Hđtn 7 tuần 7 binh

Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 TUẦN 07 Ngày soạn:10/10/2022 CHỦ ĐỀ 2: KHÁM PHÁ BẢN THÂN Sau chủ đề này, HS: -Nhận diện điểm mạnh, điểm hạn chế thân học tập sống -Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân -Phát triển phẩm chất, trách nhiệm, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực lập kế hoạch cá nhân lực tư phê phán TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ "VŨ ĐIỆU MANG LẠI NIỀM VUI" I MỤC TIÊU Kiến thức -Cảm nhận cảm xúc tích cực điệu nhảy thể thao/ dân vũ khoẻ khoắn, vui nhộn, phù hợp với lứa tuổi mang lại -Rèn luyện, tham gia điệu nhảy thể thao/ dần vũ vui khoẻ, phù hợp với lứa tuổi THCS để có sức khoẻ tinh thần lành mạnh, vượt qua cảm xúc tiêu cực Năng lực: - Năng lực chung: -Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học - Năng lực riêng: Rèn luyện, tham gia điệu nhảy thể thao/ dần vũ vui khoẻ, phù hợp với lứa tuổi THCS Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với TPT, BGH GV: -Thành lập BTC BGK thi -Xây dựng kế hoạch tổ chức thi -Phổ biến trước vẽ mục đích, nội dung, thể lệ thi tới lớp -Nhận đăng ki tham dự nhóm, lớp lên chương trình -Cử MC -Phần thưởng cho nhóm nhảy tốt -Sân khấu thiết bị âm thanh, ánh sáng Đối với HS: -Tập điệu nhảy khoẻ khoắn, vui nhộn, phù họp với lứa tuổi theo nhóm theo lớp Khuyến khích điệu nhảy tập thể, điệu nhảy HS tự sáng tác -Đăng kí tham gia với BTC thi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS trước diễn buổi lễ chào cờ b Nội dung: HS ổn định vị trí chỗ ngồi, chuẩn bị chào cờ c Sản phẩm: Thái độ HS d Tổ chức thực hiện: - GV chủ nhiệm yêu cầu HS lớp chuẩn chỉnh trang phục, ổn định vị trí, chuẩn bị GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Chào cờ, sơ kết thỉ đua tuần phổ biến nhiệm vụ tuần a Mục tiêu: Tổng kết hoạt động tuần cũ đưa kế hoạch tuần b Nội dung: Tổng kết đưa kế hoạch tuần c Sản phẩm: kết làm việc ban cán lớp d Tổ chức thực hiện: - HS điều khiển lễ chào cờ - Lớp trực tuần nhận xét thi đua - TPT đại diện BGH nhận xét bổ sung triển khai công việc tuần Năm học: 2022-2023 Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Tham gia thi "Vũ điệu mang lại niềm vui" a Mục tiêu: -Cảm nhận cảm xúc tích cực điệu nhảy thể thao/ dân vũ khoẻ khoắn, vui nhộn, phù hợp với lứa tuổi mang lại -Rèn luyện, tham gia điệu nhảy thể thao/ dần vũ vui khoẻ, phù hợp với lứa tuổi THCS để có sức khoẻ tinh thần lành mạnh, vượt qua cảm xúc tiêu cực b Nội dung: thi "Vũ điệu mang lại niềm vui" c Sản phẩm: HS thự d Tổ chức thực hiện: -Đại diện BTC tuyên bố lí do, giới thiệu BGK thi -Đại diện BGK công bố nội dung thể lệ thi -MC giới thiệu nhóm nhảy lên biểu diễn điệu nhảy -Sau tiết mục, thành viên BGK cho điểm cơng khai hình thức giơ bảng điểm -Sau tất nhóm nhảy hồn thành phần dự thi mình, BGK cơng bố kết thi -Phát phần thưởng cho nhóm nhảy có thành tích tốt ĐÁNH GIÁ -Kết thi nhảy nhóm HS -Chia sẻ HS tác dụng điệu nhảy thể thao/ dần vũ vui khoẻ, phù hợp với lứa tuổi để có sức khoẻ tinh thẩn lành mạnh, vượt qua cảm xúc tiêu cực C HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI a Mục tiêu: Chia sẻ HS tác dụng điệu nhảy thể thao/ dần vũ vui khoẻ, phù hợp với lứa tuổi để có sức khoẻ tinh thẩn lành mạnh, vượt qua cảm xúc tiêu cực b Nội dung: Kết thi nhảy nhóm HS c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: Tích cực tập mơn thể thao, điệu nhảy thể thao/ dân vũ khoẻ khoắn, vui vẻ, phù hợp với lứa tuổi để có sức khoẻ tinh thần lành mạnh, vượt qua cảm xúc tiêu cực TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ NỘI DUNG 1: KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA BẢN THÂN (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Về kiến thức -HS biết thực hành số cách giải toả cảm xúc tiêu cực đóng vai thể kĩ kiểm sốt cảm xúc số tình giả định -HS vận dụng kĩ kiểm soát cảm xúc thực tiễn sổng Năng lực GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 * Năng lực chung: - Giải nhiệm vụ học tập cách độc lập, theo nhóm thể sáng tạo - Góp phần phát triển lực giao tiếp hợp tác qua hoạt động nhóm trao đổi cơng việc với giáo viên * Năng lực riêng: - Có khả hợp tác giải vấn đề cách triệt để, hài hịa - Chỉ đặc điểm tính cách biết cách phát huy điểm mạnh, yếu thân - Nhận diện khả điều chỉnh tư theo hướng tích cực cho thân Phẩm chất -HS chăm việc học chủ đề, trung thực, trách nhiệm, nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên - Tranh ảnh, tư liệu, giấy A1, bút , Mẫu lập kế hoạch tự hoàn thiện thân, - SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp - Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động - Máy tính, máy chiếu (Tivi) (nếu có) - Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ Đối với học sinh - SGK, SBT - Giấy A4, bút (sử dụng cho hoạt động phần Rèn luyện) - Bút dạ, giấy khổ A1, A2 (sử dụng cho hoạt động thảo luận nhóm) III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Cho HS xem video, giúp HS biết không nên để cảm xúc tiêu cực chi phối b Nội dung: GV cho HS xem video c Sản phẩm: HS rút học sau xem video d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV tổ chức cho HS xem video, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Sau xem video em có nhận xét nhân vật vieo? https://www.youtube.com/watch?v=Rv8iBj2Gtjw Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS chăm theo dõi nội dung câu chuyện đưa nhận xét Bước 3,4: Báo cáo, đánh giá kết quả, thực - GV mời số HS chia sẻ nhân vật video - GV ghi nhận, nhận xét dẫn dắt HS vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động : Rèn luyện kĩ giải tỏa cảm xúc tiêu cực a Mục tiêu: HS biết thực hành số cách giải tỏa cảm xúc tiêu cực đóng vai thể kĩ kiểm sốt cảm xúc số tình giả định b Nội dung: HS sử dụng kiến thức học, GV hướng dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Năm học: 2022-2023 - GV tổ chức cho lớp thực số cách giải tỏa cảm xúc tiêu cực nhảy điệu nhảy vui nhộn, hít thở sâu , ngồi thiền … - GV: giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, xây dựng kịch đóng vai thể kĩ kiểm sốt cảm xúc (tình SGK trang) - HS làm việc theo nhóm - GV: mời nhóm lên đóng vai thể cách ứng xử tình pứo quan sát - GV tổ chức cho lớ thảo luận , nhận xét theo câu hỏi ? Trong tiểu phẩm đóng vai nhóm bạn vừa , nhân vật Lan ứng xử tức giận ? Em có đồng tình với cách ững xử khơng ? Vì ? cách ứng xử thể kĩ kiểm sốt cảm xúc chưa ? Nhóm có cách ứng xử khác tình - GV: mời nhóm có cách ứng xử khác lên đóng vai thể trước lớp - GV: Nhận xét cách ứng xử nhóm chốt lại +Trong tình giận bạn nên hít thở sâu để lấy lại bình tĩnh Sau tìm dịp thích hợp để nói chuyện với bạn Mai Ly Đề nghị bạn có nên góp ý thẳng với , khơng nên nói sau lưng, việc làm bạn khiến bị tổn thương mong bạn lần sau đừng - GV : Tổ chức cho HS đóng vai tình , - GV: Nhận xét , kết luận +Trong tình :Mặc dù buồn Nam lên giữ bình tĩnh , chờ lúc thích hợp giải thích cho Hịa tình cảm với Hịa , giải thích lí khơng thể cho bạn chép D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Rèn luyện kĩ giải tỏa cảm xúc tiêu cực a Mục tiêu: HS