Bài 2 khúc nhạc tâm hồn

Bài KHÚC NHẠC TÂM HỒN ………………………………………………… Môn: Ngữ văn - Lớp: …… Số tiết: 13 tiết Tuần 4: Tiết PPCT: 1-2 TRI THỨC NGỮ VĂN I MỤC TIÊU Kiến thức - Đặc điểm thể thơ bốn, năm chữ Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ bốn chữ năm chữ thể qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Nhận biết biện pháp tu từ nói giảm nói tránh hiểu tác dụng việc sử dụng biện pháp tu từ - Bước đầu biết làm thơ bốn chữ năm chữ; viết đoạn văn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ bốn chữ, năm chữ - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống; biết trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt Phẩm chất: - Biết trân trọng, vun đắp tình yêu người, thiên nhiên, quê hương, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b) Nội dung: Giáo viên cho học sinh tham gia trò chơi c) Sản phẩm: Câu trả lời thái độ tham gia trò chơi d) Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Tôi yêu: cánh đồng, hạt lúa, - Gv chuyển giao nhiệm vụ: Gv cho Hs nghe “Tôi yêu” ghi lại những đối tượng mà “tôi yêu” https://www.youtube.com/watch?v=t5r8m2Xduo - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe - GV quan sát Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs trả tham gia trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, dẫn dắt vào Tình yêu quê hương, đất nước người tình cảm thường trực người Tình u khơng có âm nhạc mà chất chứa câu thơ bốn chữ, mưa, nắng dài, café, ca dao… năm chữ… B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu giới thiệu học a Mục tiêu: Nắm nội dung học b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Giới thiệu học - Gv chuyển giao nhiệm vụ - Chủ đề học: Tình Gv yêu cầu học sinh đọc đoạn giới thiệu học với câu hỏi: Phần giới thiệu học muốn nói với điều gì? Cho biết thể thơ chủ đề văn chính? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực thương người với giới xung quanh - Thể loại chính: thơ bốn chữ, năm chữ - Các văn bản: Đồng dao mùa xuân, Gặp cơm nếp, Trở gió nhiệm vụ - HS quan sát, lắng nghe, suy nghĩ - GV lắng nghe, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv tổ chức hoạt động - Hs trả lời câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv định hướng mục tiêu cần đạt qua học cho học sinh Hoạt động 2: Khám phá Tri thức ngữ văn a Mục tiêu: Nắm khái niệm văn bản, đoạn văn văn bản, VB thông tin, VB đa phương tiện b Nội dung: Hs sử dụng sgk, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Hướng dẫn Hs tìm hiểu II Khám phá Tri thức ngữ văn - Thơ bốn chữ thơ năm chữ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ thể thơ gọi tên theo số chữ (tiếng) dòng thơ Số lượng dòng không hạn chế Bài thơ GV yêu cầu HS đọc phần Tri thức ngữ bốn chữ năm chữ chia khổ văn SGK trình bày khái niệm, không đặc điểm thể thơ 4,5 chữ - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Cách gieo vần thơ bốn chữ thơ năm chữ: vần thường đặt Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực cuối dịng, gọi vần chân Vần gieo liên tiếp (vần liền) cách nhiệm vụ - Hs làm việc cá nhân, tham gia trò chơi - GV quan sát quãng (vần cách), phối hợp nhiều kiểu gieo vần thơ (vần hỗn hợp), - Thơ bốn chữ thường ngắt nhịp 2/2; Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thơ năm chữ thường ngắt nhịp 2/3 thảo luận - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn 3/2 Tuy nhiên nhịp thơ ngắt linh hoạt, phù hợp với tình cảm, cảm xúc thể thơ - Thơ bốn chữ thơ năm chữ gần gũi với đồng dao, vè, thích hợp với việc kể Bước 4: Đánh giá kết thực chuyện, hình ảnh thơ thường dung dị, nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức gần gũi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Gv tổ chức trò chơi …để hướng dẫn học sinh luyện tập c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS, thái độ tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ Đọc đoạn thơ, trả lời câu 1,2,3 Từ ngày thơ bé Đến lớn khôn Tiếng ru hời khe khẽ Vẫn thấm đượm hồn Qua ngày nắngcháy Chân mẹ khô cằn Mùa lũ nước chảy Mẹ dãi dầu vai xương Câu 1: Khổ thơ viết theo thể thơ gì? chữ DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Hs trả lời câu hỏi Câu 2: Xác định nhịp thơ khổ thơ? 3/2 Câu 3: Vị trí gieo vần chủ yếu khổ thơ? Cuối dòng Câu 4: Vần đặt cuối dịng thơ gọi vần gì? Vần chân Câu 5: Có cách gieo vần?3 cách: vần liền, vần cách, vần hỗn hợp - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV tổ chức hoạt động - HS trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, bổ sung Tiết PPCT: 2-3 ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT VĂN BẢN ĐỒNG GIAO MÙA XUÂN -Nguyễn Khoa ĐiềmI MỤC TIÊU Kiến thức - Đặc điểm thể thơ bốn, năm chữ Năng lực a Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề, lực tự quản bản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ bốn chữ năm chữ thể qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ Phẩm chất: - Biết trân trọng, vun đắp tình yêu người, thiên nhiên, quê hương, đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề c) Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM