nay, Luận văn Triết học, Đại học Kinh tế - Đại học Đà Nẵng, Đà Nẵng 41 Trần Khánh Ly (2023), “Nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo đoàn viên, niên bối cảnh nay”, tạp chí Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, số 2412 - 2022 42 Luật giáo dục(2005), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 43 Luật Biên giới quốc gia 2003, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 89 44 Nghị hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VII(1993), Về công tác niên thời kỳ 45 Hà Nguyễn (2015), 500 câu hỏi đáp biển, đảo Việt Nam, Nxb Thông tấn, Hà Nội 46 Nguyễn Nhã (2002), Quá trình xác lập chủ quyền Việt Nam quần đảo Hoàng Sa Trường Sa, Luận án Tiến sĩ Lịch sử, Đại học Khoa học Xã hội Nhân Văn, Hà Nội 47 Nguyễn Quang Ngọc (2019), Chủ quyền Việt Nam Hoàng Sa, Trường Sa - Tư liệu thật lịch sử, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 48 Phạm Khánh Ngọc (2019), Bảo vệ chủ quyền biển đảo Việt Nam giai đoạn nay, tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 172-175 49 C.Mác (1858), “Góp phần phê phán khoa kinh tế trị”, C.Mác Ph.Ăngghen tồn tập, tập 13, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tr 24 - 57 50 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 51 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật Biển Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội 52 Trần Công Trục (2013), Dấu ấn Việt Nam Biển Đông, Nxb Thông tin Truyền thông, Hà Nội 53 Đinh Quốc Triệu (2015), Vai trị gia đình giáo dục ý thức BVTQ XHCN cho niên tỉnh Phú Thọ nay, Luận văn Triết học, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 54 Bùi Minh Tuấn (2012), Cần giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh, Báo Giáo dục Thời đại, số ngày 20/10/2012 55 Hồ Văn Toàn (2020), Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam trường trung học phổ thông, Luận án Lý luận Phương pháp dạy học môn Lịch sử, Đại học Sư phạm Hà Nội 56 Lê Thông (chủ biên) (2014), Kể chuyện biển đảo Việt Nam, tập, Nxb Giáo dục, Hà Nội 57 Sở GD & ĐT Đà Nẵng (2013), Chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa, Sở GD & ĐT Đà Nẵng phát hành 58 Thủ tướng Chính phủ (2010), Đề án đẩy mạnh công tác tuyên truyền quản lý, bảo vệ phát triển bền vững biển hải đảo Việt Nam, QĐ 273/QĐ-TTgngày 23/3/2010 59 Nguyễn Đức Vũ, Trần Thị Tuyết Mai (2014), Giáo dục biển, đảo Việt Nam (3 tập), Nxb Giáo dục, Hà Nội 90 60 Lương Thị Vân, Trương Thị Thùy Trang, Hồng Văn Điền, Lương Chí Bằng (2012), Nhận thức chủ quyền biển, đảo Việt Nam học sinh, sinh viên, tạp chí khoa học Xã hội, Nhân văn Giáo dục, trường Đại học Sư phạm – Đà Nẵng, số 1, tập 2, trang 84 – 91 61 Quỳnh Vũ (2023), Thanh niên cần phát huy vai trị cơng tác bảo vệ chủ quyền biển, đảo việt nam, tạp chí Tuổi trẻ tư pháp, số ngày 14-3-2023 62 Tạ Thị Vui (2013), Xung đột chủ quyền quần đảo Trường Sa – Những vấn đề đặt hướng giải quyết, Luận văn Chính trị học, Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Hà Nội 91 E PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN (DÀNH CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG) Gửi bạn! Trong năm học 2022-2023, thực đề tài nghiên cứu Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên; để có thông tin khách quan phục vụ cho đề tài nghiên cứu trên, có sở để đưa khuyến nghị, giải pháp cho đề tài, trân trọng hỏi ý kiến cán bạn số nội dung giáo ý thức chủ quyền biển đảo Chúng cam kết, kết phản hồi bạn nhằm mục đích sử dụng nghiên cứu, khơng sử dụng cho mục đích khác bảo mật thông tin Phần I Thông tin cá nhân Họ tên (Có thể ghi khơng):…………………………………………………… Giới tính: Nam/Nữ…………………………………………………………………… Phần II Nội dung khảo sát Hãy đánh dấu X vào ô tƣơng ứng Câu Theo Anh (chị), việc giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên có tầm quan trọng nào?(Chọn phương án) a Rất quan trọng b Quan trọng c Ít quan trọng d Khơng quan trọng Câu Theo Anh (chị), nội dung bảo vệ chủ quyền biển, đảo gì? (Chọn phương án) a Bảo vệ vững chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ, quyền chủ quyền, quyền tài phán quốc gia biển, đảo Việt Nam b Bảo vệ lợi ích quốc gia dân tộc vùng biển, đảo thềm lục địa Việt Nam 92 c Bảo vệ an ninh trị, an ninh xã hội, an ninh kinh tế, an ninh văn hóa - tư tưởng vùng biển, đảo thuộc chủ quyền Việt Nam d Bảo vệ mơi trường hịa bình, ổn định phát triển biển, đảo thuộc chủ quyền Việt Nam e Bao gồm tất nội dung Câu Theo Anh(chị) ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo biểu qua yếu tố nào? (Chọn phương án) a Tri thức bảo vêj bảo vệ chủ quyền biển, đảo b Thái độ bảo vệ chủ quyền biển, đảo c Hành vi bảo vệ chủ quyền biển, đảo e Tổng hòa yếu tố Câu Mức độ hiểu biết Anh(chị) nội dung Luật Biển Việt Nam Công ước Liên Hợp quốc Luật biển năm 1982? (Chọn phương án) a Biết nắm rõ nội dung b Biết không nắm nội dung c Không biết Câu Theo Anh(chị), chủ quyền biển, đảo nước ta có bị lấn chiếm, vi phạm không? (Chọn phương án) a Rất thường xuyên bị lấn chiếm, vi phạm nhiều hình thức khác b Thường xuyên bị lấn chiếm, với nhiều thủ đoạn khác b Ít xảy lấn chiếm, vi phạm lực lượng nước ngồi c Khơng rõ Câu 6: Anh (chị) có suy nghĩ lịch sử, truyền thống dân tộc Việt Nam đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo? (Chọn phương án) a Rất tự hào b Tự hào c Bình thường d Khó trả lời Câu Anh (chị) có tin tưởng vào quan điểm Đảng, Nhà nước giải vấn đề liên quan đến chủ quyền biển, đảo Việt Nam Biển Đông không? (Chọn phương án) 93 a Tin tưởng tưởng tuyệt đối b Tin tưởng c Ít tin tưởng d Khó trả lời Câu Anh(chị) đánh giá âm mưu, thủ đoạn hành vi xâm phạm chủ quyền biển, đảo Việt Nam lực lượng bên ngoài? (Chọn phương án) a Rất thâm độc, xảo quyệt; cần phải cảnh giác b Thâm độc, xảo quyệt chưa cần phải cảnh giác c Không thâm độc, xảo quyệt; không cần phải cảnh giác Câu Theo Anh (chị), tổ chức Đoàn địa bàn quận, phường, câu lạc đội nhóm có quan tâm đến giáo dục nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo đoàn viên hay không? (Chọn phương án) a Rất quan tâm b Quan tâm b Khơng quan tâm c Khó trả lời Câu Khi tổ chức hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo, hình thức giáo dục đƣợc sử dụng? STT Các hình thức Mức độ sử dụng Rất thƣờng Thƣờng Thỉnh xuyên xuyên thoảng Chƣa sử dụng Thông qua phong trào hành động cách mạng Thơng qua thi/hội thi Thơng qua hình thức tuyên truyền mạng xã hội Thông qua buổi sinh hoạt Đoàn theo chuyên đề Mời báo cáo viên Thơng qua hoạt động Đồn, Đội Mời báo cáo viên Câu 10: Để nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo cho niên quận Ngũ Hành Sơn nay, theo Anh/Chị giải pháp sau cần thiết? (Chọn - giải pháp) 94 a Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo niên b Nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo cho niên niên c Đẩy mạnh xây dựng môi trường văn hóa qn lành mạnh, tơn vinh truyền thống đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo cha ông ta d Tăng cường công tác tuyên truyền biển, đảo e Phát huy nhân tố chủ quan niên 95 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT LẤY Ý KIẾN (DÀNH CHO CÁN BỘ ĐỒN, NGƢỜI LÀM CƠNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN Ở QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG) Gửi Anh(chị)! Trong năm học 2022 - 2023, thực đề tài nghiên cứu Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên; để có thơng tin khách quan phục vụ cho đề tài nghiên cứu trên, có sở để đưa khuyến nghị, giải pháp cho đề tài, trân trọng hỏi ý kiến cán bạn số nội dung giáo ý thức chủ quyền biển đảo Chúng cam kết, kết phản hồi bạn nhằm mục đích sử dụng nghiên cứu, khơng sử dụng cho mục đích khác bảo mật thơng tin Trân trọng cảm ơn! Phần I Thông tin cá nhân Họ tên (Có thể ghi khơng):…………………………………………………… Giới tính: Nam/Nữ…………………………………………………………………… Phần II Nội dung khảo sát Hãy đánh dấu X vào ô tƣơng ứng Theo Anh(chị, có cần thiết phải nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo cho niên không? (Chọn phương án) a Rất cần thiết b Cần thiết c Không cần thiết Theo Anh(chị), giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn cần phải giáo dục nội dung nào? (Chọn ý nhất) a Giáo dục