biết thực hành số cách giải tỏa cảm xúc tiêu cực đóng vai thể kĩ kiểm soát cảm xúc số tình giả định b Nội dung: GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm, xử lí tình c Sản phẩm: HS đưa cách xử lí phù hợp cho tình cụ thể d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Xử lí tình Rèn luyện kĩ giải tỏa cảm xúc tiêu Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập cực - GV tổ chức cho lớp thực số cách *Tình giải tỏa cảm xúc tiêu cực: Mặc dù giận bạn Lan nên hít + Nhảy điệu nhảy vui nhộn thở sâu để lấy lại bình tĩnh Sau tìm + Hít thở sâu dịp thích hợp để nói chuyệ với hai bạn + Ngồi thiền… Mai Ly, đề nghị hai bạn có nên góp ý - GV tổ chức nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận, xây thẳng với mình, khơng nên nói sau lưng, dựng kịch đóng vai thể kĩ kiểm soát việc làm cấy bạn khiến bị tổn cảm xúc tình sgk thương, mong bạn lần sau đừng làm Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập nữa,… - HS làm việc theo nhóm, phân nhóm trường, chia nhiệm vụ cho thành viên GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời nhóm lên đóng vai thể cách ứng xử tình yêu cầu lớp quan sát - GV tổ chức cho lớp thảo luận, nhận xét theo câu hỏi: + Trong tiểu phẩm đóng vai nhóm bạn vừa rồi, nhân vật Lan ứng xử tức giận? + Em có đồng tình với cách ứng xử hay khơng? Vì sao? Cách ứng xử thể kĩ kiểm sốt cảm xúc chưa? + Nhóm có cách ứng xử khác tình này? Bước 4: Đánh giá kết quả, thực - GV mời nhóm có cách ứng xử khác lên đóng vai thể trước lớp, có - GV nhận xét cách ứng xử nhóm chốt lại Năm học: 2022-2023 Nhiệm vụ Xử lí tình *Tình Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Mặc dù buồn Nam nên giữ - GV giữ nguyên nhóm cũ, yêu cầu nhóm thảo luận, bình tĩnh, chờ lúc thích hợp để giải thích cho xây dựng kịch đóng vai thể kĩ kiểm Hịa hiểu tình cảm với Hịa, vế lí sốt cảm xúc tình sgk khơng thể cho bạn chép giờ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập kiểm tra - Thành viên nhóm tiếp tục thảo luận, đưa cách xử lí tình Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV mời nhóm lên đóng vai thể cách ứng xử tình yêu cầu lớp quan sát - GV tổ chức cho lớp thảo luận, nhận xét theo câu hỏi tương tự tình Bước 4: Đánh giá kết quả, thực - GV mời nhóm có cách ứng xử khác lên đóng vai thể trước lớp, có - GV nhận xét cách ứng xử nhóm kết luận D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động Vận dụng kĩ kiểm soát cảm xúc a Mục tiêu: HS vận dụng kĩ kiểm soát cảm xúc thực tiễn sống b Nội dung: GV định hướng giúp HS biết cách vận dụng kĩ kiểm soát cảm xúc vào sống c Sản phẩm: HS biết áp dụng kĩ vào tình cụ thể sống để kiểm soát cảm xúc d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Nhiệm vụ Xử lí tình Vận dụng kĩ kiểm soát cảm xúc Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Kĩ kiểm soát cảm xúc khả cá - GV giao nhiệm vụ cho HS vận dụng kĩ kiểm nhân nhận biết cảm xúc thân soát cảm xúc vào tình sống thời điểm đó, biết điều chỉnh cảm xúc ngày biết thể cảm xúc thân cách - GV hướng dẫn HS thực kĩ kiểm sốt phù hợp với tình huống, hồn cảnh, đối tượng cảm xúc theo bước: Nhận biết cảm xúc -> Điều Kĩ kiểm soát cảm xúc tất quan trọng giúp chỉnh cảm xúc -> Thể cảm xúc phù hợp người giao tiếp, học tập, làm việc hiệu quả, - GV hướng dẫn HS ghi lại tình xảy ra, bảo vệ sức khoẻ thân khơng làm ảnh GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh cảm xúc thân, cách thể cảm xúc mà em thực kết Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS lắng nghe tiếp thu kiến thức Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV giải đáp câu hỏi HS (nếu có) - GV yêu cầu HS chia sẻ điều học hỏi cảm nhận thân sáu tham gia hoạt động Bước 4: Đánh giá kết quả, thực - GV kết luận chung - GV nhận xét thái độ tham gia hoạt động HS Động viên, khen ngợi cá nhân, nhóm tích cực, có nhiều đóng góp cho hoạt động IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Năm học: 2022-2023 hưởng đến người xung quanh Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Đánh giá thường xuyên (GV - Vấn đáp - Các loại câu hỏi vấn đánh giá HS, - Kiểm tra thực hành, kiểm tra đáp, tập thực hành HS đánh giá HS) viết - Các tình thực tế Ghi sống TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP CHIA SẺ KẾT QUẢ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA BẢN THÂN TRONG MỘT SỐ TÌNH HUỐNG CỤ THỂ I MỤC TIÊU Kiến thức HS chia sẻ vế kết rèn luyện kĩ kiểm soát cảm xúc thân Năng lực: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: rèn luyện kĩ kiểm soát cảm xúc thân Phẩm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với GV: - Kế hoạch tuần - Nội dung liên quan,… Đối với HS: - Nội dung sơ kết tuần - Chuẩn bị theo hướng dẫn GVCN III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen tiết SHL b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh - GVCN ổn định lớp hướng HS vào tiết sinh hoạt lớp B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Sơ kết tuần a Mục tiêu: Tổng kết hoạt động tuần cũ đưa kế hoạch tuần b Nội dung: tổng kết đưa kế hoạch tuần c Sản phẩm: kết làm việc ban cán lớp d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu ban cán lớp tự điều hành lớp , đánh giá sơ kết Hoạt động 2: Sinh hoạt theo chủ đề a Mục tiêu: HS chia sẻ vế kết rèn luyện kĩ kiểm soát cảm xúc thân Năm học: 2022-2023 b Nội dung: -Kết rèn luyện kĩ kiểm soát cảm xúc thân c Sản phẩm: HS trình bày d Tổ chức thực hiện: -HS chia sẻ nhóm vẽ số tình em thành cơng chưa thành cơng việc kiểm sốt cảm xúc theo câu hỏi gợi ý sau: + Tình xảy nào? + Cảm xúc em sao? + Em điểu chỉnh thể cảm xúc nào? + Kết sao? -GV mời số HS chia sẻ trước lớp -GV nhận xét chung, khen HS bước đầu rèn luyện tốt động viên HS lớp tiếp tục vận dụng, rèn luyện kĩ kiểm soát cảm xúc sống ngày -Tổ chức cho HS đánh giá Chủ đề C HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a Mục tiêu: chia sẻ nhóm vẽ số tình b Nội dung: HS lựa chọn c Sản phẩm: HS thể d Tổ chức thực hiện: -HS chia sẻ với gia đình IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Thu hút tham gia tích cực người học - Tạo hội thực hành cho người học Phương pháp đánh giá - Sự đa dạng, đáp ứng phong cách học khác người học - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Phù hợp với mục tiêu, nội dung Công cụ đánh giá - Báo cáo thực công việc - Hệ thống câu hỏi tập - Trao đổi, thảo luận Ghi Chú V ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ 2: 1.GV yêu cẩu HS tự đánh giá kết thực Chủ đề theo tiêu chí sau: Yêu cầu cần đạt Đánh giá Đạt Chưa đạt 1.Xác định điểm mạnh thân học tập sổng GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr Trường THCS Lương Thế Vinh 2.Xác định điểm hạn chế thân học tập sống 3.Lập kế hoạch tự hoàn thiện thân Năm học: 2022-2023 4.Nêu cách kiểm soát cảm xúc tiêu cực 5.Nhận khả kiểm soát cảm xúc thân Đạt: Thực tiêu chí Chưa đạt: Chỉ thực tiêu chí trở xuống 2.Tổ chức cho HS đánh giá đẳng nhóm 3.GV đánh giá chung theo hướng dẫn đánh giá thường xuyên phần chung Động viên, khen ngợi HS có tinh thần, thái độ tham gia hoạt động tốt, đạt yêu cầu chủ đề GV: Lê Văn Bình HĐTN Tr