Bai 9 nuôi dưỡng tâm hồn

KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 9: NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN Thời lượng 12 tiết I MỤC TIÊU 1.Về lực: a Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề b Năng lực đặc thù: - Nhận biết số yếu tố truyện ( chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, cốt truyện, nhân vật, tình cảm , cảm xúc người viết) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật (hình dáng, trang phục, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật); điểm giống khác nhân vật qua văn khác - Nhận biết cấu trúc câu, hiểu tác dụng việc lựa chọn cấu trúc câu việc thể nghĩa văn - Viết văn, kể trải nghiệm thân - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân Về phẩm chất: - Yêu người, yêu đẹp; lòng biết ơn; trân trọng, yêu quý quà tinh thần, kỉ niệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: - SGK, SGV - Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm - Phiếu học tập Học liệu: Văn Lẵng thông III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ (13 phút) a Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Khám phá tri thức Ngữ văn b Nội dung: - Thuyết trình giải thích khái niệm “tâm hồn” -u cầu HS thảo luận chia sẻ theo cặp; hoàn thành phiếu học tập số c Sản phẩm: đáp án, câu trả lời phiếu học tập HS d.Tổ chức thực hiện: - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Trực quan, đàm thoại gợi mở - Người đánh giá, công cụ : GV đánh giá HS, HS đánh giá lẫn nhau, câu hỏi B1 Chuyển giao nhiệm vụ - Yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ theo cặp: ? Nếu để lựa chọn hình ảnh đại diện cho giới tâm hồn người em chọn hình ảnh nào? Và màu sắc chủ đạo hình ảnh đó? Vì em lựa chọn vậy? - Yêu cầu HS đọc ngữ liệu SGK hoàn thành phiếu học tập ? Dựa vào tri thức đọc hiểu “Những trải nghiệm đời Điểm tựa tinh thần”, em nối cột A với B để thể rõ : (1) Chi tiết tiêu biểu? (2) Đề tài? (3) Cốt truyện? (4) Nhân vật? (5) Chủ đề? (6) Tình cảm, cảm xúc người viết (tác giả)? B2 Thực nhiệm vụ HS - Thảo luận theo cặp - Đọc phần tri thức Ngữ văn -Hoàn thành phiếu học tập GV: - Theo dõi, hỗ trợ HS B3 Báo cáo thảo luận kết thực nhiệm vụ: GV: - u cầu đại diện nhóm chia sẻ, hồn thành phiếu học tập HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4 Kết luận, nhận định - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC BÀI 9: NI DƯỠNG TÂM HỒN Văn LẴNG QUẢ THÔNG Pao-tốp-xơ-ki I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề b Năng lực đặc thù - Đọc diễn cảm văn văn xuôi giàu chất thơ với giọng điệu phù hợp - Đọc – hiểu văn truyện đại có kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm - Hiểu chi tiết tiêu biểu - Nhận biết phân tích số đặc điểm nhân vật - Hiểu giá trị lớn lao vẻ đẹp tâm hồn người Phẩm chất: - Yêu người, yêu đẹp - Yêu mến giá trị tinh thần quà tinh thần vun đắp, ni dưỡng tâm hồn - Lịng biết ơn với người đưa đến quà ý nghĩa vun đắp vẻ đẹp tâm hồn cho II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: - SGK, SGV - Tranh ảnh nhà văn tác phẩm “Lẵng thông” - Kế hoạch dạy học - Máy chiếu, bảng nhóm, giấy, phiếu học tập, Học liệu: Văn Lẵng thông III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Khởi động (3 phút) a Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý cho học sinh HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung: GV yêu cầu trả lời câu hỏi mục “Chuẩn bị đọc” (sgk, tr62) c Sản phẩm: đáp án, câu trả lời HS e.Tổ chức thực hiện: - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: đàm thoại