Bdhsg lớp8 luyện tập viết đoạn văn, bài văn (1)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO QUẢNG NGÃI TRƯỜNG THCS NGHĨA HÀ LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN (5 TIẾT) I.MỤC TIÊU Kiến thức - Với yêu cầu cụ thể đoạn văn nội dung hình thức: Sử dụng đoạn văn mẫu cho học sinh nhận diện, phân tích mơ hình cấu trúc dạng đoạn văn - Nắm bước tạo lập đoạn văn, yêu cầu nội dung, hình thức đoạn văn Kỹ - Học sinh nắm kĩ xây dựng tạo lập đoạn văn theo yêu cầu tối thiểu, nâng cao Tiết HƯỚNG DẪN CHUNG I Thế đoạn văn? Về mặt nội dung, đoạn văn ý hoàn chỉnh mức độ định logic ngữ nghĩa, nắm bắt cách tương đối dễ dàng Mỗi đoạn văn văn diễn đạt ý, ý có mối liên quan chặt chẽ với sở chung chủ đề văn Mỗi đoạn văn có vai trò chức riêng xếp theo trật tự định: đoạn mở đầu văn bản, đoạn thân văn (các đoạn triển khai chủ đề văn thành khía cạch khác nhau), đoạn kết thúc văn Mỗi đoạn văn tách có tính độc lập tương đối nó: nội dung đoạn tương đối hồn chỉnh, hình thức đoạn có kết cấu định Về mặt hình thức, đoạn văn ln ln hồn chỉnh Sự hồn chỉnh thể điểm sau: đoạn văn bao gồm số câu văn nằm hai dấu chấm xuống dịng, có liên kết với mặt hình thức, thể phép liên kết; đoạn văn mở đầu, chữ đầu đoạn viết hoa viết lùi vào so với dòng chữ khác đoạn Ví dụ đoạn văn: Đoạn văn “ Vì ơng lão u làng tha thiết nên vơ căm uất nghe tin dân làng theo giặc(1) Hai tình cảm tưởng chừng mâu thuẫn dẫn đến xung đột nội tâm dội( 2) Ơng Hai dứt khốt lựa chọn theo cách ơng: Làng yêu thật, làng theo Tây phải thù( 3) Đây nét tình cảm người nơng dân thời kì đánh Pháp(4) Tình cảm yêu nước rộng lớn bao trùm lên tình cảm làng quê(5) Dù xác định thế, ông Hai dứt bỏ tình yêu quê hương; mà ơng xót xa cay đắng”(6) Về nội dung: - Chủ đề đoạn văn là: tâm trạng mâu thuẫn ơng Hai nghe tin làng theo giặc Chủ đề tập trung khái quát câu 1,2 - Đoạn văn có ba phần: + Câu 1,2 phần mở đoạn Phần chứa đựng ý khái quát đoạn văn, gọi câu chủ đề Câu chủ đề hai câu văn + Câu 3,4,5 phần thân đoạn Phần triển khai đoạn văn, câu văn đề cập tới biểu cụ thể chủ đề, liên quan tới chủ đề đoạn văn + Câu phần kết đoạn Phần khắc sâu chủ đề đoạn văn - Đây đoạn văn có kết cấu đầy đủ ba phần: mở đoạn, thân đoạn kết đoạn Khi viết đoạn văn, thiết có đủ ba phần Ví dụ: Đoạn quy nạp, câu mở đầu đoạn khơng chứa đựng ý khái quát mà câu cuối cùng; đoạn diễn dịch, câu cuối kết thúc đoạn không chưa đựng ý khái quát, chủ đề nêu rõ câu mở đoạn Về hình thức: - Đoạn văn tạo thành câu văn liên kết với phép liên kết hình thức: phép thế, phép lặp - Đoạn văn viết hai dấu chấm xuống dòng, chữ đầu đoạn viết lùi vào chữ viết hoa Đoạn văn Yêu nước tư tưởng tình cảm phổ biến, dân tộc có, riêng Việt Nam (1) Quả thực yêu nước tình cảm tư tưởng tự nhiên phổ biến(2) Chim luyến tổ, cá quen đồng, người không yêu quê hương?(3) Quê hương làng, có cha mẹ, anh chị em, có mồ mả ơng bà, có bờ ao, bến đò quen thuộc (4) Quê hương lớn nước nhà, có tất đồng bào tiếng nói, phong tục, có tồn lịch sử dân tộc gồm lúc vinh, lúc nhục, lúc vui, lúc buồn có nhau, có vầng anh hùng liệt sĩ với chiến công hiển hách, đạo đức sáng ngời, lịng hi sinh vơ hạn; có đền đài, miếu mạo, có núi cao, đồng rộng, sơng dài, đủ làm nơi sinh tụ cho giống nòi ta (5) Quê hương gọi Tổ quốc (6) Người Việt Nam yêu nước Việt Nam (7) ( “Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam”-Trần Văn Giàu) Về nội dung: - Chủ đề đoạn văn là: Tình cảm tư tưởng yêu nước Việt Nam Chủ đề tập trung khái quát câu - Đoạn văn có ba phần: + Câu phần mở đoạn Phần chứa đựng ý khái quát đoạn văn, gọi câu chủ đề Câu chủ đề hai câu văn + Câu 2,3,4,5,6 phần thân đoạn Phần triển khai đoạn văn, câu văn đề cập tới biểu cụ thể chủ đề, liên quan tới chủ đề đoạn văn + Câu phần kết đoạn Phần khắc sâu chủ đề đoạn văn - Đây đoạn văn có kết cấu đầy đủ ba phần: mở đoạn, thân đoạn kết đoạn Về hình thức: - Đoạn văn tạo thành câu văn liên kết với phép liên kết hình thức: liên tưởng, phép lặp - Đoạn văn viết hai dấu chấm xuống dòng, chữ đầu đoạn viết lùi vào chữ viết hoa II Kết cấu đoạn văn Trong văn bản, văn nghị luận, ta thường gặp đoạn văn có kết cấu phổ biến: quy nạp, diễn dịch, tổng phân hợp; bên cạnh đoạn văn có kết cấu so sánh, nhân quả, vấn đáp, đòn bẩy, nêu giả thiết, hỗn hợp,… Đoạn diễn dịch Đoạn diễn dịch đoạn văn câu chủ đề mang ý nghĩa khái quát đứng đầu đoạn, câu lại triển khai ý tưởng chủ đề, mang ý nghĩa minh hoạ, cụ thể Các câu triển khai thực thao tác giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận; kèm nhận xét, đánh giá bộc lộ cảm nhận người viết Ví dụ: Đoạn văn diễn dịch, nội dung nói cá tính sáng tạo sáng tác thơ: “ Sáng tác thơ cơng việc đặc biệt, khó khăn, địi hỏi người nghệ sĩ phải hình thành cá tính sáng tạo(1).Tuy vậy, theo Xuân Diệu - không nên thổi phồng cá biệt, độc đáo lên cách đáng(2) Điêù không hợp với thơ phẩm chất người làm thơ chân chính(3) Hãy sáng tác thơ cách tự nhiên, bình dị, phải đấu tranh để cải thiện việc tự sáng tạo không trở thành anh hùng chủ nghĩa(4) Trong sáng tác nhà thơ chăm chăm: phải ghi dấu ấn vào thơ này, tập thơ nọ(5) Chính q trình lao động dồn tồn tâm tồn ý xúc cảm tràn đầy, nhà thơ tạo sắc riêng biệt cách tự nhiên, nhà thơ biểu cá biệt giây phút cầm bút”(6) Mơ hình đoạn văn: Câu câu mở đoạn, mang ý đoạn