Chia sẻ chuyên môn dạy học ngữ văn 11

KHÁI QUÁT CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG MA TRẬN – BẢNG ĐẶC TẢ & ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ Chương trình Giáo dục phổ thơng mơn Ngữ văn ban hành kèm Căn đánh giá kết giáo dục theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 môn Ngữ văn yêu cầu cần Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo đạt phẩm chất, lực Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2021 Bộ học sinh lớp học, cấp học trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đánh giá học sinh quy định Chương trình trung học sở học sinh trung học phổ thơng (Trích mục VII.2, Chương trình Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21 tháng năm 2022 GDPT môn Ngữ văn) Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn trường phổ thông HỆ THỐNG THỂ LOẠI, KIỂU VĂN BẢN TRONG CT 2018 Loại thể Lớp 10 Lớp 11 Truyện - Sử thi -Truyện thần thoại Thơ - Giá trị thẩm mỹ số - Yếu tố tượng trưng thơ yếu tố tố thơ - Ngôn ngữ, hình tượng, biểu tượng, yếu tố biểu tượng siêu thực thơ, Kịch - Chèo tuồng - Bi kịch - Hài kịch -Tùy bút tản văn -Truyện kí - Phóng - Nhật kí / hồi kí -Văn nghị luận xã hội -Văn nghị luận văn học -Văn nghị luận xã hội -Văn nghị luận văn học Kí -Truyện ngắn đại -Truyện thơ dân gian -Truyện thơ Nơm -Truyện kí Lớp 12 Truyện truyền kỳ -Tiểu thuyết đại VB nghị luận -Văn nghị luận xã hội -Văn nghị luận văn học VB thông tin -Báo cáo nghiên cứu - Văn thuyết minh có lồng -Văn thuyết minh có lồng -Văn thuyết minh có lồng ghép… ghép… ghép… - Nội quy, VB hướng dẫn - Nội quy, VB hướng dẫn; -Nội quy, VB hướng dẫn - Thư trao đổi công việc HỆ THỐNG CHỦ ĐIỂM & THỂ LOẠI NV 11 TT CHỦ ĐIỂM THỂ LOẠI VĂN BẢN (NGỮ LIỆU) THÔNG ĐIỆP TỪ THIÊN NHIÊN Tùy bút, tản văn * Ai đặt tên cho dịng sơng? * Cõi * Trăng sáng đầm sen TRANG VÀO TƯƠNG LAI Văn nghị luận *Một bút sách thay đổi giới *Người trẻ hành trang vào kỉ XXI *Hình tượng người chinh phục giới “Ơng già biển cả” KHÁT KHẢO ĐOÀN TỤ Truyện thơ *Lời tiễn dặn *Tú Uyên gặp Giáng Kiều *Thị Kính ni cho Thị Mầu NÉT ĐẸP VĂN HĨA VÀ CẢNH QUAN Văn thơng tin * Sơn Đng – giới có * Đồ trang trí gia dụng người Việt * Cung đường ký ức, tương lai BĂN KHOĂN TÌM LẼ SƠNG Bi kịch *Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài *Sống hay khơng sống – vấn đề *Âm tình yêu SỐNG VỚI BIỂN RỪNG BAO LA Truyện ngắn *Chiều sương *Muối rừng *Tảo phát Bạch Đế thành NHỮNG ĐIỀU TRÔNG THẤY Nguyễn Du tác phẩm *Trao duyên (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) *Độc “Tiểu Thanh kí” *Kính gửi cụ Nguyễn Du CÁI TÔI THẾ GIỚI ĐỘC ĐÁO Thơ (tượng trưng) *Nguyệt cầm *Thời gian *Ét-va Mun-chơ “Tiếng thét” NHỮNG CHÂN TRỜI KÍ ỨC Truyện – truyện kí *Ngơi nhà tranh cụ Phan Bội Châu Bến Ngự *Tôi học tập nào? *Nhớ sông quê hương ĐỌC  Đọc hiểu nội dung  Đọc hiểu hình thức  Liên hệ - so sánh - kết nối  Đọc mở rộng Nội dung dạy học phải dựa cầu cần đạt YCCĐyêu đọc