tri thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo 96 b Giáo dục thái độ bảo vệ chủ quyền biển, đảo c Giáo dục hành vi bảo vệ chủ quyền biển, đảo d Giáo dục tất yếu tố Theo Anh (chị), nhân tố quy định đến hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn nay? (Chọn tùy ý) a Chịu quy định nhận thức, trách nhiệm chủ thể b Chịu quy định điều kiện kinh tế, trị, xã hội đất nước c Chịu quy định môi trường công tác chức năng, nhiệm vụ chủ thể giáo dụu d Chịu quy định chất lượng giáo dục, rèn luyện ý thức bảo vệ chủ thể giáo dục e Chịu quy định nhân tố chủ quan f Nhân tố khác Theo Anh(chị), ưu điểm ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn gì? (Chọn tùy ý) a Tri thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo đại đa số niên ngày đầy đủ mang tính hệ thống b Thái độ bảo vệ chủ quyền biển, đảo đại đa số niên ngày đắn, kiên định rõ ràng c Hành vi bảo vệ chủ quyền biển, đảo đại đa số niên ngày chuẩn mực d Thanh niên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Anh(chị), cho biết nguyên nhân chủ yếu tạo nên ưu điểm trên? (Chọn - phương án) a Những thành tựu công đổi đất nước b Thanh niên địa bàn thừa hưởng giá trị truyền thống bảo vệ chủ quyền biển, đảo dân tộc Việt Nam lich sử kết bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo 97 c Sự quan tâm quyền địa phương đến giáo dục rèn luyện ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo cho niên d Có nội dung, hình thức, phương pháp nâng cao phù hợp, sát đối tượng e Thanh niên địa bàn trọng tăng cường đầu tư sở vật chất; quan tâm thực chế độ, sách nâng cao đời sống vật chất, tinh thần niên f Thanh niên địa bàn tích cực học tập, rèn luyện nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo Theo Anh(chị), hạn chế giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn gì? (Chọn - ý) a Tri thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo số niên chưa sâu sắc toàn diện b Thái độ bảo vệ chủ quyền biển, đảo số niên địa bàn chưa đắn rõ ràng c Hành vi bảo vệ chủ quyền biển, đảo số phận niên chưa nguyên tắc đạo, chưa phù hợp với tình hình thực tiễn khơng sát với tình cụ thể Anh(chị), cho biết nguyên nhân chủ yếu dẫn đến hạn chế trên? (Chọn - phương án) a Nhận thức, trách nhiệm số chủ thể lãnh đạo, đạo tổ chức thực nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo niên hạn chế b Mơi trường văn hóa qn với sở vật hạn chế, việc giải chế độ, sách cho niên chưa quan tâm đáng c Chất lượng cơng tác giáo dục, rèn luyện ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo chưa đáp ứng yêu cầu thực tiễn d Do đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi phận niên chưa tích cực học tập, huấn luyện, rèn luyện nâng cao ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo 98 Để nâng cao hiệu giáo ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn nay, theo Anh(chị) giải pháp sau cần thiết? (Chọn giải pháp) a Nâng cao nhận thức, trách nhiệm chủ thể giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo niên b Nâng cao chất lượng giáo dục, rèn luyện ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo cho niên địa bàn quận c Đẩy mạnh xây dựng mơi trường văn hóa qn lành mạnh, tôn vinh truyền thống đấu tranh bảo vệ chủ quyền biển, đảo chị đồn d Tăng cường cơng tác tuyên truyền biển, đảo chi đoàn e Phát huy nhân tố chủ quan niên f Các giải pháp khác:……………………………………………………… Anh(chị), đánh giá hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển, đảo địa phương sinh hoạt nay? (Chọn phương án) a Thường xuyên quan tâm b Có quan tâm khơng thường xun c Không quan tâm 99 PHỤ LỤC PHIẾU PHỎNG VẤN SÂU (DÀNH CHO CÁN BỘ ĐOÀN, NGƢỜI LÀM CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN Ở QUẬN NGŨ HÀNH SƠN, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG) Gửi Anh(chị)! Trong năm học 2022 - 2023, thực đề tài nghiên cứu Giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên; để có thơng tin khách quan phục vụ cho đề tài nghiên cứu trên, có sở để đưa khuyến nghị, giải pháp cho đề tài, trân trọng hỏi ý kiến cán bạn số nội dung giáo ý thức chủ quyền biển đảo Chúng cam kết, kết phản hồi bạn nhằm mục đích sử dụng nghiên cứu, khơng sử dụng cho mục đích khác bảo mật thơng tin Trân trọng cảm ơn! I THÔNG TIN NGƢỜI ĐƢỢC PHỎNG VẤN (Phần ghi khơng ghi) Họ tên: …………………………………………………………………………… Đơn vị công tác ……………………………………………………………………… Chức vụ: …………………………………………………………………………… II NỘI DUNG PHỎNG VẤN Câu 1: Anh (chị), đánh tầm quan trọng giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo Tổ quốc cho đoàn viên, niên bối cảnh nay? ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Câu 2: Theo anh (chị), nhân tố tác động trực tiếp đến ý thức trị đồn viên, niên nay? 100 ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Câu 3: Theo anh (chị), hình thức chủ yếu, phổ biến giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên địa bàn quận Ngũ Hành Sơn phù hợp với điều kiện thực tiễn nay? Hình thức: ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Giải thích: ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Câu 4: Với tư cách người định hướng/ đạo/ giảng dạy/ tổ chức hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên, ông (bà) cho biết thuận lợi khó khăn cơng tác giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo cho niên Đà Nẵng nay? Thuận lợi: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Khó khăn: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… Câu 5: Anh (chị) kiến nghị số giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục ý thức bảo vệ chủ quyền biển đảo tổ quốc cho niên nay? ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… 101 PHỤ LỤC NGHỊ QUYẾT VỀ VIỆC PHÊ CHUẨN CÔNG ƢỚC CỦA LIÊN HỢP QUỐC VỀ LUẬT BIỂN NĂM 1982 CỦA QUỐC HỘI NƢỚC CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Căn vào Điều 84 Hiến pháp nước Cộng hoà XHCN Việt Nam năm 1992; Theo đề nghị Chủ tịch nước Cộng hoà XHCN Việt Nam; Sau xem xét báo cáo cho Chính phủ, báo cáo uỷ ban Đối ngoại Quốc hội ý kiến đại biểu Quốc hội việc phê chuẩn Công ước Liên Hợp quốc luật biển năm 1982 Quyết định: Phê chuẩn Công ước Liên Hợp quốc luật biển năm 1982 Bằng việc phê chuẩn Công ước Liên Hợp quốc Luật biển năm 1982, nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam biểu thị tâm cộng đồng quốc tế xây dựng trật tự pháp lý cơng bằng, khuyến khích phát triển hợp tác biển Quốc hội khẳng định chủ quyền nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam vùng nội thuỷ, lãnh hải, quyền chủ quyền quyền tài phán vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa Việt Nam sở quy định Công ước nguyên tắc pháp luật quốc tế, yêu cầu nước khác tơn trọng quyền nói Việt Nam Quốc hội lần khẳng định chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa chủ trương giải tranh chấp chủ quyền lãnh thổ bất đồng khác liên quan đến Biển Đông thông qua thương lượng hồ bình tinh thần bình đẳng, hiểu biết tôn trọng lẫn nhau, tôn trọng pháp luật quốc tế, đặc biệt Công ước Liên Hợp quốc Luật biển năm 1982, tôn trọng quyền chủ quyền quyền tài phán nước ven biển vùng đặc quyền kinh tế 102 thềm lục địa; nỗ lực thúc đẩy đàm phán để tìm giải pháp lâu dài, bên liên quan cần trì ổn định sở giữ ngun trạng, khơng có hành động làm phức tạp thêm tình hình, khơng sử dụng vũ lực đe doạ sử dụng vũ lực Quốc hội nhấn mạnh: cần phân biệt vấn đề giải tranh chấp quần đảo Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa với vấn đề bảo vệ vùng biển thềm lục địa thuộc chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán Việt Nam vào nguyên tắc tiêu chuẩn Công ước Liên Hợp quốc Luật biển năm 1982 Quốc hội giao cho Uỷ ban thường vụ Quốc hội Chính phủ nghiên cứu để có sửa đổi, bổ sung cần thiết quy định liên quan pháp luật quốc gia cho phù hợp với Công ước Liên Hợp quốc Luật biển năm 1982, bảo đảm lợi ích Việt Nam Quốc hội giao cho Chính phủ thi hành biện pháp có hiệu nhằm tăng cường bảo vệ quản lý vùng biển thềm lục địa Việt Nam Nghị để Quốc Hội nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam khố IX kỳ họp thứ thông qua ngày 23 tháng năm 1994 Chủ tịch quốc hội (Đã ký) Nông Đức Mạnh (Nguồn: Văn phòng Hội đồng Nhà nước) 103