gọi câu chủ đề Bốn câu lại câu triển khai làm rõ ý câu chủ đề Đây đoạn văn giải thích có kết cấu diễn dịch Đoạn quy nạp Đoạn văn quy nạp đoạn văn trình bày từ ý chi tiết, cụ thể nhằm hướng tới ý khái quát nằm cuối đoạn Các câu trình bày thao tác minh hoạ, lập luận, cảm nhận rút nhận xét, đánh giá chung Ví dụ1: Nếu người khơng ngăn chặn hành động phá hoại thiên nhiên mơi trường nguy hại(1) Đến lúc người khơng cịn khai thác từ thiên nhiên để lấy cải vật chất ni sống thân mình(2) Mơi trường sống người bị đe doạ: chất thải công nghiệp làm vẩn đục dịng sơng, tai nạn tàu chở dầu làm ô nhiễm hàng vạn số bờ biển nước(3) Bầu khí ngày bị hợp chất các-bon làm ô nhiễm, tầng ô-dôn bao bọc trái đất bị chọc thủng, tia tử ngoại xâm nhập vào dịng khí xuống mặt đất(4) Nhiệt độ khí ngày tăng, lượng nước biển dâng tan băng Bắc Nam cực trái đất Tất điều nguyên nhân phá hoại cân sinh thái đe doạ khủng khiếp cho sống hành tinh chúng ta(5) ( Theo giáo trình Việt- Anh, đại học Mở Hà Nội) Mơ hình đoạn văn: Bốn câu đầu triển khai phân tích ngun nhân làm hủy hoại mơi trường, từ khái quát vấn đề câu cuối – câu chủ đề, thể ý đoạn: nguy đe dọa hành tinh Đây đoạn văn phân tích có kết cấu quy nạp Ví dụ2: Đoạn văn quy nạp, nội dung nói nhân vật tác phẩm “Lão Hạc” Nam Cao Con người tự trọng ấy, lúc cực chưa lần than vãn số phận mình(1) Lão tự dành tiền cho đám ma để khơng làm phiền đến hàng xóm láng giềng(2) Lão khơng nhận giúp đỡ Lão sống qua củ sắn, củ đậu để cuối mà người đọc tưởng lão "tiếp bước"như người khác cực mà đánh thân mình, làm chuyện xấu xa(3) Nhưng lão khơng phải người vậỵ(4) Lão chọn chết bả chó, chết dội đau đớn, hiu quạnh cô đơn(6) Lão làm để trừng phạt thân làm việc dằn vặt, tội lỗi lão giải sau bao tháng ngày cực, đau khổ, chết thản tâm hồn(7) Đó tình tiết đỉnh điểm bộc lộ phẩm chất Lão Hạc cách sâu sắc nhất(8) Truyện thể qua lời kể nhân vật - ông giáo dường nhân vật ta thấy lời giọng kể tác giả(9) Mơ hình đoạn văn: Tám câu đầu kể phân tích hình tượng lão Hạc, từ khái quát vấn đề câu cuối – câu chủ đề, thể ý đoạn: đánh giá người kể câu chuyện Đây đoạn văn phân tích có kết cấu quy nạp Đoạn tổng phân hợp Đoạn văn tổng phân hợp đoạn văn phối hợp diễn dịch với quy nạp Câu mở đoạn nêu ý khái quát bậc một, câu khai triển ý khái quát, câu kết đoạn ý khái quát bậc hai mang tính chất nâng cao, mở rộng Những câu khai triển thực thao tác giải thích, chứng minh, phân tích, bình luận, nhận xét nêu cảm tưởng, để từ đề xuất nhận định chủ đề, tổng hợp lại, khẳng định thêm giá trị vấn đề Ví dụ 1: Đoạn văn tổng phân hợp, nội dung nói đạo lí uống nước nhớ nguồn: “ Lịng biết ơn sở đạo