gợi mở; KT giao nhiệm vụ - Người đánh giá, , công cụ: GV đánh giá HS, HS đánh giá lẫn nhau, câu hỏi B1 Chuyển giao nhiệm vụ : GV đặt “Chiếc hộp bí mật” lên yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục” Chuẩn bị đọc” (sgk, tr 62) B2 Thực nhiệm vụ 1.HS HĐ cá nhân: trả lời câu hỏi vào giấy B3 Báo cáo thảo luận kết thực nhiệm vụ: - HS bỏ giấy ghi câu trả lời vào “Chiếc hộp bí mật” B4 Kết luận, nhận định - Giáo viên chia sẻ trải nghiệm thân nhận q đặc biệt khiến nhớ dẫn vào Câu trả lời HS Hoạt động : Hình thành kiến thức mới: 2.1 Trải nghiệm văn bản: a) Mục tiêu: Nắm vài nét tác giả Pao-tốp-xơ-ki tác phẩm “Lẵng thông” b) Nội dung: - HS đọc, quan sát tìm thơng tin trả lời câu hỏi c Phương pháp, kĩ thuật dạy học :Dạy học hợp tác; KT Giao nhiệm vụ d Người đánh giá, sản phẩm, công cụ: GV đánh giá HS, HS đánh giá lẫn e Tổ chức thực hiện: B1 Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc sgk trả lời câu hỏi ? Đã em nhận quà đặ biệt mà em nhớ mãi? Hãy chia sẻ trải nghiệm với bạn? B2 Thực nhiệm vụ - HS HĐ cá nhân - HS đọc sgk, tr65 (phần tác giả) B3 Báo cáo, thảo luận kết thực nhiệm vụ: -HS trả lời câu hỏi B4 Kết luận, nhận định GV nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức lên hình, HS ghi Hè năm ngối quê nội chơi em nhận quà đặc biệt Đó chùm ổi chín nơi thơn q người bạn hàng xóm tay bạn trồng cây, chăm bón chùm ổi chín bạn dành tặng em Món q khơng lớn lao giá trị vật chất lịng người bạn nơi thơn q nên em nhớ quý trọng 2.2 Suy ngẫm phản hồi: * Chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm: a Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể tác phẩm b.Nợi dung: HS đọc văn bản sgk c Sản phẩm Câu hỏi, đáp án, câu trả lời HS d.Tổ chức hoạt động: - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Trực quan, đàm thoại gợi mở; KT trình bày phút - Người đánh giá, công cụ : GV đánh giá HS, HS đánh giá lẫn B1 Chuyển giao nhiệm vụ - Câu hỏi 1: Hãy liệt kê việc xảy a với nhân vật Đa – ni Pơ-đơ-xơn đoạn trích? Câu hỏi 4: Câu chuyện viết đề tài gì? Câu hỏi 5: Em nêu chủ đề truyện? B2 Thực nhiệm vụ HS suy nghĩ trả lời B3 Báo cáo thảo luận kết thực nhiệm vụ: HS: trình bày câu trả lời Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) Câu 1: Những việc xảy với nhân vật Đa-ni đoạn trích là: - Đa-ni đến nghe hịa nhạc với cô Mac-đa Nin-xơ - Cô bé mặc áo dài nhung tơ màu đen vô xinh đẹp - Buổi hòa nhạc bắt đầu Lần nghe nhạc giao hưởng Đa-ni thấy giống giấc mộng - Người sân khấu nói nhạc E-đơ-va Gờ-ric viết tặng Đa-ni Pơđơ-xơn vơ xúc động khóc - Cơ đứng dậy chạy khỏi công viên đến bờ biển Câu 4: Câu chuyện viết đề tài vẻ đẹp thiên nhiên, sống người Câu 5: Thông qua câu chuyện này, tác giả muốn nêu lên vẻ đẹp sống, thiên nhiên vẻ đẹp sâu thẳm tâm hồn cô bé 18 tuổi B4 Kết luận, nhận định GV nhận xét thái độ, cách đọc HS chuyển dẫn mục sau a Những việc xảy với nhân vật Đa-ni đoạn trích là: - Đa-ni đến nghe hịa nhạc với Mac-đa Nin-xơ - Cô bé mặc áo dài nhung tơ màu đen vô xinh đẹp - Buổi hòa nhạc bắt đầu Lần nghe nhạc giao hưởng Đa-ni thấy giống giấc mộng - Người sân khấu nói nhạc E-đơ-va Gờ-ric viết tặng Đa-ni Pơđơ-xơn vơ xúc động khóc - Cơ đứng dậy chạy khỏi công viên đến bờ biển b Đề tài: Câu chuyện viết đề tài vẻ đẹp thiên nhiên, sống người Lẳng thơng cịn miêu tả gặp gỡ E-đơ-va Gờ-ric cô Đa-ni Pơ-đơxơn c Chủ đề: Thông qua câu chuyện này, tác giả muốn nêu lên vẻ đẹp sống, thiên nhiên vẻ đẹp sâu thẳm tâm hồn cô bé 18 tuổi Qua câu chuyện cách tặng quà quà mà nhạc sĩ E-đơ-va Gờ-ric tặng cô bé Đa-ni Pơ-đơ-xơn,tác giả khẳng định giá trị ý nghĩa quà tinh thần âm nhạc tâm hồn người * Tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn bản: a Mục tiêu: Giúp HS xác định việc b Nội dung: HS làm việc cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: đáp án, câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: - Phương pháp, kĩ thuật dạy học:Trực quan, đàm thoại gợi mở; KT động não - Người đánh giá, công cụ : GV đánh giá HS, HS đánh giá lẫn nhau, câu hỏi B1 Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi 1/sgk/67 ?Liệt kê việc xảy với nhân vật Đa-ni? B2 Thực nhiệm vụ: Câu hỏi 3: Người kể chuyện thể tình cảm Đa-ni ? Tìm số chi tiết chứng minh cho ý kiến em? B3 Báo cáo kết quả: - Người kể chuyện thể tình cảm yêu mến với nhân vật Đa-ni cho người đọc thấy người có tâm hồn sáng - Một số chi tiết : + Khi nghe thấy nhạc cô bé nghĩ đến q hương mình, khu rừng cơ, núi, tiếng tù và, tiếng sóng biển ạt tiếng chim hót + "Cháu ánh lấp lánh bình minh" + Đa-ni khóc, khơng giấu giếm giọt lệ biết ơn B4 Đánh giá, nhận xét kết quả: GV nhận xét câu trả lời HS chuyển dẫn mục * Tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn bản: - Người kể chuyện thể tình cảm yêu mến với nhân vật Đa-ni cho người đọc thấy người có tâm hồn sáng * Đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật: a Mục tiêu: Giúp HS -Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình, trang phục, hành động, lời nói, suy nghĩ cảm xúc Đa-ni -Nhận xét đặc điểm bật nhân vật - Nhận xét tình cảm tác giả thể gián tiếp qua ngôn ngữ người kể chuyên b Nội dung: - GV sử dụng phiếu học tập số cho HS thảo luận trả lời câu hỏi 2, 3/sgk/ 67 - HS làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c Sản phẩm: Câu hỏi, đáp án, câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: - Phương pháp, kĩ thuật dạy học:Trực quan, đàm thoại gợi mở - Người đánh giá, công cụ : GV đánh giá HS, HS đánh giá lẫn B1: Chuyển giao nhiệm vụ - Câu hỏi 2: Tìm số chi tiết miêu tả: + Ngoại hình Đa-ni + Hành động, cảm xúc Đa-ni trình lắng nghe nhạc mà nhạc sĩ E-đơva Gờ-ríc viết tặng cô + Hành động, ý nghĩ, tâm trạng Đa-ni sau nghe nhạc Từ chi tiết đó, em có nhận xét nhân vật Đa-ni B2 Thực nhiệm vụ -HS HĐ thảo luận nhóm, lắng nghe thư kỹ nhóm cũ trình bày, góp ý, bổ sung hoàn thành phiếu học tập -GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu cần) B3 Báo các, thảo luận kết thực nhiệm vụ: GV: - Yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày HS: -Đại diện HS trình bày sản phẩm Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung B4 Kết luận, nhận định -Nhận xét thái độ kết làm việc HS Chốt kiến thức chuyển dẫn a Ngoại hình Đa-ni -Mặc áo dài nhung đen, loại nhung tuyết mịn - Nước da mai mái nghiêm nghị gương mặt; đơi bím tóc dài lấp lánh vàng mười => Đa-ni cô gái xinh đẹp b Hành động, cử chỉ: Giật mình, ngước mắt lên, nghe gọi tên mình; hít dài; nước mắt trào dâng; cúi xuống giấu mặt đôi bàn tay; khẽ giật (khi nghe tiếng tù và) c Cảm xúc: Cảm thấy bất ngờ; xốn xang kì lạ; thấy tức ngực, giơng cuồn cuồn lịng nàng; cảm thấy có luồng khơng khí âm nhạc dấy lên  Đa-ni gái có tâm hồn mơ mộng, tinh tế, giàu trí tưởng tượng, giàu cảm xúc: Nàng tưởng tượng hình ảnh quê hương với khu rừng, tiếng tù và, tiếng sóng c Ý nghĩ: Cảm thấy biết ơn; nhạc kêu gọi; cảm thấy hạnh phúc vô cùng; sống thật đẹp, thật “tuyệt mĩ” => Đa-ni cô gái hiểu biết, biết ơn, trân trọng giá trị q đón nhận *Tình cảm tác giả nhân vật Đa-ni: Tác giả yêu mến, cảm phục, cảm xúc trào dâng trước vẻ đẹp tâm hồn Đa-ni * Bài học cách nghĩ cách