Giáo án gdđp khối 10 đầy đủ

2 Ngày soạn 07/12/2022 CHÈO NAM ĐỊNH TỪ TRUYỀN THỐNG ĐẾN HIỆN ĐẠI Tiết BÀI 1: CHÈO TRONG ĐỜI SỐNG VĂN HOÁ NGƯỜI DÂN NAM ĐỊNH (Thời lượng: tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Học sinh nắm lịch sử đời, phát triển ảnh hưởng nghệ thuật chèo đời sống người dân Nam Định xưa - HS nhận đặc trưng nghệ thuật chèo, phân biệt với loại hình nghệ thuật sân khấu khác Về lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực sáng tạo, Năng lực giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, - Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ, Năng lực nghiên cứu khoa học nghệ thuật Về phẩm chất: - Giáo dục cho Học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương, trân trọng di sản văn hóa quê hương I THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Học liệu: sơ đồ tư duy, tranh ảnh, vi deo chèo đoàn chèo Nam Định biểu diễn, phiếu học tập Thiết bị: Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác cẩn II TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra Bài HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái gợi dẫn cho học sinh nội dung học b Nội dung - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi giải chữ - Hs theo dõi c Sản phẩm - Hs thực yêu cầu GV - HS tìm ô chữ từ khoá “Chèo” d Tổ chức thực Hoạt động GV- HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV chiếu số hình ảnh: đình làng, chèo, trống cơm, Và hỏi HS: Những hình ảnh gợi em nhớ đến môn nghệ thuật sân khấu nào? Em chia sẻ số hiểu biết mơn nghệ thuật đó? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS theo dõi trả lời câu hỏi - Những hình ảnh gợi nhớ đến nghệ Bước 3: Báo cáo thảo luận thuật hát chèo Bước 4: Kết luận, nhận định - Hát Chèo nghệ thuật sân khấu cổ truyền GV chốt ý dẫn dắt vào Việt Nam phát triển mạnh mẽ miền Bắc, Bắc Trung Bộ mang đậm sắc dân tộc Từ thời xưa Chèo coi loại hình sân khấu hội hè, thường biểu diễn lễ hội dịp đặc biệt Phần ngôn từ đa thanh, đa nghĩa giàu ví von, tự trữ tình - Đối với người dân Nam Định, từ xưa, hát chèo trở thành ăn tinh thần thiếu, dịp lễ hội Ngày nay, hát chèo có cịn giữ vị trí lịng cơng chúng? HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu: - Học sinh nắm lịch sử đời, phát triển nghệ thuật hát chèo Nam Định b Nội dung : - Học sinh thu thập tài liệu nghệ thuật chèo Nam Định - Học sinh thuyết trình thực phiếu học tập để tìm hiểu nghệ thuật chèo Nam Định c Sản phẩm - Những kiến thức chung nghệ thuật chèo đời sống người dân Nam Định d Tổ chức thực Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước Giao nhiệm vụ học tập (Trước dạy, GV giao cho HS tìm hiểu mạng Internet nghệ thuật chèo Nam Định GV khuyến khích HS sưu tầm hình ảnh, vi deo hoạt động hát chèo Nam Định) GV nêu câu hỏi: ? Hiểu biết em lịch sử hình thành nghệ thuật hát Chèo Nam Định? Bước Thực nhiệm vụ - HS tìm thơng tin tài liệu thu thập - Học sinh thuyết trình Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh chia sẻ làm báo cáo phần tìm hiểu (Khuyến khích HS chuẩn bị Powerpoint) HS khác phản biện (nếu có) Bước Kết luận, nhận định I Lịch sử hình thành nghệ thuật hát chèo Nam Định Nam Định vùng quê văn hiến, nôi nghệ thuật chèo Nam Định vùng đất nằm châu thổ sông Hồng, nôi văn minh lúa nước người Việt Sau vụ thu hoạch, người lao động lại tổ chức lễ hội để vui chơi, múa hát cảm tạ thần thánh phù hộ cho vụ mùa no ấm Nam Định tiếng vùng địa linh nhân kiệt, nơi phát tích vương triều Trần Vào kỷ XIII, sau ba lần đại thắng quân Ngun Mơng với hào khí Đơng A vang dội, hành cung Thiên Trường – kinh đô thứ hai nhà Trần, quan biên soạn nhạc cung đình truyền dạy cho dân làng Phương Bông, xã Mỹ Trung, huyện Mỹ Lộc điệu múa để ca ngợi công đức Giáo viên chốt kiến thức quân, dân nhà Trần Không địa danh Thiên Trường, vùng đất địa linh nhân kiệt Nam Định nơi thờ tự danh nhân với kiến trúc cổ kính chùa Cổ Lễ, chùa Keo, phủ Nấp, Phủ Dầy, chùa Bi Ở nơi này, văn nghệ dân gian phong phú, Nam Định vùng mà nghệ thuật chèo xuất sớm tồn lâu dài vùng châu thổ sông Hồng Cùng với thời gian, chèo trở thành mơn nghệ thuật chun nghiệp có vị trí vững Nam Định Trong hội làng Nam Định thiếu vắng chiếu Chèo sân đình Ngày xưa, vào ngày xn hay nơng nhàn, phường Chèo (gồm từ 10 đến 15 người) khách chơi xuân gánh hòm đồ vai xin đám làng Nơi diễn chiếu hoa trải sân đình, nhỏ ngăn nơi diễn với hậu trường Trang trí khu vực diễn khung cảnh ngày hội: nêu, cờ ngũ sắc, cửa vòm sơn son thiếp vàng… Mở đầu buổi diễn “thi nhịp” - hình thức đồng tấu loại nhạc cụ gõ từ trống cái, trống đế, trống cơm, trống bộc, sanh tiền, mõ, la… Nghe âm rộn rã, sôi động ấy, nghệ sĩ cất ca “vỡ nước”, nội dung chúc dân làng năm làm ăn thịnh vượng, đồng thời hình thức khai giọng diễn viên trước vào trò Dân làng thi xúm quanh ba mặt chiếu Chèo, lúc múa “dẹp đám” để đám đông khỏi lấn vào nơi diễn, lớp “giáo đầu” giới thiệu nội dung trò diễn sân khấu dần thu hút ý khán giả HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu: - Học sinh nhận thức đầy đủ đời sống văn hoá người dân Nam Định xưa gắn với sinh hoạt nghệ thuật dân gian (hát chèo) - HS biết trân trọng, phát huy bảo tồn nghệ thuật truyền thống quê hương b Nội dung : - Học sinh thu thập tài liệu nghệ thuật chèo đời sống người dân Nam Định xưa - Học sinh thảo luận nhóm thực phiếu học tập để tìm hiểu nghệ thuật chèo đời sống người dân Nam Định c Sản phẩm - Những kiến thức nghệ thuật chèo đời sống người dân Nam Định d Tổ chức thực Bước Giao nhiệm vụ học tập (GV chia nhóm trước, yêu cầu HS tìm hiểu Hoạt động sân khấu chèo số địa phương GV khuyến khích HS sưu tầm hình ảnh, vi deo hoạt động hát chèo Nam Định) - Nhóm Hoạt động sân khấu chèo huyện Ý Yên, Vụ Bản - Nhóm Hoạt động sân khấu chèo huyện Mĩ Lộc, Nam Trực - Nhóm Hoạt động sân khấu chèo huyện Trực Ninh, Nghĩa Hưng, Hải Hậu - Nhóm Hoạt động sân khấu chèo huyện Giao Thuỷ, Xuân Trường Bước Thực nhiệm vụ - HS tìm thông tin tài liệu thu thập được, trao đổi với HS nhóm, hồn thành phiếu học tập - Học sinh thuyết trình Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh chia sẻ làm HS khác phản biện (nếu có) Bước Kết luận, nhận định Giáo viên chốt kiến thức II Nghệ thuật hát chèo đời sống người dân Nam Định xưa Hoạt động sân khấu chèo địa bàn tỉnh Nam Định - Huyện Ý Yên đánh giá “thủ phủ” đất chèo Nam Định với làng chèo Yên Phong, Yên Trị, Yên Chính, Yên Thọ, Yên Cường, An Lộc Hạ hàng chục đội chèo hàng trăm nghệ sĩ tiếng - Huyện Vụ Bản có làng chèo Hào Kiệt với hầu hết thành viên dân quân, du kích tham gia kháng chiến chống thực dân Pháp - Huyện Mỹ Lộc nhắc đến với chèo làng Đặng với gánh chèo làng Quang Sán xã Mỹ Hà Sau hịa bình lập lại, Mỹ Hà có tới 10 đội chèo, riêng làng Quang Sán có năm đội Chèo làng Đặng xuất thơ Nguyễn Bính: “Bữa mưa xuân phơi phới bay Hoa xoan lớp lớp rụng vơi đầy Hội chèo làng Đặng ngang ngõ Mẹ bảo: thơn Đồi hát tối nay…” (Mưa xn) - Huyện Nam Trực phường chèo Điền Xá, Nam Mỹ, cịn có phường chèo gốc gắn kết với phường múa rối nước làng Rạch xã Hồng Quang, làng Nhất xã Nam Giang - Huyện Ngĩa Hưng, Trực Ninh có nhiều đội chèo, nịng cốt lực lượng văn hố, văn nghệ nơng thơn - Huyện Hải Hậu có làng chèo Phú Văn Nam xã Hải Châu tồn cách hàng trăm năm - Huyện Giao Thuỷ: Nổi tiếng có làng chèo Hoành Nhị, xã Giao hà cụ Phùng Hữu Ích khởi xướng; làng chèo Giao Thanh gắn liền với tên tuổi NSND Bùi Trọng Đang - Huyện Xuân Trường: Gánh hát cụ Nguyễn Văn Can,, Đặng Văn Tuệ phát triển thành làng chèo lan toả khắp huyện * Đến năm 2015, Nam Định có 170 nhà văn hóa xã 1000 nhà văn hóa làng, nơi hoạt động 600 đội Bước Giao nhiệm vụ học tập (GV yêu cầu HS tìm hiểu Hoạt động đoàn chèo Nam Định GV khuyến khích HS sưu tầm hình ảnh, vi deo hoạt động đoàn chèo Nam Định) - Gv cho HS xem đoạn trích chèo “Trần Quốc Toản quân” ? Hãy chia sẻ hiểu biết em đoàn chèo Nam Định Bước Thực nhiệm vụ - HS tìm thơng tin tài liệu thu thập - Học sinh thuyết trình Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh chia sẻ thông tin Khuyến khích HS sử dụng video, powerpoint HS khác phản biện (nếu có) Bước Kết luận, nhận định Giáo viên chốt kiến thức văn nghệ, có gần 200 đội chèo, câu lạc chèo góp phần đẩy nhanh tốc độ xã hội hóa hoạt động văn hóa để Nam Định nước vững bước xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Những đóng góp, thành tựu đoàn chèo Nam Định - Năm 1959, đoàn chèo Nam Định thành lập, xây dựng nhiều diễn tiếng: “Viên ngọc lưu ly” (1962) - tặng Huy chương Bạc Hội diễn nghệ thuật chuyên nghiệp toàn quốc mùa xuân năm 1962, “Chị Tâm bến Cốc” - vinh dự phục vụ Đại hội đại biểu Đảng tỉnh diễn viên chụp ảnh lưu niệm với Bác Hồ Đại hội, tối 21-5-1963., “Cô Son”, “Trần Quốc Toản quân” (1962) - Từ năm 1966-1981 (đoàn chèo Nam Hà) thời kỳ “hoàng kim” đoàn với nhiều thành lao động nghệ thuật; tiêu biểu chèo: “Trần Quốc Toản quân”, “Lấn biển”, “Tấm Cám”, “Quan âm Thị Kính”, “Ni Đàm Vân”, “Ánh đầu núi”, “Chiếc nón thơ”, “Soi bóng người xưa”… Năm 1976, “Ni cô Đàm Vân” tác giả Học Phi, đạo diễn Lê Huệ lựa chọn phục vụ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IV Hội trường Ba Đình (Hà Nội) - Giai đoạn 1982-1992 (đoàn chèo Hà Nam Ninh) 10 năm, đồn dàn dựng 12 dài, có diễn xuất sắc như: “Những người nói thật” đạt Huy chương Vàng Hội diễn sân khấu chuyên nghiệp tồn quốc Thanh Hóa năm 1985; “Anh lái đị sơng Vị” đạt Huy chương Vàng Hội diễn SKCN tồn quốc Thái Bình năm 1990 - Năm 2000, Vở “Trần Anh Tông” tặng Huy chương Vàng Hội diễn SKCN toàn quốc năm 2000, vinh dự chọn phục vụ Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX Thủ đô Hà Nội (năm 2001) - Hơn 50 chèo dài đủ đề tài khác nhau, 15 lần đăng quang kỳ hội diễn, hội thi toàn quốc khu vực * TIẾT Bước Giao nhiệm vụ học tập (cuối tiết 1, GV yêu cầu HS tìm hiểu Hoạt động hát chèo Xuân Trường: Các gánh hát tiếng, tích chèo phổ biến, dàn dựng đoạn tích chèo mà HS yêu thích GV khuyến khích HS sưu tầm hình ảnh, vi deo hoạt động Xuân Trường) Bước Thực nhiệm vụ - HS tìm thơng tin - Học sinh tập diễn xuất Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh chia sẻ thông tin, HS diễn đoạn hát chèo trước lớp Có thể tự diễn nhà, quay video lại Bước Kết luận, nhận định - Giáo viên chốt kiến thức - GV cho điểm HS làm cho Nhà hát Chèo đồng nghiệp giới hâm mộ nghệ thuật sân khấu nước tôn vinh, tạo thành tâm thức: chèo đồng nghĩa với Nam Định Nhà hát Chèo Đảng Nhà nước tặng thưởng nhiều phần thưởng cao quý: Huân chương Kháng chiến chống Mỹ cứu nước hạng Nhì, Hn chương Chiến cơng cho đội văn cơng xung kích tiền phương năm 1968, Huân chương Lao động hạng Ba, hạng Nhì, hạng Nhất, Bằng khen Thủ tướng Chính phủ, 13 Huy chương Chiến thắng, 35 Huy chương Kháng chiến chống Mỹ cứu nước, nhiều năm liên tục nhận “Cờ tiên tiến xuất sắc” UBND tỉnh; hàng trăm Huy chương Vàng, Bạc cho diễn, diễn viên; hàng trăm Bằng khen, giấy khen, cờ thưởng binh chủng QĐND Việt Nam, bộ, ngành Trung ương tỉnh; 12 nghệ sĩ phong tặng danh hiệu NSƯT Đúng nhận định tiến sĩ Trần Đình Ngơn, ngun Viện trưởng Viện Sân khấu: “Nhà hát Chèo Nam Định xứng đáng niềm tự hào nhân dân Nam Định, người bạn đáng trọng, đáng yêu nghệ sĩ nước, thương hiệu nghệ thuật in đậm dấu ấn lòng khán giả nước bầu bạn năm châu đến với Chiếu chèo Nam” Hoạt động sinh hoạt văn hoá hát chèo huyện Xuân Trường - Gánh hát cụ Nguyễn Văn Can - Gánh hát cụ ĐặngVăn Tuệ - Hoạt động hát chèo lễ hội chàu Keo Hành Thiện - Hoạt động hát chèo lễ hội đầu xuân, lễ hội dân gian III Trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn phát có khả diễn xuất tốt triển nghệ thuật chèo Nam Định - Là trách nhiệm chung người dân Nam Định, cấp, ngành toàn xã hội - Tự hào, ngợi ca nghệ thuật hát chèo, quảng bá rộng rãi nghệ thuật hát chèo đến với bạn bè quốc tế, - Đối với tuổi trẻ: + Cần có tình u với mơn nghệ thuật truyền thống này; Cần tìm hiểu chèo loại hình nghệ thuật sân khấu dân tộc, khán giả biết thưởng thức chèo + Nếu có tài tình u với nghệ thuật hát chèo tham gia lớp đào tạo tác giả, đạo diễn, diễn viên chèo Bước Giao nhiệm vụ học tập GV nêu câu hỏi: - Theo em, trách nhiệm giữ gìn, bảo tồn phát triển nghệ thuật chèo Nam Định trách nhiệm ai? - Tuổi trẻ cần làm để giữ gìn, bảo tồn phát triển nghệ thuật chèo quê hương Bước Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ, nêu quan điểm cá nhân Bước Báo cáo, thảo luận Học sinh chia sẻ suy nghĩ, nêu quan điểm cá nhân Bước Kết luận, nhận định - - Giáo viên chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học - Phát triển kĩ vận dụng kiến thức cho HS b Nội dung - Viết văn trình bày suy nghĩ em vấn đề: Tuổi trẻ hôm với việc bảo tồn, phát triển nghệ thuật hát chèo c Sản phẩm - Các ý triển khai cho đề bài: luận đề, luận điểm d Tổ chức thức Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Để viết Tuổi trẻ hôm với việc bảo tồn, phát triển nghệ thuật hát chèo cần ý gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thảo