làm người(1) Hiện khắp đất nước ta dấy lên phong trào đền ơn đáp nghĩa thương binh, liệt sĩ, bà mẹ anh hùng, gia đình có cơng với cách mạng(2) Đảng Nhà nước tồn dân thực quan tâm, chăm sóc đối tượng sách(3) Thương binh học nghề, trợ vốn làm ăn; gia đình liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng tặng nhà tình nghĩa, quan đồn thể phụng dưỡng, săn sóc tận tình(4) Rồi hành quân chiến trường xưa tìm hài cốt đồng đội, nghĩa trang liệt sĩ đẹp đẽ với đài Tổ quốc ghi công sừng sững, uy nghiêm, nhắc nhở người, hệ nhớ ơn liệt sĩ hi sinh anh dũng độc lập, tự do…(5)Khơng thể kể hết biểu sinh động, phong phú đạo lí uống nước nhớ nguồn dân tộc ta(6) Đạo lí tảng vững vàng để xây dựng xã hội thực tốt đẹp(7) Mơ hình đoạn văn: Đoạn văn gốm bảy câu: -Câu đầu (tổng): Nêu lên nhận định khái quát đạo làm người, lòng biết ơn - Năm câu tiếp ( phân): Phân tích để chứng minh biểu đạo lí uống nước nhớ nguồn - Câu cuối (hợp): Khẳng định vai trị đạo lí uống nước nhớ nguồn việc xây dựng xã hội Đây đoạn văn chứng minh có kết cấu tổng – phân - hợp Ví dụ 2: Ta xúc động biết trước khoảnh khắc hồi hộp lo lắng cậu bé Hồng sợ nhận nhầm mẹ Linh cảm tình yêu dành cho mẹ không đánh lừa cậu, để đền đáp lại cảm giác đứa lòng mẹ - cảm giác chở che, bảo bọc, thương yêu, an ủi Hình ảnh mẹ qua trang viết nhà văn thật tươi tắn sinh động, diệu kỳ giúp cậu bé vượt lên nỗi cay đắng ngày xa mẹ Mỗi đứng trước mẹ, có lẽ người cảm nhận tình me giống cậu bé Hồng: “Mẹ vừa kéo tay tôi, xoa đầu tơi hỏi tơi lên khóc nức nở” Khơng khóc được, uất ức nén nhịn có dịp bùng phát, cậu bé có cảm giác an toàn chở che vòng tay mẹ Thật đẹp đọc câu văn, tràn trề cảm giác hạnh phúc:“Phải bé lại lăn vào lòng người mẹ, áp mặt vào bầu sữa nóng người mẹ, để người mẹ vuốt ve từ trán xuống cằm, gãi rôm sống lưng cho, thấy mẹ có êm dịu vơ cùng” Mẹ trở đứa thân yêu, để cậu bé thoả lòng mong nhớ khát khao bé nhỏ Có lẽ khơng cần phải bình luận thêm nhiều, tất tình yêu với mẹ nhà văn giãi bày trang giấy Tiết Đoạn so sánh 4.1 So sánh tương đồng Đoạn so sánh tương đồng đoạn văn có so sánh tương tự dựa ý tưởng: so sánh với tác giả, đoạn thơ, đoạn văn,… có nội dung tương tự nội dung nói đến Ví dụ 1: Đoạn văn so sánh tương đồng, nội dung nói câu thơ kết “ Nghe tiếng giã gạo” Hồ Chí Minh: Ngày trước tổ tiên ta có câu: “ Có cơng mài sắt có ngày nên kim”(1) Cụ Nguyễn Bá Học, nho sĩ đầu kỉ XX viết: “Đường khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sơng”(2) Sau này, vào đầu năm 40, bóng tối ngục tù Tưởng Giới Thạch, nhà thơ Hồ Chí Minh đề cập tới tính kiên nhẫn, chấp nhận gian lao qua thơ “ Nghe tiếng giã gạo”, có câu: “ Gian nan rèn luyện thành công”(3) Câu thơ thể phẩm chất tốt đẹp, ý chí Hồ Chí Minh đồng thời cịn châm ngơn rèn luyện cho chúng ta(4) Mơ hình đoạn văn: Câu nói tổ tiên, câu nói Nguyễn Bá Học (câu 1,2) có nội dung tương đương với nội dung câu thơ Hồ Chí Minh (4) Đây đoạn văn mở đề giải thích câu thơ trích “ Nghe tiếng giã gạo” Hồ Chí Minh có kết cấu so sánh tương đồng Ví dụ 2: Đoạn văn nói biểu bệnh nói dối: “Cha ơng ta cảnh tỉnh rằng: xã hội không thiếu kẻ : “Bề ngồi thơn thớt nói cười - Bề nham hiểm giết người không dao”; hạng người “ăn rồng cuốn, nói rồng leo, làm mèo mửa” khơng phải đời này…Có người chủ động nói dối (Tơ vẽ bịa đặt theo tính tốn có lợi cho thân mình, chọn lựa đặt kĩ lời nói) để mang lại lộc cho nhiều Thụ động nói dối mà cấp người đối thoại không muốn nghe điều nghịch lí, ví dụ bụng ghét ngồi mặt nói u…Bực thật! sợ lâu dần thành thói quen, nói khơng cảm thấy ngượng mồm xấu hổ Nói dối trở thành bệnh lừa bịp cấp trên, lừa bịp người khác Báo cáo, bệnh thành tích lan tràn trở thành bệnh trầm kha trở thành bệnh khó sửa chữa đời sống nay.” 4.2 So sánh tương phản Đoạn so sánh tương phản đoạn văn có so sánh trái ngược nội dung ý tưởng: hình ảnh thơ văn, phong cách tác giả, thực sống,… tương phản Ví dụ 1: Đoạn văn so sánh tương phản, nội dung nói việc học hành : “Trong sống, không thiếu người cho cần học tập để trở thành kẻ có tài, có tri thức giỏi người trước mà không nghĩ tới việc rèn luyện đạo đức, lễ nghĩa vốn giá trị cao quý giá trị người( 1) Những người ý ln hợm mình, khơng chút khiêm tốn, đơi trở thành người vơ lễ, có hại cho xã hội(2) Đối với người ấy, cần giúp họ hiểu rõ lời dạy cổ nhân: “ Tiên học lễ, hậu học văn”( 3) Mơ hình đoạn văn: Ý tưởng đoạn văn nói quan niệm việc học: học để làm người Câu 1,2 nêu nội dung trái ngược với ý tưởng; câu nêu ý tưởng Nội dung tương phản với ý tưởng đề cập trước, sau dẫn đến nội dung ý tưởng Đây đoạn văn mở bài, giải thích câu nói Khổng Tử “ Tiên học lễ, hậu học văn” Ví dụ 2: Đoạn văn so sánh tương phản, nội dung kể câu chuyện “giữa việc làm suy nghĩ” “Có câu chuyện đàm tiếu rằng: Một ơng cấp phó vào thăm ơng cấp trưởng bệnh viện, miệng nói dối rít “ Anh cố gắng khỏi bệnh để với chúng em Anh mà nằm bẹp lâu lấy chèo chống thuyền nghiệp quan đây? anh em quan mong anh giờ…” Chao ơi! tồn lời có cánh đưa lúc, “cơ hội”…thế vừa khỏi cổng bệnh viện, trị cấp phó lại lên “những lời gan ruột mình: “Trời! ông tỉnh táo lắm! lâu chết! Mình cịn “ phó” đến đây???.” Đoạn nhân a.Trình bày nguyên nhân trước, kết sau Đoạn văn có kết cấu hai phần, phần trước trình bày nguyên nhân, phần sau trình bày kết việc, tượng, vấn đề,… Ví dụ 1: Đoạn văn nhân quả, nội dung nói tác hại nịnh hót Xung quanh có nhiều người thích nịnh, thích đợc ve vuốt, ru ngủ, đợc tung hơ có kẻ “lợi khẩu” uốn éo nói dối trở thành “nghệ thuật” luồn lách kẻ vụ lợi, háo danh Khi quen nói dối quen nghe nói dối ngời ta dửng dưng với tất cả, coi thờng tất Cái đáng no âm hưởng ngào nói dối trở thành “lá bùa hộ mạng” có hiệu cho kẻ bất tài hành sử theo phương châm “Cơng tơi”, cịn “tội chúng ta”! Do họ cố tình khai khống, kê khống thành tích, bàng cấp để tơ son, trát phấn cho mình, để oai với người khác Báo cáo khơng trung thực- bệnh nói dối Quả đại hoạ xã hội Ví dụ 2: Đoạn văn nhân quả, nội dung nói tới lời khuyên lòng biết ơn với cha mẹ ca dao: Núi Thái Sơn núi cao nhất, đồ sộ nhất, vững chãi Trung Quốc, tình cha mạnh mẽ, vững chắc(1) Chính người dạy dỗ hướng cho ta lẽ phải truyền thêm cho ta sức mạnh để bay vào sống(2) Và thơng qua hình tượng nước nguồn, dòng nước tinh khiết nhất, mát lành nhất, dạt chẳng cạn, ta cảm nhận ró tình u mẹ thật ngào, vô tận lành nhiêu(3) Từ hình ảnh cụ thể mà ta thấy ý nghĩa trừu tượng công cha nghĩa mẹ(4) Cơng ơn đó, ân nghĩa to lớn sâu nặng xiết bao; mà có hình tượng to lớn bất diệt thiên nhiên kì vĩ sánh bằng(5).Vì mà người xưa khuyên nhủ phải làm tròn chữ hiếu, để bù đắp phần nỗi cực nhọc, cay đắng cha mẹ phải trải qua ta”(6) Mơ hình đoạn văn: Ý tưởng đoạn văn giải thích ý nghĩa câu ca dao Sáu câu giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng hình ảnh câu ca dao, nêu nguyên nhân Câu kết luận lời khuyên, nêu kết b Chỉ kết trước, trình bày ngun nhân sau Đoạn văn có kết cấu hai phần Phần đầu nêu kết quả, phần sau nêu nguyên nhân Ví dụ: Đoạn văn nhân quả, nội dung nói đoạn trích lịng mẹ bé Hồng: “Đoạn trích Trong lịng mẹ hồi ức đan xen cay đắng ngào nhà văn Cậu bé Hồng sinh gia đình bất hạnh: người cha nghiện ngập chết mòn, chết rục bên bàn đèn thuốc phiện, người mẹ túng phải tha phương cầu thực, cậu bé phải sống cảnh hắt hủi ghẻ lạnh đến cay nghiệt người họ hàng; phải đối mặt với bà cô cay nghiệt, luôn “tươi cười” – khiến hình dung đến loại người “bề ngồi thơn thớt nói cười – mà nham hiểm giết người không dao” Đáng sợ hơn, tàn nhẫn lại dành cho đứa cháu ruột vơ tội Những diễn biến tâm trạng bé Hồng câu chuyện thuật lại tất nỗi niềm đau thắt ký ức hãi hùng kinh khiếp tuổi thơ Kỳ diệu thay, trang viết lại giúp hiểu điều thật tự nhiên giản dị: Mẹ người có đời, tình mẹ mối dây bền chặt khơng chia cắt được.” Mơ hình đoạn văn: Ý tưởng đoạn hồi ức đan xen cay đắng ngào nhà văn Câu nêu kết quả, câu lại nêu nguyên nhân Đoạn vấn đáp Đoạn văn vấn đáp đoạn văn có kết cấu