Tiết 60 bài 26 cộng trừ đa thức một biến

TUẦN Ngày soạn: Lớp 7A1 Lớp 7B Lớp 7C Tiết: Tiết: Tiết: Ngày dạy: Ngày dạy: Ngày dạy: TIẾT 60 BÀI 26: CỘNG, TRỪ ĐA THỨC BIẾN I Mục tiêu Năng lực: - Thực phép tính cộng, trừ hai đa thức - Nhận biết tính chất phép cộng đa thức - Vận dụng tính chất phép cộng đa thức tính tốn Phẩm chất: - Có trách nhiệm với việc học, rèn luyện nếp học tập chủ động II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, tranh, ảnh minh họa cho tập hợp, bảng phụ máy chiếu Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Giúp HS hình dung phép tính trừ đa thức b) Nội dung: GV chiếu phép tính trừ hai đa thức yêu cầu học sinh dự đoán cách thực phép tính trừ đa thức, cách thực trừ hai đa thức c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Gv đưa hai đa thức (có thể đưa đa thức khuyết bậc để nhấn mạnh đặt tính cần để - Dự đoán câu trả lời khoảng trống) * GV giao nhiệm vụ học tập: Hãy dự đoán cách thực phép trừ hai đơn thức trên? Giống phép cộng hai đa thức biến có cách trừ hai đa thức biến nào? * HS thực nhiệm vụ: - Suy nghĩ đưa dự đoán * Báo cáo, thảo luận: - GV chọn số HS trả lời câu hỏi - HS lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV nhận xét câu trả lời HS - GV xác hóa lại kiến thức: đưa cách thực phép trừ đa thức biến giống phép cộng: bỏ ngoặc nhóm hạng tử bậc, đặt tính Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - HS biết cách trừ đa thức biến b) Nội dung: - Nắm cách trừ đa thức biến c) Sản phẩm: - hs biết cách thực trừ hai đa thức biến d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập: Trừ hai đa thức biến Cũng với hai đa thức P(x) Q(x) trên, yêu Ví dụ: Cho hai đa thức: cầu hs tính P(x) - Q(x) P(x) = 2x + 5x – x +x – x – + Yêu cầu hs nêu quy tắc bỏ dấu ngoặc? Q(x) = -x + x + 5x + P(x) - Q(x) theo hai cách Tính P(x) - Q(x) Hs : tính cách Cách 1: bỏ dấu ngoặc Hs : Đặt phép trừ theo cột P(x) - Q(x) Gv: Hướng dẫn: Đổi dấu hạng tử đa thức trừ thực phép cộng = 2x + 6x – 2x + x – x – 4 3 + Để thực phép cộng, trừ đa thức biến thực theo cách, nêu cách cách? Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực nhiệm vụ * HS thực nhiệm vụ 1: - hs thực trừ đa thức biến Gv hd số hs gặp khó khăn * Báo cáo, thảo luận 1: - GV gọi HS lên bảng thực theo cách khác - HS lớp quan sát, nhận xét * Kết luận, nhận định 1: - GV khẳng định lại kết cách làm hs Hoạt động 3: Luyện tập Cách 2: Đặt tính Chú ý: Khi đặt tính đa thức khuyết bậc hạng tử để khoảng trống ứng với hạng tử a) Mục tiêu:Hs biết vận dụng kiến thức vào việc giải số tập cụ thể b) Nội dung: Thực trừ đa thức biến (theo luyện tập sgk, gv đưa đa thức phù hợp với khả nhận thức học sinh) c) Sản phẩm: Kết thực phép tính d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GVgiao nhiệm vụ học tập Luyện tập Cho hai đa thức Cách M(x) = x + 5x – x +x – 0,5 M(x) - N(x) = N(x) = 3x – 5x – x – 2,5 x + 5x – x +x – 0,5 - 3x + 5x + x + 2,5 Tính : M(x) - N(x) = x - 3x + 5x – x + 5x +x+ x – 0,5 + 2,5 = - 2x + 5x + 4x + 2x + 4 2 4 4 2 * HS thực nhiệm vụ Cách - Yêu cầu Hs tính cách * Báo cáo, thảo luận M(x) = x + 5x – x + x – 0,5 Y/c hs lên bảng làm theo cách N(x) = 3x –5x –x – 2,5 - Cả lớp quan sát nhận xét * Kết luận, nhận định: - GV khẳng định kết đánh giá M(x) -N(x) = -2x + 5x + 4x + 2x + mức độ hoàn thành HS Giáo viên đưa ý theo sgk để tìm đa thức cịn lại đa thức Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: vận dụng cách trừ hai đa thức biến vào tìm đa thức chưa biết (vận dụng 2sgk) b) Nội dung:Làm tập vận dụng SGK c) Sản phẩm:Lời giải vận dụng d) Tổ chức thực hiện:  Giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS làm tập vận dụng SGk 4 - HS hoạt động cá nhân thực yêu cầu - GV yêu cầu lần lượt: HS đại diệnlên bảng làm vận dụng sgk - Cả lớp quan sát nhận xét - GV khẳng định kết đánh giá mức độ hoàn thành HS  Giao nhiệm vụ - Xem lại tập làm tiết học - Ghi nhớ cách thực trừ hai đa thức biến ý - Làm tập 7.13, 7.14; 7.15 (sgkT 33) - Đọc ví dụ phần luyện tập