luận nhóm Ghi lại câu trả lời giấy Bước 3: Báo cáo thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Gv nhận xét yêu cầu nhà viết thành văn hoàn chỉnh vào Dự kiến sản phẩm IV Luyện tập Bài viết nêu suy nghĩ vấn đề: Tuổi trẻ hôm với việc bảo tồn, phát triển nghệ thuật hát chèo Các ý bản: + Thực trạng thái độ tuổi trẻ hôm với môn nghệ thuật hát chèo? + Nhận thức trách nhiệm tuổi trẻ hôm với môn nghệ thuật hát chèo? + Hành động tuổi trẻ hôm với việc bảo tồn, phát triển môn nghệ thuật hát chèo? HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a Mục tiêu - Phát triển kĩ vận dụng kiến thức cho HS nghệ thuật hát chèo b Nội dung - Viết đoạn kịch chèo người/ nhân vật văn học/ vấn đề mà em yêu thích c Sản phẩm - đoạn kịch chèo người/ nhân vật văn học/ vấn đề d Tổ chức thức Hoạt động GV HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Viết đoạn kịch chèo người/ nhân vật văn học/ vấn đề mà em yêu thích (tham khảo văn chèo cổ) Bước 2: Thực nhiệm vụ Hs nhà viết GV thu sản phẩm Bước 3: Báo cáo thảo luận GV chia sẻ viết hay cho HS lớp lớp khác, cho điểm HS có khiếu viết kịch Bước 4: Kết luận, nhận định Gv nhận xét yêu cầu nhà viết thành đoạn văn hoàn chỉnh vào Dự kiến sản phẩm V VẬN DỤNG * Lưu ý: - Bối cảnh - Nhân vật - Hành động, ngôn ngữ - Giải vấn đề - PHỤ LỤC Phụ lục Phiếu học tập số - Hoạt động sân khấu chèo số địa phương tỉnh Nam Định Tên huyện Các hoạt động, thành tựu Ngày soạn 08/12/2022 Tiết 2, Bài 2: CHÈO NAM ĐỊNH TRONG CÁC CHIẾNG CHÈO ĐẤT BĂC (Thời lượng tiết) I MỤC TIÊU Về kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm chung nghệ thuật chèo truyền thống - HS biết đóng góp chèo Nạm Định chiếng chèo Nam Về lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, Năng lực sáng tạo, Năng lực giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác, - Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ, Năng lực nghiên cứu khoa học nghệ thuật Về phẩm chất: - Giáo dục cho Học sinh lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương, trân trọng di sản văn hóa quê hương II THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU Học liệu: sơ đồ tư duy, tranh ảnh, vi deo chèo đoàn chèo Nam Định biểu diễn, phiếu học tập Thiết bị: Máy chiếu, bảng, dụng cụ khác cẩn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức Kiểm tra Bài HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm thoải mái gợi dẫn cho học sinh nội dung học b Nội dung - GV cho HS xem loại hình nghệ thuật dân gian vùng miền - Hs theo dõi c Sản phẩm - Hs thực yêu cầu GV d Tổ chức thực Hoạt động GV- HS Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập - Dự kiến sản phẩm GV chiếu số hình ảnh: Một số chèo đồn chèo Nạm Định đóng Và hỏi HS: Em cho biết vị trí chèo Nam Định nghệ thuật chèo dân tộc? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS theo dõi trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Chèo loại hình nghệ thuật sân GV chốt ý dẫn dắt vào khấu dân gian Việt Nam Chèo phát triển mạnh phía bắc Việt Nam với trọng tâm vùng châu thổ sơng Hồng định hình tứ chiếng: Ðơng, Ðồi, Nam, Bắc Chèo Nam Định chèo tỉnh Hà Nam, Thái Bình, Hưng Yên ngày nằm chiếng chèo xứ Nam nên vừa mang đặc điểm nghệ thuật chèo dân