52 53 b4 viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về bài thơ lục bát

TIẾT 52-53 HOẠT ĐỘNG VIẾT VIẾT ĐOẠN VĂN NÊU CẢM NGHĨ VỀ BÀI THƠ LỤC BÁT Ngày soạn Ngày dạy a.Mục tiêu: Sau hoạt động này, HS có thể: -HS biết viết theo quy trình bước: chuẩn bị, tìm ý - lập ý, viết kiểm tra, chỉnh sửa -Rèn luyện tư duy, cách nghĩ cách biểu đạt suy nghĩ để viết đoạn văn cảm nhận văn học -HS nêu ý tưởng yêu cầu vận dụng vào bối cảnh mới, ngữ liệu b Nội dung: SGK trang 83 c Sản phẩm:Bài làm học sinh d Tổ chức thực hiện: I.ĐỊNH HƯỚNG Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP -SGK trang 83 B1 Đọc phần định hướng SGK trang 83 -Tham khảo: trả lời câu hỏi sau: (1) Đọc phần định hướng SGK, en hiểu viết đoạn văn nêu cảm nghĩ thơ lục bát? (2) Khi viết đoạn văn nêu cảm nghĩ thơ lục bát, em cần ý gì? B2.HS quan sát, trả lời câu hỏi B3.HS nhận xét, đánh giá ý kiến bạn? B4.Giáo viên tổng hợp, mở hướng sáng tạo cho HS II.CÁC BƯỚC LÀM BÀI Đề 1: Em viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ hai thơ À tay mẹ Bình Nguyên Về thăm mẹ Đinh Nam Khương? Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Bước Chuẩn bị B1.Đọc thầm phần Thực hành, mục a,b -Đọc kĩ đề Xác định yêu cầu đề cho biết: - Chọn thơ tâm đắc (1) Trước làm bài, em cần chuẩn bị Bước 2: Tìm ý lập dàn ý gi? Thực thao tác đó? -Dùng cách đặt câu hỏi đề tìm ý: (SGK) (2) Qua nhiên cứu SGK, nêu cách tìm + Dự kiến nội dung : ý? Dàn ý đoạn văn? -Lập dàn ý: B2.HS thực nhiệm vụ + Mở đoạn: Giới thiệu thơ cảm nghĩ chung B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá ý + Thân đoạn: Chỉ nghệ thuật, nội dung thơ kiến bạn? u thích, đưa chứng cụ thể B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận, hướng +Kết đoạn: Cảm nghĩ nêu tác động đến dẫn HS sử dụng mơ hình viết: thân GV hướng dẫn HS tham khảo mơ hình: 2.Thực hành viết Hoạt động GV -HS Kết cần đạt HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Bước Viết B1.GV cung cấp bảng kiểm cho HS -Chú ý lựa chọn từ ngữ, viết câu đúng, dẫn (1) Tham khảo mục c ,d chứng để ngoặc kép B2.HS thực nhiệm vụ- làm vào Bước Kiểm tra chỉnh sửa B3.HS tự nhận xét, đánh giá kết sản phẩm -Đối chiếu với dàn ý -Kiểm tra từ ngữ, dấu câu B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận BẢNG KIỂM ĐÁNH GIÁ BÀI VIẾT Đánh giá Phương Yêu cầu cần đạt Đạt Chưa đạt diện Đoạn văn đánh dấu từ chỗ vết hoa lùi vào đầu dòng Hình thức kết thúc dấu câu dùng để ngắt đoạn xuống dòng Đoạn văn đảm bảo cấu trúc gồm ba phần: mở đoạn, thân đoạn kết đoạn - Giới thiệu nhan đề, tác giả, cảm xúc chung Nội dung - Trình bày cảm xúc nội dung nghệ thuật thơ Làm rõ cảm xúc hình ảnh, từ ngữ trích từ thơ - Khẳng định lại cảm xúc ý nghĩa thơ với thân THAM KHẢO: Bài thơ “Về thăm mẹ” Đinh Nam Khương dòng cảm xúc người trở thăm mẹ sau bao ngày xa cách Bằng lối diễn đạt giản dị kết hết hợp với thể thơ lục bát truyền thống, câu thơ nối tiếp thật tự nhiên tình cảm mẹ gần gùi thân thương Câu thơ mở đầu:" Con thăm mẹ chiều đông/ bếp chưa lên khói, mẹ khơng có nhà" lời kể lại người đọc dường cảm nhận niềm mong mỏi gặp mẹ nha fth[ Có mẹ nhà tràn ngập ấm áp Hình ảnh mẹ gắp liền với khơi khói đượm ấm buổi chiều tà, nói đời lam lũ, thảo thơm mẹ Khi mẹ vắng nhà, ngồi trước mái hiên, ngắm nhìn khung cảnh ngơi nhà thân thương, người nhìn đồ vật thân quen khiến gợi nhớ tới hình ảnh mẹ Ví như: nón dãi nắng dầm sương mẹ cũ rách (thành nón mê) ngồi dẳm mưa chum tương (một ăn thường ngàu mẹ làm ra) Hay áo tơi qua bao buổi cày bừa đồng cạn đồng sây với mẹ cũ mòn lủn củn khóa hờ người rơm; nơm, hỏng vành, đành gà nối đuôi mẹ tránh mưa, tất gợi nhớ mẹ, hình ảnh mẹ tần tảo sớm khuya Với mẹ, đồ vật có gắn bó gắn gũi, mang tình nghĩa thẳm thiết, thủy chung sau trước Đó phẩm chất người mẹ Việt Nam Tấm lòng uêu thương vô bờ bến mẹ kết đặc lại, tơ đậm thêm hình ảnh: " bất ngờ rụng cành / trái na cuối vụ mẹ dành phần con." Một trái na cuối vụ đõ chín muộn cành mà mẹ dành để phần cho đứa nơi xa Mẹ mong ngày trở để nếm hương vị trái câu tự tay trồng, chăm Khơng nhiều lời, hình ảnh tiêu biểu cho ta cảm nhận sâu sắc tình yêu mẹ Băng cách dùng lối ẩn dụ khéo léo, chọn hình ảnh thân thuộc, phù hợp với đối tượng miêu tỏ vò giọng thơ nhẹ nhàng tình cảm điểm mạnh thơ Hình tượng người mẹ nông thôn Việt Nam cần cù siêng năng, hiền lành thơm thảo, vất vả lam lũ sớm chiều đầy tình yêu thương lên rõ nét tác phẩm Về thăm mẹ củo Định Nam Khương Chẳng riêng tác giả mà chung tình cảm: Nghẹn ngào thương mẹ nhiều rưng rưng từ chuyện giản đơn thường ngày Đề 2: Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ lục bát Hoạt động GV -HS Dự kiến kết HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP Trong đầm đẹp sen B1 GV cung cấp bảng kiểm SGK cho HS Lá xanh trắng lại chen nhị vàng để định hướng viết kiểu văn Nhị vàng trắng xanh - Chọn thơ/ ca dao GV cung cấp, gợi ý Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn cho HS số thơ lục bát (Ca dao) -Hướng dẫn tìm ý tưởng cho viết CƠN GIÔNG B2 HS thực hành viết Cơn giơng cuộn làng B3 GVgiải thích yêu cầu bảng kiểmBờ ao lở Gốc bàng nghiêng Hướng dẫn HS để đánh giá viết Quả bịng chết chẳng chịu chìm B4.Giáo viên tổng hợp, kết luận kiến thức Ao mà sóng lên bạc đầu kiểu 1972- Trần Đăng Khoa THAM KHẢO: Trong đầm đẹp sen Lá xanh, bơng trắng lại chen nhuỵ vàng Nhuỵ vàng, trắng, xanh Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn Nét sáng, cao đẹp tâm hồn người Việt Nam từ bao đời ca ngợi trở thành chủ đề nhiều ca dao Hai câu đầu gợi tả vẻ đẹp sen từ vào Màu sắc xanh-trắng -vàng hài hòa, tươi tắn vừa dịu dàng, vừa đầy sức sống Câu thứ ba lặp lại câu thứ hai cách sáng tạo nhờ phép điệp đảo ngữ “nhuỵ vàng, trắng, xanh” Chính tài tình sử dụng ngơn ngữ tốt lên vẻ đẹp sen từ ngồi Câu thơ thứ tư vút lên lời khẳng định phẩm chất cao quí sen: Sống bùn lầy mà khơng sợ bùn đen Hình ảnh sen thơ ẩn dụ để ngợi ca vẻ đẹp người Việt Nam Dù sống môi trường nào, dù sống hồn cảnh đầy rẫy khó khăn, cạm bẫy, cám dỗ họ giữ phẩm chất cao đẹp, sáng, ngát hương đời Thật tinh tế tình cảm tự hào sâu kín thể qua câu thứ “ đẹp sen” Như thể sen đạp nhất, người Việt Nam cao quí Câu thơ kết lời khẳng định đầy tin tưởng “ gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn” Đọc ca dao, ta nghe lời nhắc nhở ân tình đạo lý sống dân tộc: Ln vươn lên hồn cảnh để giữ vững khẳng định giá trị thân VỀ NHÀ -Hồn thiện viết Tiếp tục tìm hiểu cách viết đoạn văn trình bày suy nghĩ thơ lục bát - Chuẩn bị hoạt động nói nghe theo hướng dẫn SGK