hai phần, phần đầu nêu câu hỏi, phần sau trả lời câu hỏi Nội dung hỏi đáp chủ đề đoạn văn Trong kiểu kết cấu này, phần sau để người đọc tự trả lời Ví dụ: Đoạn văn vấn đáp, nội dung nói hồn dân tộc “Ơng đồ” Vũ Đình Liên: Cứ đọc kĩ mà xem, thấy xót xa thấm đậm quay cuồng câu hỏi cuối: “ Những người muôn năm cũ”, người tâm hồn đẹp cao bên câu đối đỏ ông đồ, hay ông đồ phố phường Hà Nội xưa(1)? Tôi nghĩ hai(2) Thắc mắc tác giả có lí, có lí nên thật tàn nhẫn đau lịng(3) Những đẹp cao quý sâu kín, đẹp hồn người Hà Nội, đẹp hồn Việt Nam ngày mai một, bị sống với quy tắc thực tế lấn át, chà đạp xô đẩy sang lề đường để biến ông đồ già kia, có lẽ mãi khơng cịn khơng có Vũ Đình Liên đáng khâm phục(4) “Hồn đâu bây giờ”(5)? Câu hỏi tiếng chuông cảnh tỉnh người đọc hệ thời đại, thức dậy sâu xa bị lãng quên, chon vùi sống ồn náo nhiệt(6) Làm để tìm lại hồn cao cho người Việt Nam, để khôi phục lại hồn cho dân tộc, điều nhà thơ Vũ Đình Liên muốn nhắn gửi chúng ta(7) Mơ hình đoạn văn: Ý tưởng đoạn văn giải thích bình hai câu thơ Phần nêu câu hỏi câu 1, phần trả lời câu 2,3,4 Đoạn địn bẩy Đoạn văn có kết cấu đòn bẩy đoạn văn mở đầu nêu nhận định, dẫn câu chuyện đoạn thơ văn có nội dung gần giống trái với ý tưởng ( chủ đề đoạn) tạo thành điểm tựa, làm sở để phân tích sâu sắc ý tưởng đề Ví dụ: Đoạn văn địn bẩy, nội dung nói dụng ý tác giả Xét-van-tét tạo tình truyện Đơn Ki-hơ-tê khẳng định: Khổng lồ kìa, song vấn đề Xan-chơ có nhìn thấy hay không? Dụng ý Đôn Ki-hô-tê Xan-chô chưa nhìn thấy nên chưa chịu thừa nhận theo chàng thực hiển nhiên, “cánh tay chúng dài ngoẵng, có đứa, cánh tay dài tới hai dặm” Mục đích việc đưa thêm chứng (cánh tay) khẳng định tính chất khổng lồ (dài tới hai dặm) Đôn Kihô-tê cốt để nhấn mạnh thêm bọn khổng lồ Đến tiếng cười từ phía người đọc đẩy cao thêm bước Người đọc đồng ý với Xan-chô, cười điên rồ thái Đôn Ki-hô-tê Tiếng cười xây dựng theo lối tương phản thực tế tưởng tượng, tỉnh điên Người đọc bị lôi vào đối thoại nghịch lí hai thầy trị bên cố giữ cho lơ-gích nội riêng Mơ hình đoạn văn: Ý tưởng đoạn văn nêu tình đặc sắc đặc sắc để làm điểm tựa làm rõ chủ đề đoạn câu cuối Nêu giả thiết Đoạn văn nêu giả thiết đoạn văn có kết cấu: mở đoạn nêu giả thiết, để từ đề cập tới chủ đề đoạn Ví dụ 1: Đoạn văn nêu giả thiết, nội dung nói khổ thơ sau, thơ “Quê hương” Tế Hanh “ Nay xa cách lịng tơi ln tưởng nhớ Màu nước xanh, bạc, buồm vơi, Thống thuyền rẽ song chạy khơi, Tôi thấy nhớ cai mùi nồng mặm quá” Nếu khơng có câu thơ khó biết thơ viết xa cách, niềm tưởng nhớ khôn nguôi – cảnh tượng bên miêu tả sống động, hệt chúng diễn trước mắt nhà thơ Nỗi nhớ thiết