Hoạt động 3: Luyện tập 5 phúta Mục tiêu:-Vận dụng những hiểu biết về văn bản để làm bài tập- Nêu lên được ý nghĩa của món quà âm nhạc- món quà tinh thần.b Nội dung: GV yêu cầu HS HĐ cá n
KHBD Ngữ văn (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - HKII Ngày soạn: ……………… Ngày dạy:……………… TUẦN 29 Tiết 112+113 Bài NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN (12 tiết) Lẵng thơng Con muốn làm Và tơi nhớ khói Cô bé bán diêm I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Tri thức ngữ văn: số yếu tố truyện (chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, cốt truyện, nhân vật, tình cảm, cảm xúc người viết) - Đời sống tâm hồn người thể qua văn - Cấu trúc câu - Tác dụng việc lựa chọn cấu trúc câu Về lực: - Nhận biết số yếu tố truyện (chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, cốt truyện, nhân vật, tình cảm, cảm xúc người viết) - Nhận biết phân tích đặc điểm nhân vật (hình dáng, trang phục, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật); điểm giống khác nhân vật qua văn khác - Nhận biết cấu trúc câu, hiểu tác dụng việc lựa chọn cấu trúc câu việc thể nghĩa văn - Viết văn, kể trải nghiệm thân - Kể trải nghiệm đáng nhớ thân Về phẩm chất: - Yêu người, yêu đẹp; lòng biết ơn; trân trọng, yêu quý quà tinh thần, kỉ niệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV - Một số tranh ảnh liên quan đến nội dung học - Máy chiếu, máy tính - Giấy A1 bảng phụ để HS làm việc nhóm KHBD Ngữ văn (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - HKII - Phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ: phút a) Mục tiêu: Giúp HS - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học - Khám phá tri thức Ngữ văn b) Nội dung: GV: - Thuyết trình giải thích khái niệm “tâm hồn” -Yêu cầu HS thảo luận chia sẻ theo cặp; hoàn thành phiếu học tập số c) Sản phẩm: Câu trả lời HS, phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ theo cặp ? Nếu để lựa chọn hình ảnh đại diện cho giới tâm hồn người em chọn hình ảnh nào? Và màu sắc chủ đạo hình ảnh đó? Vì em lựa chọn vậy? - Yêu cầu HS đọc ngữ liệu SGK hoàn thành phiếu học tập ? Dựa vào tri thức đọc hiểu “Những trải nghiệm đời Điểm tựa tinh thần”, em nối cột A với B để thể rõ là: (1) Chi tiết tiêu biểu? (2) Đề tài? (3) Cốt truyện? (4) Nhân vật? (5) Chủ đề? (6) Tình cảm, cảm xúc người viết (tác giả)? B2: Thực nhiệm vụ HS - Thảo luận theo cặp - Đọc phần tri thức Ngữ văn -Hoàn thành phiếu học tập GV: - Theo dõi, hỗ trợ HS B3: Báo cáo thảo luận GV: - u cầu đại diện nhóm chia sẻ, hồn thành phiếu học tập HS: - Đại diện báo cáo sản phẩm nhóm - HS cịn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét (hoạt động nhóm HS sản phẩm), chốt kiến thức, chuyển dẫn vào hoạt động đọc - Viết tên chủ đề, nêu mục tiêu chung chủ đề chuyển dẫn Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC: 35 phút KHBD Ngữ văn (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - HKII PHẦN A: ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT Văn 1: LẴNG QUẢ THÔNG (Pao-tốp-xơ-ki) HĐ1: Xác định vấn đề I Chuẩn bị đọc Đã em nhận quà đặc biệt khiến em nhớ mãi? Hãy chia trải nghiệm với bạn? a Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng ý cho học sinh HS kết nối kiến thức sống vào nội dung học b Nội dung: GV yêu cầu trả lời câu hỏi mục “Chuẩn bị đọc” (sgk, tr62) c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt “Chiếc hộp bí mật” lên yêu cầu HS trả lời câu hỏi mục” Chuẩn bị đọc” (sgk, tr 62) Bước Thực nhiệm vụ 1.HS HĐ cá nhân: trả lời câu hỏi vào giấy Bước Báo cáo kết - HS bỏ giấy ghi câu trả lời vào “Chiếc hộp bí mật” Bước Kết luận, nhận định - Giáo viên chia sẻ trải nghiệm thân nhận quà đặc biệt khiến nhớ dẫn vào HĐ 2: Hình thành kiến thức II Trải nghiệm văn Đọc văn a) Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn b Nội dung: KHBD Ngữ văn (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - HKII HS đọc văn bản sgk c.Sản phẩm: - Câu trả lời HS Phần đọc văn bản của HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) II Trải nghiệm văn - Hướng dẫn cách đọc, cách ngắt Đọc văn nhịp, cách đọc tên nhân vật, địa danh yêu cầu HS đọc phân vai Trước đọc yêu cầu HS nêu cách đọc, giọng đọc vai mà đảm nhiệm - GV yêu cầu HS sau đọc xong văn bản, tự hình dung câu trả lời thân câu hỏi “dự đoán” “suy luận” -GV đọc mẫu -HS đọc phân vai đoạn lại Bước Thực nhiệm vụ HS: - Đọc văn -HS HĐ phối hợp cá nhân GV: - Chỉnh cách đọc cho HS (nếu cần) Bước Báo cáo kết HS: trình bày câu trả lời Theo dõi, nhận xét, bổ sung cho bạn (nếu cần) Bước Kết luận, nhận định GV nhận xét thái độ, cách đọc HS chuyển dẫn mục sau Tác giả, Tác phẩm a Tác giả: a) Mục tiêu: Nắm vài nét tác giả Pao-tốp-xơ-ki tác phẩm “Lẵng thông” b) Nội dung: - HS đọc, quan sát tìm thơng tin trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến B1 Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Tác giả, Tác phẩm -GV yêu cầu HS đọc sgk, tr65 a Tác giả trả lời câu hỏi - Pao-tốp-xơ-ki nhà văn sinhh Mát-xcơ-va ? Nêu vài nét tác (Nga) giả Pao-tốp-xơ-ki? -Truyện ông đánh thức ta KHBD Ngữ văn (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - HKII B2 Thực nhiệm vụ -HS HĐ cá nhân - HS đọc sgk, tr65 (phần tác giả) Bước Báo cáo, thảo luận -HS trả lời câu hỏi Bước Kết luận, nhận định GV nhận xét câu trả lời HS, chốt kiến thức lên hình, HS ghi rung động tinh tế vẻ đẹp thiên nhiên, sống tâm hôn người Nga III Suy ngẫm phản hồi 1.Những việc a) Mục tiêu: Giúp HS -Xác định việc b) Nội dung: - GV cho HS HĐ cá nhân - HS làm việc cá nhân để hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến B1 Chuyển giao nhiệm vụ -Đa-ni chuẩn bị nghe hòa nhạc GV yêu cầu HS HĐ cá nhân trả - Đa-ni bất ngờ đón quà âm nhạc lời câu hỏi 1/sgk/67 “món quà đặc biệt” ? Liệt kê việc xảy - Những cảm xúc, suy nghĩ Đa-ni sau với nhân vật Đa-ni? nhận quà bất ngờ B2 Thực nhiệm vụ: -GV yêu cầu HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi -HS HĐ cá nhân trả lời câu hỏi số 1/sgk/67 B3 Báo cáo kết quả: -HS trình bày câu trả lời B4 Đánh giá, nhận xét kết quả: GV nhận xét câu trả lời HS chuyển dẫn mục Nhân vật Đa-ni (25 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS -Tìm chi tiết miêu tả ngoại hình, trang phục, hành động, lời nói, suy nghĩ cảm xúc Đa-ni -Nhận xét đặc điểm bật nhân vật - Nhận xét tình cảm tác giả thể gián tiếp qua ngôn ngữ người kể chuyên b) Nội dung: - GV sử dụng phiếu học tập số cho HS thảo luận trả lời câu hỏi KHBD Ngữ văn (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - HKII 2, 3/sgk/ 67 - HS làm việc nhóm để hồn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Câu trả lời nhóm HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ * Ngoại hình Đa-ni -Chia lớp thành nhóm; -Mặc áo dài nhung đen, loại nhung nhóm 4-6 HS tuyết mịn - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - Nước da mai mái nghiêm nghị gương hồn thành phiếu học tập số mặt; đơi bím tóc dài lấp lánh vàng mười - nhóm tìm chi tiết miêu tả => Đa-ni cô gái xinh đẹp ngoại hình Đa-ni Nhận xét * Hành động, cảm xúc Đa-ni nhân vật nghe nhạc - nhóm tìm chi tiết miêu tả hành - Hành động, cử chỉ: Giật mình, ngước mắt động, cảm xúc Đa-ni nghe lên, nghe gọi tên mình; hít dài; nhạc Nhận xét nhân vật nước mắt trào dâng; cúi xuống giấu mặt - nhóm tìm chi tiết miêu tả hành đơi bàn tay; khẽ giật (khi nghe động ý nghĩ Đa-ni sau tiếng tù và) nghe nhạc Nhận xét nhân - Cảm xúc: Cảm thấy bất ngờ; xốn xang kì vật lạ; thấy tức ngực, giơng cuồn - nhóm tìm từ ngữ thể tình cuồn lịng nàng; cảm thấy có cảm tác dành cho nhân vật luồng khơng khí âm nhạc dấy lên Đa-ni Đa-ni gái có tâm hồn mơ => Sau thời gian thảo luận nhóm, mộng, tinh tế, giàu trí tưởng tượng, giàu nhóm giữ lại thư ký, cảm xúc: Nàng tưởng tượng hình ảnh học sinh lại chia quê hương với khu rừng, tiếng tù và, nhóm khác Các nhóm nghe tiếng sóng thư ký nhóm cũ trình bày nội *Hành động, ý nghĩ Đa-ni sau dung phiếu học tập nghe nhạc góp ý, bổ sung ý kiến vào phiếu - Hành động: Đa-ni khóc, khơng giấu diếm học tập giọt lệ biết ơn; đứng lên nhanh B2: Thực nhiệm vụ phía cơng viên, đường phố, -HS HĐ thảo luận nhóm, lắng bờ biển; nắm chặt hai tay; cười, mở to nghe thư kỹ nhóm cũ trình bày, mắt nhìn đèn góp ý, bổ sung hồn thành phiếu tàu biển học tập - Ý nghĩ: Cảm thấy biết ơn; nhạc -GV theo dõi, hỗ trợ cho HS (nếu kêu gọi; cảm thấy hạnh phúc vô cùng; cần) sống thật đẹp, thật “tuyệt mĩ” B3: Báo các, thảo luận => Đa-ni cô gái hiểu biết, biết GV: - Yêu cầu đại diện nhóm ơn, trân trọng giá trị q lên trình bày đón nhận HS: -Đại diện HS trình bày sản *Tình cảm tác giả nhân vật Đaphẩm Các nhóm khác theo dõi, ni: nhận xét, bổ sung - Tác giả yêu mến, cảm phục, cảm xúc trào KHBD Ngữ văn (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - HKII B4: Kết luận, nhận định dâng trước vẻ đẹp tâm hồn Đa-ni -Nhận xét thái độ kết làm việc HS Chốt kiến thức chuyển dẫn Đề tài, chủ đề (10 phút) a) Mục tiêu: Giúp HS nêu đề tài, chủ đề văn b) Nội dung: - GV cho HS thảo luận, chia sẻ theo cặp (chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh) - HS chia sẻ hoàn thành nhiệm vụ học tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến B1 Chuyển giao nhiệm vụ: *Đề tài: “Lẵng thông” miêu tả -GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp gặp gỡ E-đơ-va Gờ-ric cô bé Đa-ni ? Đề tài văn “Lẵng * Chủ đề: Thơng qua câu chuyện thơng”? q mà nhạc sĩ E-đơ-va Gờ-ríc tặng Đa-ni, ? Nêu chủ đề văn cách tác giả muốn khẳng định giá trị, kì diệu hồn thành câu văn: “Thơng qua ý nghĩa quà tinh thần câu chuyện này, tác giả âm nhạc tâm hồn người.” muốn ” B2 Thực nhiệm vụ: -HS chia sẻ theo cặp - GV quan sát, hỗ trợ B3 Báo cáo kết -Đại diện HS trình bày câu trả lời, HS cịn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung B4 Đánh giá, nhận xét: -GV nhận xét HĐ câu trả lời HS IV Tổng kết (3 phút) a) Mục tiêu: -Chỉ biện pháp nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa văn b) Nội dung: GV tổ chức hoạt động nhóm cho HS HS thảo luận nhóm, trình bày sản phẩm nhóm, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) c) Sản phẩm: Câu trả lời hoạt động nhóm HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ III.Tổng kết -Phát phiếu học tập 1.Nghệ thuật -Giao nhiệm vụ HĐ nhóm: - Miêu tả, miêu tả tâm lí nhân vật KHBD Ngữ văn (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - HKII ?Nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng văn bản? ?Nội dung văn bản? ? Ý nghĩa văn bản? B2: Thực nhiệm vụ HS: - Suy nghĩ cá nhân GV: Định hướng HS khái quát nghệ thuật, nội dung, ý nghĩa B3: Báo cáo kết -HS trình bày câu trả lời; nhận xét, bổ sung GV: Yêu cầu HS trả lời B4: Kết luận, nhận định -Nhận xét kết làm việc HS -Chốt, chuyển dẫn hoạt động - Kết hợp sử dụng biện pháp nhân hóa - Ngơn ngữ miêu tả xác, giàu cảm xúc Nội dung: - Đa-ni nhận quà âm