hiểu hình thức: thể loại cài đặt ứng với thể loại YCCĐ đọc hiểu nội dung liên hệ, so sánh, kết nối cài đặt lặp lặp lại số học YCCĐ Đọc mở rộng: cài đặt VB 3, VB4; Vai trò văn đọc hiểu 01 đơn vị học VĂN BẢN VĂN BẢN VB đọc VĂN BẢN liên quan VB đọc đến thể hiểu liên loại quan đến học VB đọc hiểu để hiểu sâu VĂN BẢN chủ VB đọc điểm hiểu mở rộng theo Nhóm yêu cầu cần đạt đọc hiểu nội dung Khía cạnh nội dung Lớp 10 Lớp 11 Biết phân tích chi tiết tiêu biểu, đề Phân tích chi tiết tiêu biểu, đề Chi tiết tiêu biểu, đề tài, tài, câu chuyện, nhân vật mối quan tài, câu chuyện, kiện, nhân vật mối câu chuyện, kiện, nhân hệ chúng tính chỉnh thể quan hệ chúng tính chỉnh thể vật mối quan hệ tác phẩm tác phẩm; nhận xét chi tiết chúng tính chỉnh thể quan trọng việc thể nội dung văn tác phẩm (VBVH) Chủ đề tư tưởng, thông điệp VB -Phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn muốn gửi cho người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bản; phân tích số để xác định chủ đề Phân tích đánh giá chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn muốn gửi cho người đọc thơng qua hình thức nghệ thuật văn bản; phân biệt chủ đề chính, chủ đề phụ văn có nhiều chủ đề Tình cảm, cảm xúc, cảm Phân tích đánh giá tình Phân tích đánh giá tình cảm, hứng chủ đạo người cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo mà cảm xúc, cảm hứng chủ đạo người viết viết thể qua VB, giá người viết qua văn thể qua văn Phát giá trị chức VBVH Phát giá trị đạo đức, trị văn hóa, triết lí nhân sinh từ văn văn hóa từ văn Nhóm yêu cầu cần đạt liên hệ, so sánh, kết nối LỚP 10 LỚP 11 Vận dụng hiểu biết tác giả Vận dụng người hiểu biết tác giả Nguyễn Trãi để đọc hiểu số tác phẩm tác giả Nguyễn Du để đọc hiểu số tác phẩm tác giả này Liên hệ để thấy số điểm gần gũi nội So sánh hai văn văn học viết đề tài dung tác phẩm văn học thuộc hai văn giai đoạn khác nhau; liên tưởng, mở rộng vấn đề để hóa khác hiểu sâu văn đọc Nhận biết phân tích bối cảnh lịch sử – Vận dụng kinh nghiệm đọc, trải nghiệm văn hóa thể văn học sống hiểu biết lịch sử văn học Việt Nam để nhận xét, đánh giá văn học thuật Nêu hiểu ý nghĩa hay tác động tác phẩm Phân tích ý nghĩa hay tác động văn học văn học quan niệm, cách nhìn, cách suy nghĩ việc làm thay đổi suy nghĩ, tình cảm, cách nhìn và tình cảm người đọc; thể cảm xúc cách đánh giá cá nhân văn học đánh giá cá nhân tác phẩm Văn nghị luận (Bài – Hành trang vào YCCĐ LỚP 10 LỚP 11 tương lai) Tri thức ĐH lớp 11 Đọc hiểu hình - Nhận biết phân tích cách - Nhận biết đánh giá chứng - Tính thuyết phục thức xếp, trình bảy luận điểm, lí lẽ mà người viết sử dụng để bảo vệ quan điểm lí lẽ chúng tác giả - Nhận biết phân viết - Nhận biết phân tích vai chứng VBNL tích vai trị yếu tố biểu cảm trò yếu tố thuyết minh miêu tả, tự - Yếu tố thuyết, VBNL VBNL minh, miêu tả, tự VBNL Đọc hiểu Nội dung - Nhận biết phân tích nội dung - Nhận biết phân tích nội dung đề Nhan đề VBNL đề bài, luận