tha xa cách bật thành lời nói giản dị, tự nhiên lời tự nói từ đáy lịng: “ Tôi thấy mùi nồng mặn quá” Cậu học trị xa q Tế Hanh nhớ làng q với tất thứ thật bình dị gần gũi: màu nước xanh, cá bạc, cánh buồm trắng, với thuyền rẽ sóng chạy khơi, nhớ mùi nồng mặn dặc trưng quê hương Với Tế Hanh hương vị hương vị riêng đầy khuyến rũ quê hương, chất thơ bình dị mà khỏe khoắn tốt lên từ tranh thiên nhiên tươi sang, thơ mộng hùng tráng từ đời sống lao động thường ngáy người dân Mơ hình đoạn văn: Đoạn văn có câu thứ nêu giả thiết chi tiết “nếu câu thơ này” Các câu khẳnh định giá trị câu thowdieenx tả Ví dụ 2: Đoạn văn nêu giả thiết, nội dung nói chi tiết “ bóng” “ Chuyện người gái Nam Xương”: Giáo sư Phan Trọng Luận không sai nói: “ Cái bóng định số phận người”, phải nét vơ lí, li kì có truyện cổ tích truyền kì(1)? Khơng dừng lại đó, “ bóng cịn tượng trưng cho oan trái khổ đau, cho bất hạnh người phụ nữ sống xã hội đương thời(2) Nỗi oan họ bóng mờ ảo, khơng sáng tỏ(3) Hủ tục phong kiến hay nói xã hội phong kiến đen tối vùi dập, phá tâm hồn, bao nhân cách đẹp, đẩy họ đến đường khơng lối thốt(4) Để người phụ nữ trở thành “ bóng” , gia đình, xã hội(5) Chi tiết “ bóng” tác giả dùng để phản ánh số phận, đời người phụ nữ đầy bất công ngang trái bao nhà văn khác ông dành khoảng trống cho tiếng lịng nhân vật cất lên, soi sáng tâm hồn người đọc(5) “ Cái bóng” đề cao hình tượng đẹp văn học, viên ngọc soi sáng nhân cách người(6) Bạn đọc căm phẫn xã hội phong kiến lại mở lịng u thương đồng cảm với Vũ Nương nhiêu(7) “ Cái bóng” sản phẩm tuyệt vời từ tài sáng tạo Nguyễn Dữ góp phần nâng câu chuyện lên tầm cao mới: chân thực u thương hơn(8) Mơ hình đoạn văn: Đoạn văn có câu thứ nêu giả thiết chi tiết “cái bóng” Các câu khẳnh định giá trị chi tiết Đoạn móc xích Đoạn văn có mơ hình kết câu móc xích đoạn văn mà ý câu gối đầu lên nhau, đan xen thể cụ thể việc lặp lại vài từ ngữ câu trước câu sau Ví dụ 1: Đoạn văn móc xích, nội dung nói vấn đề trồng xanh để bảo môi trường sống: Muốn làm nhà phải có gỗ Muốn có gỗ phải trồng gây rừng Trồng gây rừng phải coi trọng chăm sóc, bảo vệ để có nhiều xanh bóng mát Nhiều xanh bóng mát cảnh quan thiên nhiên đẹp, đất nước có hoa thơm trái bốn mùa, có nhiều lâm thổ sản để xuất Nước mạnh, dân giàu, môi trường sống bảo vệ Mơ hình đoạn văn: Các ý gối để thể chủ đề môi trường sống Các từ ngữ lặp lại: gỗ, trồng gây rừng, xanh bóng mát Ví dụ 2: Đoạn văn móc xích, nội dung nói sống có ích sống đẹp Đến với núi cao, sông dài, biển rộng để biết hùng vĩ vũ trụ vô Đến với cỏ nội hoa ngàn, trăng gió mát muốn cảm kì diệu hố cơng, hồn mình, bày tỏ chí khí đời 10