ứng xử cá nhân văn gợi ra : a Mục tiêu: Giúp HS nêu đề tài, chủ đề văn b Nội dung: - GV cho HS thảo luận, chia sẻ theo cặp (chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh) - HS chia sẻ hoàn thành nhiệm vụ học tập c Sản phẩm: Câu hỏi, đáp án, câu trả lời HS d Tổ chức hoạt động: - Phương pháp, kĩ thuật dạy học:Trực quan, đàm thoại gợi mở; giao nhiệm vụ - Người đánh giá, công cụ : GV đánh giá HS, HS đánh giá lẫn B1 Chuyển giao nhiệm vụ: -GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp Câu hỏi 7: Từ câu chuyện quà mà Đa-ni nhận được, em có suy nghĩ cách cho nhận quà? B2 Thực nhiệm vụ: -HS chia sẻ theo cặp - GV quan sát, hỗ trợ B3 Báo cáo thảo luận kết thực nhiệm vụ: - Đại diện HS trình bày câu trả lời , HS lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung B4 Đánh giá, nhận xét: -GV nhận xét HĐ câu trả lời HS Cách cho quà : + Cần biết đượcc sở thích, nguyện vọng người cho + Khi cho quà, cần thể sựa chân thành tình cảm q người nhận quà Cách nhận quà : + Nhận quà với biết ơn người tặng + Không nên đề cao giá trị vật chất q mà cần thấy tình cảm người tặng quà 2.3 Hoạt động: Luyện tập:(10 phút) a Mục tiêu: -Vận dụng hiểu biết văn để làm tập - Nêu lên ý nghĩa quà âm nhạc- quà tinh thần b Nội dung: GV yêu cầu HS HĐ cá nhân hoàn thành tập c Sản phẩm: HS đánh giá lẫn nhau; phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Đàm thoại, Dạy học hợp tác - Người đánh giá, công cụ: GV đánh giá HS B1 Chuyển giao nhiệm vụ: - Giao yêu cầu HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi 6/sgk/68 => Đây câu hỏi mở nên GV cho HS HĐ cá nhân để em nêu lên kiến thân B Thực nhiệm vụ HS: - Suy nghĩ cá nhân GV yêu cầu 2-4 HS trả lời câu hỏi B3 Báo cáo thảo luận kết thực nhiệm vụ: -HS trình bày câu trả lời; nhận xét, bổ sung B4 Kết luận, nhận định -Nhận xét câu trả lời HS -Chốt, chuyển dẫn hoạt động *Âm nhạc- quà tinh thần : -Đánh thức tâm hồn Đa-ni hình ảnh đẹp đẽ quê hương nàng -Cảm nhận tình u, lịng nhân hậu nhạc sĩ giành cho -Lòng biết ơn -Củng cố niềm tin lời hứa -Tình u đời Sống có ý nghĩa => Món quà tinh thần giúp tâm hồn Đa-ni trở nên phong phú sâu sắc hơn; trái tim giàu cảm xúc 4.Hoạt động: VẬN DỤNG (13 phút) a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn b Nội dung: HĐ cá nhân, HĐ nhóm c Sản phẩm: Câu hỏi, đáp án,câu trả lời HS, rubric d Tổ chức thực hiện: - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Trực quan, đàm thoại gợi mở - Người đánh giá, công cụ: GV đánh giá Hs, HS đánh giá lẫn B1 Chuyển giao nhiệm vụ GV mở hộp bí mật đựng tờ giấy chia sẻ cá nhân HS tiết trước Yêu cầu HS nhận lại tờ giấy thực nhiệm vụ: - HS chia sẻ điều mà em viết tiết trước trả lời câu hỏi 7/sgk/67 B2 Thực nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, sau làm việc nhóm GV quan sát, theo dõi B3 Báo cáo, thảo luận kết thực nhiệm vụ: -Đại diện HS trình bày câu trả lời B.: Kết luận, nhận định -Nhận xét câu trả lời HS chốt -Hướng dẫn học làm nhà; chuẩn bị văn “Con muốn làm cây” *Sản phẩm dự kiến *Cách cho (tặng) quà: - Đặt lịng tình cảm lời chúc tốt đẹp cho người nhận - Hiểu giá trị q nhiều khơng cần vật chất mà niềm vui, yêu thương - Cách tặng quà quan trọng quà * Cách nhận q: - Trân trọng lịng người cho (tặng) - Nhận q với lịng biết ơn - Giữ gìn, nâng niu có hành động làm tăng lên ý nghĩa, giá trị quà PHIẾU HỌC TẬP SỬ DỤNG TRONG BÀI Phiếu học tập số 1: ? Dựa vào tri thức đọc hiểu “Những trải nghiệm đời Điểm tựa tinh thần”, em nối cột A với B cho 1.