nhạc- quà bất ngờ- quà tinh thần giàu ý nghĩa Ý nghĩa: - Phải biết yêu quý, trân trọng quà tinh thần - Biết nhận cho ý nghĩa Hoạt động 3: Luyện tập (5 phút) a) Mục tiêu: -Vận dụng hiểu biết văn để làm tập - Nêu lên ý nghĩa quà âm nhạc- quà tinh thần b) Nội dung: GV yêu cầu HS HĐ cá nhân hoàn thành tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS viết giấy d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến B1: Chuyển giao nhiệm vụ -Giao yêu cầu HS HĐ cá nhân trả *Âm nhạc- quà tinh thần: lời câu hỏi 6/sgk/67 -Đánh thức tâm hồn Đa-ni => Đây câu hỏi mở nên GV cho hình ảnh đẹp đẽ quê hương nàng HS HĐ cá nhân để em nêu lên -Cảm nhận tình yêu, lịng nhân hậu kiến của nhạc sĩ giành cho thân -Lịng biết ơn B2: Thực nhiệm vụ - Củng cố niềm tin lời hứa HS: - Suy nghĩ cá nhân - Tình yêu đời Sống có ý nghĩa GV yêu cầu 2-4 HS trả lời câu hỏi => Món quà tinh thần giúp tâm hồn B3: Báo cáo kết Đa-ni trở nên phong phú sâu sắc hơn; trái -HS trình bày câu trả lời; nhận xét, tim giàu cảm xúc bổ sung B4: Kết luận, nhận định -Nhận xét câu trả lời HS -Chốt, chuyển dẫn hoạt động Hoạt động vận dụng (5 phút) a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn b) Nội dung: HĐ cá nhân, HĐ nhóm KHBD Ngữ văn (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - HKII c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực Hoạt động GV HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ GV mở hộp bí mật đựng tờ giấy chia sẻ cá nhân HS tiết trước Yêu cầu HS nhận lại tờ giấy thực nhiệm vụ: - HS chia sẻ điều mà em viết tiết trước trả lời câu hỏi 7/sgk/67 Sản phẩm dự kiến *Cách cho (tặng) q: - Đặt lịng tình cảm lời chúc tốt đẹp cho người nhận - Hiểu giá trị quà nhiều không cần vật chất mà niềm vui, yêu thương - Cách tặng quà quan trọng quà * Cách nhận quà: - Trân trọng lòng người cho (tặng) - Nhận q với lịng biết ơn - Giữ gìn, nâng niu có hành động làm tăng lên ý nghĩa, giá trị quà B2: Thực nhiệm vụ HS làm việc cá nhân, sau làm việc nhóm GV quan sát, theo dõi B3: Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS trình bày câu trả lời B4: Kết luận, nhận định - Nhận xét câu trả lời HS chốt - Hướng dẫn học làm nhà; chuẩn bị văn “Con muốn làm cây” PHIẾU HỌC TẬP SỬ DỤNG TRONG BÀI Phiếu học tập số 1: ? Dựa vào tri thức đọc hiểu “Những trải nghiệm đời Điểm tựa tinh thần”, em nối cột A với B cho Cột A Cột B Đáp án Đề tài a) hệ thống tình tiết, kiện, biến cố phản ánh diễn biến sống là xung đột xã hội cách nghệ thuật, qua nhân vật, tính cách hình thành phát triển mối quan hệ qua lại chúng nhằm làm sáng tỏ chủ đề tự tưởng tác phẩm Chủ đề b) chi tiết đặc sắc, tập trung thể rõ nét việc tiêu biểu Cốt truyện c) tượng đời sống nhà văn miêu tả, kể, thể qua văn Nhân vật d) người (có thể vật, cối ) cụ thể được miêu tả, kể trong tác KHBD Ngữ văn (Bộ sách Chân trời sáng tạo) - HKII Chi tiết tiêu biểu Tình cảm tác giả Đáp án: 1-c; 2-f; Phiếu học tập số phẩm văn học; có tên riêng khơng có tên riêng e) thái độ thể rung cảm, cảm xúc nhân vật, vấn đề, việc, tượng f) vấn đề nêu văn bản; thể điều quan tâm chiều sâu nhận thức nhà văn sống 3-a; 4-d; 5- b; 6-e Chi tiết miêu tả Nhận xét Ngoại hình Hành động, cảm Hành động xúc Đa-ni Cảm xúc nghe nhạc Hành động, ý Hành động nghĩ Đa-ni sau nghe Ý nghĩ nhạc Từ ngữ thể tình cảm tác giả nhân vật Đa-ni RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Ngày soạn: ……………… Ngày dạy: ……………… TUẦN 29 Tiết 114+115 BÀI 9: NUÔI DƯỠNG TÂM HỒN (tt) PHẦN A: ĐỌC VĂN BẢN VÀ THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT (tt) Văn 2: CON MUỐN LÀM MỘT CÁI CÂY (Võ Thu Hương) PHIẾU HỌC TẬP 10