điểm, lí lẽ chứng tiêu bài, luận điểm, lí lẽ chứng tiêu biểu, độc biểu VB đáo VB -Xác định ý nghĩa VB Phân -Phân tích mối quan hệ luận tích mối quan hệ luận điểm, điểm, lí lẽ chứng Mối quan hệ lí lẽ chứng, vai trò luận chúng với luận điểm VB, nhận biết giải diểm, lí lẽ chứng việc thể thích phù hợp nội dung nghị luận nội dung văn với nhan đề văn -Dựa vào luận điểm, lí lẽ -Xác định nội dung ý nghĩa VB chứng VB để nhận biết mục Nhận biết dược mục đích, thái độ tình cảm đích, quan điểm người viết người viết - Nếu ý nghĩa hay tác động văn quan niệm sống thân Văn nghị luận (Bài – Hành trang vào YCCĐ LỚP 10 LỚP 11 tương lai) Tri thức ĐH lớp 11 Liên hệ so sánh -Nhận biết phân tích bối cảnh lịch - Liên hệ nội dung văn với tư tưởng, kết nối sử, bối cảnh văn hóa quan niệm, xu (kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, -Nêu ý nghĩa hay tác động văn khoa học) giai đoạn mà văn đời để hiểu sâu quan niệm sống thân - Thể quan điểm đồng ý hay không đồng ý với nội dung văn giải thích lý Văn thơng tin (Bài – Nét đẹp văn hóa YCCĐ LỚP 10 Đọc hiểu -Nhận biết số dạng văn thơng tin hình thức tổng hợp: thuyết minh có lồng ghép hay nhiều yếu tố miêu tả, tự sự, biểu cảm, nghị luận; giải thích mục đích việc lồng ghép yếu tố vào văn -Nhận biết phân tích kết hợp phương tiện giao tiếp ngôn ngữ phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ để biểu đạt nội dung văn cách sinh động, hiệu LỚP 11 -Nhận biết bố cục, mạch lạc văn bản, cách trình bày liệu, thơng tin người viết đánh giá hiệu chúng Đọc hiểu nội dung -Biết suy luận phân tích mối liên hệ chi tiết vai trò chúng việc thể thơng tin văn -Phân tích đánh giá đề tài, thơng tin văn bản, cách đặt nhan đề tác giả; nhận biết thái độ quan điểm người viết cảnh quan) -Biết suy luận phân tích mối liên hệ chi tiết vai trị chúng việc thể thơng tin văn -Phân tích đánh giá đề tài, thông tin văn bản, cách đặt nhan đề tác giả; nhận biết mục đích người viết -Phân tích đánh giá tác dụng yếu tố hình thức (bao gồm phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ) để làm tăng hiệu biểu đạt văn thông tin Liên hệ, Nêu ý nghĩa hay tác động văn Thể thái độ đồng ý hay không đồng ý với nội so sánh, thông tin đọc thân dung văn hay quan điểm người viết giải kết nối thích lí ĐÁNH GIÁ ĐỊNH HƯỚNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ - Gợi ý cách thức đánh giá thường xuyên kỹ Quy trình Phương pháp đánh giá đọc đọc Trước Hỏi – đáp đọc Công cụ đánh giá ĐG qua sản phẩm học tập Câu hỏi (kích hoạt kiến thức nền) Phiếu KWL Phiếu phút … Đọc văn Hỏi – đáp ĐG qua sản phẩm học tập Câu hỏi kĩ đọc PHT (trả lời câu hỏi kỹ đọc sgk) Quan sát (không thức) Sau đọc Hỏi – đáp Câu hỏi + Đáp án / Bảng kiểm / Rubic (trả lời câu ĐG qua sản phẩm học tập hỏi SGK), sản phẩm đọc khác (sơ đồ tư / ĐG qua hồ sơ đọc bảng biểu, tranh, ảnh) + Đáp án / Bảng kiểm / Rubic Quan sát (chính thức, khơng thức) Phiếu quan sát hoạt động nhóm, bảng kiểm quan sát …