Đề tài Cột A Cột B a) hệ thống tình tiết, kiện, biến cố phản ánh diễn biến sống là xung đột xã hội cách nghệ thuật, qua nhân vật, tính cách hình thành phát triển mối quan hệ qua lại chúng nhằm Đáp án làm sáng tỏ chủ đề tự tưởng tác phẩm 2.Chủ đề b)là chi tiết đặc sắc, tập trung thể rõ nét việc tiêu biểu 3.Cốt truyện c) tượng đời sống nhà văn miêu tả, kể, thể qua văn 4.Nhân vật d) người (có thể vật, cối ) cụ thể được miêu tả, kể trong tác phẩm văn học; có tên riêng khơng có tên riêng 5.Chi tiết tiêu biểu e) thái độ thể rung cảm, cảm xúc nhân vật, vấn đề, việc, tượng 6.Tình cảm tác giả f) vấn đề nêu văn bản; thể điều quan tâm chiều sâu nhận thức nhà văn sống Đáp án : 1-c; 2-f; 3-a; 4-d; 5- b; 6-e Phiếu học tập số Chi tiết miêu tả Nhận xét Ngoại hình Hành động, cảm Hành động xúc Đa-ni Cảm xúc nghe nhạc Hành động, ý Hành động nghĩ Đa-ni sau nghe Ý nghĩ nhạc Từ ngữ thể tình cảm tác giả nhân vật Đa-ni Văn 2: CON MUỐN LÀM MỘT CÁI CÂY Thời lượng: tiết I MỤC TIÊU Về lực a Năng lực chung: Năng lực tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề b Năng lực đặc thù - Nhận biết đề tài, chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật thơng qua: ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói, suy nghĩ, cảm xúc - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn “Lẵng quả thông” và “Con muốn làm một cái cây” 10 2.Phẩm chất: Biết yêu người, yêu đẹp II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Thiết bị dạy học: máy chiếu, bảng, phấn Học liệu: Văn bản 2: Con muốn làm một cái III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động : Khởi động: (5p) a.Mục tiêu: - Gợi nhắc cho học sinh hồi ức đẹp về khoảng thời gian hạnh phúc, ấm áp bên người thân - Tạo tâm thế cho học sinh tiếp nhận văn bản b Nội dung: Hs tham gia hoạt động để gợi nhớ kí ức đẹp về người thân c Sản phẩm: HS đánh giá lẫn nhau, câu hỏi, đáp án, câu trả lời HS d.Tổ chức thực hiện: - Phương pháp, kĩ thuật dạy học: đàm thoại gợi mở - Người đánh giá, công cụ: GV đánh giá HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ Yêu cầu HS mang đến lớp kỉ vật người thân mà em lưu giữ ảnh chụp/bức tranh vẽ kỉ vật chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh B2: Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh B3: Báo cáo, thảo luận kết quả thực hiện nhiệm vụ: GV yêu cầu HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc của mình trước lớp GV hướng dẫn các HS khác nhận xét, nêu cảm nhận của mình về phần chia sẻ của bạn B4: Kết luận, nhận định: GV hướng dẫn HS chốt định hướng: những kỉ vật, những kí ức đẹp bên người thân có ý nghĩa vô cùng quý giá, sẽ là hành trang theo mỗi chúng ta suốt đời, nó là liều thuốc tinh thần xoa dịu tâm hồn lúc ta buồn đau→Đến với bài học hôm nay, chúng ta sẽ càng cảm nhận rõ về giá trị của những kỉ vật đó 2.2 Hình thành kiến thức mới: a Trải nghiệm văn bản: a.Mục tiêu: Thực hành kỹ đọc cho HS b.Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc văn bản và đặt câu hỏi HS đọc, quan sát SGK và tìm thông tin để trả lời c Sản phẩm: HS đánh giá lẫn Phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: - Phương pháp, kĩ thuật dạy học :Dạy học hợp tác, giao nhiệm vụ - Người đánh giá, công cụ: GV đánh giá HS B1 Giao nhiệm vụ học tập: Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời câu hỏi Câu hỏi: Có kỉ vật hay hình ảnh người thân yêu mà em muốn giữ hay khơng? Kỉ vật hay hình ảnh có ý nghĩa với em? B2.Thực hiện nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS đọc và tìm thông tin B3 Báo cáo, thảo luận kết quả thực hiện nhiệm vụ HS trả lời câu hỏi của GV B4 Kết luận, nhận định: